广东中山市部分校2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

★启用前注意保密 第二学期期末综合练习题 高一语文 本试卷共8页，21小题，满分150分。练习用时150分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准 考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目 选项的答案信息，点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡 各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后 再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。练习结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、书写（6分) 1.本题根据答题卡书写情况评分。请你力求做到书写正确、工整、美观。(6分) 二、现代文阅读（一-）(10分) 阅读下面的文字，完成2~4题。 材料一： 刚接到《生命树》的剧本时，打动我的不仅是多杰这个人物的坚毅与悲壮，更是故事 背后这片土地的真实分量。我想到了十几年前在长江源沱沱河边，第一次触摸到冰川融水 时的震撼。喝着长江水长大的我，真正理解了“源头”二字的意义，也正是这份与自然的 联结，让我与巡山队长多杰的灵魂，从一开始就紧紧相拥。 李雪导演说，环保的本质不是“做了什么”，而是“不做什么”，不去打扰就是最好 的保护。我们的好奇，我们的镜头，哪怕是带着善意的，对于那里栖息的生灵而言，都可 能是一种入侵。真正的守护，有时候不是做了什么，而是懂得不做什么。《生命树》的整 个创作过程，都秉持着这份对自然的敬畏。我们用了差不多6年的时间完成了文本，又用 188天在高原实景拍摄，这不是为了猎奇，而是为了用最真实的肌理，去还原那些守护者 的困境与坚守。 《生命树》播出后，看到许多观众的热烈反馈，我深受鼓舞。有些记忆需要被铭刻， 有些精神需要被传承，就像索南达杰家里的那棵树，在海拔近4200米的地方依然枝繁叶 茂。我们的制片人赵子煜曾经说过：“树是有根的，精神也是有根的。”这部剧就是要在 更多人的心中，种下这样一棵“生命树”，它代表的是对自然、对环境、对所有生命的敬 畏。真正的生命树，不是生长在荒原的某一处，而是扎根在每一个守护者的信念里，在代 代传承中生生不息。 拍摄期间，在赛什腾山的暗夜星空下静坐，我幸运地看到了银河横跨天际，仿佛 能听见宇宙的呼吸。那一刻，浩瀚星空似乎在告诉我，人类之于自然，不过是沧海一 粟。我们创作《生命树》，不是为了歌颂人类的伟大，而是为了表达人类的谦卑。这 高一语文第1页（共8页） 份谦卑，是对自然法则的敬畏，是对万物生灵的尊重，也是我们作为影视创作者应该 传递给时代的核心价值。 (摘编自胡歌在《生命树》研讨会上的发言) 材料二： 近来，在山野树林间挖野菜、采蘑菇、捉虫子…这些原本常规、小众、冷门的“打 野”活动经由社交平台传播，一下子成了热门潮流，“打野”人群的规模和活动频次呈爆 发式增长。短期来看，这种“打野”活动带来了人气和流量，带动了消费和经济。但从长 期看，这给当地生态，特别是一些生态脆弱地区和原生物种，带来了长期的、根本的甚至 是不可逆的损伤，可谓“捡了芝麻，丢了西瓜”。 如何规范管理“打野”活动，更好兼顾生态资源的保护和利用，成为当前亟须研究、 解决的新课题。基于此，我认为要有如下“积极作为” 着力完善生态资源保护利用的法律法规和监管机制。加大森林法、野生动植物保护条 例等法律法规相关条款的解释应用力度，进一步明确和完善以“打野”活动为代表的新情 况、新问题、新业态的适用法律条款。研究制定生态资源特别是野生资源采集行为管理条 例，梳理编制目录清单，将濒危物种、生态脆弱区的采集活动，以及商业化、规模化、高 密度采集活动等纳入禁止清单。对于非保护性物种或可再生的常规生态资源，实施区域准 入许可和个人限额采集制度。 强化社交平台内容监管，压实社交平台主体责任。明确要求各社交平台对“打野”内 容严加审核，主动添加生态风险提示标签，同时限制此类内容的算法推荐权重。对展示濒 危物种采集、违规工具制作和使用教程的视频，实施即时下架并封禁账号。建立完善生态 友好内容供给和传播的正向激励机制，鼓励和支持社交平台设立生态守护创作者计划。 坚持创新引领，积极发展保护性生态产业。探索实施保护性生态产业发展人才培育计 划，建立专兼结合的人才队伍和志愿者队伍，推动单纯“打野”活动向“知野”“爱 野”“护野”转变。支持各类林下经济经营主体，通过近自然栽培、人工种植养殖基地“野 化”“再野化”改造，拓展“打野”空间，扶持培育新业态发展，瞄准市场紧缺需求，开 发设计以生态观赏、生态体验为主体的保护性“打野”活动和线路。 (摘编自秦光远《知野、爱野、护野，共建共享生态文明》) 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.胡歌在发言中提到的“源头”，不仅指地理上的长江源头，更指精神上与自然建立 深层联结的起点。 B.《生命树》播出后获得热烈反响，这说明“人与自然共生”的理念已经深深扎根于 当下每一个观众的心中。 C.规范管理“打野”活动，需要建立人才和志愿者队伍，推动单纯“打野”活动向“知 野”“爱野”“护野”转变。 D.强化社交平台对“打野”内容的审核，不仅是为了限制不良内容的传播，更是为了 构建生态友好的内容生态。 高一语文第2页（共8页） 3.下列选项最符合材料二提出的“打野”规范的一项是(3分) A.某网红博主在短视频中展示在国家公园核心区挖掘冬虫夏草的过程，并以此作为 “致富经”进行推广。 B.某科研团队在自然保护区内，利用红外相机监测野生蝴蝶，且严格规定不干扰动 物的正常生活。 C.某地在生态保护区外围划定自然观察和体验步道，采取限额准入采集制度，并邀 请当地百姓现场解说。 D.学校组织学生在生态农场种植蔬菜，在感受自然的过程中体验“自己动手，丰衣 足食”的劳动生活。 4.材料一提到环保的本质是“不做什么”，材料二提出要有“积极作为”。请结合材料， 简要说明这两种主张在生态守护的实现方式上有什么不同。(4分) 三、现代文阅读（二）（共12分） 阅读下面的作品，完成5~7题。 文本一： 清江壮歌（节选)马识途 隔了一会儿，贺国威同志来了。他是一个瘦瘦长长的人。由于他的骨架很大，又很瘦， 偏又穿在一件宽大的蓝布长袍里，空荡荡的，飘来飘去。长期坐牢，出来一直忙着工作， 脸色很不好看。但是精神却很好，在两条浓得不能再浓的眉毛下面，闪动着一双智慧的眼 睛。那是一双能够透入肺腑的眼睛，似乎只要你站在他的面前，他就可以把你的五脏六腑 全看穿了。他的头发和胡子黑得出奇。短桩桩头发总是不屈不挠地挺立在头上，那胡子却 是挑衅地向四面张着。他一进屋来，打了招呼，把他拿来做幌子的“红封”放下，就一直 坐在桌边，那样自足地看着周围的一切。忽然他发现在墙上贴着一幅字，一看就知道那是 柳一清的娟秀有力的笔法，写的却是贺国威不久以前作的一首曲词。 那是贺国威刚来的时候，还没有找到住的地方，就暂时寄住在柳一清这里。他对于柳 一清他们住的这个地方十分满意，小竹篱笆院子深深埋在竹林里，前临白浪滔滔的清江， 后当青松翠柏的五峰山。闲着无事的时候，他喜欢到那江边看清江在峡谷中奔腾叫啸而去， 更高兴爬到五峰山顶上去，向四方瞭望。看近处，那江边断崖绝壁上生着古傲的松树，迎 风独立，呼呼作响，那种挺拔的雄姿，使贺国威肃然起敬。望远处，那白云缭绕，掩盖住 祖国的多少好山好水呀。他又把头转向北方。啊，在那巫山秦岭的北面，就是中原和长城 内外了，想象那里烟尘滚滚，当是抗日的兄弟们在纵马驰骋吧。他更极目从西北方一块白 云的空隙里望去，那里该是延安了… 他想到这里，心里像清江的怒涛翻滚起来了，一种莫名的力量在他的心中冲动。他下 山回来，马上俯在小桌上写出一首登山望远的曲词来。他取名叫《清江曲》： 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且啸。忍看万民陷水火，痛恨虎狼当大道。看那边，金 高一语文第3页（共8页） 陵春梦暖，认贼作父，沐猴丑戏，唱得正热闲。看这边，峨眉日月长，化敌为友，人肉筵 席，摆得兴致高。待何时，猴儿戏打翻，人肉筵推倒，旧河山，收拾好？ 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且笑。放眼北国烽烟处，抗日英雄意气豪。望华北，铁 马挥金戈，风尘薄天，晋冀鲁豫，烽火遍地烧。望江南，战旗卷残云，杀声动地，江淮河 汉，樯橹起怒涛。眼见得，金瓯重收拾，人民齐欢笑，新日月，红旗飘！ 任远和柳一清读了这首曲词，十分高兴，特别是柳一清，兴奋极了，她说：“我也常 常看这清江的滔滔白浪，我也常常登高远望，我望到东方，我那沦陷了的江南故乡，有说 不出的思念；我望着北方，对那烽烟滚滚的长城，有无限的向往。我也有激情，却找不到 寄托我的激情的形式，现在好了，你这首曲词可以让我寄托我的感情了。太好了，真是太 好了。” 柳一清最喜欢唱歌，也能够作曲，虽然不很高明，还可以上口。她花了几个晚上，把 贺国威的这首曲词谱成歌，把自己的感情尽情地倾注进去。现在贺国咸看到柳一清把他那 一支登山远望的曲词写来贴在墙上，并且把题目改成《清江壮歌》了。 贺国威指着墙上说：“这个题目改得好，只是曲词本身还不够壮罢了。” 任远说：“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧。” 柳一清加上一句：“假如有必要，要不惜用鲜血来写这支革命的壮歌哩。” 贺国威说：“不，我们并不希望用自己的鲜血来写，我们要用刀和剑作笔，蘸敌人的 鲜血来写革命的史诗。”贺国威指着墙上又问：“你怎么把它写来贴在墙上呢？” “我喜欢它。”柳一清说。 “你喜欢它，就把它埋在你的心底吧。你知道，就凭这一支‘壮歌’·却真可以叫你 流血哩。”贺国威说。 任远接着也说：“我看还是取下来的好，不要给自己做广告了。” 柳一清不高兴，但是又不能不同意，她说：“我多么想再唱一回呀。” (有删改) 文本二： 《清江壮歌》：用热血与生命谱写一曲动人壮歌（节选)石佳 马识途不仅深爱着党和人民浴血奋战的光辉历史，同时也对书写革命历史的中国文学 充满热爱与期待。阅读马识途的作品，你会感到他与众不同的气质，也能感受到属于那个 年代的鲜明痕迹。马识途自己曾说，“我的作品，坚持我所追求的‘为中国老百姓所喜闻 乐见的中国作风和中国气派'”“我就是要追求民族的形式、生动的形象、跌宕的情节、 通俗的语言，以便凡夫俗子、引车卖浆者流也可以从中得到一点艺术享受，受到一点启发”。 在情节上，他总能够很好地把控叙事节奏，让小说更具吸引力和趣味性；在语言上，他从 不矫揉造作、故弄玄虚，总能以最平实质朴的语言串起一个个惊天动地的故事；在思想上， 他始终捍卫社会主义核心价值观，以自身的创作自觉抵制文坛的某些低俗化倾向。 (发表于2024年10月18日《光明日报》) 高一语文第4页（共8页） 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开头刻画了贺国威瘦弱、憔悴的外表，与其坚定、智慧的内在形成鲜明对比， 突出其革命者的独特精神气质。 B.贺国威下山立即写下了《清江曲》，“歌且啸”与“歌且笑”两句暗示了他对抗战 胜利由怀疑到坚定的心路历程。 C.柳一清为《清江曲》谱曲，并将曲词题目改成《清江壮歌》，这一情节突显了她的 革命激情和对战斗生活的向往。 D.柳一清最后“不高兴”地同意取下墙上的字，反映出她对自己亲手书写并珍视的作 品不能公开示人的一种失落。 6.关于文本一中的人物对话，下列说法不正确的一项是(3分) A.任远说的“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧”，与柳一清说的“要不惜用鲜血来 写这支革命的壮歌哩”，都体现出对革命事业的奉献精神。 B.贺国威说“这个题目改得好，只是曲词本身还不够壮罢了”，表现了他的谦逊与革 命者对作品更高的思想标准。 C.贺国威对柳一清说“你喜欢它，就把它埋在你的心底吧”，意在提醒她，在白色恐 怖下，公开的革命表达可能招致危险。 D.“我多么想再唱一回呀”一句，直接表现出柳一清对个人艺术爱好的执着，也侧面 反映出她对当时斗争环境的不适应。 7.文本二指出，马识途的创作“追求民族的形式、生动的形象、跌宕的情节、通俗的语 言”。请结合文本一，任选三个方面，谈谈你对这一创作特色的理解。(6分) 四、名著阅读（共3分） 8.下列各项中，对名著内容或解读的相关表述，不正确的一项是(3分) A.在《红楼梦》中，“黛玉葬花”发生在“宝玉挨打”之后。 B.在《红楼梦》中，大观园是为贾元春省亲而修建的。 C.《语文常谈》认为只有人才有真正的语言，鹦鹉的学舌不算语言。 D.《语文常谈》认为语言变，文字也跟着变，但文字的变化总是落后于语言。 五、古代诗文阅读（39分) (一)文言文阅读（21分) 阅读下面的文言文，完成9~13题。 李斯者，楚上蔡人也。从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无 可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦 王欲吞天下，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文 信侯吕不韦舍人，不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王曰：“今诸侯服秦，譬若郡县。 夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时 也。今怠而不急就诸侯复强相聚约从虽有黄帝之贤不能并也。”秦王乃拜斯为长史，听其 计，阴遣谋士贵持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之：不肯者，利剑刺之。 高一语文第5页（共8页） 离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。泰王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。泰宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦 者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦 王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉，二十余年，竟并天下，尊主为皇帝， 以斯为丞相。夷郡县城，销其兵刃，示不复用。使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为 诸侯者，使后无战攻之患。 始皇三十四年，齐人淳于越进谏，复请封子弟功臣。斯奏议驳之，因请诸有文学《诗》 《书》百家语者，蠲除去之。始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下 无以古非今。明法度，定律令，同文书，斯皆有力焉。 始皇崩，赵高与斯谋，诈为受始皇诏，立子胡亥为太子，更为书赐长子扶苏、将军蒙 恬死。二世即位，用赵高计，法令诛罚日益刻深。斯数欲谏，不得。高因谗斯欲反，二世 乃令高案治斯。斯拘执束缚，居图圖中，仰天而叹。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸 阳市，夷三族。 (节选自《史记·李斯列传》，有删改) 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.今怠而不急/就诸侯复强/相聚约从/虽有黄帝之贤/不能并也 B.今怠而不急就/诸侯复强/相聚约从/虽有黄帝之贤/不能并也 C.今怠而不急/就诸侯复强相聚/约从/虽有黄帝之贤不能并也 D.今怠而不急就/诸侯复强相聚/约从虽有黄帝之贤/不能并也 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.贤，意动用法，与《齐桓晋文之事》“是以君子远庖厨”的“远”用法不同。 B。间，离间，与《庖丁解牛》“彼节者有间”的“间”读音相同，意义不同。 C.因，趁机，与《鸿门宴》“请以剑舞，因击沛公于坐”的“因”意义相同。 D.与，连词，与《烛之武退秦师》“失其所与，不知”的“与”用法相同。 11.下列对文本相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李斯跟随荀子学习辅佐帝王治理天下的学问，学成后，他认为楚王不值得辅佐， 六国国力衰弱，便打算向西前往秦国。 B.李斯到了秦国，恰逢庄襄王去世，就请求做秦国丞相文信侯吕不韦的门客，吕不 韦赏识李斯的才干，任命他做了郎官。 C.秦国重要的大臣们劝谏秦王把诸侯客卿驱逐出境，李斯也在驱逐名单内，于是呈 上《谏逐客书》，其观点最终被秦王采纳。 D.李斯被赵高诬陷意图谋反，被秦二世下令查办，身陷牢狱，最终被被判处五刑， 在咸阳街市处以腰斩，三族族人全部被杀。 12.把下列句子翻译成现代汉语。（9分) (1)今秦王欲吞天下，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。（3分) (2)诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。(3分) (3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(《六国论》)(3分) 13.李斯在历史上颇具争议，请结合材料概括他在担任丞相后政治上的得与失。(3分) 高一语文，第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（10分) 14.阅读下面的作品，完成(1)(2)小题。 金陵怀古许浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合②戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 [注]①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳兵合：隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后 主被擒。③松楸：墓地常种的树木。 (1)请将“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”两句翻译成现代汉语。（4分) (2)本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都写了乐曲《玉树后庭花》，但这一乐曲 的作用与情感有所不同，请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(8分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1) 笑语盈盈暗香去。（辛弃疾《青玉案·元夕》） (2)银瓶乍破水浆迸， 。（白居易《琵琶行》) (3) 侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》） (4)重念蒙君实视遇厚， 。(王安石《答司马谏议书》) (5) 罚所及则思无因怒而滥刑。（魏征《谏太宗十思疏》） (6)熊咆龙吟殷岩泉， 。(李白《梦游天姥吟留别》) (7)小明在湖上泛舟，看到广阔的湖面如明镜美玉，不禁想起张孝祥《念奴娇·过洞 庭》中的句子：“ -。” 六、语言文字运用（20分) 16.下列各句中，没有语病的一项是(3分) A.三十多家养老机构来到招聘会现场，提供了包括副院长、院长助理、个人养老顾 问、养老秘书等120多个岗位。 B.从秦汉至盛唐，人们不仅通过鲜花竞相开放来体验生命的活力，还欣赏色、香、 味、形、姿等感官美，感受生活的美好。 C.2026年4月13日，法国国民议会170票赞成、0票反对的结果，全票通过了一项 名为《关于归还因非法占有而被剥夺的国家文化财产的法案》。 D.自从千万粉丝美食博主“刘雨鑫JASON”的探店视频发布后，“港口排骨饭”一 夜爆红，我昨天在这家网红店门口意外遇见了他和你的老师。 阅读下面的文字，完成17~20题。（17分) 灯谜是我国独创的民间艺术，元宵猜灯谜的习俗代代传承，源远流长。 ①。谜面，也叫谜题，顾名思义就是灯谜题目的内容；谜目用来提示、界定猜谜 的范围；谜底是灯谜的答案。 高一语文第7页（共8页） 猜制灯谜手法很多，大致分为增损离合、别解会意、状物象形三大类。增损离合 法一般使用增加或减少笔画和字素的手法来使谜底与谜面相扣。如“一口吃掉牛尾巴 （打一字)”。把“牛”字下面代表牛尾巴的一竖去掉，然后加上“口”字，②一。 别解会意法，是要从谜面上的文字（包括字、词或句）可能具有的含义去领会、联想 推敲、探索谜底，使谜面、谜底按某种特定的含义相吻合。民国谜圣张起南登堂入室， 独创一佳作“凭君传语报平安（打一外国作家）”。谜底：托尔斯泰。原谜底本是音译 文字，无具体实际意义，经过别解文字的意思后，解读为“托”付“尔（你）”告诉 我的家人，“斯（我)”是“泰（平安）”的。状物象形是建立在形象思维基础上，以 字形或字的某个部件与实物形状相似的描述使面底扣合。如“一勾新月伴三星（打一 字)”谜底为“心”。是将斜钩象形为新月，三个点象形为三颗星星。这些技法构建了 灯谜独特的文化表达范式。 灯谜是别具，格的语言艺术，它将汉字形、音、义的特性发挥到了极致，也有着 包罗万象的文化厚度，它堪称一本微型的百科全书，谜底深植于诗词典故与民俗风情 之中。元宵节猜谜的习俗，让文人雅趣与市井烟火气交融共生，既承载着千年文脉， ③。灯谜是古老智慧的活化石，这份独特的民间艺术，值得我们用心守护与 传承。 17.文段中加点的成语，使用不正确的一项是（3分) A.源远流长 B.登堂入室 C.别具一格 D.包罗万象 18.下列选项中，与文段中画横线句子所使用的修辞手法最类似的一项是(3分) A.她像一朵盛开的茉莉花，散发着淡淡的清香。 B.这声音是那么安静、从容、柔软，像母亲的手抚摸着你的脸频。 C.鲁迅的杂文，是投枪，是匕首，向敌人无情地刺去。 D.狂风包裹着暴雨，像无数条鞭子，狠命地抽打着大地。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。（6分) 20.请根据文段信息，从下面两个灯谜中任选一个，说明其猜制手法并作出解释。(5分) (1)谜面：他去也，怎把心儿放（打一字)谜底：作。 (2)送面：欧洲无战事（打一中国省会城市）；谜底：西安。 七、写作(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 在课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子的四位弟子都谈了自己的人生志 向。你认同哪一位？ 请结合现实，写一篇文章谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 高一语文第8页（共8页）