三升四暑期阅读考点06 故事类阅读-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 以“五步法+答题模板”构建故事类阅读训练体系，从情节梳理到寓意提炼形成递进式逻辑链，培养中段学生语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指南|1套系统方法|划分四部分梳理情节、分析角色性格、把握写作手法、提炼寓意、3类答题模板（概括/启示/评价）|从文本解构（情节-角色-手法）到意义建构（寓意提炼）的完整思维链条| |典型训练|8篇梯度文本（含童话/寓言/民间故事）|以题载法，每篇对应方法要点，如《黑马和白马》练寓意提炼，《天鹅与马》练角色分析|由易到难设置题型，覆盖中段核心考点（情节概括/角色评价/寓意理解）|

三升四暑期阅读（统编版） 考点06 故事类阅读 ◎ 阅读方法指南： 故事类文本包含童话、寓言、简短民间故事，情节简单完整，多用拟人、夸张手法，结尾蕴藏浅显做人道理，是中段基础阅读题型，阅读思路如下。 1、划分故事四部分，梳理完整情节。 开端（介绍角色、背景）、发展（出现小矛盾）、高潮（冲突最激烈）、结局（故事收尾），梳理脉络后能完整复述故事内容。 2、分析故事角色，提取简单性格。 童话、寓言角色善恶分明，从人物对话、行动提炼性格：善良、诚实、懒惰、自私、勇敢，分清正面、反面角色。 3、把握童话、寓言特色写作手法。 童话赋予小动物、花草人的动作与想法；寓言多用善恶对比，民间故事用夸张放大人物特点，增强故事趣味性。 4、提炼故事蕴含的浅显寓意。 寓言常在结尾直接点明道理；童话需要结合角色结局总结启示，主题围绕诚实、友善、坚持、珍惜时间等成长内容。 5、实用答题技巧。 (1)概括故事模板：主人公 + 发生了一件什么事 + 最后得到什么结果。 (2)谈启示：先说故事告诉我们的道理，再结合校园生活举例谈自己的收获。 (3)评价角色：先用词语概括性格，再引用文中小事支撑观点。 ◎典型训练文： 一、现代文阅读理解。(14分) 黑马和白马 ①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里的风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。 ②有一天，黑马听说白马常常去那个大草原，便找到白马 地问道：“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢?”白马没有直接回答，而是反问黑马：“那你在出发前想些什么呢?” ③“唉，那想的可就多了！”黑马 地说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。” ④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！” ⑤黑马听了，不禁恍然大悟：“哎呀，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败。” ⑥不久之后，黑马终于见到了无与伦比的草原风光。 1、“举”在字典中的解释有：①向上抬，向上托；②提出；③全。文中“举世无双”的“举”应选第 种解释。(2分) 2、联系上下文，解释下面的词语。(2分) 恍然大悟： 3、阅读短文，完成表格。(6分) 主人公 出发前 结果 原因 黑马 想象各种困难而不敢出发 白马 次次都能够到达 树立战胜困难的信心和勇气 4、选择恰当的词语填入文中的横线上。(填序号)(2分) A.兴高采烈 B.若有所思 C.疑惑不解 D.神秘兮兮 E.垂头丧气 5、短文告诉我们的道理是( )。(2分) A.在做事情之前，应该像黑马一样充分预想各种困难，这样才能作好万全准备。 B.只要像白马一样有克服困难的信心，就一定能成功到达想去的地方。 C.面对目标，我们应学习白马，以积极乐观、坚信自己能克服困难的心态去行动。 D.黑马考虑的困难是客观存在的，所以它不敢出发的做法是明智的。 二、现代文阅读理解。(11分) 天鹅与马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊中畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像兽般奔走都是啥滋味！” ②马抬起头，轻轻地哼了一声，说：“你是三栖动物，这的确是个事实，可惜不管在哪个领域你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃(yōng)肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼(pǔ)脚，咝咝地叫唤，哪有猎豹或缓或疾的舒展?” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 1、联系上下文进行推测，第2自然段中“三脚猫”的意思是( )。(2分) A.三只脚的猫。 B.新奇罕见的事物。 C.对各种技艺略知皮毛的人。 2、天鹅说自己有哪些本领?马又是如何反驳它的?根据短文内容将表格补充完整。(4分) 天鹅的本领 会在水上畅游 马的反驳 没有鱼儿得水的畅快 3、从天鹅和马的对话中，可以体会到它们各自怎样的性格特点?(2分) 天鹅： 马: 4、下面是天鹅和马的观点，你更赞同哪一种?说说你的理由。(3分) 三、现代文阅读理解。(11分) 孔雀和鹤 ①在一片葱郁的森林里，住着一只骄傲的孔雀。它的尾上覆羽上有着宝石般的眼状斑纹，展开时宛如绚丽的彩屏。每当它昂首走过溪流边，水中的倒影总能让百鸟惊叹。“瞧瞧这美丽的羽毛，”孔雀得意地对着水面梳理尾羽，“这才是大自然最完美的杰作。” ②一日，一只白鹤从远方迁徙而来，停在溪边休息。它的羽毛如雪，长腿纤细修长，脖颈线条优雅。孔雀却傲慢地说道：“你这灰白的羽毛像未染墨的纸，细腿弱得仿佛风一吹就断，也配称作飞鸟？” ③白鹤抬头说道：“我不善炫耀自己的羽毛，却能飞越高山。”孔雀不屑 地抖开尾羽：“飞得再高又如何？世人只会为我的美丽驻足。” ④不久，森林突发大火，浓烟滚滚。孔雀慌忙振翅起飞，但它的翅膀并不能支撑它长时间飞行，尾羽也帮不上什么忙，奋力扑飞许久仍困在森林中。白鹤见此，立刻舒展双翅，如箭般掠过火海，在高处盘旋着呼喊：“快抓住我的脚！” ⑤孔雀望着逼近的火焰，颤抖着抓紧白鹤的脚。当它们在安全的地方降落时，孔雀的尾羽已被烧去大半。“原来再美的羽毛，也敌不过一场危机。”它伤心地低头看着烧伤的尾羽。 ⑥白鹤一边梳理烧伤的羽毛一边说道：“真正的价值从不在外表的绚烂。” 1、读第②段，用“ ”画出孔雀认为白鹤不配称作飞鸟的原因。(1分) 2、仔细读短文，想一想孔雀的心情变化和原因，完成下图。(4分) 3、关于短文内容，下列说法不正确的是哪一项？( )(2分) A.“宝石”“彩屏”生动地表现出孔雀的美丽。 B.孔雀认为自己的尾羽是大自然的杰作。 C.大火中，孔雀因爱惜尾羽不舍得飞行，导致无法逃离。 D.白鹤在危急关头仍选择帮助孔雀，体现了它可贵的品质。 4、《孔雀和鹤》和《鹿角和鹿腿》有共同之处，补全下面的对话。(4分) 　　　　　 四、阅读短文，完成练习。(11分) 大鱼轻，小鱼重 ①大个子老鼠和小个子猫是好朋友。 ②小个子猫就要过生日了，大家决定送她最喜欢的鱼，纷纷去买鱼。大个子老鼠说：“我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。” ③大个子老鼠请教鹤伯伯，原来钓鱼先要有一根鱼竿。可是鱼竿太贵了，他决定自己做一根。大个子老鼠拿着自己做的鱼竿去钓鱼。看着鹤伯伯钓了一条又一条，大个子老鼠什么也没钓到，失望极了。鹤伯伯发现原来大个子老鼠没挂鱼饵，于是教它在鱼钩上挂蚯蚓。 ④鱼钩上有了蚯蚓，大个子老鼠一会儿用鱼竿赶鱼，一会儿用鱼竿扎鱼，一会儿用鱼竿拨水。鱼还是一条也没钓到。鹤伯伯说：“ 。” ⑤大个子老鼠一动不动等鱼来。太阳下山了，终于，一条近视眼鱼迷了路，一不小心挂在大个子老鼠的鱼钩上了。鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼。 ⑥大个子老鼠高高兴兴扛着鱼竿去参加生日会。大家看到大个子老鼠的鱼，说：“这么小?哪能跟我们在商店买的大鱼比！” ⑦小个子猫看着朋友们的礼物，说：“虽然你们的鱼更大，但他的鱼更重。” 1、这个故事真有意思。大家一起来复述吧！(10分) (1)思维导图可以帮助我们复述故事。阅读故事，请你填一填。(3分) (2)复述故事要转述人物的语言。请你转述第②段加点的句子。(2分) (3)请你圈出第④段中大个子老鼠钓鱼时的动作，并且联系上下文，在文中“ ”上把鹤伯伯的话补充完整。(3分) (4)复述时语气很重要，你会分别用( )的语气来复述⑥⑦段的对话。(2分) A.担心、激动 B.得意、肯定 C.得意、愤怒 D.担心、生气 2、对第⑦段“虽然你们的鱼更大，但他的鱼更重”这句话，理解正确的是哪一项? ( )(2分) A.大个子老鼠钓的鱼看起来很小，但是对于小个子猫来说已经很重了。 B.因为大个子老鼠一动不动等鱼来，最终钓的鱼比其他动物的鱼都要重。 C.虽然大个子老鼠钓的鱼不大，但是这是他亲手钓的，更加珍贵。 D.小个子猫只喜欢大个子老鼠送的礼物。 五、现代文阅读理解。(9分) 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！” 面对蚊子的宣战，狮子根本不在意，仍在那里悠闲地闭目养神。蚊子见了，气得火冒三丈，它鼓足力气，向狮子冲去，发起猛烈的进攻。 蚊子专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。尽管如此，狮子还是没有抓到蚊子。蚊子得意极了，说：“ ”说完，蚊子又发起第二轮进攻，狮子只好落荒而逃。 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭、唱着歌在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我战胜过最强大的动物，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。” 1、根据意思在文中找到相应的四字词语，填入括号里。(2分) (1)形容怒气特别大。( ) (2)形容吃了败仗慌张逃跑。( ) 2、画“ ”句子中加点的词语用得好，写出了( )的样子。(2分) A.蚊子没头没脑，不自量力挑战狮子 B.蚊子虚张声势，想要吓跑狮子 C.蚊子拼尽全力，准备与狮子一较高下 D.蚊子力气很大，冲得很快 3、通过阅读可知，故事的起因是蚊子要和狮子较量，过程是 ，结局是骄傲自大的蚊子被蜘蛛消灭了。(1分) 4.联系上下文，展开想象，在第3自然段的横线上补写蚊子说的话。(2分) 5、读了这篇寓言，你懂得了什么道理?(2分) 六、现代文阅读理解。(9分) 小蜗牛的春天 春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。 同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢?别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。 长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。” “不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗?” 小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我的背上，让我飞着带你去春游吧。” “不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。” 小松鼠听见了，说：“那你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” 小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。” 回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！” “真的吗?”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈，您爬得也不快呀……” 第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” “啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说， “我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的 声音……” 只要用心听，最美的春天在每个角落里。 1、文中加点的“闷闷不乐”可以换成( )。(2分) A.兴高采烈 B.悲痛欲绝 C.怒火冲天 D.愁眉苦脸 2、默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下面的思维导图。(4分) 3、故事中蜗牛妈妈用什么办法让小蜗牛找到了最美的春天?请用“ ”在文中画出来。(1分) 4、根据短文内容预测“小蜗牛还听见了什么”，填写在文中的批注框里。(2分) 　　　　 七、现代文阅读理解。(9分) 熊猫的彩色证件照 ①“请上传彩色照片。”熊猫看着这行字发愁，熊猫要怎么拍彩色照片啊? ②“怎么啦?你这眉头皱的，俩黑眼圈都要贴一块儿了。”熊猫的舍友鹦鹉问。 ③“我在上传学生证需要的照片，但系统不给通过！” ④“我帮你找助手来！”说完，鹦鹉就飞走了。不一会儿，孔雀、猴子、松鼠……动物们全来到了熊猫的宿舍，叽叽喳喳地讨论着怎么帮熊猫拍出一张彩色证件照。 ⑤□把熊猫涂上颜色吧□猴子说道□ ⑥“试试！”鹦鹉率先叼了一支大红色的画笔，浓墨重彩地在熊猫身上画了一笔，猴子也拿起一支橘黄色的画笔在熊猫身上涂了起来。 ⑦“还可以去问斑马呀！他好像拍得很顺利呢。”个子矮小的兔子怯怯地说。 ⑧“我竟然把斑马给忘了！等着，我立刻去找他！”鹦鹉又风风火火地飞出去了。 ⑨没多久，斑马就带着蜂鸟来了。“熊猫，蜂鸟是最厉害的画家，她能辨识一万种以上的颜色。多亏了她，我才拍出了彩色证件照。”斑马介绍道。 ⑩“蜂鸟，请你帮帮我吧！”熊猫求助。 ⑪“包在我身上！”蜂鸟声音清脆地答应了。蜂鸟请大象一直对着阳光洒水，她灵活地在水珠间上下翻飞，不停地用空心花蕊吸取水珠里的颜色，然后挤到调色盘上……“成了！”说罢，她用栀子花瓣轻轻一抹，原本格外显眼的五颜六色竟都被调和成了散发着淡淡彩光的白。 ⑫蜂鸟将颜色涂到熊猫身上，很快熊猫全身都变得流光溢彩了，依然只有黑白两色，却又透出熠熠的彩光，有樱花的粉，有向日葵的黄，有柳叶的绿…… ⑬“哇——”动物们不由得发出了赞叹声。 ⑭大家紧紧挨在一起等待系统的审核。 预测故事的结局 预测的依据 1、在画“ ”句子的“□”里加上正确的标点符号。(1分) 2、读第⑪～⑫自然段，完成思维导图。(3分) 　　　　 3、读文章，选出动物们的性格。(填序号)(3分) A.急性子风风火火 B.胆小怯声怯气 C.热心肠本领高强 兔子( ) 蜂鸟( ) 鹦鹉( ) 4、结合上下文进行预测，写在文末的表格内。(2分) 八、现代文阅读理解。(8分) 木匠的小房子 一个木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。 一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人。”老人说：“能住下一个人就能待两个人。”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。我的预测： 预测的依据： 没过一会儿，一位可怜的妇人带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。” 雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐在地板上，坐在床上，站着，一起说说笑笑，气氛十分融洽。 木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了?”大家笑着说：“不是房子变宽了，而是心变宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！” 1、联系上下文，“融洽”在文中的意思是 。(1分) 2、顺着故事的情节猜想，在文中的方框内写出你的预测和依据。(2分) 3、随着故事情节的发展，木匠有怎样的反应?补全下面的思维导图。(2分) 4、短文中的木匠具有 的品质。下列事件所表现的人物品质与木匠相同的有( )。(多选)(3分) A.亮亮主动给生病的同学补课。 B.楠楠经常帮助妈妈做家务。 C.图图捐出自己存了很久的压岁钱帮助灾区重建家园。 　 参考答案 一、1、③ 2、忽然明白过来 3、黑马：没出发；缺乏信心 白马：想象能战胜困难 4、C E 5、C 二、1、C 2、地上奔跑、飞行沉重；空中飞翔、走路笨拙。 3、骄傲自大；清醒务实。 4、示例：赞同马，精通一项比样样都不精更可贵。 三、1、你这灰白的羽毛像未染墨的纸，细腿弱得仿佛风一吹就断 2、得意 白鹤说自己能飞跃高山 慌张 尾羽被烧去大半 3、C 4、尾羽 鹿角 美丽 每个事物都有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 四、1、(1)自己做鱼竿、用鱼竿赶鱼 / 扎鱼 / 拨水、一动不动耐心等、 (2)大个子老鼠说，他要让小个子猫吃到他亲手钓上来的鱼。、 (3)圈出：赶、扎、拨；鹤伯伯的话：钓鱼要安安静静的，不能乱动，不然鱼会被吓跑的、 (4)B 2、C 五、1、火冒三丈、落荒而逃 2、C 3、蚊子专咬狮子鼻子，狮子抓破自己脸也没抓到蚊子 4、示例：看到了吧，我才是最厉害的！ 5、示例：不要骄傲自大，强者也可能败给弱者，要时刻保持清醒 六、1、D 2、上面：小燕子 小松鼠 下面：抱住我的脖子 抓住我的尾巴 3、把耳朵贴在土丘上 把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。 4、小溪流动的声音、鱼儿游动的声音、春雨洒落的声音。 　　　　 七、1、“！”。 2、对着阳光洒水 散发着淡淡的彩光的白 流光溢彩 3、B；C；A 4、系统顺利通过了熊猫的证件照审核，熊猫开心极了，和小伙伴们一起欢呼起来。 大家齐心协力，一定会有好结果。 八、1、大家相处得很和睦、愉快 2、预测：木匠会让妇人带着孩子进来避雨 依据：前文木匠让老人进屋，体现了他的善良 3、有些为难，但还是同意了 不忍心拒绝，让他么进来 4、善良、乐于助人；AC 学科网（北京）股份有限公司 $