福建省漳州市龙海区2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

之252⊙26莹金王学明五年及语文朗末质量检测 (考试时间：90分钟 总分：100分) 发情提示·清把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 第一部分： 积累与运用。36分（第1题根据语境看拼音写词语，每字0.5分： 第2-11题单选题，每小题2分；第12题修改病段，每处1分： 1. 第13题填空题，每空1分。) 巧手刘不但长得c1Xi9)①，而且心灵手巧，不论给家具拧0us列 ②，还是给衣服钉iǔku)③一，他样样都拿得出手。他还会作 工具陪孩子捉(hddi)④_、速(màzha)⑤_。最让人想不到的是， 他还有一手绝活：绣十字绣。他家客厅挂的那幅(jùn ma ben ch1)回 图，就是他戴着老花镜一针一线绣出来的。 2.下列加点字读音完全正确的是哪一项？( B.燕园(yan) C.瞑目(mfng) D 恐吓(xia) A.精湛(zan) 3.下列词语的书写不正确的是哪一项？( D. 附庸 A.馅饼 B.祷告 C. 铃铛 4. 在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册” 字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典” 的是哪一项？() g肿 c当 D A 典 5.下列选项中，对加点字词的意思理解正确的是哪一项？( B.短笛无腔信口吹（胸腔） A. 吾盾之坚（坚强） C. 孔君平诣其父（拜访） D.青春作伴好还乡（年轻） 6.下列哪个词语填入句中横线处最恰当？( ) 社区里正在为李奶奶庆祝生日，她已经一百岁了，是我们社区第一位迈 入 的老人，大家都来沾沾喜气！ 不惑之年 B.花甲之年 C.古稀之年 D. 期颐之年 A. 7.下面句子中，加点词语运用不恰当的是哪一项？（) A.他表情不自然，说出的话让大家半信半疑。 B. 这家伙膀大腰粗，一站起来就把大家镇住了。 C. 足球场上他们配合得天衣无缝，让对手屡屡得分。 D,眼看小女孩要跌倒了，李刚手疾眼快，一把拉住了她。 五年级语文第1页（供6页） 8.对下列句子所运用的描写方法，判断正确的是哪一句？( A.孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。 (语言描写) B.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 (动作描写) C。他头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 (神态描写) D.“岸英！岸英！”他用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 (心理描写) 9.同学们准备举行以“童真童趣”为主题的诗歌朗诵会，下列诗句不符合此 情境的是哪一项？() A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 B.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 C.松下问童子，言师采药去。 D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 10.对下面这段话的主要内容的概括，最准确的是哪一项？() 不可否认，游客给动物投喂食物，有的出于好奇，有的担心动物挨饿， 其初衷非但没有恶意，反而充满爱护动物的善意。然而，当这种善意“扎堆”， 让动物身体吃不消，甚至患上难以治愈的疾病时，这种善意就变成了一种恶 意，某种意义上是对动物的一种变相虐待行为。 A. 游客投食，其初衷没有恶意。 B。游客投食，有的是担心动物挨饿。 C.游客投食，有的是出于爱护动物。 D.游客扎堆投食，某种意义上是变相虐待行为。 11.根据本学期所学知识，下列表达正确的是哪一项？( ) A.印章中仍较多使用的字体是小篆，它是我国最早的统一文字。 B. 《牧场之国》运用了动态描写的手法，写出了荷兰牧场风光的宁静 和悠闲。 C.身为一名讲解员，我们要坚定自己的立场，不能受听众反应的影响 调整内容。 D. 《梅花魂》外祖父送给了我一块血色梅花手绢，只把墨梅图留在身 边思念祖国。 12.用修改符号在原文上进行修改。（三处错误：一处错别字、一处用错的标 点、一处语病) 六一儿童节那天，我们班开展了《什佳童星》评比活动。活动中，同学 们争先8后地上台表流，可谓高潮选起，掌声不断。通过这次活动，使一些 同学得到了很好的锻练。 五年级语文第2页（供6页 13.()王昌龄的《从军行》一诗中，“ ① 不破楼兰终不还。” 两句抒发了戍边将士杀敌报国的壮志；王之涣的《凉州词》意境雄阔， ② 一，春风不度玉门关。”写出了征夫的离愁之情。 (②)在中华民族的传统文化中，历来重视德行，“人有耻， ③ 告诉我们人要有羞耻心，不做不该做的事；君子心胸坦荡，小人却斤斤计 较，正如《论语》中所说“ ④ 小人长戚戚。” (们)《水浒传》中武松“三碗不过冈”的故事家喻户晓。“三”字哲学在四大 名著中皆有体现，如《西游记》中的三探无底洞、 ⑤ 《三国演义》中的三气周瑜、 ⑥ 等故事都含有“三”字。 第二部分：阅读与理解。34分（选择题都是单选） (一)阅读说明性文本《贪吃的大脑》，完成第14-19题。14分(2×5+4 贪吃的大脑 含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼千… 这些正在进行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。其 实，人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感都受食物的影响，那食物又是 通过什么影响人的大脑的呢？ 食物能对大脑造成影响，是因为大脑中存在神经递质，神经递质有三十 多种。早期，人们并不认为食物会影响神经递质，因为大脑有一层保护屏障 血脑屏障，大多数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物 质，才能通过血脑屏障进入大脑。 大约十年前，人们才发现大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环 的各种营养素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液， 当循环至大脑时，一些营养素渗入脑细胞，影响神经递质的生成，这意味着 大脑并非不受食物的影响，而是深受食物的影响。 安然入睡依靠的是一种叫血清基的神经递质。要产生血清基脑神经元需 要色氨酸。那么，多吃富含蛋白质的食物就能促进睡眠吗？并不是。因为在蛋 白质中色氨酸含量极低，对它来说，穿过血脑屏障是一件很费力的事情。那 如何解决呢？食用碳水化合物。食用碳水化合物可增加人体内胰岛素的分沁， 而胰岛素可以清除血液中的其他氨基酸，这样，更多的色氨酸便可以进入大 脑。也就是说，想要安然入睡，吃几块果汁软糖或一把饼干会比喝上一杯牛 奶更好。 多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。坦普尔大学曾 对三十个长期领部疼痛的患者进行过试验：在一个月时间里，规定他们分别 吃含高碳水化合物、低蛋白质的食物或其他日常食物，结果是，吃合高碳水 化合物、低蛋白质食物的病人比吃其他日常食物的病人的疼痛感明显减轻， 卵磷脂的发现，让很多记忆力衰退患者找到了一线生机。1975年，沃东 特是博士等人证明，吃一种叫胆碱的物质能增加大脑中乙酰胆减的数量.但 五年级语文第3页（供6页） 碍乙酰胆碱的药物似乎损害人的记忆力，而模拟乙酰胆碱的药物明显的有增 强记忆力的作用。不久之后，人们又发现人体与动物体中胆碱的天然源泉 印骑脂。卵璘脂可使大脑中的乙加增加得更多。增加卵磷脂有助于城 强记忆力吗？一名英国科学家进行过一次为期六个月的该验。在该验期间，患 有老年痴采症的病人每天服25克纯卵磷脂，结果表明，他们的记忆力略有好 转。一般情况，每天得服用20克纯卵磷脂，才会对加强记忆力有效。 14.根据文本，食物主要通过什么影响人的大脑？() A.改变血液流动速度 B.直接进入大脑改变结构 C.通过气味刺激大脑神经 D.分解成营养素后影响神经递质生成 15,根据文本，能够比较顺利地通过血脑屏障进入大脑的化学物质是( ) A.脂肪 B.酒精 C.维生素 D.蛋白质 16.为什么多吃富含蛋白质的食物不一定能促进睡眠？( A.蛋白质会导致失眠。 B.蛋白质会抑制血清基的产生。 C.蛋白质会降低胰岛素分泌。 D.蛋白质中的色氨酸很难穿过血脑屏障。 17.第五自然段中的“多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼 痛。”在文中起到的作用是( A.点明中心B.总领全文C.承上启下D.总结前文 18.。下列对本文内容的理解与分析，不正确的是哪一项？() A.血脑屏障作为人大脑中的一层保护屏障，可以阻止有害物质进入大脑。 B.食物影响大脑是因为一些营养素渗入脑细胞后会影响神经递质的生成。 C. 胆碱和卵磷脂都可以增加大脑中乙酰胆碱的数量，卵磷脂的效果更好。 D. 有些食物能对人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感产生一定影响。 19. 依据文本内容，如果你身边有失眠和记忆力衰退的人，你会分别给他们 怎样的建议？ (二)阅读文学性文本，完成第20-26题。20分(4+2×4+4+4) 那一年秋天我去九寨沟，路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌， 车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀 的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙 蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发 现前面婉蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知 道前面的路因为大雨的蠓故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才， 一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。大家都担心起来，今晚还 能不能到达九寨沟呀？ 五年级语文第4页（共6页） 终于前面的车子一柄辆粥干料移动起来。等衣们开到事故发生的边 假时，两个多小时P经过去。天阿底果了下来南设有件。前西的路 发显得窄， 太概只能够勉孩过一柄车，又正好是一个扬湾，无形中地加了行 作的效度怡的的—网还有弱方，只套本整热打他。 子就有可能一下子滑进江中· 等我。” 可机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去在前。 居连的人都来泰地于了车，撑起了雨伞小心家前表。只见同 在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲 着，车灯明是是地照看，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外疼 子开动前，我犹豫了下，下车还是不下？改双无载一离 坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” 我没下车，走到他的旁边坐下来。地看看金：没弄说话。只是位出王 拉7拉我的手，他的手心里全是冷江我的手心里也一样， 车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的 手中不停地转动着，他的脚不时地联着制车。车子缓慢地移功着，不是在走 简直是在爬。一步步小心谨换地埔动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其 是过江边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧。整条氓江就在我 们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起搅 进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再 想下车也来不及了，豁出去了吧！ 我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个 转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按 响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚 大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕 不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会 在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更 为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 20. 结合内容，梳理事情的经过和“我”的心情变化，完成下面的思维导图。 事情的经过 踏上旅途 是否下车 回顾险情 “我”的心情变化 担心 紧张 后怕 21. 细读文本，车子第一次停下来是什么原因？( A.很危险，大家想要下车 B. 前面发生了塌方，路变窄变滑。 C.车没油了，司机累了想休息。 D.一辆大卡车连人带车滚进了江里。 五年级语文第5页（供6页） 2。下列对第二自然段中“一时间，雨幕和幕色叠加在一起，像编场的超腾 一样压来”的理解，正确的是哪一项？( A.突出天黑下雨，山中飞出很多蝙蝠。 B. 通过对比手法，强调天气变化之快。 C. 强调雨幕和暮色叠加在一起，雨景很特别。 D.运用比喻手法，形容危险逼近，令人感到压抑。 23.当道路遇险，司机让大家下车步行时，“满车的人都乖乖地下了车”。从 “乖乖地”一词中，我们可以体会到当时人们怎样的内心？( A.对司机指挥的不满 B.对前路感到兴奋和好奇 C. 意识到危险后的恐惧与顺从 D.因长时间堵车而产生的疲惫 24.下列对文中划横线句子的理解，不恰当的是哪一项？( A.意在说明天气很冷，而且车内的空调开得太大。 B. 表明司机其实也非常害怕，使人物形象更真实，他不是天生的英雄。 C.用“冷汗”这一细节，直接、有力地写出了两人当时共同的紧张与 恐惧。 D.为后文赞美司机的品格做了铺垫一尽管害怕，仍选择担当，更显 可贵。 25. 如果你是当时车上的乘客，下车后看着司机一个人开车通过那段窄路， 你的心情会是怎样的？请结合文中内容，写出你的心情，并说说原因。 26.文章最后说：“一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显。” 请结合文中司机的表现，说说他的品格有哪些闪光点？（写出两点） 第三部分：表达与交流。30分 27.有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自 己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力：舞台上，为了实现梦想挑 战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中…请以“做自己的英 雄”为题目，写一篇作文。 要求：①选择恰当的事例，把重点部分写具体，表达真情实感。②语句通顺， 内容清楚，字数不少于400字。③不得出现真实的校名、人名。 五年级语文第6页（供6页）