精品解析：广东省佛山市南海区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

南海区2024—2025学年度第二学期中小学期末监测 八年级语文试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（21分） 南粤中学开展“和美校园””活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：和美之风·承古传今 1. 以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补全。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，_________”（《望洞庭湖赠张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“_________，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，_________”（《送杜少府之任蜀州》），使友情升华到更高境界。 （4）“_________，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 （5）“_________，_________”（《子衿》），运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 （6）常建的“_________，_________”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （7）陆游以“_________，_________”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 任务二：和美之韵·文润心田 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhuī sù （ ） （2）lì lì zài mù（ ） （3）yíng rào （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 付与 迁徙 川流不息 B. 付与 迁徙 历久弥新 C. 赋予 变迁 历久弥新 D. 赋予 变迁 川流不息 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 B. 只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 C. 它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 D. 它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 任务三：和美之声·共建和谐 班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。 5. 下列标语，不适合用来宣传班级活动的一句是（ ） A. 和为贵，善为本，诚为先。 B. 主倡而臣和，主先而臣随。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 6. 从下列图片中，选择一张作为活动海报，并结合图片内容阐述理由。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。初辟丞相府史，事孔光。时尝出行，有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜①解与之，挽车而去。后马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，迁密令，劳心谆谆，举善而教，口无恶言。初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。数年，教乃大行，道不拾遗。迁为京部丞，密人涕泣随送。诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为。封褒德侯。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①嚜：同“默”。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 嚜解与之/选贤与能 B. 乃诣府送马/诣太守，说如此 C. 口无恶言/货恶其弃于地也 D. 教乃大行/乃不知有汉，无论魏晋 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为 10. 【甲】文阐述了儒家的大同社会理想，《茅屋为秋风所破歌》也表达了杜甫的理想。请结合内容，分析两者理想的相同之处。 11. “选贤与能”是【甲】文中选拔人才的标准。你觉得【乙】文的卓茂能否称为“贤能”者？请结合文段简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人形机器人加速进化 熊争艳 ①蛇年春晚上，10多台机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，引起各方高度关注。人们惊呼，人形机器人来到普通人生活了。 ②从《列子·汤问》中偃师造“人偶”的记载到1973年世界上第一台人形机器人在日本诞生。近半个世纪以来，这一行业发展起起伏伏，总体发展较慢。如今，为什么人形机器人的发展会突然加速？ ③长期以来机器人开发以编程为基础，2022年AI大模型问世，能模拟人类的大脑，具有泛化迁移等能力。如今，人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识。 ④人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户。去年，我国工业机器人市场销量超过29万台，在汽车和电子行业应用程度最高。我国已培养出全球规模最大、结构最完整的工程师队伍。2016年教育部批准“机器人工程”作为本科专业，至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业。 ⑤政策层面，国家到地方都明确加速部署。工信部印发的《人形机器人创新发展指导意见》提出，人形机器人有望成为继智能手机、新能源汽车之后的颠覆性产品。北京、上海、深圳等地已出台支持政策。 ⑥人形机器人主要由“大脑”“小脑”和“本体”三部分协同支配。以让人形机器人接一杯水为例——要拆解指令、识别环境、规划路径，就要求“大脑”具备多层级决策能力；要完成走、拿、倒、递等具体动作，则需“小脑”精准控制。当下限制人形机器人发展最大的瓶颈是“大脑”。软件方面，面向跨场景的高质量、大规模数据比较缺失。硬件方面，面向机器脑的专用芯片还需进一步研发和普及。 ⑦人形机器人会在哪些领域率先应用？近来，人形机器人端茶倒水等视频在社交媒体广泛传播，不少人认为很快可以买一台机器人当保姆了。多名业界专家对此态度谨慎。 ⑧家是一个复杂的环境——可能有老人、小孩和猫狗；不同地面的平整度、摩擦力不一，人形机器人行走时有倾倒风险。进入家庭的人形机器人，不能是现有机械、电子结构的堆叠，而要借助新材料形成新一代的肌肉、骨骼。未来，人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明。 ⑨人形机器人要进入更广泛的真实应用，必须先进入“职业技能培训学校”。上百名数据采集员头戴VR眼镜、手持操作手柄，“手把手”教机器人做家务——叠衣服、收拾碗筷、倒茶……每个动作需要机器人重复数百次。这些训练场把实际生产生活的场景抽象出来，通过人工操作机器人完成任务，采集多维数据，然后将数据输入具身智能模型，成熟后再将模型部署到机器人，使它获得新技能，这是人形机器人未来几年发展的核心工作。 ⑩人形机器人如果得到大规模应用，意味着可以取代人类从事危险、重复和乏味的工作，有望解决未来社会劳动力短缺的难题，但人们会担心机器人不知何时会失控，人类的权利在不知不觉中被侵犯，还担忧机器人的行为无法追查和问责。这些问题的解决方式直接决定了公众对于机器人及其技术的接受程度。如何对机器人的行为加以约束，应该成为机器人设计者、生产者、应用者乃至社会管理者都关注的问题。 ⑪这场人机共舞才刚刚开始，它的舞步将关乎文明未来的律动。 （有删改） 12. 下列对文章内容分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 选文以春晚机器人表演开篇，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 第④段采用列数字的说明方法，说明我国工业机器人的市场销量大。 C. 人形机器人大脑的发展，会受限于跨场景数据缺失和芯片研发不足。 D. 选文按时间顺序介绍人形机器人从古至今发展历程及未来应用前景。 13. 结合选文，概括人形机器人发展加速的原因。 14. 人形机器人进入普通家庭，需要做哪些努力？请结合选文进行阐述。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马岭河峡谷记 马永红 ①退去尘世繁华，远离人群喧嚣。寻一处幽静之地，将心驰骋于峡谷之间，随溪水静静流淌，不再追问人生何去何从。 ②我们的车，沿山梁盘旋，从一个山口下来，远远就望见了一座山峰，矗立在马岭河峡谷之中，原来是仙女峰。传闻七仙女为解旱情，与阿牛下凡化峰守泉，如今峰姿绰约，犹似庇佑苍生的女神，续写着千年传说。游马岭河峡谷，与其说是游，实则是不知也在此静候了我们多久。殊不知，马岭河峡谷在千年的等待中，沧桑了多少与她擦肩而过的“有情人”，而她依然怀着少女般的清纯与美丽，恬静与幽思，只为兑现曾经那深情款款的誓约。 ③“此去二三里，烟村四五家”，这便是马岭河峡谷的位置了，一条蜿蜒曲奇的坡道直通谷底，四处望去，只见那昨夜的雨水冲出坡路的清新面目来，深沟纵道，如虫蛇爬行。坡下郁郁葱葱的野林子，荒径两旁草木盎然，脚下露出湿淋淋的石梯，行经几处外表酷似林木修建的平桥，终听到了那一跃而下的瀑布欢啸声，心在那一刻异常清凉甘美。人在逐梦的路上，常与馨香撞个满怀，那风雨兼程的行旅艰辛，以及未来前路是何模样，也无需细辨了。 ④行往峡谷深处的路渐显陡峭，到了眼前“清泉石上流”这平缓之地，也就离谷底更近了。眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。晨雾从山巅两旁缓缓弥漫开来，缭绕于苍翠的树与树之间，林木各显脾性，或落籍于山腰，或挺立于崖岸两旁，或斜逸旁出于峭壁，如诗如画，如梦如幻的幻象便由此而生。玉石上清泉泠泠，林间鸟鸣清脆，崖涧瀑声轰鸣，共同和弦完成这峡谷笙歌。此时山河静美，只源于眼前万物生灵皆放弃了贪念与伪装。 ⑤谷底有清溪浅滩，坐在青石上，掬水浣面，亦可灌足洁心，让一股清凉逼走这体内浊气。如我不曾陶醉于尘世，此时又怎能感悟这涧水赐予我以冷冽。我仍是一位满身尘土、土里土气的旅人，一路漂泊行经此地，脚后跟沾着旧尘，脚前迎着新泥。一刹那了悟，在人生路上，曾一心想要追寻的终点，以为等同于幸福，然不知幸福藏于沿途沾衣的晨露里，藏于迎风赶路的脚步里。 ⑥涉水至崖瀑之下，碧潭之滨，感受流水生风的清凉，水势之大自崖顶泻落，滴在崖边青石上，生成颗颗跳跃的明珠，或飘落脸颊，或隐于身上，此时内心是绿色饱满且富有的。闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。此处高山四面围合，有“兴来每独往，胜事空自知”的孤寂，亦有“偶然值林叟，谈笑无还期”的欢悦，平静下来有“行到水穷处，坐看云起时”的恬淡情怀。此处水深深几许，恐怕要问这一跃而下的瀑布了，或当初只为探测水的深浅，山高便已成就了它。若无跃崖的勇气，何以自成溪流，哺育山村人家，归入北盘江。临水自照，看不清自己面目之外的命运。有时在圆月如明镜之夜，有时在弯月如镰刀之夜，当世界沉寂下去，我开始叩问自己的内心，叩问无法探询的天机，追寻一切人世间的源头。 ⑦秋风奔忙，是为了成全平地的空旷；松涛奔忙，是为了给山谷送来清凉；崖瀑奔忙，是为了寻找这世间的真相；但是，忙碌的旅人，到底在祈求什么?在人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破。 ⑧当晨露穿过高山密林，我知道那是通往人间的路；当路人行至谷底涧边，我知道那是崖瀑的路；作为旅人，我的路依然在清风的袍袖中，在夕阳的咽喉里。 ⑨山水定能映照出内心的宁静。古人之心、今人之心，皆无不同。泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处。 （有删改） 15. 选文以游踪为线索，叙写作者从“坡道”到（1）____，再从“青石”到（2）____的游览过程。 16. 作者游览峡谷，为什么先写仙女峰及其传说？ 17. 按要求完成下面的题目。 （1）结合上下文，从视角转换角度赏析第④段画线句。 眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。 （2）第⑥段画线句在叙述中还运用了哪些表达方式？请简析其作用。 闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。 18. 作者在第⑦段写到“人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破”，“不能一语道破”的是什么？请结合全文加以分析。 （四）（6分） 19. 下面是根据《经典常谈》做的书签，其表述不正确的一项是（ ） 经 史 子 集 A.典籍：《诗经》 描述：我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 B.典籍：《战国策》 描述：由汉代刘向，在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编写而成。 C.人物：孔子 描述：第一个将学术民众化的人，开了讲学和游说的风气，主张“兼爱”“非攻”。 D.人物：李白 描述：唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗风豪放飘逸、意境奇妙，充满想象力，被誉为“诗仙”。 A. A B. B C. C D. D 20. 请结合名著内容，补全读书会发言稿提纲。 名著：《钢铁是怎样炼成的》 主题：保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质。 品质一： 为理想而献身的精神 依据：①______________ 品质二： 钢铁般的意志 依据：保尔全身瘫痪、双目失明，以钢铁般的意志克服肉体疼痛，拿起笔开始文学创作，用另一种方式为革命事业奋斗。 品质三： 顽强奋斗的品质 依据：②____________ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在自然的怀抱中徜徉，感受山川的壮丽；在浩瀚的书籍中徜徉，汲取无尽的智慧；在亲情的港湾中徜徉，体悟细腻的牵挂…… 请以“在 中徜徉”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南海区2024—2025学年度第二学期中小学期末监测 八年级语文试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（21分） 南粤中学开展“和美校园””活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：和美之风·承古传今 1. 以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补全。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，_________”（《望洞庭湖赠张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“_________，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，_________”（《送杜少府之任蜀州》），使友情升华到更高境界。 （4）“_________，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 （5）“_________，_________”（《子衿》），运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 （6）常建的“_________，_________”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （7）陆游以“_________，_________”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 青山横北郭 ③. 天涯若比邻 ④. 黄发垂髫 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、郭、涯、髫、、兮、悦、潭、碾”等字词容易写错。 任务二：和美之韵·文润心田 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhuī sù （ ） （2）lì lì zài mù（ ） （3）yíng rào （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 付与 迁徙 川流不息 B. 付与 迁徙 历久弥新 C. 赋予 变迁 历久弥新 D. 赋予 变迁 川流不息 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 B. 只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 C. 它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 D. 它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 【答案】2. ①. 追溯 ②. 历历在目 ③. 萦绕 3. C 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 （1）zhuī sù——追溯，其意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 （2）lì lì zài mù——历历在目，其意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 （3）yíng rào——萦绕，其意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，付与：指交给，给予，一般侧重于具体的交付动作，如“付与任务”“付与钱财”等。赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等），更强调给予某种抽象的、精神层面的东西，如“赋予意义”“赋予权利”等。在“那些经典作品______的精神力量”中，“精神力量”是抽象的，用“赋予”更合适，所以第一空应填“赋予”； 第二空，迁徙：指迁移，通常用于描述人或动物从一个地方搬到另一个地方。变迁：指情况或阶段的变化转移，可用于描述时代、社会、环境等方面的变化，如“时代变迁”“社会变迁”等。在“时代不断______”中，描述的是时代的变化，用“变迁”更恰当，所以第二空应填“变迁”； 第三空，川流不息：指事物像水流一样连续不断，多形容行人、车马等像水流一样连续不断，如“大街上车辆川流不息”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值，常用来形容事物经过时间的考验后，依然保持或焕发出新的魅力。在“文学的魅力不但没有褪色，反而______”中，强调文学的魅力经过时间的考验后更加鲜活，用“历久弥新”更合适，所以第三空应填“历久弥新”； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏”存在两处问题： 关联词使用不当：“只有……又……”搭配错误，“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系；而此处前后两个分句是并列关系，应使用“既……又……”； 词语搭配不当：“感触”是名词，意为接触外界事物而引起的思想情绪，不能作谓语，此处应使用动词“感受”，“感受”有体会感想的意思，与“精神脉搏”搭配更合适； 故选C。 任务三：和美之声·共建和谐 班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。 5. 下列标语，不适合用来宣传班级活动的一句是（ ） A. 和为贵，善为本，诚为先。 B. 主倡而臣和，主先而臣随。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 6. 从下列图片中，选择一张作为活动海报，并结合图片内容阐述理由。 【答案】5. B 6. 示例一：我选择图一。理由：海报中几位学生围坐读书，桌上铺着写有“和”字的书法作品。这一画面，鼓励班级内形成团结友爱、和谐交流的氛围 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，象征着友好合作，倡导班级同学秉持“和为贵”的交往原则。 【解析】 【5题详解】 本题考查宣传标语。 A.“和为贵，善为本，诚为先”强调了和谐、善良和诚信的重要性。在班级活动中，倡导和谐的人际关系、善良的品质和诚信的品德是非常重要的，这有助于营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，与“以和为贵”的主题相契合，适合用于宣传班级活动； B.“主倡而臣和，主先而臣随”描述的是君主倡导，臣子附和；君主先行，臣子跟随的一种上下级关系，主要体现的是一种等级森严的君臣关系。而班级活动强调的是平等、和谐、友爱的同学关系，并非这种带有等级差异的关系，所以该标语不适合用于宣传班级活动； C.“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。在班级中，鼓励同学们有自己的想法和观点，同时又能与他人和谐相处，这与“以和为贵”的主题相符，适合用于宣传班级活动； D.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思是要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，不同文化相互交融，才能实现天下的大同。在班级活动中，同学们来自不同的家庭和背景，有着不同的个性和特点，倡导大家尊重彼此的差异，相互欣赏，共同进步，与“以和为贵”的主题一致，适合用于宣传班级活动； 故选B。 【6题详解】 本题考查图文转换。 从两张图片中选一张作为“以和为贵·礼韵流芳”主题活动的海报，并结合图片内容阐述理由。需紧扣“以和为贵”“礼韵流芳”的主题，解读图片的画面元素与主题的关联度，说明其为何能体现活动主旨。 图一呈现了几位身着校服的学生围坐在一起，桌上放着写有“和”字的书法作品，他们似乎正在进行与“和”文化相关的讨论或学习活动，背景中还有“以和为贵，礼韵流芳”的文字以及竹子图案。 图二展示了两只手在“以和为贵，礼韵流芳”的文字背景下握手，周围是草地。 示例一：我选择图一。理由：图一中学生们围坐在一起，专注于桌上的“和”字书法，背景“以和为贵，礼韵流芳”的文字与竹子元素相得益彰。此画面生动展现了同学们对“和”文化的深入探索与传承，能唤起大家对传统“和”礼文化的重视，激励同学们在班级活动中积极践行和谐、友善的理念，非常适合作为活动海报。 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，直观阐释了“和”的内涵，背景的“以和为贵，礼韵流芳”文字进一步点明主题。简洁而有力的画面，能够迅速向同学们传达和谐、友好的活动主旨，引导大家在班级生活中相互理解、相互包容，共同营造和谐融洽的班级氛围，所以适合作为活动海报。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。初辟丞相府史，事孔光。时尝出行，有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜①解与之，挽车而去。后马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，迁密令，劳心谆谆，举善而教，口无恶言。初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。数年，教乃大行，道不拾遗。迁为京部丞，密人涕泣随送。诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为。封褒德侯。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①嚜：同“默”。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 嚜解与之/选贤与能 B. 乃诣府送马/诣太守，说如此 C. 口无恶言/货恶其弃于地也 D. 教乃大行/乃不知有汉，无论魏晋 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为 10. 【甲】文阐述了儒家的大同社会理想，《茅屋为秋风所破歌》也表达了杜甫的理想。请结合内容，分析两者理想的相同之处。 11. “选贤与能”是【甲】文中选拔人才的标准。你觉得【乙】文的卓茂能否称为“贤能”者？请结合文段简要分析。 【答案】7. B 8. （1）这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。 （2）（卓茂）刚到任时，当地官吏百姓都嘲笑他，邻县官员也讥讽他无能。 9. 诏曰/卓茂束身自修/执节淳固/诚能为人所不能为 10. 在大同社会，人人都能受到社会关爱，人人都能安居乐业。杜甫在诗中发出了想为天下寒士谋取温饱的呼告。两者都表达了希望人民能过上幸福生活的理想，展现了广济天下苍生的博大胸怀。 11. 卓茂能称为“贤能”者。①卓茂品德高尚。当有人误认其马时，卓茂不争不辩，把马给了那人。那人归还马时，他也未加责备。②卓茂才能出众。他任用贤良推行教化，使密县道不拾遗，社会风气焕然一新。 【解析】 【导语】这组选文以“大同”理想与现实践行相呼应，立意深刻。甲文勾勒“天下为公、选贤与能、讲信修睦”的大同社会蓝图，提出老有所养、人尽其力的理想愿景，是儒家理想社会的核心阐释。乙文通过卓茂让马、教化百姓的事例，展现其宽厚诚信、以德治民的品行，最终实现“道不拾遗”的治绩，正是甲文“讲信修睦”理念的现实写照。两文一虚一实，前者立理想之境，后者显践行之效，共同传递了诚信、向善、德治的价值追求，可读性与思想性兼具。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，给/同“举”，推举； B.动词，到/动词，到； C.形容词，坏的/动词，厌恶； D.副词，才/副词，竟然； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：是故，因此；谋，图谋之心；闭，闭塞；兴，兴起；乱贼，作乱害人；作，发生。 （2）重点字词有：初，刚刚；至，到；吏人，官吏百姓；蚩，同“嗤”，讥讽；不能，没有才能。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：诏书说：卓茂约束自身、修养品德，坚守节操、淳朴坚定，确实能做到别人做不到的事。“诏曰”是引出诏书内容，与后文断开；“卓茂束身自修”“执节淳固”是对卓茂品行的评价，分别断开；“诚能为人所不能为”是总结性语句，单独成句。 据以上分析断句为：诏曰/卓茂束身自修/执节淳固/诚能为人所不能为。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，大同社会中人们关爱他人，各类群体都能得到妥善供养，体现了对全民生活保障的追求。 根据《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，杜甫渴望拥有千万间宽敞房屋，庇护天下贫寒士人免受饥寒，展现了对底层民众生活的关切。 综上，两者都超越了个人或家庭的局限，心系天下百姓，核心都是希望人民能摆脱困境、过上安定幸福的生活，彰显了广济苍生的博大胸怀。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文“有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜解与之，挽车而去”可知，卓茂明知对方认错了自己养了数年的马，却不争执，默默将马赠予对方，展现出宽厚隐忍、不与人计较的高尚品德，这符合“贤”的核心内涵。 根据乙文“劳心谆谆，举善而教，口无恶言”“数年，教乃大行，道不拾遗”可知，卓茂担任密县县令时，尽心教化百姓，推行善政、耐心教导，最终让教化广泛施行，县内实现“道不拾遗”的良好风气，体现出卓越的治理才能，这契合“能”的标准。 根据乙文“束身自修，执节淳固，诚能为人所不能为”可知，卓茂严格约束自身、修养品德，坚守淳朴坚定的节操，能做到常人难以做到的事，兼具品德与才能，完全符合“贤能”者的选拔标准。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是大家共有的。选拔品德高尚、有才能的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要让老年人能安享晚年，壮年人能发挥自己的才能做事，幼年人能健康成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养，男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但不一定非要自己私藏；力气，厌恶它不出于自己，但不一定是为了自己。这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人，所以大门不用关闭。这就叫作大同社会。 【乙】卓茂，字子康，是南阳郡宛县人。起初他被征召为丞相府史，侍奉孔光。有一次他外出，有人认错了他的马，说那是自己的。卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道对方弄错了，却默默解开缰绳把马给了他，自己拉着车离开了。后来马的主人找到了自己丢失的马，就到丞相府送回马匹，磕头向卓茂道歉。后来卓茂凭借儒家学说被举荐为侍郎，又升任密县县令。他尽心尽责，诚恳耐心地教化百姓，推举善行、教导民众，嘴里从不说恶语。（卓茂）刚到任时，当地官吏百姓都嘲笑他，邻县官员也讥讽他无能。几年后，他的教化广泛推行，县内路不拾遗。卓茂升任京部丞时，密县的百姓痛哭流涕地一路相送。皇上下诏说：“卓茂约束自身、修养品德，坚守节操、淳朴坚定，确实能做到别人做不到的事。”于是封他为褒德侯。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人形机器人加速进化 熊争艳 ①蛇年春晚上，10多台机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，引起各方高度关注。人们惊呼，人形机器人来到普通人生活了。 ②从《列子·汤问》中偃师造“人偶”的记载到1973年世界上第一台人形机器人在日本诞生。近半个世纪以来，这一行业发展起起伏伏，总体发展较慢。如今，为什么人形机器人的发展会突然加速？ ③长期以来机器人开发以编程为基础，2022年AI大模型问世，能模拟人类的大脑，具有泛化迁移等能力。如今，人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识。 ④人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户。去年，我国工业机器人市场销量超过29万台，在汽车和电子行业应用程度最高。我国已培养出全球规模最大、结构最完整的工程师队伍。2016年教育部批准“机器人工程”作为本科专业，至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业。 ⑤政策层面，国家到地方都明确加速部署。工信部印发的《人形机器人创新发展指导意见》提出，人形机器人有望成为继智能手机、新能源汽车之后的颠覆性产品。北京、上海、深圳等地已出台支持政策。 ⑥人形机器人主要由“大脑”“小脑”和“本体”三部分协同支配。以让人形机器人接一杯水为例——要拆解指令、识别环境、规划路径，就要求“大脑”具备多层级决策能力；要完成走、拿、倒、递等具体动作，则需“小脑”精准控制。当下限制人形机器人发展最大的瓶颈是“大脑”。软件方面，面向跨场景的高质量、大规模数据比较缺失。硬件方面，面向机器脑的专用芯片还需进一步研发和普及。 ⑦人形机器人会在哪些领域率先应用？近来，人形机器人端茶倒水等视频在社交媒体广泛传播，不少人认为很快可以买一台机器人当保姆了。多名业界专家对此态度谨慎。 ⑧家是一个复杂的环境——可能有老人、小孩和猫狗；不同地面的平整度、摩擦力不一，人形机器人行走时有倾倒风险。进入家庭的人形机器人，不能是现有机械、电子结构的堆叠，而要借助新材料形成新一代的肌肉、骨骼。未来，人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明。 ⑨人形机器人要进入更广泛的真实应用，必须先进入“职业技能培训学校”。上百名数据采集员头戴VR眼镜、手持操作手柄，“手把手”教机器人做家务——叠衣服、收拾碗筷、倒茶……每个动作需要机器人重复数百次。这些训练场把实际生产生活的场景抽象出来，通过人工操作机器人完成任务，采集多维数据，然后将数据输入具身智能模型，成熟后再将模型部署到机器人，使它获得新技能，这是人形机器人未来几年发展的核心工作。 ⑩人形机器人如果得到大规模应用，意味着可以取代人类从事危险、重复和乏味的工作，有望解决未来社会劳动力短缺的难题，但人们会担心机器人不知何时会失控，人类的权利在不知不觉中被侵犯，还担忧机器人的行为无法追查和问责。这些问题的解决方式直接决定了公众对于机器人及其技术的接受程度。如何对机器人的行为加以约束，应该成为机器人设计者、生产者、应用者乃至社会管理者都关注的问题。 ⑪这场人机共舞才刚刚开始，它的舞步将关乎文明未来的律动。 （有删改） 12. 下列对文章内容分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 选文以春晚机器人表演开篇，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 第④段采用列数字的说明方法，说明我国工业机器人的市场销量大。 C. 人形机器人大脑的发展，会受限于跨场景数据缺失和芯片研发不足。 D. 选文按时间顺序介绍人形机器人从古至今发展历程及未来应用前景。 13. 结合选文，概括人形机器人发展加速的原因。 14. 人形机器人进入普通家庭，需要做哪些努力？请结合选文进行阐述。 【答案】12. D 13. ①AI大模型问世；②我国机器人行业在工业、服务等领域积累的大量技术人才和客户；③国家到地方政策的支持。 14. ①进入“职业技能培训学校”，通过多次培训，获得新技能；②研发新材料，让人形机器人形成新一代的肌肉、骨骼；③努力降低机器人的购买成本；④制定法律法规，对机器人的行为加以约束。 【解析】 【导语】这篇文章以人形机器人发展为主题，采用总分总结构，从春晚表演切入，引出机器人加速发展的现象。通过技术突破（AI大模型）、产业基础（人才储备）、政策支持等多角度分析原因，并指出当前瓶颈（大脑开发）和未来挑战（家庭应用）。语言生动，例证丰富，兼具科普性与前瞻性。 【12题详解】 本题考查内容理解、说明方法、说明顺序。 D.文章并非按时间顺序展开：根据第①段“蛇年春晚上，10多台机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，引起各方高度关注。人们惊呼，人形机器人来到普通人生活了”可知，以春晚场景引出话题；根据第②段“从《列子·汤问》中偃师造“人偶”的记载到1973年世界上第一台人形机器人在日本诞生……为什么人形机器人的发展会突然加速”，第③段“长期以来机器人开发以编程为基础……人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识”，第④段“人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户……至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业”，第⑤段“政策层面，国家到地方都明确加速部署……北京、上海、深圳等地已出台支持政策”可知，分析人形机器人发展加速的原因；根据第⑥段“人形机器人主要由‘大脑’‘小脑’和‘本体’三部分协同支配……软件方面，面向跨场景的高质量、大规模数据比较缺失。硬件方面，面向机器脑的专用芯片还需进一步研发和普及”可知，介绍人形机器人的构成及发展瓶颈；根据第⑦段“人形机器人会在哪些领域率先应用……多名业界专家对此态度谨慎”，第⑧段“家是一个复杂的环境——可能有老人、小孩和猫狗……人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明”，第⑨段“人形机器人要进入更广泛的真实应用……使它获得新技能，这是人形机器人未来几年发展的核心工作”可知，探讨应用领域及核心发展工作；根据据第⑩段“人形机器人如果得到大规模应用，意味着可以取代人类从事危险、重复和乏味的工作……应该成为机器人设计者、生产者、应用者乃至社会管理者都关注的问题”，第⑪段“这场人机共舞才刚刚开始，它的舞步将关乎文明未来的律动”可知，提及应用风险与未来展望。 全文围绕“人形机器人加速进化”的核心，按“引出话题—分析原因—介绍构成与瓶颈—探讨应用与风险—展望未来”的逻辑顺序展开，而非时间顺序； 故选D。 【13题详解】 本题考查说明内容概括。 根据第③段“长期以来机器人开发以编程为基础，2022年AI大模型问世，能模拟人类的大脑，具有泛化迁移等能力。如今，人们可通过大规模数据采集和神经网络训练让机器人掌握更多隐性知识”可知，AI大模型的出现改变了机器人开发的基础模式，使机器人能够掌握更多隐性知识，为人形机器人发展提供了技术上的支持，这是人形机器人发展加速的原因之一。据此可概括为：AI大模型问世。 根据第④段“人形机器人产业加速，也得益于我国机器人行业在工业、服务等领域积累大量技术人才和客户。去年，我国工业机器人市场销量超过29万台，在汽车和电子行业应用程度最高。我国已培养出全球规模最大、结构最完整的工程师队伍。2016年教育部批准‘机器人工程’作为本科专业，至今已有超过300所高校开设机器人工程本科专业”可知，我国在机器人行业积累的技术人才为研发提供了人力保障，大量的客户意味着有市场需求，这些都推动了人形机器人产业的加速发展。据此可概括为：我国机器人行业在工业、服务等领域积累的大量技术人才和客户 根据第⑤段“政策层面，国家到地方都明确加速部署。工信部印发的《人形机器人创新发展指导意见》提出，人形机器人有望成为继智能手机、新能源汽车之后的颠覆性产品。北京、上海、深圳等地已出台支持政策”可知，国家和地方的政策支持为人形机器人产业的发展提供了良好的政策环境，促进了其发展加速。据此可概括为：国家到地方政策的支持。 【14题详解】 本题考查说明材料回归。 根据第⑨段中“人形机器人要进入更广泛的真实应用，必须先进入‘职业技能培训学校’……每个动作需要机器人重复数百次……采集多维数据，然后将数据输入具身智能模型……使它获得新技能”可知，家庭场景复杂多样，需通过模拟家庭任务的专项培训，让机器人反复练习叠衣服、倒茶等家务，积累足够数据以掌握实用技能，适应家庭生活需求。据此可概括为：进入“职业技能培训学校”，通过多次培训，获得新技能；。 根据第⑧段中“进入家庭的人形机器人，不能是现有机械、电子结构的堆叠，而要借助新材料形成新一代的肌肉、骨骼”可知，家庭环境存在老人、小孩、宠物等不确定因素，且地面条件复杂，需研发适配的新材料，打造更灵活、安全的“肌肉”和“骨骼”，降低行走倾倒等风险，满足家庭使用的安全性和实用性要求。据此可概括为：研发新材料，让人形机器人形成新一代的肌肉、骨骼。 根据第⑧段中“未来，人形机器人必须像家电一样便宜、像博士一样聪明”可知，当前人形机器人成本较高，难以进入普通家庭，需通过技术优化、规模化生产等方式降低价格，让其具备家电般的亲民价格，提升普通家庭的购买意愿和能力。据此可概括为：努力降低机器人的购买成本。 根据第⑩段中“人们会担心机器人不知何时会失控……这些问题的解决方式直接决定了公众对于机器人及其技术的接受程度。如何对机器人的行为加以约束，应该成为……社会管理者都关注的问题”可知，家庭使用中需规避机器人失控、侵权等风险，需制定相关法律法规和行业规范，明确机器人行为的边界、责任追究机制，消除公众的使用顾虑。据此可概括为：制定法律法规，对机器人的行为加以约束。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马岭河峡谷记 马永红 ①退去尘世繁华，远离人群喧嚣。寻一处幽静之地，将心驰骋于峡谷之间，随溪水静静流淌，不再追问人生何去何从。 ②我们的车，沿山梁盘旋，从一个山口下来，远远就望见了一座山峰，矗立在马岭河峡谷之中，原来是仙女峰。传闻七仙女为解旱情，与阿牛下凡化峰守泉，如今峰姿绰约，犹似庇佑苍生的女神，续写着千年传说。游马岭河峡谷，与其说是游，实则是不知也在此静候了我们多久。殊不知，马岭河峡谷在千年的等待中，沧桑了多少与她擦肩而过的“有情人”，而她依然怀着少女般的清纯与美丽，恬静与幽思，只为兑现曾经那深情款款的誓约。 ③“此去二三里，烟村四五家”，这便是马岭河峡谷的位置了，一条蜿蜒曲奇的坡道直通谷底，四处望去，只见那昨夜的雨水冲出坡路的清新面目来，深沟纵道，如虫蛇爬行。坡下郁郁葱葱的野林子，荒径两旁草木盎然，脚下露出湿淋淋的石梯，行经几处外表酷似林木修建的平桥，终听到了那一跃而下的瀑布欢啸声，心在那一刻异常清凉甘美。人在逐梦的路上，常与馨香撞个满怀，那风雨兼程的行旅艰辛，以及未来前路是何模样，也无需细辨了。 ④行往峡谷深处的路渐显陡峭，到了眼前“清泉石上流”这平缓之地，也就离谷底更近了。眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。晨雾从山巅两旁缓缓弥漫开来，缭绕于苍翠的树与树之间，林木各显脾性，或落籍于山腰，或挺立于崖岸两旁，或斜逸旁出于峭壁，如诗如画，如梦如幻的幻象便由此而生。玉石上清泉泠泠，林间鸟鸣清脆，崖涧瀑声轰鸣，共同和弦完成这峡谷笙歌。此时山河静美，只源于眼前万物生灵皆放弃了贪念与伪装。 ⑤谷底有清溪浅滩，坐在青石上，掬水浣面，亦可灌足洁心，让一股清凉逼走这体内浊气。如我不曾陶醉于尘世，此时又怎能感悟这涧水赐予我以冷冽。我仍是一位满身尘土、土里土气的旅人，一路漂泊行经此地，脚后跟沾着旧尘，脚前迎着新泥。一刹那了悟，在人生路上，曾一心想要追寻的终点，以为等同于幸福，然不知幸福藏于沿途沾衣的晨露里，藏于迎风赶路的脚步里。 ⑥涉水至崖瀑之下，碧潭之滨，感受流水生风的清凉，水势之大自崖顶泻落，滴在崖边青石上，生成颗颗跳跃的明珠，或飘落脸颊，或隐于身上，此时内心是绿色饱满且富有的。闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。此处高山四面围合，有“兴来每独往，胜事空自知”的孤寂，亦有“偶然值林叟，谈笑无还期”的欢悦，平静下来有“行到水穷处，坐看云起时”的恬淡情怀。此处水深深几许，恐怕要问这一跃而下的瀑布了，或当初只为探测水的深浅，山高便已成就了它。若无跃崖的勇气，何以自成溪流，哺育山村人家，归入北盘江。临水自照，看不清自己面目之外的命运。有时在圆月如明镜之夜，有时在弯月如镰刀之夜，当世界沉寂下去，我开始叩问自己的内心，叩问无法探询的天机，追寻一切人世间的源头。 ⑦秋风奔忙，是为了成全平地的空旷；松涛奔忙，是为了给山谷送来清凉；崖瀑奔忙，是为了寻找这世间的真相；但是，忙碌的旅人，到底在祈求什么?在人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破。 ⑧当晨露穿过高山密林，我知道那是通往人间的路；当路人行至谷底涧边，我知道那是崖瀑的路；作为旅人，我的路依然在清风的袍袖中，在夕阳的咽喉里。 ⑨山水定能映照出内心的宁静。古人之心、今人之心，皆无不同。泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处。 （有删改） 15. 选文以游踪为线索，叙写作者从“坡道”到（1）____，再从“青石”到（2）____的游览过程。 16. 作者游览峡谷，为什么先写仙女峰及其传说？ 17. 按要求完成下面的题目。 （1）结合上下文，从视角转换角度赏析第④段画线句。 眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。 （2）第⑥段画线句在叙述中还运用了哪些表达方式？请简析其作用。 闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。 18. 作者在第⑦段写到“人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破”，“不能一语道破”的是什么？请结合全文加以分析。 【答案】15. ①. 平缓之地 ②. 崖瀑之下 16. ①观景视角使然，作者第一眼望见的就是矗立谷内的仙女峰，引出下文作者游览马岭河峡谷的内容。 ②传说赋予马岭河峡谷浪漫神秘的色彩，激发读者的好奇心。七仙女化峰守泉的济世情怀，与后文作者感悟的人生哲思形成呼应。 17. （1）示例一：由近及远。先写眼前巨石，这是“近”，突出其明亮平坦；再写瀑布如白练垂落，这是“远”，展现其轻盈柔美。 示例二：先仰后俯。先写巨石高悬，这是“仰”，突出其醒目奇险；再写瀑布滑入谷底，这是“俯”，展现了瀑布的轻柔与峡谷的幽深。 （2）描写与议论相结合。展现了瀑布声的悦耳悠长，同时借瀑布“高”“低”，隐喻人生起伏，深化主旨。 18. 不能一语道破的是这一路作者感悟到的人生哲思： ①心怀期待，心存美好，无畏艰辛，无惧前路； ②抛弃贪念与伪装，保持纯真，不为世俗沾染； ③不为终点目标所累，享受过程，留意身边风景； ④人生没有终点，要不断探寻生命的高度。 【解析】 【导语】这篇《马岭河峡谷记》以细腻的笔触描绘了峡谷的自然景观与人文传说，展现了作者对自然与人生的深刻感悟。文章通过游踪线索串联起仙女峰、瀑布、清溪等意象，将自然景物拟人化（如峡谷“静候千年”），并巧妙融入古典诗词意境（如王维、陶渊明诗句）。作者在山水间寻求心灵净化，最终指向对生命本质的思考——幸福不在终点而在追寻过程本身。全文语言诗化，虚实相生，体现了“天人合一”的传统美学思想。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第④段中“行往峡谷深处的路渐显陡峭，到了眼前‘清泉石上流’这平缓之地，也就离谷底更近了”可知，此处描绘了作者行至路途渐缓之处，眼前景象豁然开朗。可概括为：平缓之地； 第二空，结合第⑥段中“涉水至崖瀑之下，碧潭之滨，感受流水生风的清凉，水势之大自崖顶泻落，滴在崖边青石上，生成颗颗跳跃的明珠，或飘落脸颊，或隐于身上，此时内心是绿色饱满且富有的”可知，生动地写出了作者来到崖瀑之下时，被那清凉的水汽和壮观的景象所震撼，水珠滴落带来的独特感受，让内心充满生机。可概括为：崖瀑之下。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段中“我们的车，沿山梁盘旋，从一个山口下来，远远就望见了一座山峰，矗立在马岭河峡谷之中，原来是仙女峰”可知，作者乘车沿山梁盘旋，从山口下来时，首先映入眼帘的便是矗立在峡谷之中的仙女峰。这一独特的观景视角，让仙女峰成为作者游览马岭河峡谷的第一个关注点，自然而然地引出了下文对马岭河峡谷的游览描述，为后文的游览经历和感悟做了铺垫，使文章的叙述流畅自然，符合人们的认知和游览顺序。 结合第②段中“传闻七仙女为解旱情，与阿牛下凡化峰守泉，如今峰姿绰约，犹似庇佑苍生的女神，续写着千年传说”可知，仙女峰的传说为马岭河峡谷增添了浪漫神秘的色彩，这种富有神话色彩的故事能够激发读者的好奇心，使读者更愿意深入阅读文章，去探寻峡谷中的更多奥秘。而且，七仙女为解旱情下凡化峰守泉，展现出一种济世情怀。而后文第⑤段作者提到“一刹那了悟，在人生路上，曾一心想要追寻的终点，以为等同于幸福，然不知幸福藏于沿途沾衣的晨露里，藏于迎风赶路的脚步里”，第⑨段“泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处”，这些内容体现了作者在游览过程中对人生、对幸福的深刻感悟和思考。七仙女化峰守泉的济世情怀与作者感悟的人生哲思形成呼应，都在传达一种对美好、对精神追求的向往，深化了文章的主题。 【17题详解】 （1）本题考查句子赏析。 结合“眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央”的内容，从视角转换角度来看； 由近及远：作者先聚焦于眼前崖壁上高高悬挂着的亮晃晃的平坦巨石，“眼前”“高高地悬挂”“亮晃晃”“平坦”等描述，让读者能清晰地感受到巨石近在眼前，其明亮、平坦的形态十分醒目，这是对近处景物的细致刻画。接着视角拉远，“远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央”，将目光投向峡谷深处，描绘出瀑布如白练般轻盈垂落的姿态，以及它滑入谷底如同落入盈绿翡翠盘子中的画面，展现出一种悠远、灵动的美感。这种由近及远的视角转换，使画面层次丰富，先让读者聚焦于局部的巨石，再拓展到整体的峡谷景观，给人以开阔的视觉体验，同时也体现出作者在游览过程中不断探索、逐步深入欣赏峡谷美景的过程。 先仰后俯：“眼前崖壁上高高地悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石”，作者此时是仰视的角度，巨石高高地悬挂在崖壁上，“高高地”强调了其位置的险要，“亮晃晃”“平坦”突出了巨石在视觉上的醒目和独特，仰视的视角让巨石显得更加奇险壮观，给人以强烈的视觉冲击。“远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央”，这里视角转变为俯视，作者站在一定高度，俯瞰峡谷深处的瀑布，看到瀑布如白练般轻盈地垂落，最终滑入谷底，如同落入盈绿的翡翠盘子中。俯视的视角展现了瀑布的轻柔姿态和峡谷的幽深，与仰视巨石时的奇险形成对比，使画面更具立体感和层次感，也让读者更全面地感受到峡谷景色的丰富多样。 （2）本题考查表达方式及作用。 结合“闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘”可知，该句描写与议论相结合的表达方式。 描写方面：“闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳”，作者运用细腻的笔触，从听觉的角度对瀑布声进行了描写。“如歌如诉，如泣如慕”运用比喻和排比的修辞手法，将瀑布声比作歌声、诉说声、哭泣声、爱慕声，生动形象地写出了瀑布声的悦耳悠长、富有变化，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到瀑布声的美妙。 议论方面：“有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘”，作者在描写瀑布声的基础上，进行了议论。借瀑布从山巅跌落谷底的过程，隐喻人生的起伏变化。瀑布在山巅时如同人生处于高峰，充满兴奋；跌落谷底时则如同人生遭遇挫折，心有不甘。这种议论深化了文章的主旨，使文章不仅仅是对峡谷景色的描写，更引发了读者对人生的思考，让读者在欣赏美景的同时，也能从中获得关于人生的启示，使文章具有了更深层次的内涵。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 作者在第⑦段写道“人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破”，“不能一语道破”的是作者在游览马岭河峡谷过程中深刻感悟到的人生哲思。 心怀期待，心存美好，无畏艰辛，无惧前路：结合第②段中“传闻七仙女为解旱情，与阿牛下凡化峰守泉，如今峰姿绰约，犹似庇佑苍生的女神，续写着千年传说”可知，仙女峰的传说给峡谷蒙上了一层神秘而美好的面纱，七仙女为解旱情下凡化峰守泉，展现出无私奉献、心怀苍生的美好品质。作者在知晓这个传说后，带着对美好事物的期待踏上峡谷之旅。就如同人生，我们心中怀揣着对未来的美好憧憬，即便前路可能充满艰辛，也无所畏惧。这种对美好的向往和面对困难的勇气，是作者在旅途中逐渐领悟却难以用简单语言精准概括的人生感悟。 抛弃贪念与伪装，保持纯真，不为世俗沾染：结合第⑤段中“一刹那了悟，在人生路上，曾一心想要追寻的终点，以为等同于幸福，然不知幸福藏于沿途沾衣的晨露里，藏于迎风赶路的脚步里”可知，在现实生活中，人们往往被各种贪念所驱使，为了追求所谓的成功和幸福，不断地伪装自己，陷入世俗的纷扰中。而在峡谷的游览过程中，作者领悟到真正的幸福并非是遥不可及的终点，而是隐藏在生活的点滴之中。这启示我们要抛弃内心的贪念和伪装，保持一颗纯真的心，不被世俗的功名利禄所迷惑，这种对纯真和本真的追求，是作者内心深处难以言表的感悟。 不为终点目标所累，享受过程，留意身边风景：结合第⑤段中“曾一心想要追寻的终点，以为等同于幸福”以及后文对峡谷美景的细致描绘可以看出，作者在旅途中意识到人们常常过于执着于终点目标，而忽略了过程中的美好。就像游览峡谷，如果只想着快速到达某个景点，就会错过沿途的巨石、瀑布等美景。人生亦是如此，我们不应该被终点的目标所束缚，而是要学会享受追求目标的过程，留意身边的每一处风景。这种对人生过程和身边美好的重新认识，是作者在旅途中逐渐形成的深刻感悟，难以用简单的语言完全表达清楚。 人生没有终点，要不断探寻生命的高度：第⑨段提到“泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处”。作者登上山顶，不仅仅是为了到达一个地理上的高点，更是为了探寻生命的高度。人生就像一场没有终点的旅程，我们不应该满足于现状，而要不断地向上攀登，追求精神的升华和内心的纯净。这种对人生无限可能和不断追求的信念，是作者在峡谷之旅中获得的深刻启示，也是“不能一语道破”的人生哲思之一。 （四）（6分） 19. 下面是根据《经典常谈》做的书签，其表述不正确的一项是（ ） 经 史 子 集 A.典籍：《诗经》 描述：我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 B.典籍：《战国策》 描述：由汉代刘向，在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编写而成。 C.人物：孔子 描述：第一个将学术民众化的人，开了讲学和游说的风气，主张“兼爱”“非攻”。 D.人物：李白 描述：唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗风豪放飘逸、意境奇妙，充满想象力，被誉为“诗仙”。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及名著内容。 C.描述中“主张‘兼爱’‘非攻’”是墨家学派创始人墨子的核心思想，而非孔子的主张。孔子的核心思想是“仁”和“礼”； 故选C。 20. 请结合名著内容，补全读书会发言稿提纲。 名著：《钢铁是怎样炼成的》 主题：保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质。 品质一： 为理想而献身的精神 依据：①______________ 品质二： 钢铁般的意志 依据：保尔全身瘫痪、双目失明，以钢铁般的意志克服肉体疼痛，拿起笔开始文学创作，用另一种方式为革命事业奋斗。 品质三： 顽强奋斗的品质 依据：②____________ 【答案】 ①. 示例：在战争期间，保尔不仅在战斗中英勇杀敌，还积极承担政治宣传工作，鼓舞战友们的士气。他将自己的全部精力都投入到革命事业中，不考虑个人安危和得失，一心只为实现无产阶级革命的胜利。 ②. 在筑路过程中，保尔面临恶劣的天气、饥饿和疾病等重重困难，但他始终没有退缩，和工友们一起努力，用顽强的意志克服了困难，保证了铁路的修建进度。 【解析】 【详解】本题考查名著内容与人物分析。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公。他出身贫苦，早年投身革命，参加红军作战，多次负伤，后全身瘫痪、双目失明。但他凭借钢铁般的意志，以文学创作的方式继续为革命事业奋斗，其身上凝聚着为理想献身、顽强奋斗、意志坚定的崇高精神，是无产阶级革命战士的典型代表。 第一空，在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔将自己的一切都奉献给了革命事业，例如他不顾个人安危，在战场上冲锋陷阵，多次受伤仍坚守革命理想，把为人类解放而斗争作为自己的最高理想，这体现了他为理想献身的精神。 示例：保尔为了革命事业，在战场上浴血奋战，多次受伤仍坚持斗争，将自己的生命与革命理想紧密结合，为人类解放事业奉献一切。 第二空，保尔在革命过程中经历了诸多磨难，比如在修建铁路时，他忍受着恶劣的天气和艰苦的生活条件，与同志们一起顽强拼搏，即使身体患病也不退缩，始终为了革命目标而奋斗，这展现了他顽强奋斗的品质。 示例：保尔在修建铁路时，面对严寒、饥饿等恶劣条件，始终顽强拼搏，即使身体患病也不放弃，为革命事业不懈奋斗。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在自然的怀抱中徜徉，感受山川的壮丽；在浩瀚的书籍中徜徉，汲取无尽的智慧；在亲情的港湾中徜徉，体悟细腻的牵挂…… 请以“在 中徜徉”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 在旧书巷中徜徉 青石板路被岁月磨得发亮，两侧斑驳的砖墙爬满绿藤，巷口老槐树的影子斜斜铺在地面。这便是藏在小城深处的旧书巷，每次踏入，仿佛穿越时光的隧道，在墨香与往事中缓缓徜徉。 周末的清晨，我总爱踩着晨露走进巷中。巷子里的旧书店一家挨着一家，木门吱呀作响，货架上的书籍整齐排列，泛黄的纸页间弥漫着淡淡的霉味与油墨香。老板们大多是白发苍苍的老者，戴着老花镜坐在藤椅上，要么静静翻书，要么与熟客闲谈，丝毫不急于招揽生意。我指尖划过书架，从泛黄的诗集到厚重的百科全书，从线装的古籍到装订简易的连环画，每一本书都像一位等待倾诉的老友。 在巷尾的“三味书屋”，我总能找到惊喜。上次发现的民国版《唐诗三百首》，书页边缘虽有破损，却用娟秀的字迹批注着读诗心得；这次又邂逅了一本泛黄的《昆虫记》，扉页上贴着一张褪色的书签，背面写着“赠吾儿，愿你永葆好奇之心”。摩挲着这些带着温度的字迹，仿佛能触摸到前人的思绪，感受到跨越时空的共鸣。在这里，读书不再是单向的汲取，更像是一场与先贤的对话，与过往的重逢。 午后的阳光透过树叶的缝隙洒进书店，在书页上投下斑驳的光影。我选一处靠窗的角落坐下，捧一本老书静静品读。偶尔抬头，能看见巷子里嬉戏的孩童，听见隔壁书店传来的算盘声，还有老者们谈论往事的低语。这些声音与书页翻动的沙沙声交织在一起，构成一曲温暖的市井小调。此刻，外界的喧嚣都被隔绝在外，只剩下文字的魅力与内心的宁静。 夕阳西下，我带着选好的几本书走出旧书巷。晚风拂过，裹挟着墨香与草木的气息，让人满心舒畅。在旧书巷中徜徉，我不仅汲取了知识的养分，更读懂了时光的厚重与生活的温情。这里没有快餐式的阅读，只有慢下来的从容与沉淀。 旧书巷就像一座藏满珍宝的宝库，每次徜徉其中，都能收获新的感动与成长。它让我明白，真正的美好往往藏在时光的褶皱里，等待着有心人的探寻与珍惜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“在______中徜徉”为题，核心关键词是“徜徉”，意为沉醉、流连、用心体验，强调过程中的沉浸感与收获感，而非简单的经历。题目给出的提示“自然的怀抱”“浩瀚的书籍”“亲情的港湾”，明确了“徜徉”的场景需具备“可沉浸、有内涵、能带来成长”的特点，补题时需围绕这一核心选择具体载体。立意上，应聚焦“徜徉”过程中的感悟与成长：可写在具体场景中获得的感官体验（如自然中的视觉、听觉享受），可写精神层面的收获（如书籍中的智慧、亲情中的温暖），也可写对生活、生命的深层思考（如在时光中懂得珍惜，在挫折中学会坚强）。立意需积极向上，突出“沉浸”后的正向成长，避免消极、空洞的表达。 第二、选材构思。补题可从多个维度切入，既可以是提示中的自然、书籍、亲情，也可拓展到“音乐的旋律”“时光的长廊”“友谊的花海”“传统文化的殿堂”等具体场景。文体适合写成记叙文，通过具体事例与细节描写展现“徜徉”的过程与收获。构思时可遵循“引入场景——沉浸体验——感悟成长”的思路：开头用生动的环境描写引入补题后的场景，营造沉浸氛围（如写“在古镇中徜徉”，可先描绘青石板路、古桥流水的画面）；中间部分详细刻画“徜徉”的过程，融入感官描写（视觉、听觉、嗅觉）与心理活动，比如在书籍中徜徉，可写指尖划过书页的触感、沉浸情节时的情绪起伏，或从书中文字获得的启发；结尾升华主题，点明“徜徉”带来的成长与收获（如在自然中徜徉懂得敬畏生命，在亲情中徜徉体悟牵挂的重量）。选材需贴近生活，避免空泛，用具体的细节（如一本书的批注、一次亲情的陪伴、一处自然的景致）让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $