辽宁鞍山市2025-2026学年七年级下学期7月期末考试语文试题

2025一2026学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试卷 (本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ )(2分) A.执拗(niù) 烦燥(zào) 淳朴(chin) 鲜为人知(xian) B.制裁(cái) 憎恶(zng) 功勋(xan) 锲而不舍(qiè) C.缠绕(yào) 破绽(zhan) 茏罩(1ǒng) 心有灵犀（xi) D.粗糙(chao) 鸣咽(wū) 哺育(bǔ) 波澜起伏(1n) 2.阅读下面语段，完成(1)一(2)题。(4分) ①中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。②尤其 是近代以来，在民族危亡的时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写 了一部可歌可泣的英雄史诗。③在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈 的气节，发扬了对共产主义的信仰。④当美帝国主义在中朝边境武力 之时，中国 人民志愿军唱着的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。 ⑤如今，中华民族伟大复兴的进程已不可阻挡，但是道阻且长。⑥我们正处在一个 愈进愈难而又非进不可的时代，应该依靠全体人民自强不息、团结一致的力量， 以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。 (1)依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.严峻 挑衅 慷慨激昂 磅礴 B.严厉 挑逗 振聋发聩 汹涌 C.严峻 挑逗 慷慨激昂 汹涌 D.严厉 挑衅 振聋发聩 磅礴 2)下列各项中分析正确的一项是( )(2分) A.“恐怖”“神话”“阻挡”分别是动词、名词、形容词。 B.句⑥中“我们”指代的内容是“伟大复兴”。 C.“惊涛骇浪”“铁骨铮铮”“全体人民”三个短语的结构类型各不相同。 D.句③是病句，修改方法是把“发扬”改为“扩大”。 七年语文第1页（共8页） 3.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（)（2分) A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与 诗》《唐诗杂论》等。臧克家在《说和做》一文中，记述了闻一多的言行片段。 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、史 学家，“唐宋八大家”之一。我们学过他的文章《卖油翁》。 C.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。我们学过的文章《孙权劝学》就节选自《资治通鉴》。 D.铭，古代刻在器物上，用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 刘禹锡《陋室铭》中的“铭”，就是如此。 4.古诗文默写(6分) (1)念天地之悠悠， !(陈子昂《登幽州台歌》) (2) 一 览众山小。（杜甫《望岳》） (3)商女不知亡国恨， (杜牧《泊秦淮》) (4) 寒光照铁衣。(《木兰诗》) (5)《登飞来峰》中，“ ”两句，即景说理，直抒胸臆， 表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 二、名著阅读（5分) 5.下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了十篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》、《阿长与（山 海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的 病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。其中，我们学过的是《从百草园到三味 书屋》和《阿长与<山海经>》。 B.《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐 僧，交代西天取经的由来：第十三回到第一百回讲述唐僧师徒战胜无数妖怪，历 经重重磨难，终于取回真经的故事。故事大多情节曲折，扣人心弦，其中大闹天 宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤 为精彩。 C.《骆驼祥子》中，在夏先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。夏先 生和太太非常和气，拿祥子当个人对待；饭食不苦，绝不给臭东西吃，祥子可以 消消停停地吃三顿饭；有间宽绰的屋子住；工作不累，做点临时工作还可以得到 额外的报酬；工钱也不晚给。 D.人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的生命应当这样度过：回首往事 时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终时，他能够 说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的自 由与解放而斗争。”这段话是保尔战胜伤寒病后，在烈士墓前内心的真实独白， 阐述了人生的重要意义，激励了一代又一代年轻人为理想而奋斗。 七年语文第2页（共8页) 6.勤劳、坚强、勇敢是普遍被人们赞扬的三种优秀品质。请从下面备选人物中选择一 个人物，对应以上三种优秀品质中的一种，再列举具体事件进行确定，并谈谈由此对你 的学习有什么借鉴意义。(3分) 备选人物：孙悟空 祥子 保尔 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成7题。(3分) 【甲】己亥杂诗 清·龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】西归绝句 唐•元稹 五年@江上损容颜，今日春风到武关®。 两纸京书⑤临水读，小桃花树满商山。 【注释】①西归：此诗作于诗人从被贬之地，奉诏还京途中。②五年：元和五年诗人被贬为江陵府 (今湖北江陵)参军，元和十年奉诏回京，前后共五年。③江上，指江陵。④武关，在今陕西省商县东。 下文的商山，在今陕西商县南。⑤书：指友人李复言、白居易的书信。 7.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗前两句抒情叙事，一方面用“浩荡”表现离愁的广阔无边，用“白日斜”的 特定忧伤情境烘托离愁；另一方面用“吟鞭东指”表现离别是轻松愉快的。离别 的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 B.乙诗前两句叙事抒情，先忆昔日之愁，后露今日之喜。运用对比手法，以昔日被 贬之忧，突出今日西归之乐，令人叫绝。 C.甲诗后两句，展开联想，用拟人手法，移情于物，借“落花”自喻，表现出诗人 虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志的超凡脱俗的宽广胸怀。 D.乙诗后两句，勾勒出诗人在岸上满山桃花盛开、嫣红灿烂美景的映衬下，临水展 读友人书信的画面，细致生动地表现了诗人兴奋、愉快、喜悦的心情。 (二)阅读下面选文，完成8~11题。(14分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴·孙权劝学》) 七年语文第3页（共8页） 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。永有气干， 拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与永书而不能回复，永遂请教于 洪仲，洪仲深让”永，不替之书。永乃发愤读书涉猎经史兼有文韬武略。帝每叹曰：“上 马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” (节选自《北史·傅永列传》，有删改) 【注释】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③露布：公开的文告。 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.大兄何见事之晚乎 可汗大点兵(《木兰诗》) B.蒙辞以军中多务 以我酌油知之(《卖油翁》) C.不替之书 无丝竹之乱耳(《陋室铭》) D.永遂请教于洪仲 肃遂拜蒙母(《孙权劝学》) 9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分) (2)有友人与之书而不能回复。(3分) 10.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 永乃发愤读书涉猎经史兼有文韬武略 11.乙文中，傅永为什么能够“发愤读书”？甲乙两文中，吕蒙、傅永这两个人物有哪 些共同特点？(4分) 四、现代文阅读（34分) (一)阅读下面材料，完成12~14题。(8分) 【材料一】 近日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，184所学校入选。 教育部将加强对基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能教育。积极探索人 工智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教 育教学资源，创新教与学支持服务方式。开展师资培训指导，扩大人工智能教育覆盖面 和受益面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共 享、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教 师专业化水平不断提升。 教育部还将积极挖掘、宣传各基地探索人工智能教育的先进做法，选取典型经验、 优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工 智能教育。 (选自教育部《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》) 七年语文第4页（共8页） 【材料二】 随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性改变，学生可以 通过各种在线资源、教育应用和AI工具获取大量知识。这使得传统教学中简单的知识传 授和记忆变得相对陈旧。然而我们必须认识到，虽然人工智能的兴起极大改变了接收和 处理信息的方式，但是基础知识的积累和理论框架的掌握依然是学生注重的核心。 对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是实操能力 成长的催化剂。在新方法的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到 锻炼。人工智能可以辅助培养学生的创造性思维和全新的解决问题能力，这些思维和能 力的发展，将极大地引导学生积极参与实践。 “我们一直在建立人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨 大的数据集，我们可以比人工智能更快地访问它，那就是人脑。”工具终究只是工具， 再强大的工具也无法替代人脑。 (选自中国教育报《Sora来了，教育更须戴上“明日之镜”》) 【材料三】 2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+” 行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长 郑庆华。下面是访谈的片段： 人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ 郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对A技术作用的普及，锻炼学生动手实操 能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭AL,而非 屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要 提高学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力来培养新时代的人才。 人民网记者： 郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要注重教育的育人作用。 数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来了前所未有的机遇， 但也要防止人工智能的赋能作用凌驾于教育的育人作用之上。当下，人们不断受到各种 数字化挑战，所以人工智能的赋能教育要保持教育在内在规律、育人基本属性等方面不 变，而在内容、模式、方法、手段、管理、评价等方面创新求变。科技飞速发展的时代， 我们更应牢记教育的育人初心与使命，使人向善，教人求真，从而培养出更多有担当、 有智慧、有情怀的优秀人才。 (选自人民网《人工智能赋能创建未来教育新格局》) 七年语文第5页（共8页) 12.根据三则材料，下面关于AI技术的说法不正确的一项是()(2分) A.教育部近日公布了184所中小学人工智能教育基地名单，这表明国家已经在探索 义务教育阶段的人工智能教育。 B. 互联网和人工智能技术的发展，根本性地转变了知识传播的方式，学生能够通过 各种在线资源、教育应用和AI工具获取大量知识。 C.AI时代到来，教师应当与时俱进，加大对AI技术作用的普及，提高学生驾驭 AI的能力，培养新时代的人才。 D.人工智能的赋能教育，带来了原有教育在内在规律与育人基本属性等方面的改变， 也会带来内容、手段、评价等方面的创新。 13.请根据材料三中郑庆华院士的回答，在横线处为记者拟写一个恰当的问题。（3分) 14.人工智能的赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战。请结合上述材料，说说 学生应该如何应对这场变革。(3分) (二)阅读下面选文，完成15~18题。(15分) 躺在母亲身边 ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②有时母亲睡着了，但更多的时候是醒着的。她醒着，除了起床到阳台上稍微活动 一下外，就只能睁着眼躺在床上。 ③母亲大多数时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候也会试探着跟我说话，说她 又觉得哪个地方不舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个 人能干多少活了。这时，我总是很不耐烦、眼睛半寸也不离开屏幕地说：“你说点别的 行不行？怎么总说自己的那些事？”每当这时，母亲就不再说话，但过一会儿，她又开 始不知不觉地说了，于是又会惹出我的一顿埋怨。 ④又一次，母亲突然探过身来，凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？” “聊天。”我不耐烦地说。“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。“一个外地的，不认识。” “不认识？”母亲好像很不是解，“那说些什么呀？”“反正也无卿，随便说什么都行。” 我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一声，重新躺回床上。 ⑤又聊一会儿，我无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然 一动。名义上是在这里陪伴母亲，可除了给她倒杯水、做点饭外，我还做了什么？ ⑥母亲是生我的时候落下的病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了一些 老年病。虽然母亲常年生病，但她自己满不在乎，有时周末回家，我们也想做点什么， 可她不答应，总是一个人里里外外地干这千那。 ⑦我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说话，母亲往床里挪了挪说：“看电 脑这么长时间，眼睛累了吧！快躺下闭上眼晴歌一歌。”“好的。”我答应着，拉上被子就 躺在了母亲身边。母亲又把她的一件羽绒服压在被子上，说：“暖气停了，只盖被子， 睡着了会冷。”我说：“我不睡。妈，再给我说说你以前的事吧，看看我是否忘记了。” “好…”母亲竟然一时不知道该说些什么了。 ⑧我安心地躺着，静静地听母亲述说往事。忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是 这么舒适啊—暖暖的、甜甜的。 ⑨这种感觉，我已经多年没有过了。 (选文有改动) 七年语文第6页（共8页） 15.阅读选文，你会感觉到第⑥段在记叙顺序上有独特运用，请分析其作用。(4分) 16.选文第⑦段运用了哪些人物描写？有什么作用？(4分) 17.请结合语境，赏析选文第⑧段中加点词语的妙处。(3分) 忽然间觉得，原来躺在母亲身边，还是这么舒适啊—暖暖的、甜甜的。 18.选文第⑨段“这种感觉，我已经多年没有过了”这句话，在文中起到了画龙点睛的 作用。你是怎样理解这句话的？(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 野菊花 陈创 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？野菊花就这样泼 泼辣辣地开着，一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，竟然密密匝匝，重重叠叠地织造出准河提畔、大别山麓 梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里， 叫人心灵久久地震颤。 ④野菊花自有野菊花迥异出众的性格和气质。 ⑤野菊花有桀骜不驯的野性美。多少骚人墨客奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代， 但唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类， 不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。野菊花在田野上自由自在地生长，放肆 纵情地怒放，宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩一这就是野菊花！ ⑥野菊花勇于进取和拓展。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿氅，只把 灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆： 紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，只留下水牛与山羊的哞咩声，在枯草 败叶间回响：纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄。惟独野菊花，却以她野性的 勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起了开放、拓展的金旗，“欲与西风战一场， 遍身穿就黄金甲”。 ⑦野菊花不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去， 那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从茎中一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间 被风雨唤醒，一起把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不闭上。白天盯住太阳，夜晚盯住 星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄 成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地凝聚、飘散，如云如雾。这时，假若静下心来， 你就会从袅袅升腾、忽聚忽散的浓香里，谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古 曲《十面埋伏》的壮烈… ⑧野菊花不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多 的芽箭立即射出，迅速占领周围地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰 七年语文第7页（共8页) 翅膀，护拥着黄花，风来想凌空而去，云过压不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意 味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到准河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在 这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。 今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙， 星散的，要汇集；成块的，要连片。然后在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲 右突，向着四面八方扩张挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还 是她的野性诱发了山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！不管环境如何恶劣，想怎么 开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里， 严霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金锻造的军中大 旗，鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！野菊花独特的性格和气质，光芒直射天地，时刻辉映 在她开放的态势和拓展的行动中，并在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我， 叫人体味出一种独特的生命意义，有久久的震颤回荡在心中… (有删改) 19.散文重要的特点之一是“形散而神不散”，要想“神不散”就需要用一条线索统领。 请找出选文的线索，并说说有什么作用。(3分) 20.阅读选文第⑤段，你会为精妙的写作手法所吸引，请分析此段运用的写作手法，并 说明作用。(3分) 21.选文第⑨段画线句一定是你非常喜爱的，请赏析其表达效果。（3分) 西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，野菊花顽强奋战，像一面嫩金、黄金、赤金 锻造的军中大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，并为胜利自豪地开怀肆笑。 22.选文意境深远，形象鲜明。阅读后，你一定受到许多启发，请说出一点(2分) 五、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、感动、有趣，也可 能是惭愧、难堪，甚至是悔恨。 请以《难忘的一刻》为题写一篇文章。 (2)一个人最大的胜利就是战胜自己。—列夫·托尔斯泰 胜人者有力，自胜者强。—孟子 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 七年语文第8页（共8页）