【大单元·任务式】3.3.1 电路的连接（第1课时）课时导学案-2026-2027学年教科版物理九年级上学期

2026-07-07

| 12页

| 342人阅读

| 60人下载

普通

【学习目标】

学习目标

2.科学思维：通过分析串联电路电流路径、归纳实验现象，提升逻辑推理与模型建构能力。

3.科学探究：经历串联电路实验探究全过程，强化实验设计、操作及现象分析归纳能力。

4.科学态度与责任：养成规范实验、严谨分析的习惯，认识串联电路应用价值，增强科学应用意识。

学习重点

1.掌握串联电路的连接方法。

2.理解串联电路的特点（电流路径、开关控制作用）。

学习难点

2.从实验现象中归纳串联电路特点。

【课前预习】

一、串联电路的初步认识

1.串联电路的连接：把电路元件______按顺序首尾连接起来接入电路，这样的连接方式叫作串联。比如用导线依次连接电池、开关、灯泡，就构成简单串联电路。

2.串联电路的电流路径：串联电路中，电流从电源______流出，经过______、等元件，最后回到电源，整个电路只有______条电流通路。

二、串联电路的特点探究

3.开关控制作用：在串联电路里，开关的作用和它的______无关，无论开关接在电路中哪个位置，都能______控制连入电路的全部用电器。例如，开关在电池和第一个灯泡之间，或在两个灯泡之间，闭合、断开时对灯泡亮灭的控制效果______。

4.电路开路影响：串联电路中，只要有一个地方发生______，电路中就没有电流，所有用电器都______工作。就像节日小彩灯，一个灯泡灯丝断了（开路），整串彩灯都会______ 。

三、串联电路的实际应用

5.生活中的串联：生活里很多场景用到串联电路，像装饰用的小彩灯（多个灯泡串联），还有______（举一个生活串联实例，如某些简易手电筒的电路）也是串联，通过开关控制电路通断来实现功能。

6.连接注意事项：连接串联电路时，开关应处于______状态，防止连接过程中出现______损坏电源或用电器；连接元件要______，保证电路通路，避免因接触不良造成______。

【课中研学】

1. 要让两个小灯泡同时亮起来，你能想到哪些不同的连接方法？这些方法有什么区别？

（1）以小组为单位，利用提供的实验材料，尝试连接电路使两只灯泡同时亮起来，至少找出两种不同的连接方式。

（2）绘制每种连接方式的电路图，标注电路中的各个元件。

2. 什么是串联电路？它的连接方式有什么特点？

3.在串联电路中，电流的路径是怎样的？从哪里出发，经过哪些元件，最后回到哪里？

4.了解实验材料、任务和电路图，按照要求进行实验操作，将开关接入不同位置，观察灯泡亮灭情况并记录在表格中。

5.实验结束后，参与小组和班级交流，分享自己的实验现象和发现。

6. 思考：如果在串联电路中，取下一个灯泡，另一个灯泡能亮吗？

【课堂总结】

【分层作业】

（巩固性作业）

一、填空题

1.串联电路是把电路元件________按顺序首尾连接起来的电路。

2.在串联电路中，电流从电源正极出发，经过用电器、开关等，最后回到电源负极，整个电路只有______条电流通路。

3.节日小彩灯是串联的，若其中一个小彩灯灯丝断了，其他小彩灯______（选填 “能” 或 “不能”）继续发光。