三升四暑期阅读考点01 写人类阅读-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）
三升四暑期阅读（统编版）
考点01 写人类阅读
◎ 阅读方法指南：
写人类文章以刻画人物为核心，借助外貌、语言、动作、神态、简单心理与细节描写，搭配生活小事展现人物性格、美好品质，抒发喜爱、敬佩、感动等情感。三升四是中段阅读起步阶段，文本贴近校园、家庭日常，阅读可从以下五方面入手。
1、抓准人物身份与生活背景。
从文中找出人物年龄、身份、生活环境，这是读懂人物行为的基础。如课文《司马光》，孩童身份让他急中生智砸缸救人；《灰雀》中的列宁，温和长者的身份，让他耐心引导男孩主动认错。结合人物所处场景，就能明白他做出选择的原因。
2、聚焦基础人物描写方法。
(1) 外貌描写：重点看衣着、长相、面部神态细节，侧面体现人物特点。例句 “爷爷的草帽边缘磨破了，手上布满老茧”，能看出爷爷常年劳作、勤劳朴实。
(2) 语言描写：圈画人物对话，感受说话语气藏着的情绪。比如老师轻声说 “别害怕，大胆试一试”，藏着温柔鼓励。
(3) 动作描写：抓住连贯小动作，读懂人物内心。比如 “小女孩轻轻扶起摔倒的同学，拍掉对方身上灰尘”，体现热心友善。
(4) 神态描写：留意人物笑、皱眉、脸红等表情，快速判断开心、愧疚、着急的心情。
(5) 心理描写：寻找“心想、我觉得”这类提示词，读懂人物直接想法；没有心理句时，结合动作简单推测内心。
3、把握典型小事。
文章记叙的一件或几件小事，都是为凸显人物品质。比如同学主动帮我补习功课这件小事，体现对方热心。阅读时简单梳理事情的起因、经过、结果，重点看人物在事中的做法。
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4、体会作者情感。
留意文章结尾、段落中直接评价人物的句子，例如 “这位平凡的阿姨，是我心中最温暖的人”，直接表达赞美、感激、敬佩；没有直白评价句，就从全文故事里感受作者对人物的喜爱。
5、实用答题技巧。
(1)概括人物性格：用两三个简单词语（善良、勇敢、勤劳、细心）概括，再摘抄文中小事简单举例。
(2) 理解句子含义：结合人物性格解读，如 “她的笑容像暖阳”，表层写笑容好看，深层指人物温柔和善。
(3) 日常练习习惯：读文章随手圈画人物对话、动作、外貌句子，长期练习快速抓住人物核心特点。
◎典型训练文：
一、现代文阅读理解。(11分)
杂货店的老爷爷
①巷子口有一家小小的杂货店，店主是一位七十多岁热心肠的老爷爷。他顶着一头银白的头发，圆圆的脸上嵌着一双细长的眼睛，笑起来弯弯的，就像两个小月牙儿。
②老爷爷特别疼爱孩子。每天放学时分，总有三五个孩子趴在玻璃柜台上喊：“爷爷，我要买一根棒棒糖！”“爷爷，帮我拿那个绿色笔记本！”这时，老爷爷就会戴上老花镜，用布满皱纹的手轻轻取出商品，还会在袋子里多塞一颗薄荷糖，像变魔术一样让孩子们惊喜不已。下雨天时，老爷爷总会在屋檐下摆好小板凳，让没带伞的孩子躲雨。要是有哪个小淘气摔破了膝盖，老爷爷就急忙从柜台里拿出创可贴，一定还会送上一块棉花糖：“吃了甜的就不疼啦！”
③附近的街坊邻居都爱来这里买东西，不仅因为商品物美价廉，更因为老爷爷诚信善良。记得有一次，妈妈和我买完东西回到家，发现钱包不见了。我们急匆匆地原路返回寻找。刚到店门口，老爷爷就快步迎上来，从口袋里掏出钱包塞给妈妈：“你的钱包落在我店里了，刚刚追出去都没赶上你们。”妈妈连声道谢，老爷爷却摆摆手说：“物归原主是应该的。”
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④直到今天，老爷爷的杂货店还在营业。他依旧每天坐在店门前，听着收音机里咿咿呀呀的戏曲。笑眯眯地向每个路过的人打招呼，就像巷子里的一盏温暖的灯，永远亮着，照亮每个人的心。
1、短文围绕老爷爷的热心肠讲了两部分内容。请借助关键语句概括第②③段的主要内容，写在下图中的方框内。(4分)
2、最能概括第③段老爷爷品质的一个词语是( )。(2分)
A.善良友好 B.诚信善良 C.物美价廉 D.精明能干
3、请用“ ”画出第③段中附近的街坊邻居都爱来这里买东西的原因。(2分)
4、短文中画“﹏”的句子意味深长，下列理解最恰当的是( )。(2分)
A.老爷爷的杂货店门口真挂着一盏明亮的灯
B.老爷爷像巷子里的灯，给大家带来光和暖
C.老爷爷喜欢收集各种各样的灯装饰杂货店
D.老爷爷为巷子里安装了一盏盏路灯
5、小杰在走廊捡到一支漂亮的钢笔，明知是同桌的，却偷偷放进自己书包带回家。请你联系从短文中获得的启示劝劝他。(4分)
小杰，
。
二、现代文阅读理解。(8分)
能言善辩的小孔融
小孔融十岁时，父亲带他到京城去见见世面。京城里有位姓李的大官很有学
问，小孔融很想拜见这位大人，父亲就带他去了李府。进了李府大厅，孔融不慌不忙地往前排的红木椅上一坐。李大人朝孔融上上下下打量了一番，心中有些疑
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