吉林长春市农安县第五中学2025-2026学年度下学期七年级语文期末试题

2026年农安五中七年级语文期末学情调研试卷 一、积累与运用(15分) 阅读下面文字，完成1-4题。 象棋是命运交响曲，围棋是田园风光画。固棋盘，是晴夜的天空，是远古的 阡陌。而图棋子，粒粒笃实，晶(y血g)如玉。象棋是九曲回肠，沟壑连连， 我们于长逆不息的流水中，能听出自古兵戈之声、遍野哀鸣之唳。围棋乃千重岭 树，峰嶂绵绵，在万古屹立的山岳后，我们似可发现衰草连天际，风吹草地见牛 羊。 智者动，仁者静。象棋抢夺的是古往今来，要你死而后已，退出历史舞台《甲】 围棋追求的是上下四方，是要挤压你的空间，要你流落僻远，偏居江山一隅。 1.将“九曲回肠，沟壑连连”用楷书正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字(2分) 笃实 晶ying 如玉 3.下列短语中，不是偏正短语的一项是（）(2分) A.田园风光画 B.晴夜的天空 C.远古的阡陌 D.流落僻远 4:选文中【甲】处应填入的正确的标点符号为（填写名称） (2分) 5.名句积累与运用(7分) (1)不畏浮云遮望眼，口口口□口口口。（王安石《登飞来峰》） (3)《望岳》中写泰山神奇秀丽、巍峨高大的句子：口口口口口，口口□回口。 (4)《游山西村》蕴含困境中希望哲理句：口口口口口口口，口口口口口☐口。 (5)《陋室铭》中“口口口口口，口口口口口。”一句展现了环境的清幽，显现 居住之人宁静致远的心境。 二、阅读（45分) 一（一）阅读下面的课内文言文，完成6-8题。（7分) 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典藉皆为板本。 庆历中有布衣毕丹，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置 铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍熔，则以一平板按其面， 则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互 用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之地”等字，每字有二十余印，以备一 板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者， 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取：不若幡土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不 沾污。 界死，其印为予群从所得，至今保藏。 6解释加点词在文中的意思.(2分) (1)持就火场之( ) (2)则以纸帖之( 7.下列对文章的内容表述有误的一项是（)(2分) A本文作者是北宋科学家沈括，选自其著作《梦溪笔谈》，该书被称为中国科 学史上的里程碑。” B文章依次介绍了活板的发明时间、制作方法、印刷过程和使用特点，展现了古 代印刷术的精妙。 C作者采用时间顺序，以“板印书籍到活扳的发展为脉络，条理清晰地介绍活 字印刷术。 D.文章语言简洁平实，通过薄如钱唇等比喻，及“不以木为之者.…”等对比， 说明活扳优势。 8毕昇的活板”体现了怎样的创新做法？清结合文章内容简要分析。(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成91题。(8分) 钱氏①据两浙时于杭州梵天寺建一木塔。方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠 师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓 ②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如箧⑤，人履其板，六幕相特， 自不能动。人皆伏其精练。 [注释]①饯氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初 著名建筑工匠。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、 后六个面。⑤箧(quq⊙)：打开的箱子。 9.用“给文中画线句子断句。（限3处）(3分) 此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣 10.用现代汉语翻译下面句子。（2分) 匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 11文中木塔起初晃动，喻皓给出解决办法后塔身稳固，请结合选文，简要分析 钉实木板能让木塔不再晁动的原理。(3分) (三)阅读下面选文，完成12-14题。(7分) 《材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事 成蹉跎这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。 拖延是个人在明知后果有害的惰况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行 为。拖延是一种普遍的心理和行为现象，每个人都会有不同程度的拖延行为。当 施延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理 疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。怒有施延症的人 往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会件有焦虑症、抑郁 症。 《材料二】调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学 生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己 有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到 领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图： 盲目自信 还早，还早， 休息一会没 关系。 借口多多 “横癌”附体 我的猫咪 好烦哦， )需要我的照 拖延症的类型 可不可以 项！ 不做呀？ 埋怨他人 不能自控 。都怪你们 大不了熬 夜呗，还是先 打扰我！ 干点别的事 放松放松 吧！ 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不 想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效采而拖 延：有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。 其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖 延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】大多数拖延症患者对自己的施延症焦虑不已，也想改掉，但依然 一边焦虑，一边拖延。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。 他们每天的工作就是根据恋者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他 们兼助惑者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难 情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种 方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者 完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延 症。 2、对选文内容理解分析有误的一项是（)(2分) A.拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为， 它是一种普遍的心理和行为现象。 B.患有拖延症的人就会产生自责情绪和自卑感，·不断地否定自我，还会伴有焦虑症、 抑郁症，给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。 C.造成施延症的原因很多，其中也有外界因素，如外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑， 也往往会导致拖延行为。 D.自律监督师每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症， 还会帮助患者学会规划时间、制定分步目标。 13.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监 督师，请根据材料二和材料三分析这位同学拖延症的类型并给出对策。(3分) 观察记录 8点 起床，吃早餐。 9点 家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点 家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点 吃午饭，午休。 15点 开始做作业。 15点20分 跑去吃水果、听音乐。 17点 还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上 学 老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业：) 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型：(1)】 和(2) 对策：(3)1 (至少一条) 14.请根据【材料一】说说什么是拖延症？(2分) (四)阅读下面的文字，完成15-19题。(15分) 擦星星的人王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室 里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢—写一份不 少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感 到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐浙产生了厌学情绪。我 逃课跑去山上挖竭子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检 查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。可是检查怎么都 凑不够字数，我（)地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了 口气，拿出作业本开始做作业，解那些可根的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我（)在解题目，就什么都没说，坐下来 批改作业，批累了，他也会拾头凝神看一会窗外的星空。 ⑤在等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容， 说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解， 一遍不行就两遍，一直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时 候批作业备深晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交 检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了赶紧吃”回想起来， 那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出 味道就见了底儿。 ⑦从那以后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是 在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他（)地批改作业。浙 渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏 着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑勁黝的泥巴，黄胶鞋里不 时吧卿吧啊”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈 气搓手。我发现，他的衣服甚是单游，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握 住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去 办公室换换湿衣服和鞋子，我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是S0 多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄 胶鞋，匆匆而去、… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记 潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。 在我心里，他是永远的恩师。 ①某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身 只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我 想起多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面… ②那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削 单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 图“潘老师，您干什么呀？”我问。 @擦星星呀！潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑 的，我得去把它们擦亮 (摘自《救师博览》，有删改) 15.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（)(2分) A.老老实实 聚精会神 磨磨蹭蹭 B.磨磨蹭蹭 老老实实 聚精会神 C.聚精会神 磨磨蹭蹭 老老实实 D.磨磨蹭蹭 聚精会神 老老实实 16.阅读全文，体会我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。3分) 我（①）潘老师一我亲近播老师一我（②）潘老师一我(3)潘老师 17.结合文章内容说说文中的潘老师是一位怎样的老师。(4分) 18.从人物描写的角角度赏析第⑧段画线句字。(3分) 我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细 小的粉笔头。 19.结合全文，请回答题目“擦星星的人”好在哪里。(3分) (五)名著阅读(8分) 20祥子三起三落，请补全情节（2分) 一起：苦干三年，买新车；-一落：一10 二起：卖骆驼攒钱；落：饯被孙侦探敲诈一空； 三起：娶虎妞，再买车：三落：(2) 21.《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，主人公保尔·柯察金，人生最高 理想是()一，即使全身瘫流、双目失明仍坚持②)一。( 2分) 22祥子与保尔都出身底层、历经苦难，二人最终命运截然不同，请简要分析根 本原因。(4分) 三、综合实碳(0分) 23.“百普孝为先。”农安县第五中学正在开展以“孝亲敬老，从我做起为主题 的专题学习活动，请你参加，完成以下任务。 (1)请你运用下列短语，按照对联知识搭配好一副对联。(2分) 孝心似籽风尚好国泰民安心里种 孝亲敬老 脸上开敬老如花 岁月新 上联： 下联： (2)广播站为此次活动开设了新专栏，请你设计栏目名称和内容。(2分) 栏目名称 栏目内容 ① 解读孝礼”内涵 践孝行 ② 传孝义 讲述“孝义”故事 (3)自从学校开展“孝亲敬老，从我做起”的主题活动之后，七（1)班的小语和 小文经常到仁爱敬老院做一些力所能及的事。下面是仁爱敬老院写给阳光中学的 一封感谢信，内容和格式上有错误，请你修改。 感谢信 尊敬的第五中学领导、老师： 你们好！ 贵校七(1)班的小语和小文两位同学利用周末时间，经常到仁爱敬老院帮 助老人打扫卫生，给他们讲故事，从不间断。两名同学的忙碌深深感动着我们， 敬老院的全体员工向贵校表达诚挚的谢意！此致 敬礼 仁爱敬老院 2026年6月10日 ①感谢信有两处格式错误，请提出修改意见。(2分) ②画线句有语病，请提出修改意见。(2分) (4)小渝热爱街舞，加入了学校的街舞社团。然而，父母认为跳舞会影响学习， 要求他退出社团，专注于数学和英语学习。小渝认为街舞是自己个性的一部分， 坚持要学，甚至因此与父母冷战一周。父母失望地说：我们辛辛苦苦赚钱供你 读书，你就这样回报我们？” 请你从当代青少年如何尽孝”的角度，给小渝提一条建议。(2分) 四、写作(50分) 24.以下作文，任选其一。 题目一：快乐的初一生活 题目二：藏在 里的温暖 要求：1.补全题目二，文体为记叙文，不少于600字； 2.内容具体，真情实感，不得抄袭； 3.不出现真实校名、人名。