4 跨学科实践：电路创新设计展示 （导学案）物理教科版2024九年级上册

4 跨学科实践 电路创新设计展示（导学案） 【学习目标】 1. 知道串联与并联电路的基本特点，能说出它们在日常生活中的应用（如彩灯装饰、显示器设计、病房呼叫系统等），理解电路故障对系统的影响。 2. 理解电路设计中可靠性、安全性与功能实现之间的关系，能解释电路设计、开关控制逻辑等对系统稳定性的作用。 3. 具备初步的电路创新设计与改进能力，能通过合作探究、方案展示与评价，提出合理的电路优化建议，并绘制简单电路图。 4. 树立科学实践与技术应用的责任意识，能在生活中识别电路设计问题，提出环保、节能的改进方案，增强可持续发展观念 【学习重点】 1. 掌握简单电路设计的基本方法；2.能根据实际需求设计并改进实用电路。 【学习难点】单刀双掷开关的理解和应用；实际电路中的故障原因分析及改进方案。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 串联电路中如果一个灯泡发生断路，整个电路会停止工作；并联电路中如果一个支路断开，其他支路仍然工作。 2. LED彩灯常采用先将灯泡两个两个并联后再串联的方式，这样做的好处是即使并联的一个灯泡开路，也不会影响整串电路。 3. 单刀双掷开关有一个公共接线端，以及两个可选择的输出接线端，公共端可以与两个输出端中的任意一个接通，但不能同时接通两个；使用两个单刀双掷开关可以实现楼梯上下双控灯。 4．家用电吹风有电热丝、电动机和开关等主要结构，吹出冷风时，电动机工作，吹热风时，电热丝与电动机工作。 5. 病房呼叫电路中，每个床位的开关与值班室的灯泡是串联的，这样才能实现独立显示。不同的灯泡间是并联的，这样才能单独工作。如果需要增加声音提示，应该在电路中加入电铃。 【课堂探究】 探究一、改进小彩灯的连接电路 【想一想】节日里色彩斑斓的小彩灯，是如何通过电路实现控制的？当一个彩灯出现故障后，其余的彩灯还能否发光？ 设计方案一：将所有灯泡串联 工作原理： 将所有小彩灯依次首尾相连，再接入电源，形成一条唯一的电流通路。闭合开关后，电流依次流过每一个灯泡，因此所有灯泡会同时亮起。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）：串联电路只有一条路径，一断俱断，如果一个灯泡烧毁（开路），会导致整串灯泡全部熄灭； 如果一个灯泡短路：发生短路的灯泡不能发光，其余灯泡可以发光。 优缺点：电路简单，成本较低但一个灯泡断路后，所有灯泡均不能工作。 设计方案二：将所有灯泡并联 工作原理：将所有灯泡的一端连接在一起，另一端也连接在一起，共同接入电路，闭合开关后，所有灯泡亮起，且每个灯泡都有一条独立的电流路径。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）；仅该灯泡所在的支路断开，其他支路的灯泡仍能继续正常发光，不影响整个电路的工作。 如果一个灯泡短路：所有灯泡均不能发光，电路中产生极大电流，可能烧毁电源和导线。 优缺点：一个灯泡断路不影响其余灯泡，但成本更高且灯泡短路有很大风险。 设计方案三：将灯泡两两并联后再串联 工作原理：先将每两个灯泡并联，组成一个“并联组”，再将多个这样的“并联组”像单个灯泡一样，依次串联起来，接入电路。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）：开路的灯泡不能发光，电流可通过与它并联的灯泡，其余灯泡可以发光；若并联的两个灯泡同时开路，电路中没有电流，所有灯泡不发光。 如果一个灯泡短路：发生短路的灯泡与和它并联的灯泡均不发光，其余灯泡可以发光。 优缺点：极大地提高了电路的可靠性。单个灯泡损坏（开路或短路）时，整个电路依然工作，但电路结构更复杂，成本更高。 【例题1】商店门前有一串彩灯，若取走其中一盏后，整串灯都熄灭，说明彩灯之间是 （选填“串联”或“并联”，下同）的；若其中一盏灯的灯丝断裂，如图所示，其他灯仍能发光，分析可知，该彩灯的灯丝支架下方的金属丝与灯丝是 的。 【答案】 串联 并联 【详解】[1]用电器串联时, 任何一只用电器开路则其它用电器都不能工作；所以取走任一个灯，整串彩灯都熄灭，说明彩灯间的连接是串联。 [2]当一盏灯的灯丝断裂时，由于金属丝与灯丝并联，电流仍然可以通过金属丝流过，使得其他灯仍然能够发 光。因此，可以判断该彩灯的灯丝支架下方的金属丝与灯丝是并联的。 【例题2】某款“抓娃娃”机通过投币接通电源后，娃娃机内彩灯发光，接着用手接触“感应”开关接通电动机才能抓取“娃娃”（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】由题可知，彩灯和电动机工作时互不影响，二者应该并联，而 “抓娃娃”机通过投币接通电源后，彩灯发光，接着用手接触“感应”开关接通电动机后才能抓取“娃娃”，说明投币开关在干路上，感应开关在支路上，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 探究二、设计“回答问题正确”显示器 （1） 设计方案：制作一个互动显示装置，当提问者选择一个问题、回答者选择该问题对应的唯一正确答案时，电路接通，灯泡发光，给出正确反馈。 （2） 器材准备：长方形硬纸板一块；曲别针两排（每排数量根据问题数确定）；电池一组（含电池盒）；小灯泡一个（含灯座）；导线若干；标签纸。 （3）电路设计与连接： ①主体部分：将电池、小灯泡串联，并引出两个带鳄鱼夹或探针的导线接头A和B。此为基础回路，只有当A、B之间通过正确路径连通时，回路才完整，灯泡点亮。 ②纸板正面布置：在纸板左侧竖直固定一排曲别针，作为问题端。每个曲别针旁标注一个问题（如Q1, Q2, Q3...）；在纸板右侧竖直固定另一排曲别针，作为答案端。每个曲别针旁标注一个答案选项（如A, B, C, D...）。 ③纸板背面布线（核心部分）：使用导线，在纸板背面将左侧每一个问题曲别针，与右侧其唯一对应的正确答案曲别针，一对一地连接起来；例如： 问题Q1的正确答案是C，那么就用一根导线在纸板背面连接左排Q1的曲别针和右排C的曲别针。问题Q2的正确答案是A，则连接左排Q2的曲别针和右排A的曲别针，以此类推；所有连接线均相互独立，且隐藏在纸板后方，从正面看不到。 ④工作原理与使用流程： 提问： 提问者将接线头A触碰左排（问题端）的一个曲别针（例如Q1）； 回答： 回答者将接线头B触碰右排（答案端）的一个曲别针（例如C）； 判断：若答案正确此时，电流路径为：A → Q1曲别针 → 背面导线 → C曲别针 → B。电路形成闭合回路，灯泡亮起，表示答案正确；若答案错误，回答者选择的答案曲别针（例如B）与问题曲别针（Q1）之间在背面没有导线连接，电路处于断开状态，灯泡不亮，表示答案错误。 【例题3】同学们利用曲别针和导线等器材，设计连接了如图的“回答问题正确显示器”。左端是问题，右端是答案。回答正确时 （填写现象），是因为回答正确时电路 是（选填“通路”“开路”或“短路”）。    【答案】 灯亮 通路 【详解】[1][2]由题知，导线A端与左端问题相连，导线B端与右端对应答案相连，回答问题正确时，灯泡发光，说明电路有电流，不是开路情况，也不是短路，否则灯泡不发光，则电路是通路。 【例题4】某银行进入柜台大门实行刷脸和密码双重验证。刷脸验证通过后开关闭合，密码验证通过后开关闭合，两次验证都通过后开门电动机工作，大门打开；用于监控大门的摄像照明灯须常亮，为保护电阻。下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．当S1、S2都闭合时，电动机工作，但此时摄像照明灯被短路而熄灭，故A不符合题意； B．电动机与摄像照明灯并联，摄像照明灯直接与电源连接，可以常亮；开关S1、S2串联控制电动机，只有当S1、S2都闭合时，电动机才工作；电阻R在干路上，可以保护电路，故B符合题意； C．摄像照明灯直接与电源连接，可以常亮；开关S1、S2并联控制电动机，任意一个开关闭合，电动机就会工作，故C不符合题意； D．只有两个开关都闭合时，摄像照明灯才亮，不能常亮，故D不符合题意。 故选B。 探究三、设计病房呼叫电路 【想一想】医院病房里的每张病床上有一个按钮，病人按下按钮时，护士就可以到达对应的床位为病人提供帮助，这是怎么做到的？里面又涉及到哪些电路知识呢？ （1）基础电路设计 将开关与对应的灯泡串联（如S1与L1串联、S2与L2串联），再将它们并联起来。 （2）工作原理 当某床位（如1号床）病人按下开关S1时，闭合的开关S1将与之串联的指示灯L1所在的电路接通。电流流过灯泡L1，L1发光，明确指示出是1号床在呼叫。其他支路因为开关未闭合，电路断开，对应的灯泡不亮。 （3） 电路优化方案 设计目标；在保留原有灯光定位功能的基础上，增加声音警报功能。任何一位病人按下开关，电铃（或蜂鸣器）都会响起,直到护士处理后才可关闭。 新增元件：电铃（或蜂鸣器）一个。 改进电路设计： 在原电路的干路上添加一个电铃（或蜂鸣器）。 优化后电路分析 闭合任意开关后，对应灯泡亮起，电铃发声，护士听到铃声、看到灯光，得知有病人呼叫，前往相应床位处理。优化后的电路结合了灯光的定位性和声音的提醒性，大大提高了呼叫系统的可靠性。 【例题5】在“电路创新设计展示活动”中，同学们设计了病房呼叫电路，其中最合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．根据实际可知，各病床对应的指示灯互不影响，故为并联，若选A，则需要按两个开关，两个灯泡才亮，与实际不符，故A不符合题意； B．电铃是提醒护士，而不是提醒病人，故电铃应该在值班室，故B不符合题意； C．仅仅是灯泡亮，没有电铃，起不到提醒正在忙碌的护士，故C不符合题意； D．根据实际可知，各病床对应的指示灯互不影响，故为并联，并且各支路灯泡都有相应的开关控制；由于每位病人按下床头开关后，值班室的电铃都能响，所以可以把电铃接在干路中使用，根据选项可知，D符合题意。 故选D。 【例题6】某科技小组为医院病房设计呼叫电路，在病人需要护理时，闭合床头开关S1或S2，护士值班室的护士就能及时看到对应的灯L1或L2亮，同时听到电铃响起。请用笔画线代替导线在图中连接符合设计要求的电路图。 【答案】 【详解】经分析可知，灯L1和L2并联，且开关S1和S2分别位于两支路上，电铃位于干路上，干路上的开关S控制整个电路，电路图的连接如下图所示： 【精讲点拨】 1. 将彩灯两两并联后再串联，这样即使其中一个灯泡开路，电流仍可通过另一个灯泡，整串灯仍可继续工作。 2. 病房呼叫电路的设计中，开关和对应的灯泡是串联的。但不同的开关，不同的灯泡间是并联的，开关闭合后，对应支路的灯泡发光，其他灯泡没有电流。 【归纳整理】 4跨学科实践： 电路创新设计展示 【课堂练习】 1．电脑CPU工作时会不断发热，为了保证CPU不被烧坏，当温度上升到某一值时，外接电风扇（用M表示）工作辅助降温。下列符合设计要求的电路图是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】依题意得，当温度低于某一值时，电路中只有CPU工作，电动机不工作；当温度高于某一值时，CPU与电动机一起工作，说明CPU与电动机互不影响，采用并联方式，且电动机有独立开关控制，则一个开关与电动机串联，另一个开关应在干路上控制整个电路，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．自2025年元月起，祁阳公交增开第12路公交车，城内公交网络覆盖更全。公交车的前、后门两侧扶手上各装有一个红色按钮，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车。下列电路图选项，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】按下任何一个下车按钮时电铃都会发声，说明两个开关工作时互不影响，是并联的，然后再与电铃串联在电路中，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．为了更好地进行垃圾分类，小新同学设计了一组智能垃圾桶：点击可回收垃圾或不可回收垃圾种类的图标（相当于开关），对应的动力装置开始工作，垃圾桶盖缓缓打开。下列电路图最符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】扔垃圾时只需点击“可回收”或“不可回收”的图标，开关闭合，动力装置工作，对应的垃圾桶盖缓缓打开，这说明“可回收”或“不可回收”的图标对应的开关是并联的，工作时互不影响，且每个开关在支路中控制一个电动机，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．如图所示，小聪居住的小区安装了智能门禁系统，他进入小区必须通过刷卡或人脸识别，当门禁系统接通电源后，指示灯发光。刷卡或人脸识别成功时（相当于分别闭合对应的开关），电动机工作，控制门打开。下列关于门禁系统的简化电路设计合理的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】由题意可知，人脸识别、刷卡识别，只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合从而使电动机启动工作，所以两个开关应并联后再与电动机串联在电源上；灯泡与电动机能独立工作，是并联的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．关于教材〈电路创新设计展示活动〉中涉及的几个电路说法中，不正确的是（      ） A．甲电路中，各盏灯泡是串联连接的，如果一个小灯泡烧毁了，整串灯泡全部熄灭 B．乙电路中，各盏灯泡是并联连接的，如果一个小灯泡烧毁了，其余灯泡仍可发光 C．丙电路中，电路在回答问题正确时灯泡发光，此时电路接通，有电流通过小灯泡，所以小灯泡发光 D．丁电路中，为了增加声音提示，可以在护士值班室的干路中串联接入一只电铃 【答案】B 【详解】A．甲电路中，各盏灯泡是串联连接的，如果一个小灯泡烧毁了，整个电路处于断路状态，则整串灯泡全部熄灭，故A正确，不符合题意； B．乙电路中，各盏灯泡是串并联混合连接的，如果一个小灯泡烧毁了，其余灯泡仍然发光，当并联的两个灯泡均烧毁，整个电路才断路，其余灯泡才不发光，故B错误，符合题意； C．丙电路中，电路在回答问题正确时，电路接通，小灯泡有电流通过，灯泡发光，故C正确，不符合题意； D．丁电路中，开关均闭合时，为了增加声音提示，可以在护士值班室的干路中串联接入一只电铃，支路被接通时，电铃就有电流经过，电铃就会响起，故D正确，不符合题意。 故选B。 6．商场在卫生间安装了既方便又卫生的智能纸巾盒，如图所示。使用时，智能纸巾盒工作状态由两个开关控制：若单独闭合开关S1，指示灯亮，但不送纸；再用手遮挡感应区时（相当于闭合开关S2），电动机转动送纸；若只用手遮挡感应区，指示灯不亮，电动机也不送纸。请在答题卡指定位置设计符合题意的电路图。 【答案】 【详解】若单独闭合开关S1，指示灯亮，但不送纸，再用手遮挡感应区时（相当于闭合开关S2），电动机转动送纸；若只用手遮挡感应区，指示灯不亮，电动机也不送纸，由此可知，此电路为灯与电动机并联电路，且开关S1在干路，开关S2只控制电动机，如图所示： 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 4 跨学科实践 电路创新设计展示（导学案） 【学习目标】 1. 知道串联与并联电路的基本特点，能说出它们在日常生活中的应用（如彩灯装饰、显示器设计、病房呼叫系统等），理解电路故障对系统的影响。 2. 理解电路设计中可靠性、安全性与功能实现之间的关系，能解释电路设计、开关控制逻辑等对系统稳定性的作用。 3. 具备初步的电路创新设计与改进能力，能通过合作探究、方案展示与评价，提出合理的电路优化建议，并绘制简单电路图。 4. 树立科学实践与技术应用的责任意识，能在生活中识别电路设计问题，提出环保、节能的改进方案，增强可持续发展观念 【学习重点】 1. 掌握简单电路设计的基本方法；2.能根据实际需求设计并改进实用电路。 【学习难点】单刀双掷开关的理解和应用；实际电路中的故障原因分析及改进方案。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 串联电路中如果一个灯泡发生断路，整个电路会 ；并联电路中如果一个支路断开，其他支路 。 2. LED彩灯常采用先将灯泡两个两个 后再 的方式，这样做的好处是即使并联的一个灯泡 ，也不会影响整串电路。 3. 单刀双掷开关有 公共接线端，以及 可选择的输出接线端，公共端可以与两个输出端中的任意一个接通，但 同时接通两个；使用两个单刀双掷开关可以实现楼梯上下双控灯。 4．家用电吹风有 、 和 等主要结构，吹出冷风时， 工作，吹热风时， 工作。 5. 病房呼叫电路中，每个床位的开关与值班室的灯泡是 的，这样才能实现独立显示。不同的灯泡间是 的，这样才能单独工作。如果需要增加声音提示，应该在电路中加入 。 【课堂探究】 探究一、改进小彩灯的连接电路 【想一想】节日里色彩斑斓的小彩灯，是如何通过电路实现控制的？当一个彩灯出现故障后，其余的彩灯还能否发光？ 设计方案一：将所有灯泡串联 工作原理： 将所有小彩灯依次首尾相连，再接入电源，形成一条唯一的电流通路。闭合开关后，电流依次流过每一个灯泡，因此所有灯泡会同时亮起。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）：串联电路只有一条路径，一断俱断，如果一个灯泡烧毁（开路），会导致整串灯泡 ； 如果一个灯泡短路：发生短路的灯泡 发光，其余灯泡 发光。 优缺点：电路简单，成本较低但一个灯泡断路后，所有灯泡均 工作。 设计方案二：将所有灯泡并联 工作原理：将所有灯泡的一端连接在一起，另一端也连接在一起，共同接入电路，闭合开关后，所有灯泡亮起，且每个灯泡都有一条独立的电流路径。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）；仅该灯泡所在的支路断开，其他支路的灯泡仍能继续正常发光，不影响整个电路的工作。 如果一个灯泡短路：所有灯泡均 发光，电路中产生极大电流，可能烧毁 。 优缺点：一个灯泡断路 其余灯泡，但成本更高且灯泡短路有很大风险。 设计方案三：将灯泡两两并联后再串联 工作原理：先将每两个灯泡 ，组成一个“并联组”，再将多个这样的“并联组”像单个灯泡一样，依次 起来，接入电路。 故障分析： 如果一个灯泡烧毁（开路）：开路的灯泡 发光，电流可通过与它并联的灯泡，其余灯泡 发光；若并联的两个灯泡同时开路，电路中没有电流，所有灯泡 发光。 如果一个灯泡短路：发生短路的灯泡与和它并联的灯泡均 发光，其余灯泡 发光。 优缺点：极大地提高了电路的可靠性。单个灯泡损坏（开路或短路）时，整个电路依然工作，但电路结构更复杂，成本更高。 【例题1】商店门前有一串彩灯，若取走其中一盏后，整串灯都熄灭，说明彩灯之间是 （选填“串联”或“并联”，下同）的；若其中一盏灯的灯丝断裂，如图所示，其他灯仍能发光，分析可知，该彩灯的灯丝支架下方的金属丝与灯丝是 的。 【例题2】某款“抓娃娃”机通过投币接通电源后，娃娃机内彩灯发光，接着用手接触“感应”开关接通电动机才能抓取“娃娃”（　　） A． B． C． D． 探究二、设计“回答问题正确”显示器 （1） 设计方案：制作一个互动显示装置，当提问者选择一个问题、回答者选择该问题对应的唯一正确答案时，电路 ，灯泡 ，给出正确反馈。 （2） 器材准备：长方形硬纸板一块；曲别针两排（每排数量根据问题数确定）；电池一组（含电池盒）；小灯泡一个（含灯座）；导线若干；标签纸。 （3）电路设计与连接： ①主体部分：将电池、小灯泡 ，并引出两个带鳄鱼夹或探针的导线接头A和B。此为基础回路，只有当A、B之间通过正确路径连通时，回路才完整，灯泡点亮。 ②纸板正面布置：在纸板左侧竖直固定一排曲别针，作为问题端。每个曲别针旁标注一个问题（如Q1, Q2, Q3...）；在纸板右侧竖直固定另一排曲别针，作为答案端。每个曲别针旁标注一个答案选项（如A, B, C, D...）。 ③纸板背面布线（核心部分）：使用导线，在纸板背面将左侧每一个问题曲别针，与右侧其唯一对应的正确答案曲别针，一对一地连接起来；例如： 问题Q1的正确答案是C，那么就用一根导线在纸板背面连接左排Q1的曲别针和右排C的曲别针。问题Q2的正确答案是A，则连接左排Q2的曲别针和右排A的曲别针，以此类推；所有连接线均相互独立，且隐藏在纸板后方，从正面看不到。 ④工作原理与使用流程： 提问： 提问者将接线头A触碰左排（问题端）的一个曲别针（例如Q1）； 回答： 回答者将接线头B触碰右排（答案端）的一个曲别针（例如C）； 判断：若答案正确此时，电流路径为：A → Q1曲别针 → 背面导线 → C曲别针 → B。电路形成闭合回路，灯泡 ，表示答案正确；若答案错误，回答者选择的答案曲别针（例如B）与问题曲别针（Q1）之间在背面没有导线连接，电路处于 状态，灯泡 ，表示答案错误。 【例题3】同学们利用曲别针和导线等器材，设计连接了如图的“回答问题正确显示器”。左端是问题，右端是答案。回答正确时 （填写现象），是因为回答正确时电路 是（选填“通路”“开路”或“短路”）。    【例题4】某银行进入柜台大门实行刷脸和密码双重验证。刷脸验证通过后开关闭合，密码验证通过后开关闭合，两次验证都通过后开门电动机工作，大门打开；用于监控大门的摄像照明灯须常亮，为保护电阻。下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 探究三、设计病房呼叫电路 【想一想】医院病房里的每张病床上有一个按钮，病人按下按钮时，护士就可以到达对应的床位为病人提供帮助，这是怎么做到的？里面又涉及到哪些电路知识呢？ （1）基础电路设计 将开关与对应的灯泡 （如S1与L1串联、S2与L2串联），再将它们 起来。 （2）工作原理 当某床位（如1号床）病人按下开关S1时，闭合的开关S1将与之串联的指示灯L1所在的电路接通。电流流过灯泡L1，L1发光，明确指示出是1号床在呼叫。其他支路因为开关未闭合，电路 ，对应的灯泡 。 （3） 电路优化方案 设计目标；在保留原有灯光定位功能的基础上，增加声音警报功能。任何一位病人按下开关，电铃（或蜂鸣器）都会响起,直到护士处理后才可关闭。 新增元件：电铃（或蜂鸣器）一个。 改进电路设计： 在原电路的干路上添加一个电铃（或蜂鸣器）。 优化后电路分析 闭合任意开关后，对应灯泡亮起，电铃发声，护士听到铃声、看到灯光，得知有病人呼叫，前往相应床位处理。优化后的电路结合了灯光的定位性和声音的提醒性，大大提高了呼叫系统的可靠性。 【例题5】在“电路创新设计展示活动”中，同学们设计了病房呼叫电路，其中最合理的是（　　） A． B． C． D． 【例题6】某科技小组为医院病房设计呼叫电路，在病人需要护理时，闭合床头开关S1或S2，护士值班室的护士就能及时看到对应的灯L1或L2亮，同时听到电铃响起。请用笔画线代替导线在图中连接符合设计要求的电路图。 【精讲点拨】 1. 将彩灯两两并联后再串联，这样即使其中一个灯泡开路，电流仍可通过另一个灯泡，整串灯仍可继续工作。 2. 病房呼叫电路的设计中，开关和对应的灯泡是串联的。但不同的开关，不同的灯泡间是并联的，开关闭合后，对应支路的灯泡发光，其他灯泡没有电流。 【归纳整理】 4跨学科实践： 电路创新设计展示 【课堂练习】 1．电脑CPU工作时会不断发热，为了保证CPU不被烧坏，当温度上升到某一值时，外接电风扇（用M表示）工作辅助降温。下列符合设计要求的电路图是（　　） A． B． C． D． 2．自2025年元月起，祁阳公交增开第12路公交车，城内公交网络覆盖更全。公交车的前、后门两侧扶手上各装有一个红色按钮，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车。下列电路图选项，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 3．为了更好地进行垃圾分类，小新同学设计了一组智能垃圾桶：点击可回收垃圾或不可回收垃圾种类的图标（相当于开关），对应的动力装置开始工作，垃圾桶盖缓缓打开。下列电路图最符合要求的是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示，小聪居住的小区安装了智能门禁系统，他进入小区必须通过刷卡或人脸识别，当门禁系统接通电源后，指示灯发光。刷卡或人脸识别成功时（相当于分别闭合对应的开关），电动机工作，控制门打开。下列关于门禁系统的简化电路设计合理的是（    ） A． B． C． D． 5．关于教材〈电路创新设计展示活动〉中涉及的几个电路说法中，不正确的是（      ） A．甲电路中，各盏灯泡是串联连接的，如果一个小灯泡烧毁了，整串灯泡全部熄灭 B．乙电路中，各盏灯泡是并联连接的，如果一个小灯泡烧毁了，其余灯泡仍可发光 C．丙电路中，电路在回答问题正确时灯泡发光，此时电路接通，有电流通过小灯泡，所以小灯泡发光 D．丁电路中，为了增加声音提示，可以在护士值班室的干路中串联接入一只电铃 6．商场在卫生间安装了既方便又卫生的智能纸巾盒，如图所示。使用时，智能纸巾盒工作状态由两个开关控制：若单独闭合开关S1，指示灯亮，但不送纸；再用手遮挡感应区时（相当于闭合开关S2），电动机转动送纸；若只用手遮挡感应区，指示灯不亮，电动机也不送纸。请在答题卡指定位置设计符合题意的电路图。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $