广东省佛山市南海区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

八年级语文 本试卷共6页，共19小题。满分120分，考试时间120分钟。 一、以下是班级“致敬匠心·青春接力”演讲稿，请根据要求完成16题。（21分) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 第十个全国科技工作者日刚刚落下wimù。在“奋进‘十五五’科技谱新篇”的时 代号角下，今天，我们齐聚一堂，共同致敬那些以匠心筑梦、以科技报国的大国工匠们。 A 它是《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，(1) ”的志存高远； 是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“(2) ”的心怀苍生：是《兼葭》中 “(3) ,道阻且长”的上下求索；是《大道之行也》中“力，(4) 不必为己”的无私奉献；是《虽有嘉肴》中“(5) ”的自我反思：是 陆游《卜算子咏梅》中“(6) ”的初心如磐。 这份跨越千年的匠心，在新时代科技工作者身上熠熠生辉。它是“奋斗者”号总设 计师叶聪勇闯万米海沟、实现载人深潜全球领跑的极限突破； B；是“深地一 号”首席专家李刚攻克万米深井、叩开地下能源宝库的硬核攻坚；是张弥曼院士潜心化 石研究六十年、揭开生命演化奥秘的xin wu pang w心。 从深海到深空，从深地到深时，匠心跨越时空，提高了我们科技报国的信念。 同学们，科学探索并不遥远，工匠精神就在我们身边。一次好奇追问，一番深度思 考，一场动手实践，都是匠心的萌芽。让我们以大国工匠为榜样，让青春在科学探索中 闪光，让梦想在实干担当中绽放，让信念在薪火相传中闪耀！ 谢谢大家！ 1.根据拼音写出相应词语。(2分) (1)weimù(2)xin wu pang wù 2.请在A处补写一个问句，使上下文语意连贯。（2分) 3.将演讲稿中的诗文补充完整。（10分) 4结合下面“人物素材”内容，在B处仿写一个句子。(3分) 王琼（嫦娥六号副总设计师)：他深耕探月工程二十载，参与了嫦娥一号至六 号历次任务，带领团队反复推演飞行流程，成功实现人类首次月球背面采样返回， 揭开月球背面演化历史。他说：“我们工作中的每一项突破，都有可能拓展人类的 认知边界。” 5.语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分) 6请为语段中画波浪线的句子选择演讲语气。(2分) A.深情舒缓 B.激昂豪迈 C.严肃沉重 D.轻松活泼 语文共6页 本页第1页 二、阅读（49分) (一)阅读下面的文字，完成7~10题。（17分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只厚于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余则种 之常不后时而敛之常及其熟。故富人之稼常美。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、轻、授”、艾，相 寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者。弱者 养之，以至于刚：虚者养之，以至于充。信于久屈之中，而用于至足之后。此古之人所 以大过人，而今之君子所以不及也。 (节选自苏轼《稼说送张琥》) 【注】①铚(zhi):收割。②耰(you)：播种后翻土、盖土。 ③艾：同“刈”，收割。 7.下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“其”，他们的，与《马说》“其真无马邪”的“其”意思不同。 B.“全”，保全，与《小石潭记》“全石以为底”的“全”意思不同。 C.“寻”，接连、连续，与《桃花源记》“寻病终”的“寻”意思相同。 D.“信”，伸张、伸展，与《〈礼记)二则》“讲信修睦”的“信”意思不同。 8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分) 其食足而有余【A】则种之【B】常不后时【C】而敛之【D】常及其熟 9.班级围绕“反问”的修辞展开探究，请完成下列任务。(8分) 例句 译文 表达效果 且欲与常马等不可得， 《马说》以反问抒发对千里马境遇的愤懑之 (1) 安求其能千里也？ 情；《稼说送张琥》借反问强调(3) 此岂能复有美稼哉？ (2) (1分)：《子衿》用反问抒发（4) (1分)。可见反问的作用是(5) 纵我不往，子宁不嗣音？ (2分)。 10.两文围绕“人才”话题，分别以千里马、庄稼进行类比，阐释了不同的道理，请结合 选文加以分析。（4分) 语文共6页本页第2页 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（15分) 材料一： 我国首款正向设计自转旋翼机成功首飞 看过《哆啦A梦》的人，都会美慕剧中能让人随心腾空飞行的“竹蜻蜓”吧！其实， 现实生活中也有神似“竹蜻蜓”的飞行器一自转旅翼机。4月28日，我国首款正向设 计自转旋翼机风神Zephyr AZ620在山东烟台成功首飞，补齐了我国轻型自转旋翼机领域 技术自主可控的短板。 神奇的“空中大风车” 初见自转旋翼机，可千万别把它跟直升机弄混了。从外表看，自转旋翼机头上也顶 着跟直升机一样的大旋翼。只不过，这副旋翼并不是被发动机带动旅转，而是依靠飞行 时迎面吹来的气流自动转动，产生的升力能把机身托举上天。机身尾部的螺旋桨，才是 飞行的动力来源。 合肥工业大学机械学院副教授李磊接受记者采访时，将自转旋翼机的旋翼比喻成小 时候玩的风车，举着往前一跑，它就会随风呼呼地转。依靠着这一巧妙结构，自转旋翼 机能实现几十米的短距离起降，乡间小路、田野空地都能当机场；也擅长低空低速平稳 飞行，抗风能力强，飞行姿态也特别稳定，都是固定翼飞机和直升机难以企及的独特优 势。 飞机背上了“降落伞” 当然，自转旋翼机最亮眼的是它的安全属性。我们都知道飞机在飞行途中一旦发动 机突然停车，那就是生死考验。但对于自转旋翼机而言，这仅仅只是失去了向前推进的 动力一它那原本就不需要发动机供能的顶部自转旋翼不仅不会停机，反而会在飞机下 滑过程中，被强烈的向上气流吹动而加速旋转，持续产生足够的升力，让飞机不至于迅 速坠落。 “自转旅翼的这副旋翼，实则是一副‘降落伞’，让飞机在完全失去动力后也能迅 速进入一个平稳的、可控的‘自转下滑’状态。”李磊说。这种天生的安全结构，加上 超短距离起降能力，让自转旋翼机就像开了“安全外挂”。 从“玩具”升级成工具 过去，自转旋翼机基本上是航空发烧友的“玩具”，随着我国把低空经济正式纳入 国家战略性新兴产业，各种飞行器的创新应用正在持续爆发。传统无人机载重有限、续 航较短，而自转旋翼机可搭载100公斤货物，续航达500公里。直升机成本高昂，而自 转旋翼机核心系统自主研发，购机与维保成本均远低于直升机。未来几年，风神 Zephyr AZ620有望凭借独特优势走进更多刚需场景一在山区或海岛物流中，它可以在 简易场地起降，运送紧急物资；在农业植保中，它能低空低速稳定飞行，精准喷洒农药； 在应急救灾中，它可以快速运送人员或药品到灾区… 这架“正向设计”国产自转旋翼机，不仅是新机的诞生，更是一把钥匙，有望为人 们打开通往低空经济时代的大门。 语文共6页本页第3页 材料二： 正向设计：航空工业自主可控的底气 国产自转旋翼机烟台首飞，蝶体曝光度最高的非“正向设计”英属。这四个字背后， 则是我国航空工业从“模仿”到“原创”跨越的真实写照。 所谓正向设计，核心就是全流程自主原创研发。在航空工业领域，指先明确飞机的 性能需求，再依次开展气动外形设计、结构强度计算、飞控系统开发、整机系统优化， 全流程自主研发、自主攻关，完全掌握核心技术和设计主动权。 过去，我国不少航空器采用“逆向设计”，也就是拿到国外成品后，拆解、测绘、 仿制。飞机虽然造出来了，但一旦想要调整某个参数，比如增加载重、改善操控手感， 就会发现牵一发而动全身，就是因为没有吃透原始设计的底层逻辑。 国产自转旋翼机烟台首飞成功的意义在于我们走完了“正向设计”的全流程：从定 理开始自己推导公式、给出答案。也只有走过这条路，才算真正掌握核心技术。未来， 想改进、想升级、想适应不同的应用场景时，我们也更有底气说“没问题”。 (以上材料均摘编自《科普时报》2026年5月8日) 11.下列对材料内容理解不正确的一项是(3分) A.材料一既以风车作喻，又准确介绍了自转旋翼机的知识，兼具趣味性与知识性。 B.材料一中自转旋翼机载重、续航表现优于无人机，能满足多种低空作业需求。 C.材料二将正向与逆向设计作比较，点明了应用的差异，凸显正向设计的价值。 D.材料二中正向设计指自主原创研发，标志着我国航空工业有了自主可控的底气。 12.以下为某景区采购申请单，请结合选文内容进行完善。(4分) 采购申请单 名称 自转旋翼机 数量 2(台) 用途 应急救援 山体陡峭、林密路窄、山间多强风，遇险应急救援难度大；景区经费预 采购背景 算有限。 采购理由 (要求：条理清晰) 13.“原创性技术要从‘0’到‘1’，从实验实现转化。”选文中的科技成果是如何体现 这一观点的，请具体分析。(4分) 14.科学家精神的重要内涵之一是严谨治学的求实精神，请结合《经典常谈》《昆虫记》 的具体内容对此精神加以分析。(4分) 语文共6页本页第4页 (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(17分) 东坡在人间（节选) 阿来 ①车窗外，一丛丛热带树影掠过，椰子、木麻黄、榕和松。树木照例都高大，林下 却并不疏朗，众多灌木与藤蔓纠缠其间。热带丛林那密不透风的拥塞，更增添了潮热之 感。忆起宋哲宗绍圣四年(1097年)六月十一日，新党执政的朝廷以“讥讽朝政”的罪 名，将苏东坡从惠州贬至海南儋州。岛上“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭， 夏无寒泉”，当时吹向他的也是这同样潮热的风吧。 ②如此眼望岛上风景，心念东坡时，儋州到了。 ③去访东坡书院，进门，花树水色问，是载酒堂。这个名字，是东坡起的。他初到 儋州，迅速结识了居所附近的黎姓人家。主人叫黎子明。岛上风俗粗蛮，却有这么一个 有书的人家，家有唐代贬官柳宗元文集。同是戴罪之身的贬官苏轼与其处境相仿，自然 也就声气相通。初上岛，东坡手边书少，便向黎家借阅柳文。随后他与朋友一起凑份子 钱，在黎家打理出一处聚友会谈之处，并亲书“载酒堂”三字榜额悬于其上。自酿的天 门冬酒熟了，也要搬了坛子去载酒堂与“诸黎”分享。去了，黎家无人，都忙各自生计 去了，东坡便自饮自酌，自得其乐。 ④“庚辰岁正月十二日，天门冬酒熟，予自漉之，且漉且尝，遂以大醉。” ⑤如今载酒堂在，东坡不在，诸黎不在。我徘徊堂前，在强劲的骄阳下去寻东坡制 酒的天门冬。果然寻到一种，叫孤尾天门冬。种在阶前墙根，用以装点。因茎茎弯曲， 上面密布纤细长叶的姿态，像是条条狐尾，所以叫了这个名字。当年，东坡用来做酒的 是不是这种天门冬已无从考据，但是天门冬属应当无疑。 ⑥酿酒，就是以植物中的淀粉作为转换。所以，以天门冬根酿酒，不如米麦淀粉多、 含糖高，其味肯定寡淡；而另外的成分不能转换为酒，酒体一定浊重不堪，但东坡要的 是“且漉且饮”的过程。 ⑦东坡在儋州，没有放弃的还有饮茶之乐。而儋州近海，地势低平，水多苦咸，于 是他便前往北门江汲水，只为烹一壶好茶。 ⑧我走到碧水蜿蜒，波光粼粼的北门江边，两岸荔枝、龙眼与其他野树交相掩映， 浅水处水草茂盛。有捕鱼的鸟紧盯江面，敛翅在树上。此情此景无法想象东坡月夜汲水 烹茶的浪漫，只能去他的诗里找寻。 ⑨他这样写道：《汲江煎茶》 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 ⑩东坡在江边，未饮茶前，用瓢从江中取水，先来的欣喜是看到将江中月亮盛进了 瓮中。手中木勺虽小，却分了江流贮于陶瓶之中，搬回庵中。煎茶时，还从将沸未沸的 盅中水声里听见松风，听见世界：“雪乳已翩煎处脚，松风忽作泻时声。枯肠未易禁三 碗，坐听荒城长短更。”东坡不仅是在烹茶，更是在烹煮一种以苦为乐的超然境界。 ①明天我就要离开儋州了，听东坡引路，去往澄迈，那里有东坡最记挂的学生 姜唐佐，海南本岛人，家在澄迈小村。听闻东坡在儋州不择贵贱，不论汉黎，聚众谈诗 语文共6页本页第5页 论学，他便束装就道，去儋州租房住下，登门向东坡拜师问学。这在东坡，确是求之不 得。中国历史上，一个贬官在荒远之地，想有益于世，造福于人，首可为者，唯有劝学 一道。后来，姜唐佐果然没有辜负先生期望，赴羊城广州科考中举，是为海南岛有史以 来第一个举人。沧海不断地脉，文教可破天荒，东坡以一腔热忱，为海南留下了永不熄 灭的文韵薪火。 @近些年，总有人爱问如果能回到过去，你愿意生活在哪个朝代。中国文人和外国 汉学家几乎都说，愿意生活在宋代。如果我愿意去宋代，肯定是因为彼时有一个苏东坡 在。我不去东坡在朝中做知制诰、做尚书的汴梁，我也不愿到《西园雅集图》中去参加 那些棋琴书画的聚会。要去，就去他在徐州抗洪的时候，去他在杭州治西湖的时候，去 他躬耕东坡、赤壁泛舟、参天地造化的时候。如要陪他饮酒，就去儋州，在天门冬酒熟 的时候，且漉且饮。如要饮茶，就去汲北门江的水，与月光一并烹于茶中，听松风与城 中梆声交相呼应。 ③我愿意与东坡一起，在更广大、更真实的民间。 (有删改) 15.通读全文，补全下表。（4分) 游览地点 眼前景致 东坡往事 奔赴儋州途中 林木繁茂 (1) (2) 花树环绕，天门冬丛生 (3) 北门江畔 (4) 北门江边，汲水烹茶 澄迈 姜唐佐拜师东坡 16.选文的写作特色是边描绘眼前景致，边追忆东坡往事，请具体分析古今交织双线结构 的妙处。（4分) 17.苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》作于黄州，第⑨段《汲江煎茶》作于儋州，两首 诗表现的心境不同，请具体分析。(4分) 18.选文结尾作者为什么说“愿意与东坡一起在更广大、更真实的民间”？(5分) 三、作文(50分) 19.阅读下面的材料，完成作文。 古镇白墙黛瓦间亮起创意灯牌，新年醒狮搭配动感旋律，现代网红茶饮融入本草养 生… 旧景生新意，新潮循古心，在你的经历见闻中一定也有过类似的发现。请据此写一 篇文章，写出你发现的过程、体验与思考。 要求：(1)角度自选、题目自拟；(2)文体不限（诗歌除外）： (3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的人名与校名。 语文共6页本页第6页 ■口口口 八年级语文答题卡 [0] Co] [o] [o] [o] [o] Co] [o 学校 班级姓名 试室号 座位号 1] [1] [1] C1] [1] [1] CI] 1] 离 哥 注意事项： 阁 岛 画 1、答题前，考生务必用属色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号、 [o] [71 7 8 3s5sE 33358 试室号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂鼠， 〔8] 8 [8] [8] C8] 第1页（共4页） (o] [o] [o] Co] 9] 〔o] Co] [9] Co] 2、保持卡面清洁，不要折径，不要弄破、 选择画答题区 1.用2B铅笔填涂： 6[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 2.修改时用塑料橡皮擦干净后，重新填涂所选项：7[A】【B】【C]【D】 11[A][B][C][D] 3.正确的填涂格式为： 一、(21分) 1.(2分)(1)（ )(2)( 2.(2分) 3.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.(3分) 5.(2分) 二、(49分) 9.(1)(2分) (2)(2分) (3)(1分) (4)(1分) (5)(2分) 10.(4分) 八年级语文 1/4 请勿在此区域内作答或做任何标记 12.(4分) 13.(4分) 14.（4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.(4分) 17.(4分) 18.(5分) ------- 八年级语文 2/4 口■口口 八年级语文答题卡 [0] [0] [o] o] [o] [o] [o] 〔o] [o] 学校 班级 姓名 试室号 座位号 曾 曾 2 [3] 注意事项： 思 [0] [3] 3 1、答题前，考生务必用麻色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号、 9 岛 试室号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂累， [8] [8] (8] 〔 第3页（共4页） [o] [o] 8 8 8 8 [o] [oj 2、 保持卡而满洁，不要折叠，不要弄破， 19.作文（字数不少于500字，答题卡共有950格）用黑色字迹的签字笔或钢笔在方格内书写，否则答案无效。 题目： 八年级语文 3/4 请不要在此区域内作答或作任何标志 90 950 八年级语文 4/4