精品解析：安徽省阜阳市阜南县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

三年级第二学期语文期末质量调研卷 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 ǒu ěr（ ）yún chèn（ ） mí shī（ ）bǎo cún（ ） má fan （ ） yǎng wàng（ ）fēng lì（ ） sì hū（ ） 【答案】 ①. 偶尔 ②. 匀称 ③. 迷失 ④. 保存 ⑤. 麻烦 ⑥. 仰望 ⑦. 锋利 ⑧. 似乎 【解析】 【详解】书写时注意“偶”“麻”“烦”“望”“锋”“似”的正确写法。 二、比一比，再组词。 2. 比一比，再组词。 颈（ ） 塘（ ） 遥（ ） 促（ ） 劲（ ） 糖（ ） 摇（ ） 捉（ ） 【答案】 ①. 脖颈 ②. 池塘 ③. 遥远 ④. 急促 ⑤. 使劲 ⑥. 糖果 ⑦. 摇晃 ⑧. 捕捉 【解析】 【详解】颈：颈项、后颈、颈椎。 塘：水塘、泥塘、荷塘。 遥：遥想、遥控、遥望。 促：促销、大促、催促。 劲：强劲、鼓劲、劲风。 糖：糖丸、白糖、冰糖。 摇：动摇、摇篮、摇摆。 捉：捉拿、捉笔、捉弄。 三、先将成语补充完整，再按要求写词语。 3. 先将成语补充完整，再按要求写词语。 光彩（ ）（ ） 花言（ ）（ ） （ ）（ ）闯北 （ ）（ ）怪状 窃窃（ ）（ ） 灰心（ ）（ ） （1）我还能写出两个像“窃窃（ ）（ ）”这样AABC式的成语：______、______ （2）我们不要轻易相信陌生人的______，以免上当受骗。 （3）海滩上有很多______的贝壳，让人忍不住想捡回家。 【答案】 ①. 夺 ②. 目 ③. 巧 ④. 语 ⑤. 走 ⑥. 南 ⑦. 奇 ⑧. 形 ⑨. 私 ⑩. 语 ⑪. 丧 ⑫. 气 ⑬. 恋恋不舍 ⑭. 念念不忘 ⑮. 花言巧语 ⑯. 奇形怪状 【解析】 【详解】光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。 花言巧语：指虚假而动听的话。 走南闯北：指到处闯荡，经历丰富。 奇形怪状：形容各种奇怪的姿态或样子。 窃窃私语：形容私下里小声交谈。 灰心丧气：形容失去信心。 （1）“窃窃私语”是AABC式的成语，像这样的词语有：欣欣向荣、蒸蒸日上、彬彬有礼等。 （2）这句话的意思是提醒我们要警惕陌生人的虚假话语，“花言巧语”最符合语境。 （3）结合语境，海滩上有很多贝壳，“奇形怪状”能体现贝壳多样、有趣的特点，最符合语境。 四、请用带有“静”字的词语填空。 4. 请用带有“静”字的词语填空。 （1）听了老红军的报告，我的内心久久不能（ ）。 （2）面对突如其来的危险，他保持（ ），沉着地指挥大家脱险。 （3）“老师来啦！”不知谁喊了一声，原本闹哄哄的教室瞬间（ ）下来。 【答案】 ①. 平静 ②. 镇静 ③. 安静 【解析】 【详解】根据题干，需要选择带有“静”字的词语填空，结合语境分析： （1）结合“听了老红军的报告，我的内心久久不能……”可知，“久久不能”体会出“老红军的报告”对“我的内心”的冲击力和震撼，以至于我的内心久久不能静下来。可以匹配语境的词语有：平静。 （2）结合“面对突如其来的危险，他保持……，沉着地指挥大家脱险。”可知，他并没有因为危险的突发而自乱阵脚，依旧沉着，内心非常镇定，不慌乱。可以匹配语境的词语有：镇静、冷静。 （3）结合“‘老师来啦！’不知谁喊了一声，原本闹哄哄的教室瞬间……下来。”可知，随着一声“老师来啦”，闹哄哄的教室不再吵闹。可以匹配语境的词语有：安静、寂静。 五、选词填空。 5. 选词填空。 磨炼 琢磨 （1）我从书上知道蜻蜓有复眼，所以反复（ ）复眼是怎么回事。 （2）这次活动虽然很辛苦，但（ ）了同学们的意志。 创举 创造 （3）早在几千年前，我们的祖先就（ ）了文字。 （4）赵州桥的设计，在建桥史上是一个（ ）。 融化 溶化 （5）春天到了，积雪（ ）了。 （6）白糖在水里慢慢地（ ）了。 【答案】 ①. 琢磨 ②. 磨炼 ③. 创造 ④. 创举 ⑤. 融化 ⑥. 溶化 【解析】 【详解】“琢磨”指反复思考、思索。“磨炼”指在艰难环境中锻炼、考验。 （1）结合句子可知，“我”从书上知道复眼后，反复“思考”复眼是怎么回事，琢磨匹配句意。 （2）结合句子可知，活动虽然辛苦，但“锻炼”了同学们的意志。磨炼匹配句意。 “创造”指首次做出或发明前所未有的事物。“创举”指前所未有的、有重大意义的举动或成就。 （3）结合句子可知，祖先在几千年年前就发明了文字。创造匹配句意。 （4）结合句子可知，赵州桥的设计是建桥史上的伟大成就。创举匹配句意。 “融化”指冰、雪等固态物质遇热变成液态。“溶化”指固体物质在液体中分散溶解。 （5）结合句子可知，春天积雪是温度上升后“遇热变水”。融化匹配句意。 （6）结合句子可知，白糖“在水中溶解”。溶化匹配句意。 六、按要求改写句子。 6. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写出一种小动物的外形特点。） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】瓢虫的外壳多是鲜红色，滑溜溜的，背上分布着几颗圆圆的黑色斑点。 【解析】 【详解】例句先从整体部位（壳）入手，描述其颜色、质地，再聚焦局部特征（头部的角），运用比喻突出外形特点，整体遵循“整体部位特征+局部细节刻画”的顺序，同时融入颜色、质地、形态等细节。仿写时先选定一种小动物，找到它最有特点的身体部位，按照例句逻辑仿写即可。 示例：蜗牛的壳大多是浅棕色，硬硬的，柔软的身体背着螺旋一样的小房子。 7. 这美丽的荷花，怎能不让人陶醉呢？（换个说法，意思不变。） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 这美丽的荷花，真让人陶醉。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：去掉反问词：怎能、难道、怎么 这类词语；去掉句末反问语气词：呢、吗；同时把问号改成句号；调整否定词：原句有否定词就删掉，原句无否定词就加上，保证句意不变；理顺语句，让句子通顺自然。 本题删反问词怎能、句末语气词呢，把问号改为句号；原句里有否定字不，反问句自带反向含义，改写陈述句要去掉否定词不；整理句子。 示例：这美丽的荷花，让人陶醉。 8. 我断定他可能生病了。（使用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是前后矛盾，“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者不能同时使用，把“可能”删掉。 修改为：我断定他生病了。 七、根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 （1）通过本学期的学习，我了解到一些有关中国传统文化的知识，如“文房四宝”指的是：______；李春设计的______是我国宝贵的历史文化遗产；张择端画的《______》让我们看到了八九百年以前的古都风貌；寓言《______》告诉我们不要心存侥幸，想着不劳而获，否则终将一事无成。 （2）中国的传统节日有着深厚的文化内涵，本学期我学习过描写春节热闹习俗的诗句是：千门万户曈曈日，______。除此之外，我知道的中国传统节日还有：______、______。 （3）本学期，我还学习了八字成语，比如：______，焉得虎子。还比如：兵来将挡，______。 【答案】 ①. 笔墨纸砚 ②. 赵州桥 ③. 清明上河图 ④. 守株待兔 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 清明节 ⑦. 端午节 ⑧. 不入虎穴 ⑨. 水来土掩 【解析】 【详解】（1）文房四宝是中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚； 《赵州桥》这篇课文介绍了由匠师李春设计建造的赵州桥，是我国宝贵的历史文化遗产； 《清明上河图》是北宋画家张择端创作的绢本设色画，展现了繁华的古都风貌； 寓言故事《守株待兔》讲了农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，就放弃劳作坐等兔子，最终一无所获的故事，正好对应“不要心存侥幸，想着不劳而获，否则终将一事无成”的道理。 （2）书写时注意“桃”“符”的正确写法。 中国传统节日还有元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。 示例： 除此之外，我知道的中国传统节日还有：元宵节、重阳节。 （3）书写时注意“虎”“掩”的正确写法。 八、阅读理解。 课内阅读《火烧云》（节选）。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 10. 选文分别从______、______两个方面介绍了火烧云变化又快又多。 11. 选文中描写火烧云颜色的词语有很多，照样子写一写。 ①红彤彤、金灿灿______、______ ②葡萄灰、梨黄、茄子紫______、______ 【答案】10. ①. 颜色 ②. 形状 11. ①. 粉嘟嘟 ②. 黄澄澄 ③. 橘子橙 ④. 枣红 【解析】 【导语】选文以时间词串联画面，分层描摹火烧云：首段铺陈缤纷色彩，用排比铺展丰富色调；次段以马的形态变化展现流云转瞬即逝。语言浅白鲜活，叠词与果蔬喻色直观生动，动静结合，将云霞变幻的灵动之美写得鲜活，字里行间流露对自然奇景的喜爱。 【10题详解】 结合第①段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”可知，整段罗列各类色彩，体现火烧云颜色多、变得快。 结合第②段“一会儿，天空出现一匹马……过了两三秒钟，那匹马大起来了……那匹马变模糊了。”可知，用“一会儿、过了两三秒钟”体现形状变化速度快，从出现到变大再消失，写形态变幻。 【11题详解】 ①ABB 式表示颜色的词语还有：白茫茫、绿油油。 ②事物+颜色的词语还有：柠檬黄、樱桃红。 课外阅读《勤奋的匡衡》 ①西汉时期的匡衡，出身贫苦，家里买不起灯油。夜晚一片漆黑，他根本无法读书。 ②匡衡没有放弃学习。他看到隔壁人家灯火通明，便在自家的墙壁上凿了一个小洞。微弱的光线从小洞透过来，匡衡借着这束光，专心致志地读书。 ③同乡有一户富裕人家，藏书很多。匡衡主动上门，愿意不要工钱，只为能免费借阅书籍。主人十分感动，答应了他的请求。 ④匡衡日复一日勤奋苦读，积累了渊博的学识。最终，这位凿壁借光的少年，成为了当时有名的学者。 12. 词语填空。 （ ）地读书 （ ）的学识 13. 概括匡衡克服困难读书的两件事。 ①______________________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________________ 14. 联系上下文解释成语意思。 专心致志：_______________________________________________________________________________ 15. 判断对错。 （1）匡衡家里十分富有，有很多书籍。（ ） （2）匡衡为了读书，甘愿不要工钱。（ ） 16. 读了故事，你想对匡衡说些什么？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 专心致志 ②. 渊博 13. ①. 匡衡出身贫苦买不起灯油，凿穿墙壁借邻居家透过来的光读书。 ②. 匡衡为了借阅同乡富人家的藏书，主动提出不要工钱，最终获得读书的机会。 14. 本义一心一意，集中全部精神，形容注意力高度集中，一点儿不分心；文中指匡衡借着墙壁小洞透过来的微光，全身心投入读书，十分专注。 15. ①. × ②. √ 16. 匡衡，你在艰苦的条件下依然勤奋苦读，你的毅力和好学精神太值得我学习了，我以后也要像你一样认真努力读书。 【解析】 【导语】这是适配小学低中年级的经典叙事课外阅读材料，改编自“凿壁偷光”历史典故，篇幅短小，脉络清晰，语言浅白易懂。习题设计由浅入深，从基础字词积累，到内容概括、文意理解，再到开放感悟，符合小学生阅读能力培养层级，还能传递勤奋向学的正向价值观。 【12题详解】 由第②段“匡衡借着这束光，专心致志地读书”，可知“专心致志”搭配“地读书”； 由第④段“匡衡日复一日勤奋苦读，积累了渊博的学识”，可知“渊博”搭配“的学识”。 【13题详解】 ①由第②段“便在自家的墙壁上凿了一个小洞。微弱的光线从小洞透过来，匡衡借着这束光，专心致志地读书”可知第一件事是匡衡凿壁借光读书； ②由第③段“匡衡主动上门，愿意不要工钱，只为能免费借阅书籍”可知第二件事是匡衡到富人家做工，不要工钱只求借书阅读。 【14题详解】 由第②段“微弱的光线从小洞透过来，匡衡借着这束光，专心致志地读书”可知，这个词本义是一心一意，集中全部精神，文中指匡衡借着墙壁小洞透进来的微光，全身心投入地读书，十分专注。 【15题详解】 （1）由第①段“西汉时期的匡衡，出身贫苦，家里买不起灯油”可知匡衡家境贫寒，并不富有，所以说法错误。 （2）由第③段“匡衡主动上门，愿意不要工钱，只为能免费借阅书籍”可知匡衡为了看书甘愿不要工钱，所以说法正确。 【16题详解】 先赞美匡衡不畏贫苦、刻苦勤学的品质，再对比自身，表达向他学习的想法。 示例：没有油灯、缺少书本的困境下你依旧苦读，我要以你为榜样，珍惜现在良好的学习条件。 九、作文。 17. 作文。 我们身边有许多有特点的人，大家常会用有趣的外号称呼他们，比如“小书虫”“乐天派”“运动健将”“故事大王”。 请以“______”（填人物外号）为题，写一位你身边有特点的人。 要求：通过一件或两件具体事例，突出人物的特点；内容真实，语句通顺，书写工整；字数300字左右。 【答案】 小书虫 我的同桌林林，是班级里人人皆知的“小书虫”，不管走到哪里，手里总少不了一本书。 课间十分钟，教室里吵吵嚷嚷，同学们全都冲到走廊、操场追逐玩耍，只有林林安安静静坐在座位上，低头捧着课外书看得入迷。就算身边有人大声说笑，他也完全不受干扰，读到有趣的情节，还会捂着嘴偷偷发笑。 有一次放学路上，他一边走路一边看书，没注意路边的大树，“咚”的一声狠狠撞到树干。他捂着发疼的额头，简单揉了两下，目光又立刻落回书本上，舍不得放下。 林林读了许许多多课外书，平时我们遇到不懂的历史、科普难题，去问他总能得到清晰完整的解答。这个时时刻刻都爱看书的“小书虫”同桌，不仅丰富了自己，也常常帮助大家，我特别佩服他。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题写人作文，写作前需要先填写能体现人物鲜明特点的外号补全题目，写作对象限定为身边熟悉的人，写作时必须选取一到两件真实具体的事例来刻画人物，全程紧扣人物专属特点展开描写，同时要做到语句通顺、书写工整，篇幅控制在300字左右。 二、立意。 写作核心是抓住人物身上最突出的个性特质，借助真实生活小事展现人物独特形象，表达自己对人物真实的看法与情感，传递积极正向的人物品质，让文章中心清晰鲜明。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍要写的人物，填上贴合人物特点的外号，总起点明人物最突出的特征。 中间：选取一至两件生活里真实典型的小事，搭配动作、神态等细节描写，具体展现人物的特点，做到内容真实、事例具体。 结尾：总结人物的闪光点，抒发自己对这个人的喜爱、敬佩等真情实感，收束全文，点明文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第二学期语文期末质量调研卷 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 ǒu ěr（ ）yún chèn（ ） mí shī（ ）bǎo cún（ ） má fan （ ） yǎng wàng（ ）fēng lì（ ） sì hū（ ） 二、比一比，再组词。 2. 比一比，再组词。 颈（ ） 塘（ ） 遥（ ） 促（ ） 劲（ ） 糖（ ） 摇（ ） 捉（ ） 三、先将成语补充完整，再按要求写词语。 3. 先将成语补充完整，再按要求写词语。 光彩（ ）（ ） 花言（ ）（ ） （ ）（ ）闯北 （ ）（ ）怪状 窃窃（ ）（ ） 灰心（ ）（ ） （1）我还能写出两个像“窃窃（ ）（ ）”这样AABC式的成语：______、______ （2）我们不要轻易相信陌生人的______，以免上当受骗。 （3）海滩上有很多______的贝壳，让人忍不住想捡回家。 四、请用带有“静”字的词语填空。 4. 请用带有“静”字的词语填空。 （1）听了老红军的报告，我的内心久久不能（ ）。 （2）面对突如其来的危险，他保持（ ），沉着地指挥大家脱险。 （3）“老师来啦！”不知谁喊了一声，原本闹哄哄的教室瞬间（ ）下来。 五、选词填空。 5. 选词填空。 磨炼 琢磨 （1）我从书上知道蜻蜓有复眼，所以反复（ ）复眼是怎么回事。 （2）这次活动虽然很辛苦，但（ ）了同学们的意志。 创举 创造 （3）早在几千年前，我们的祖先就（ ）了文字。 （4）赵州桥的设计，在建桥史上是一个（ ）。 融化 溶化 （5）春天到了，积雪（ ）了。 （6）白糖在水里慢慢地（ ）了。 六、按要求改写句子。 6. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写出一种小动物的外形特点。） ____________________________________________________________________________________________ 7. 这美丽的荷花，怎能不让人陶醉呢？（换个说法，意思不变。） ____________________________________________________________________________________________ 8. 我断定他可能生病了。（使用修改符号修改病句） 七、根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 （1）通过本学期的学习，我了解到一些有关中国传统文化的知识，如“文房四宝”指的是：______；李春设计的______是我国宝贵的历史文化遗产；张择端画的《______》让我们看到了八九百年以前的古都风貌；寓言《______》告诉我们不要心存侥幸，想着不劳而获，否则终将一事无成。 （2）中国的传统节日有着深厚的文化内涵，本学期我学习过描写春节热闹习俗的诗句是：千门万户曈曈日，______。除此之外，我知道的中国传统节日还有：______、______。 （3）本学期，我还学习了八字成语，比如：______，焉得虎子。还比如：兵来将挡，______。 八、阅读理解。 课内阅读《火烧云》（节选）。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 10. 选文分别从______、______两个方面介绍了火烧云变化又快又多。 11. 选文中描写火烧云颜色的词语有很多，照样子写一写。 ①红彤彤、金灿灿______、______ ②葡萄灰、梨黄、茄子紫______、______ 课外阅读《勤奋的匡衡》 ①西汉时期的匡衡，出身贫苦，家里买不起灯油。夜晚一片漆黑，他根本无法读书。 ②匡衡没有放弃学习。他看到隔壁人家灯火通明，便在自家的墙壁上凿了一个小洞。微弱的光线从小洞透过来，匡衡借着这束光，专心致志地读书。 ③同乡有一户富裕人家，藏书很多。匡衡主动上门，愿意不要工钱，只为能免费借阅书籍。主人十分感动，答应了他的请求。 ④匡衡日复一日勤奋苦读，积累了渊博的学识。最终，这位凿壁借光的少年，成为了当时有名的学者。 12. 词语填空。 （ ）地读书 （ ）的学识 13. 概括匡衡克服困难读书的两件事。 ①______________________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________________ 14. 联系上下文解释成语意思。 专心致志：_______________________________________________________________________________ 15. 判断对错。 （1）匡衡家里十分富有，有很多书籍。（ ） （2）匡衡为了读书，甘愿不要工钱。（ ） 16. 读了故事，你想对匡衡说些什么？ ___________________________________________________________________________________________ 九、作文。 17. 作文。 我们身边有许多有特点的人，大家常会用有趣的外号称呼他们，比如“小书虫”“乐天派”“运动健将”“故事大王”。 请以“______”（填人物外号）为题，写一位你身边有特点的人。 要求：通过一件或两件具体事例，突出人物的特点；内容真实，语句通顺，书写工整；字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $