精品解析：辽宁省鞍山市海城市协作体2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年海城市协作体七年级（下）期末质量测试 语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的音、形都正确的一项是（ ） A. 炽热zhì 稠密chóu 蒙胧lóng 天涯海角 B. 钦佩qīng 凛冽liè 猥琐suǒ 仙露琼浆 C. 枯槐huái 契约qì 竹篾mèi 以身作责 D. 晌午shǎng 荒僻pì 粗拙zhuō 苛捐杂税 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 一朵花开后期待着下一朵的_____，一片落红里盼望着新芽的_____，你感到日子像谜一般吸引着你，向前走，向前走，永远有走不尽、走不累的喜悦。_____不是在_____里感叹时光的虚无和生命的寂寥。 A. 绽放 萌动 且 碌碌无能 B. 绽放 萌动 而 碌碌无为 C. 萌动 绽放 而 碌碌无为 D. 萌动 绽放 且 碌碌无能 3. 对下列语法知识分析不正确的一项是（ ） ①足球比赛结束后，比赛完的队友们都坐上车走了。②我没有上车，一个人默默地走回家。③因为比赛失利，我心里很难受。④不知不觉中站在了家门口，此时，我认识到了自己的失败，明白了失败的原因，接受了失败的结果。 A. 第①句“比赛结束”与“比赛完”表意重复，删除“比赛完”。 B. 第②句“默默地走”是偏正短语中，第③句中“比赛失利”是主谓短语。 C. 第③句中“因为”是连词，“很”是形容词。 D. 第④句中运用了排比的修辞。 4. 下列各项中表述不恰当的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，许多词语的含义是特定的。例如：古人以山北水南为阳，山南水北为阴。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”等等。 B. 印刷术是我国古代四大发明之一。《活板》详细地说明了我国古代的活字印刷术，选自笔记作品《梦溪笔谈》。作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家。 C. “铭”和“说”都是文言文的一种体裁。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 D. 中国小说颇讲究人物取名的艺术，例如《骆驼祥子》中的虎妞，就有老虎一般的强势。她有类似男人的爽快和利落，又很能干，将人和车厂管理得井井有条。 5. 名著阅读 片段一： 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 片段二： 死亡，对于一个革命者是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。 以上两个片段，请任选其一回答下列问题：①该人物是谁？②出自哪部名著？③结合片段写出他的性格特点。 6. 古诗文默写。 （1）_____________，不问苍生问鬼神。《贾生》 （2）马上相逢无纸笔，_______________。《逢入京使》 （3）_____________，赏赐百千强。《木兰诗》 （4）荡胸生曾云，_______________《望岳》 （5）《爱莲说》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的两个句子：_________， ___________。 二、古诗文阅读（16分） （一）（3分） 7. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 前出塞（其六） 杜甫 挽弓当挽强，当箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国①自有疆。 苟能制侵陵②，岂在多杀伤？ ①列国：各国。②侵陵：侵略。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B. 乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事其中要害就容易成功的道理。 C. 甲诗尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀。 D. 两首诗都表现诗人情怀，甲诗融情于景，乙诗在议论中抒情，强调了以强兵制止侵略的思想。 （二） （13分） 8. 阅读下面选文, 完成下题。 甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿、论当世事、奏颂一篇，帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林，白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白①已醉。稍解援笔成文婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿②其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮③止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还，白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 【注释】①白：指李白。②擿tī：挑剔。③沮：阻止。 （1）选出下列加点词语含义相同的一项（ ） A. 自李唐来 白自知不为亲近所容 B. 花之君子者也 子，谪仙人也 C. 水陆草木之花 力士素贵，耻之 D. 香远益清 益骜放不自修 （2）用现代汉语翻译选文中画线的句子。 ①中通外直，不蔓不枝，香远益清。 ②召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。 （3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 稍解援笔成文婉丽精切 （4）【乙】文主要叙述了哪两件事？ （5）【乙】文中所写内容能看出李白是怎样一个人？他的性格能印证[甲]文中哪句话？ 三、现代文阅读（37分） （一）（12分） 阅读下文，完成下列各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2020年第3期，有删改） 9. 阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师 10. 概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 11. 从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 12. 结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。 （二）（14分） 13. 阅读下面的选文，完成问题。 ①当年那张没下发的试卷，对我来说，是一笔弥足珍贵的人生财富。 ②初三那年，父亲经营的一家小厂破产了。那段日子，我的学习成绩开始直线下降。课堂上再也找不到我专心的样子，无精打采“趴课桌”倒是常态。这种变化表现最明显的是化学课，因为我一直不喜欢教化学的李老师，他对我们太过严苛了。 ③我最担心的事情终于发生了。一次化学单元测试，我考得一塌糊涂。第二天上午的化学课，老师像往常一样，在讲台上站定，威严的目光一扫，但却没有像往常那样打开讲义夹，而是招手叫课代表发试卷。我趴在桌上，听着课代表的脚步声忽远忽近，心就跟着忽上忽下。突然，课代表喊道：“老师，没有周衍辉的卷子。”全班同学的目光“刷”地转向我。我一愣，抬起头，好像明白了点什么一样涨红了脸。 ④化学老师煞有介事地翻了翻他的讲义夹，慢条斯理地说：“可能掉办公室里了，放学后到办公室去拿，先看同桌的吧。” ⑤放学了，我跟在化学老师的后面，慢吞吞地进了办公室。化学老师一副威严的模样，盯着我，指了指对面的一把椅子，示意我坐下。“怎么回事，说说吧。”一边说，一边从抽屉里抽出一张卷子，递到我面前。试卷卷头用红笔打了一个大大的“D”，我心头一紧：“天啦，这可是最低等级……”我一句话也说不出来，低着头，泪水一颗一颗往下滴，眼前很快就模糊一片了。 ⑥好像过了很长一段时间，化学老师一反常态地用一种和蔼的目光看着我，“你家的事我听说了。但不管怎样，你自暴自弃的表现让我很失望……” ⑦那是我学生时代唯一的一次考试不合格。在那以后的学习和生活中，每当我懈怠或失意时，总能想起那张没有被老师公开的不合格的试卷。很多年过去了，那张试卷就像烙铁一样，在我的心上留下了深深的印记。 ⑧至今，我也认为化学老师是不完美的，但当年在我迷茫困惑的时候，他用一种特殊而温情的方式拯救了我。不单单是关怀和鼓励，他还在我的生命中注入了信念和勇气，让我在人生路上温暖而又坚定地向阳而行。 （1）概括选文的主要内容。 （2）选文第③段画线句主要运用了哪两种描写方法？有什么作用？ （3）分析选文第④段加点词语“煞有介事”的表达效果。 （4）【甲】【乙】两项哪一个作为本文的标题更合适？为什么？ 【甲】一张没下发的试卷 【乙】我的初中生活 （三）（11分） 14. 阅读下文，完成问题。 古代快递什么样 ①伴随电商的一路高歌而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一，快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了。 ②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织，官办、官管、官用。其重要的任务就是负责公文往来和军情传递，公文和军情对时效的要求非常高。那么，这套系统的速度有多快呢？ ③汉代马道的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里），咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。 ④如何保密是古代快递业十分重视的问题，为防止泄密、古人采取了不少手段。 ⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书通常写在竹简上，传递前，人们会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上印玺，以防私拆，写在绢素上的文书则要装入书袋中密封。 ⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套就有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”等多种装封手段，清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。 ⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代的“生鲜速递”可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足贵族们的口腹之欲，消耗了大量人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。 ⑧古代物流也会运输很多来自国外的商品，算是最早的“海外购”、西汉时，张骞出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时，除了陆路外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州（今浙江宁波）、杭州和密州都设置了市舢司，专门管理海外贸易事务。那时，海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的农作物都是这个时候才被引入中国种植，例如南瓜、玉米、番茄等。 【注】物流：产品从供应地到接受地的流动转移。一般经过包装、运输、存储、养护、流通加工、信息处理等环节。 （1）请简要分析选文题目有什么作用。 （2）阅读选文主体部分，概括“古代快递”的特点。 语段 特点 第②～③段 A_______________ 第④～⑥段 B_______________ （3）选文第⑧段画线句除了作比较，还运用了哪些说明方法？说明了什么？ （4）选文第⑦段加点词语是如何体现说明文语言特点的？ （5）以下内容不符合文意的一项是（ ） A. 伴随电商而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。 B. 古代的国家邮政系统是政府为传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。 C. 秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。 D. 清咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。 五．作文（共50分） （一） 15. 题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实人名、校名、地名等。 （二） 16. 少年一贯快马杨帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰山；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。 请以“少年就该这样”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌、戏剧除外。 ②不得套作，不得抄袭，文中不能透漏个人信息。 ③不少于600字，字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年海城市协作体七年级（下）期末质量测试 语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的音、形都正确的一项是（ ） A. 炽热zhì 稠密chóu 蒙胧lóng 天涯海角 B. 钦佩qīng 凛冽liè 猥琐suǒ 仙露琼浆 C. 枯槐huái 契约qì 竹篾mèi 以身作责 D. 晌午shǎng 荒僻pì 粗拙zhuō 苛捐杂税 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.炽热zhì——chì，蒙胧——朦胧（蒙眬）； B.钦佩qīng——qīn； C.竹篾mèi——miè，以身作责——以身作则； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 一朵花开后期待着下一朵的_____，一片落红里盼望着新芽的_____，你感到日子像谜一般吸引着你，向前走，向前走，永远有走不尽、走不累的喜悦。_____不是在_____里感叹时光的虚无和生命的寂寥。 A. 绽放 萌动 且 碌碌无能 B. 绽放 萌动 而 碌碌无为 C. 萌动 绽放 而 碌碌无为 D. 萌动 绽放 且 碌碌无能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析和运用。 第一空，前文提到“一朵花开后”，这里应该是在描述花的状态。“绽放”表示花朵的开放。因此，第一空应选择“绽放”； 第二空，前文是“一片落红里盼望着新芽的”，这里应该描述新芽的状态。选项中有“萌动”和“绽放”，但由于新芽是刚刚开始生长的状态，所以“萌动”更合适。因此，第二空应选择“萌动”； 第三空，第四空，这两处构成转折关系。根据“_____不是在_____里感叹时光的虚无和生命的寂寥”可知，这里需要一个表示转折的连词和一个与“感叹时光的虚无和生命的寂寥”相对应的词语。选项中有“且”和“而”作为连词，其中“而”更适合表示转折关系。另外，“碌碌无为”和“碌碌无能”都与“感叹时光的虚无和生命的寂寥”有相似之处，但“碌碌无为”更侧重于指没有做出什么成绩或贡献，与句子的语境更相符。因此，第三空应选择“而”，第四空应选择“碌碌无为”； 故选B。 3. 对下列语法知识分析不正确的一项是（ ） ①足球比赛结束后，比赛完的队友们都坐上车走了。②我没有上车，一个人默默地走回家。③因为比赛失利，我心里很难受。④不知不觉中站在了家门口，此时，我认识到了自己的失败，明白了失败的原因，接受了失败的结果。 A. 第①句“比赛结束”与“比赛完”表意重复，删除“比赛完”。 B. 第②句“默默地走”是偏正短语中，第③句中“比赛失利”是主谓短语。 C. 第③句中“因为”是连词，“很”是形容词。 D. 第④句中运用了排比的修辞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识 C.“很”是表示程度的，是副词，不是形容词； 故选C。 4. 下列各项中表述不恰当的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，许多词语的含义是特定的。例如：古人以山北水南为阳，山南水北为阴。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”等等。 B. 印刷术是我国古代四大发明之一。《活板》详细地说明了我国古代的活字印刷术，选自笔记作品《梦溪笔谈》。作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家。 C. “铭”和“说”都是文言文的一种体裁。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 D. 中国小说颇讲究人物取名的艺术，例如《骆驼祥子》中的虎妞，就有老虎一般的强势。她有类似男人的爽快和利落，又很能干，将人和车厂管理得井井有条。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化及名著常识。 A.有误，古人以山南水北为阳，山北水南为阴； 故选A。 5. 名著阅读 片段一： 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 片段二： 死亡，对于一个革命者是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。 以上两个片段，请任选其一回答下列问题：①该人物是谁？②出自哪部名著？③结合片段写出他的性格特点。 【答案】示例一：祥子，出自《骆驼祥子》，性格特点：坚壮、沉默、而又有生气。 示例二：许云峰，出自《红岩》，性格特点：意志坚定，视死如归。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 片段一，结合“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”等可知，这是《骆驼祥子》中的祥子。这个外貌是祥子刚进北平市的独有特征；“颧骨与右耳之间一块不小的疤”是祥子小时候在树下睡觉时被驴啃的；“坚壮、沉默、而又有生气”是祥子的性格特点，此时的祥子吃苦耐劳，对生活充满希望和信心。 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 片段二，结合“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若”，可知这是《红岩》中的许云峰。“他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去”，是因为敌人为割断他与狱中地下党组织的联系，将他戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢。这个片段体现了许云峰意志坚定、视死如归的性格特点。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 6. 古诗文默写。 （1）_____________，不问苍生问鬼神。《贾生》 （2）马上相逢无纸笔，_______________。《逢入京使》 （3）_____________，赏赐百千强。《木兰诗》 （4）荡胸生曾云，_______________。《望岳》 （5）《爱莲说》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的两个句子：_________， ___________。 【答案】 ① 可怜夜半虚前席 ②. 凭君传语报平安 ③. 策勋十二转 ④. 绝眦入归鸟 ⑤. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写时注意不要写错别字。本题易错字有：怜、勋、眦、淤、濯、涟。 二、古诗文阅读（16分） （一）（3分） 7. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 前出塞（其六） 杜甫 挽弓当挽强，当箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国①自有疆。 苟能制侵陵②，岂在多杀伤？ ①列国：各国。②侵陵：侵略。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B. 乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事其中要害就容易成功的道理。 C. 甲诗尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀。 D. 两首诗都表现诗人的情怀，甲诗融情于景，乙诗在议论中抒情，强调了以强兵制止侵略的思想。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.本诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未暴发。本项“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀”赏析有误； 故选C （二） （13分） 8. 阅读下面选文, 完成下题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿、论当世事、奏颂一篇，帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林，白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白①已醉。稍解援笔成文婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿②其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮③止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还，白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 【注释】①白：指李白。②擿tī：挑剔。③沮：阻止。 （1）选出下列加点词语含义相同的一项（ ） A. 自李唐来 白自知不为亲近所容 B. 花之君子者也 子，谪仙人也 C. 水陆草木之花 力士素贵，耻之 D. 香远益清 益骜放不自修 （2）用现代汉语翻译选文中画线的句子。 ①中通外直，不蔓不枝，香远益清。 ②召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。 （3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 稍解援笔成文婉丽精切 （4）【乙】文主要叙述了哪两件事？ （5）【乙】文中所写内容能看出李白是怎样一个人？他的性格能印证[甲]文中哪句话？ 【答案】（1）D （2）①（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播，更加清芬。 ②（玄宗）在金銮殿召见李白，谈论当代国家大事，李白进献了一篇颂文。 （3）稍解/援笔成文/婉丽精切 （4）①李白醉中为玄宗作乐章；②李白让高力士脱靴，遭忌恨后被赐金放还。 （5）李白是才华横溢、蔑视权贵、狂放不羁的人。他的性格印证了甲文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，虽身处官场（“淤泥”）却不与权贵同流合污，保持自身高洁品格。 【解析】 【导语】这篇选文通过对比【甲】【乙】两文展现了不同的人格理想。【甲】文以莲喻君子，赞美其“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了儒家对道德修养的追求；【乙】文则刻画了李白“谪仙人”的狂放不羁，通过“力士脱靴”等细节展现其傲视权贵的个性。两文形成鲜明对比：前者含蓄典雅，后者豪放张扬，共同构成中国传统文人的两种典型形象。 【小问1详解】 本题考查词语理解。 A.介词，从/代词，自己； B.代词，……的人/代词，您； C.助词，的/代词，指代李白让他脱靴这件事； D.相同，都是副词，更加； 故选D。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 ①重点词语：通，指内部贯通；直，指外形笔直；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎；远，香气传得远；益，更加；清，清芬 ②重点词语：论，谈论；当世事，指当时的国家大事；奏，进献；颂一篇，一篇颂文。 【小问3详解】 本题考查断句。 句意：（李白）渐渐酒醒，拿起笔就写成了文章，词章婉转华丽，意精旨切。 “稍解”指李白酒醒，“援笔成文”写李白写文章，“婉丽精切”是对李白文章的评价。 所以断句为：稍解/援笔成文/婉丽精切。 【小问4详解】 本题考查文章内容概括。 乙文第一件事： 结合“帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切”可知，玄宗皇帝召见李白，让他作乐意，李白正酒醉，稍醒酒就作了一篇婉转华丽，意精旨切的乐章。可概括为：李白醉中为玄宗作乐章。 乙文第二件事： 结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止”可知，李白曾经在醉中让高力士为他脱靴，高力士因此忌恨李白，让杨贵妃阻止皇帝赐官给李白，并把李白赶出皇宫，可概括为：李白让高力士脱靴，遭忌恨后被赐金放还。 【小问5详解】 本题考查文章内容分析。 结合乙文中“知章见其文，叹曰：‘子，谪仙人也’”“白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思”可知，通过贺知章对李白的赞叹，李白醉酒稍清醒后依然能援笔成文，表现了李白才华横溢的特点。结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之”可知，李白醉酒后，让权臣高力士为他脱靴子，可见他蔑视权贵、狂放不羁。 李白号青莲居士，他身处官场这个复杂污浊的像淤泥一般的环境中，却不与权贵同流合污，如同莲花一样，在淤泥中保持高洁的品质，他的这种性格能印证甲文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 天宝初年，（李白）前往拜见贺知章，贺知章看了他的文章，感叹说：“您，是被贬谪到人间的仙人啊！”（贺知章）向唐玄宗说起（李白），（玄宗）在金銮殿召见（李白），（李白）谈论当时的国家大事，进献了一篇颂文。皇帝赏赐食物，亲自为（他）调制羹汤，下诏让（他）担任供奉翰林。李白仍然和酒友们在集市中醉酒。皇帝坐在沉香亭，心中有所感触，想要李白写乐章，（于是）召见（李白）入宫，而李白已经喝醉了。（李白）渐渐酒醒，拿起笔就写成了文章，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成。皇帝喜爱他的才华，多次设宴召见（他）。李白曾经侍奉皇帝，喝醉了，让高力士为他脱靴。高力士一向显贵，把这当作耻辱，挑剔李白的诗来激怒杨贵妃，皇帝想要给李白官职，杨贵妃就阻止。李白自己知道不被皇帝亲近的人所容纳，更加狂傲放任，不注重自己的言行。（李白）恳切地请求回归山林，皇帝赏赐黄金让他回去。李白在四方游历，曾经乘船和崔宗之从采石到金陵，穿着宫锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。 三、现代文阅读（37分） （一）（12分） 阅读下文，完成下列各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2020年第3期，有删改） 9. 阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师 10. 概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 11. 从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 12. 结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。 【答案】9. ①. 惧怕 ②. 亲近 ③. 心疼 10. 外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 11. 这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 12. 交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【9题详解】 本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。 【10题详解】 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 【11题详解】 本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 【12题详解】 本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。 （二）（14分） 13. 阅读下面的选文，完成问题。 ①当年那张没下发的试卷，对我来说，是一笔弥足珍贵的人生财富。 ②初三那年，父亲经营的一家小厂破产了。那段日子，我的学习成绩开始直线下降。课堂上再也找不到我专心的样子，无精打采“趴课桌”倒是常态。这种变化表现最明显的是化学课，因为我一直不喜欢教化学的李老师，他对我们太过严苛了。 ③我最担心的事情终于发生了。一次化学单元测试，我考得一塌糊涂。第二天上午的化学课，老师像往常一样，在讲台上站定，威严的目光一扫，但却没有像往常那样打开讲义夹，而是招手叫课代表发试卷。我趴在桌上，听着课代表的脚步声忽远忽近，心就跟着忽上忽下。突然，课代表喊道：“老师，没有周衍辉的卷子。”全班同学的目光“刷”地转向我。我一愣，抬起头，好像明白了点什么一样涨红了脸。 ④化学老师煞有介事地翻了翻他的讲义夹，慢条斯理地说：“可能掉办公室里了，放学后到办公室去拿，先看同桌的吧。” ⑤放学了，我跟在化学老师的后面，慢吞吞地进了办公室。化学老师一副威严的模样，盯着我，指了指对面的一把椅子，示意我坐下。“怎么回事，说说吧。”一边说，一边从抽屉里抽出一张卷子，递到我面前。试卷卷头用红笔打了一个大大的“D”，我心头一紧：“天啦，这可是最低等级……”我一句话也说不出来，低着头，泪水一颗一颗往下滴，眼前很快就模糊一片了。 ⑥好像过了很长一段时间，化学老师一反常态地用一种和蔼的目光看着我，“你家的事我听说了。但不管怎样，你自暴自弃的表现让我很失望……” ⑦那是我学生时代唯一的一次考试不合格。在那以后的学习和生活中，每当我懈怠或失意时，总能想起那张没有被老师公开的不合格的试卷。很多年过去了，那张试卷就像烙铁一样，在我的心上留下了深深的印记。 ⑧至今，我也认为化学老师是不完美的，但当年在我迷茫困惑的时候，他用一种特殊而温情的方式拯救了我。不单单是关怀和鼓励，他还在我的生命中注入了信念和勇气，让我在人生路上温暖而又坚定地向阳而行。 （1）概括选文的主要内容。 （2）选文第③段画线句主要运用了哪两种描写方法？有什么作用？ （3）分析选文第④段加点词语“煞有介事”的表达效果。 （4）【甲】【乙】两项哪一个作为本文的标题更合适？为什么？ 【甲】一张没下发的试卷 【乙】我的初中生活 【答案】（1）初三的课堂上，“我”学习不专心；化学课上，“我”没得到考试不合格的试卷；办公室里，“我”得到了考试不合格的试卷，受到老师的教导；人生路上，“我”向阳而行。 （2）运用动作、神态描写，具体细致地描写了“我”当时的情态，表现了“我”因试卷没有发下来而遇到同学们的注视的窘迫和联想到自己的表现的羞愧之情。 （3）“煞有介事”的意思是：好像真有那么一回事似的。形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事。这里指的是化学老师故意把试卷留下却在同学们面前装作不知道怎么回事，该词表现了化学老师对“我”的关心和爱护。 （4）甲更合适，理由：“一张没下发的试卷”是文章的线索，贯穿全文；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；蕴含对化学老师的感激之情，揭示了文章主旨；而“我的初中生活”这个标题范围较大、内容更广，与本文内容不符。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容梳理和概括。阅读全文可知，文章开头提到“当年那张没下发的试卷”是本文的线索，也是核心事件。接着描述了“我”因家庭变故导致的学习困境，特别是化学课上的表现。然后详细叙述了化学老师如何以特殊方式处理“我”的不及格试卷，以及这一事件对“我”的深远影响。将上述关键信息串联起来，形成一个完整的故事脉络。强调故事的核心是化学老师以温情和关怀的方式帮助“我”走出困境，特别是那张未被公开的试卷成为“我”人生的转折点。使用简洁明了的语言概括文章的主要内容，确保涵盖所有关键要素。注意表达的逻辑性和连贯性，使读者能够清晰地理解故事的全貌。 结合②段中“初三那年，父亲经营的一家小厂破产了。那段日子，我的学习成绩开始直线下降。课堂上再也找不到我专心的样子，无精打采‘趴课桌’倒是常态”可知，故事的开端可概括为：初三的课堂上，“我”因家庭变故学习不专心； 结合③段中“老师，没有周衍辉的卷子”可知，故事的发展可概括为：化学课上，“我”没得到考试不合格的试卷； 结合⑥段中“你家的事我听说了。但不管怎样，你自暴自弃的表现让我很失望……”可知，故事的高潮可概括为：办公室里，“我”得到了考试不合格的试卷，受到老师的教导； 结合⑧段中“不单单是关怀和鼓励，他还在我的生命中注入了信念和勇气，让我在人生路上温暖而又坚定地向阳而行”，故事的结局可概括为：人生路上，“我”向阳而行。 据此概括作答即可。 示例：本文主要讲述了“我”在初三时，由于家庭变故导致学习成绩下降，尤其在化学课上表现不佳。一次化学单元测试中，“我”考得很差，但化学老师并未在全班面前公开“我”的不及格试卷，而是私下里让“我”去办公室取试卷，并以和蔼的态度鼓励“我”，帮助“我”重拾信心。这张未被公开的试卷成为“我”人生中的一笔宝贵财富，激励着“我”在未来的道路上坚定前行。 【小问2详解】 本题考查描写方法及作用。 “愣”“涨红了脸”是神态描写，“抬起头”是动作描写；结合第③段上文“一次化学单元测试，我考得一塌糊涂”“第二天上午的化学课……突然，课代表喊道：‘老师，没有周衍辉的卷子。’全班同学的目光‘刷’地转向我”可知，该句通过具体细致地描写，表现了“我”因试卷没有发下来而遇到同学们的注视的窘迫和联想到自己的表现而有所悟的羞愧之情。 【小问3详解】 本题考查词语的作用。解答本题，需明确词语的本意，结合语境来分析其含义和对表现人物特点的作用。 “煞有介事”的意思是：好像真有那么一回事似的。形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事。结合第④段下文“放学了，我跟在化学老师的后面，慢吞吞地进了办公室。化学老师一副威严的模样，盯着我，指了指对面的一把椅子，示意我坐下。‘怎么回事，说说吧。’一边说，一边从抽屉里抽出一张卷子，递到我面前。试卷卷头用红笔打了一个大大的‘D’”可知，这里指的是化学老师故意把试卷留下却在同学们面前装作不知道怎么回事，该词表现了化学老师对“我”的关心和爱护。 【小问4详解】 本题考查标题作用分析。 结合第①段“当年那张没下发的试卷，对我来说，是一笔弥足珍贵的人生财富”、第③段“老师，没有周衍辉的卷子”、第⑤段“从抽屉里抽出一张卷子，递到我面前”、第⑦段“很多年过去了，那张试卷就像烙铁一样，在我的心上留下了深深的印记”可知，“一张没下发的试卷”是文章的线索，贯穿全文； 为了让学生更好地学习，考试后试卷是要下发的，“一张没下发的试卷”设置了悬念，起到了吸引读者的阅读兴趣的作用； 结合第⑦段“在那以后的学习和生活中，每当我懈怠或失意时，总能想起那张没有被老师公开的不合格的试卷。很多年过去了，那张试卷就像烙铁一样，在我的心上留下了深深的印记”，可知“一张没下发的试卷”还蕴含对化学老师的感激之情，揭示了文章主旨。 相比之下，【乙】“我的初中生活”虽然也涉及了文章的部分内容，但过于宽泛，没有具体指向文章的核心情节和主题。因此，它不如【甲】“一张没下发的试卷”作为标题更合适。 因此，【甲】更合适。 （三）（11分） 14. 阅读下文，完成问题。 古代快递什么样 ①伴随电商的一路高歌而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一，快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了。 ②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织，官办、官管、官用。其重要的任务就是负责公文往来和军情传递，公文和军情对时效的要求非常高。那么，这套系统的速度有多快呢？ ③汉代马道的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里），咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。 ④如何保密是古代快递业十分重视的问题，为防止泄密、古人采取了不少手段。 ⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书通常写在竹简上，传递前，人们会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上印玺，以防私拆，写在绢素上的文书则要装入书袋中密封。 ⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套就有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”等多种装封手段，清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。 ⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代的“生鲜速递”可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足贵族们的口腹之欲，消耗了大量人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。 ⑧古代物流也会运输很多来自国外的商品，算是最早的“海外购”、西汉时，张骞出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时，除了陆路外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州（今浙江宁波）、杭州和密州都设置了市舢司，专门管理海外贸易事务。那时，海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的农作物都是这个时候才被引入中国种植，例如南瓜、玉米、番茄等。 【注】物流：产品从供应地到接受地的流动转移。一般经过包装、运输、存储、养护、流通加工、信息处理等环节。 （1）请简要分析选文题目有什么作用。 （2）阅读选文主体部分，概括“古代快递”的特点。 语段 特点 第②～③段 A_______________ 第④～⑥段 B_______________ （3）选文第⑧段画线句除了作比较，还运用了哪些说明方法？说明了什么？ （4）选文第⑦段加点词语是如何体现说明文语言的特点的？ （5）以下内容不符合文意的一项是（ ） A. 伴随电商而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。 B. 古代的国家邮政系统是政府为传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。 C. 秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。 D. 清咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。 【答案】（1）点明说明对象“古代快递”；以疑问句式激发读者阅读兴趣。 （2） ①. A：速度快，对公文军情传递时效要求高。 ②. B：重视保密，保密手段多样且发展完善。由对应段落关键信息提取概括可知。 （3）举例子、列数字；具体准确说明宋代海外商品种类繁多。 （4）“大多”表范围，说明唐代果蔬生鲜快递业务主要满足贵族需求，不排除其他情况，体现语言准确严密。 （5）C 【解析】 【导语】这篇说明文以“古代快递”为对象，脉络清晰。从国家邮政系统入手，讲速度、保密，再涉物流与海外购，层层递进。引汉代至清代实例，用列数字、举例子等手法，语言准确。既展现古代快递制度严谨，又勾连古今，让读者见其与现代快递的渊源，兼具知识性与趣味性。 【小问1详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了”可知，文章开篇便提及“古代”的快递相关内容，明确了说明对象与“古代快递”有关。 结合第②段“古代的国家邮政系统叫作‘驿传’或者‘邮驿’，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织”可知，这里具体解释了古代快递系统的名称和功能，进一步围绕“古代快递”展开说明。 结合第③段“汉代马道的最快速度是日行400里……清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里”可知，该段聚焦古代快递的速度，依然是对“古代快递”的具体介绍。 结合第④段“如何保密是古代快递业十分重视的问题，为防止泄密、古人采取了不少手段”可知，此段转向古代快递的保密问题，核心还是“古代快递”。 结合题目“古代快递什么样”的疑问句式可知，这种表述并非直接陈述，而是以提问的方式引发读者思考：古代快递到底是什么样子的？它的运作、速度、保密方式等是怎样的？从而激发读者的阅读兴趣。由此可知，选文题目既点明了说明对象“古代快递”，又以疑问句式激发了读者的阅读兴趣。 【小问2详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“其重要的任务就是负责公文往来和军情传递，公文和军情对时效的要求非常高”可知，古代快递的重要任务涉及公文和军情传递，且对时效要求高。 结合第③段“汉代马道的最快速度是日行400里……唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里……清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里……出现了‘红旗报捷’，各驿站必须接力传递讯息”可知，从汉代到清代，古代快递在速度上有明确规定且不断提升，接力传递等方式也体现了对速度的追求。 综上分析，第②～③段体现出古代快递速度快，对公文军情传递时效要求高的特点。 结合第④段“如何保密是古代快递业十分重视的问题，为防止泄密、古人采取了不少手段”可知，古代快递业重视保密，并有多种手段。 结合第⑤段“秦代有严格的交接和登记制度……防止泄密最重要的手段是密封……在结绳处使用封泥，并盖上印玺……写在绢素上的文书则要装入书袋中密封”可知，秦代就有严格的保密制度和密封手段。 结合第⑥段“到了汉代，封装工具和手段更加丰富……在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分……清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有‘重封入递’……等多种装封手段……使用‘封桶’‘报匣’‘夹板’等封套，外人是绝对看不到的”可知，从汉代到清代，保密手段不断丰富、完善，且有了更细致的划分和专用封装。 综上分析，第④～⑥段体现出古代快递重视保密，保密手段多样且发展完善的特点。 【小问3详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑧段“那时，海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种”中“如香料、宝物、皮货、食品等”可知，这里列举了具体的海外商品名称，运用了举例子的说明方法，能让读者更直观地了解海外商品的种类。 结合第⑧段“那时，海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种”中“几百种”“一百多种”可知，这里使用了具体的数字来描述海外商品及香料的数量，运用了列数字的说明方法，使对商品种类多的描述更准确、具体。 【小问4详解】 本题考查说明文语言。 “大多”的意思是大部分。结合第⑦段“然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足贵族们的口腹之欲，消耗了大量人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评”可知，“大多”在句中表示唐代的果蔬生鲜快递业务大部分是为了满足贵族的需求，但并不是全部，不排除存在其他情况的可能。“大多”一词从范围上进行了限定，体现了说明文语言准确、严密的特点，避免了表述的绝对化。 【小问5详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑤段“秦代有严格的交接和登记制度……防止泄密最重要的手段是密封……在结绳处使用封泥，并盖上印玺……写在绢素上的文书则要装入书袋中密封”和第⑥段“到了汉代，封装工具和手段更加丰富”可知，“封装工具和手段也更加丰富”是汉代的特点，而非秦代； 故选C。 五．作文（共50分） （一） 15. 题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文 原来那么勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品。”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。从题目来看，有两个关键信息，一是“原来”，另一个是需要补写的内容。“原来”一词点明了作者先是认为某件事是一个样子，然后因为某种原因或某个人受到了触动影响，感觉事情并不是自己想象的样子。“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让“悟”来统率选材与立意。可围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，收获什么，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程。补词可以从以下几方面，一是品质方面，如“坚强”“勇敢”；二是个性特点方面，如“萌”“拼”，三是情感方面，如“快乐”“幸福”。 第二，构思选材。写作中应抓住人物的成长，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“意志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。1.写幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来那么幸福”；2.写亲情类。通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。例如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来那么注重亲情”；3.写友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来那么宽容”；4.写社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来那么孤陋寡闻”；5.写自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来那么棒”。 （二） 16. 少年一贯快马杨帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰山；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。 请以“少年就该这样”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌、戏剧除外。 ②不得套作，不得抄袭，文中不能透漏个人信息。 ③不少于600字，字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 这才是少年该有模样 只惊飞的白鹭一闪而过。清冷的风从四面八方裹紧了我，心脏几乎要从胸口中跳出来。 我站在百米峭壁上，正待蹦极。左眼战兢兢向下一探，双腿旋即酸软，风声“呼呼”灌耳。耳后的动脉突突地颤动。 我的思绪飘进童年的月光中——孩子们沿着树干向上攀爬，我停在半路，向下望见斑驳的黑树影子，两腿颤抖起来，不由得退到地上。树上传来嘲笑声，我飞跑回家。“胆小鬼，胆小鬼”的声音，仍然追着我的影子不放。后来，我蜷在“胆小鬼”的阴影之下，自我设限，失去了许多童年的欢乐。 系好绳索，屏息，凝神——五、四、三、二、一，跳！ 但我仍然不敢跳。身边，一位和我年龄相仿的同伴，张开双臂，从容地跳了下去。 我掐了一下虎口，回过神来。同伴是一位和我年龄相仿的女孩。平时见了蚂蚁、蜥蜴什么的，别的女孩大声尖叫；她却总是淡定地说：“没什么的，很安全啊！”是的，在众多的保护措施下，蹦极肯定是安全的。我需要打破自我设限，享受飞翔的快乐。 又轮到我了。屏息，神定——三、二、一，跳！ 我张开双臂，自然地一跳。身体如燕子一样轻盈，似乎没有了重量。风狂吻着我身上每一寸肌肤，四周忽然亮起鸟鸣和流水声。睁开眼，身体在漫山的阳光飞梭，喉头顿感一阵清凉。眼眸顺着清溪滑行，我拥抱那明艳了一山的红扶桑，拥抱那青林翠竹，拥抱流云飞鸟。我迎着大风飞翔，栖在鸟羽上，落在亭台塔尖，汇入江流湖面，漫游在天地之间。 半空中突然漾起一阵细雨来。每个焦灼苦热的心也感到一阵湿润。雨，飘飘洒洒，一粒粒吻在池中锦鲤的额头上，一颗颗坠在伞布上欢歌。雨丝密密地织成了乳白色的雾网，轻笼着我。落回地面，全身的血液沸腾着，肌肉兴奋地颤动。笑声在山涧中一圈圈荡开来。 抬起头来，天空邈远，白云舒卷。一行白鹭掠过天空。 打破自我设限，享受生命的快乐。这才是少年应有的模样！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“少年就该这样”中关键词有“就该”“这样”。关键词“就该”含有“应该是”“别的不是”的意味，也就是说文章要强调日常生活中不是所有少年的模样都行的，以定要提炼出才行。“这样”应是哪样的呢？肯定是好的，正确的，必须的，正能量的，值得学习的借鉴的、表扬的，总的来说应该是三观正确，这个切入点非常的明确，同时立意要求也要求深刻。“这样”强调对象的具体可观可感，文章叙写时要具体体现。 第二，立意选材。考生应思考从思想和行动上如何做才是少年的样子，可以选择的点也很多，既可以从小的自信乐观、勤奋刻苦，真情温暖等为切入点，也可以从大的梦想拼搏、家国情怀、责任担当等来写作，但都一定要紧扣人物精神品质，体现“这样”的具体形象。可以思考结合当下，什么模样不是少年模样？如能抓住对比的潜藏点，或运用先抑后扬的手法，美与丑、善与恶好与坏，对照着写，体现自己对负能量的鲜明态度，将富有积极色彩的学习生活、为人处事的作风态度进行有力地正面体现。选材上可以构思少年的成长过程时的勤奋、积极、乐观、善良……的样子；可以分学校、家庭、社会这样的区域写少年该有的样子；也可以从个体延伸到群体，中国少年该有什么样的样子；也可以从古之少年延伸到今之少年，那些值得学习和发扬精魂，又何尝不是最美的样子？这篇作文的要求我们不单单要关注外在的表现，更是要关注内在的提炼和升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$