广东韶关市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与社会热点为情境载体，融合语言运用与思维能力考查，适配高中语文期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|15分|论述类文本分析、信息筛选整合|选用科技前沿素材，设题梯度从基础理解到逻辑推断，考查思维敏捷性| |古诗文阅读|20分|文言文翻译、诗歌鉴赏|选取经典诗文，结合文化传承主题，通过比较阅读提升审美创造能力| |写作|40分|思辨表达、文化底蕴|以当代文化生活为话题，要求结合文化自信进行个性化写作，呼应真题命题趋势|

2025-2026学年度第二学期练习 高一语文 共10页，23小题，满分150分。用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、学校和班级填写 在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息 点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答无效。 4必须保持答题卡的整洁。练习结束后，将本题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1~5题。 材料一： 生成式人工智能技术不仅革新了语言生成与传播的方式，还重塑了社会主体认知与行为 模式，进而引发了新的安全挑战。这些挑战跨越技术、认知和行为等多个维度，形成了复杂 且隐蔽的系统性风险。 一种语言（或几种语言）的训练数据可能会产生单语偏见，进而形成“数字偏见”。语 料库的不平衡会对文化多样性、公平性和保护产生不利影响。仅代表一小部分人的语言数据 可能会产生排他性规范。如ChatGPT等模型主要依赖以英语为中心的语料库，使其内容主要 反映以英语为中心的观点和价值观，'同时严重限制其他语言和文化的表达。这种差异可能加 剧少数语言和文化的边缘化和被歧视，阻碍文化多样性。当模型缺乏足够的语言和文化数据 时，它们就难以准确地捕捉特定文化的语言习俗、历史和价值观。因此，生成的内容可能缺 乏文化的准确性和敏感性，产生不准确或令人反感的言论，并最终阻碍跨文化理解。 生成式人工智能的便利性和强大性可能会导致语言主体对其过度依赖。与传统搜索引擎 提供多种信息来源供用户作出个人判断和选择不同，生成式人工智能为每个提示生成特定答 案。用户可能会养成在没有合理化或验证的情况下采用答案的习惯。过度依赖生成式人工智 能技术会阻碍创造力、批判性思维和解决问题等技能的提升，以及产生由于习惯性地接受生 成式人工智能建议而导致的人类自动化偏见。研究发现人类的自然语言与生成式人工智能生 成语言相比，.人类语言表现出易读性高、口语色彩明显、用词丰富多样、互动性强等优点。 生成式人工智能创作的诗歌、剧本等文化内容使得话语变得更加排他和同质化。它驱动“快 餐式”的内容创作方法，会导致作品通用且缺乏原创性，扼杀创意产业的多样性和丰富性。 过度依赖生成式人工智能的后果可能是语言主体自我价值的消解。 生成式人工智能能够在极短的时间内生产大量内容，这种规模化的信息生成使得用户面 临信息筛选的巨大挑战，造成信息污染和信息过载。生成式人工智能的网络攻击工具可以非 法访问数据并从中了解目标系统的漏洞，从一系列选项中选择感染目标网络。借助回声室效 应产生公共话语极化的后果，即在社交媒体和网络平台上，：用户通过关注特定的消息来源和 算法推荐，逐渐形成一个同质化的信息环境，强化原有观，点，忽略或排斥不同的声音和观，点。 由于生成式人工智能技术的复杂性与不透明性，大部分民众缺乏分析数据的技术、基础设施 和专业知识，使得不同主体间的数字权力差异进一步扩大。信息的泛滥和质量的不均衡使得 用户在处理信息时更加疲惫意，并且可能加剧信息泡沫和社会极化。 (摘编自《生成式人工智能时代的语言安全：系统性风险与治理路径》李春南，等) 材料二： 网络语言的复杂性和多变性使得语言治理挑战难度不断增大。为了有效应对海量信息和 网络语言的动态变化，首先，应当构建及时更新的语料库和语言知识库，提供关于新近网络 语言的深层次理解和认识，包括词汇、语法、语义、上下文等各个方面的知识，帮助A!理解 自然语言。其次，定期更新模型优化算法，以适应新的语言趋势和网络环境，确保A!审核能 力的提升。通过多模态网络语言学习模型，提高对网络语言的理解和处理能力，帮助机器自 动识别和过滤不适当或负面的内容，进行有效的内容筛选和管理。再次，要构建多层次的审 核体系，充分发挥A!和人工的各自优势。AI.可通过自然语言处理、情感分析技术快速识别 和标记潜在的不当内容，区分A!作品和人工作品。例如通过敏感词过滤快速识别并处理脏话、侮 辱性语言、政治敏感词汇等。而人工则对富含情感和模糊的语言内容有更强的判断能力。通 过分层模式有效结合A!的处理速度与人工的判断力，提升审核的整体效率和准确性。 人工智能技术存在“算法黑箱”。其模型输入和输出过程中存在隐性的空间，是我们无 法洞悉的“黑箱”。针对“算法黑箱”，互联网平台和服务商在遵循伦理规则的基础上公开 算法原理和决策过程，以人为本，努力实现不偏不倚的高质量内容输出，有助于促进透明、 健康、和谐人工智能大环境的建成。借助技术优势，平台应开发自动化内容审核系统，快速 识别不良语言、敏感词汇和违规内容，及时处理和过滤偏见信息，并根据网络语言的变化和 国家法律法规的调整，不断更新社区准则和内容审核标准，适应新兴的网络趋势和挑战。 (摘编自《生成式人工智能发展背景下网络空间语言治理研究》孙鹏飞，等) 1:下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.生成式人工智能模型ChatGPT主要依赖以英语为中心的语料库，其内容难以准确反映 特定文化的语言习俗、历史与价值观。 B.生成式人工智能直接生成特定答案，这种便利性可能会使用户养成不加验证直接采用 答案的习惯，进而产生自动化偏见 C.生成式人工智能所生成的语言虽然较人类自然语言更具互动性强和用词丰富等特点， 但是也有话语排他和同质化的弊端。 D.AI和人工在审核网络语言时各具处理速度和判断力方面的优势，为充分发挥这两者的 优势，要构建多层次的审核体系。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A解决语料库的不平衡问题，有助于消减生成式人工智能带来的数字偏见。 B.生成式人工智能可以规模化生产内容，直接导致用户批判性思维的退化。 C.AI理解网络语言的能力与模型算法紧密相关，需定期更新模型优化算法， D,平台公开算法原理，是基于“算法黑箱”产生原理提出的针对性治理举措 3. 结合材料内容，下列选项最适合作为论据支撑材料二中“平台应开发自动化内容审核系 统”这一观点的一项是(3分) A.某科技公司发布了一款基于深度学习的文本检测器，利用AI快速识别并拦截不良言 论，大幅提升了违规内容的处理效率。 B.某研究机构发布报告指出，应加强对生成式AI的监管，防止学生过度依赖AI完成作 业，保护其批判性思维。 C.国内某高校相关团队优化了语言模型算法，显著提升了AI在翻译非洲土著语言时的准 确性与文化敏感度。 D.一位社会学家在论文中写道：，“平台不应过度依赖机器，而应建立伦理委员会，通过 引入人工审核来弥补自动化系统的不足。” 4.,理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，论证方法有效。请据此对材料一进行 简要分析。(4分) 5。某短视频平台近期上线了一款基于生成式人工智能的“方言保护”插件。该插件旨在通 过AI技术自动生成各地方言的短视频内容，以期保护濒危方言。但在实际运行中，该插 件出现了以下两个问题： ①由于训练数据主要来源于普通话影视作品，生成的方言内容带有浓重的“翻译腔”， 缺乏地道的文化习俗表达。 ②插件在短时间内自动生成了海量的方言短视频，质量参差不齐，用户难以从中筛选出 真正有价值的方言文化内容。 请你结合材料一和材料二的内容，指出上述两个问题分别体现了生成式人工智能时代的 何种风险，并提出相应的整改建议。，(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小瓶，16分） 阅读下面的文字，完成69小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 从底下往上看，是法式风格的天花板，石膏的边角盘着好看的花样。大多时候，水就像 凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的。来的时候，它还有个伴儿。它 叫它阿欢。 “妈，我看这个玻璃缸空着也是空着；就买了两条金鱼，给你做个伴儿。” 老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。当时阿挺觉得，如果能把花瓣撒一点在水上就 好了，它和阿欢闻起来，肯定香香的。 老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上。 “这个金鱼缸，还是时挺结婚时买的呢。” 老太太抬头看看墙上。它和阿欢浮出水面，顺着老太太的目光也往上看，“上面挂着一个 相框，绿草坪上站着一个西装革履的年轻人，背后是一栋布满爬山虎的西式洋楼。 当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。 女人临走前，它隐约听到，女人在给老太太说做寿的事儿。 日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，觉得挺没劲的，就躺在水 中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。阿挺对着老太太吹了串气泡， 但老太太没察觉。 那天，老太太煮，了面。她本来要扔掉包面的纸筒的，抖了抖，发现还有点面屑儿，就倒 在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，就招呼阿欢来吃。阿欢也觉得挺好吃的。它们就吸呼吸 呼，吃了好些。 吃饱喝足之后，好像有些犯困。阿挺觉得，肚子有点儿胀鼓鼓的。 那一天，阿挺好不容易扛到天黑。天黑的时候，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了。 等到天色微亮的时候，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱 它、吸它、吻它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太没发现，当地发现的时 候，阿欢都有味儿了。 阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。玻璃缸里的水静得可怕，外面的世界特别 清晰：老太太窝在沙发上，就像她的手杖一祥安静。 他们相伴着，却又处在各自的孤独里。 女人来看望老太太：，“妈，怎么回事，只有一条鱼了？”老太太没回应，阿挺也懒得动 弹。过了半晌，老太太看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的 事吗，不知今年阿挺来不来？” “妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。” “他有十年没回来了。” “以前讲，嫁出去的女儿泼出去的水，阿挺你从小没少宠他，可是他屁股一拍，出了国， 你还能指望他回来？就是阿二，去了省城，一年又回来看你几趟？” 老太太愣了一下。“我死了，他也不回来吗？”她突然颤抖地说。 女人走后，屋里死一样的寂静。夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去， 那光又是明亮，又是晦暗。老太太微微挪动了一下，她背对着自己，像一个黑黑的树影，没 有花枝，没有叶片儿。 老太太好像在找手杖。她挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺…”老 太太哺哺自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 终于有一天，家里的灯都点亮了，阿挺从没见过这间屋子灯火通明。之前，老太太不是 点这盏灯，就是点那盏灯，都像萤火虫似的，星星点点。人来了很多，一个个问候老太太。 有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住仲手进来。这时，听见一个女人在喊：“别弄那条金鱼， 老太太全靠金鱼做伴儿呢。” 那天，很热闹。但热闹是他们的，阿挺什么都没有。它透过水波，通过玻璃，看见他们 在搬欢儿。 阿挺听见有女人在说，给舅舅通个视频。.然后一阵安静，终于接通了，又一下子热闹起 来，每个人都抢着视频，最后递给了老太太。 “你什么时候回来呀？妈想你…” “我有空就来…” “都十年了，你什么时候有空呀？…”老太太哽咽了。 时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。然后，几 个女人的声音淹没了老太太，小孩子们又哇哇叫起来。 老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子，连玻璃 缸里都是暗影。老太太掇了一把木头小椅，撑着手杖站起来。阿挺目不转睛地看着她，只见 老太太另一只手在撩那个相框。阿挺觉得很奇怪，她撩相框干什么。突然，像一阵巨大的风 暴一样，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸一样，世界在运动、 巨响、破碎、变形、移位、重摔中完成。阿挺来不及反应，发觉自己已经搁浅了。地上的水 在迅速流逝，它蹦了几下，竟然躺在了二片平整的玻璃上。 这时，世界平静下来。它看见老太太靠着矮柜斜坐在地上，用手撑着身子。她眼巴巴地 看着这块平整的玻璃，似乎想做什么，却又无能为力。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟 躺在一个小孩旁边：在一片绿草坪的角落，夹着一张黑白的小照片。 它吸了一口气，横着气泡眼又细看了一下，只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤， 一只手揣在兜里，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼… 小照片的边角都泛黄了。 它一下子明白了，老太太老眼昏花，是想看这一张小服片。 阿挺本来想再细看一下照片中的那个小小的玻璃缸，但它感到一阵呼吸紧张，不由得挣 扎起来。 它也斜着眼看见老太太似乎也在挣扎… 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A金鱼阿挺在阿欢死后“好像生了一场大病，一下子失去了欢乐”，这一描写赋予金 鱼细腻的情感，与老太太无法获得儿子陪伴的孤独巧妙呼应。 B.文中运用“打盹儿”“寂静”“凝固”等词语，营造出凝滞、沉闷的气氛，与结尾剧 烈动荡形成强烈的反差，增强了情节的冲击力。 C.小说最后，墙上阿挺的彩色照片与砸碎后显现的黑白小照片形成鲜明对比，以彩色照 片暗示社会进步，从而批判社会进步对亲情的异化。 D.结尾处金鱼阿挺的“挣扎”与老太太的“挣扎”互为映照，强化了鱼和人在各自生命 中的无力感，突出了小说孤独与渴望陪伴的主题。 7.下列对小说“叙事视角”的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.叙事视角是指作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。与《促织》不同，本小说运 用动物视角来打量世界，带给读者新奇的审美体验。 B.小说利用金鱼展开叙述，既是为了让金鱼成为故事的见证者，也是为了让金鱼进行道 德反思，这和《祝福》中“我”作为叙述者的用意二一致。 C.金鱼的有限视角使读者只能通过它的有限感知来观察老太太的生活，这种视角的局限 性强化了小说孤独、隔阂与无法沟通的氛围，深化了主题。 D.有限视角和全知视角在小说中可以灵活转换。本小说在某些场景的描述中巧妙融入了 全知视角，全知全觉，从而使小说叙事更加全面立体灵活。 8.:请结合文本，简要概括老太太的心理变化过程。（4分) 9.:小说标题“金鱼的风暴”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成1014小题。 材料一： 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁 义，以暴虐为天下始。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异 也。借使秦王计上世之事，并般周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主而未有倾危之患也。 (节选自司马迁《史记·秦始皇本纪第六》)》 材料二： 怀王之立，非项氏之意也，范增之说，以为从民望而已：臣主之名立，而其心不相释， 项氏成而怀王固不能有楚。怀王念此至悉，故一乘项粱之败而夺上将军之权以授宋义：义适 逼其际而获怀王之心，故与计事而大悦。非悦其灭秦之计，悦其夺项之计也。宋义壁于安阳 西项羽新之，非情共救赵之迟值其夺已之速也，义之壁安阳而不进也，非欲乘秦，赵之散，欲 得当以收项羽之兵也：其遣子相齐而送之无盐也，非不恤士卒之饥寒以自侈，为怀王树外援 于齐而因以自固也。 (节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝第三》） 材料三： 冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚：信、越不至，楚击汉军， 大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰：“诸候不从，奈何？”对曰：“楚兵且攻，：二人未有 分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭 越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定。今能取雕 阳以北至毅城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑。今能出捐 此地以许两人使各自为战则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》 材料四： 汉王定三秦，出或关，收天下之兵，诏诸候之业。降城即以候其将，得赂即以分其士卒。 与天下同其利，豪杰俊才皆乐为之用。诸候之兵，四面而会。蜀汉之栗，方船而下。项王有 杀义帝之名，有背约之负。于人之功无所记，于人之罪无所忘。战胜而不得其赏，拔城而不 得其封，非项氏菜敢用事天下叛之贤才怨之故天下归汉， (节选自荀悦《汉纪·高祖皇帝纪》 10.·材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。“(3分) 非项氏A莫敢用回事可天下回叛之回贤才回怨之回故回天下归汉。 11.:下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A始，开端，开…先河，与《六国论》“始速祸焉”的“始”意义不同。 B为，介词，替，给，与《鸿门宴》“何辞为”的“为”意义、读音均不同。 C.且，即将，与《梦游天姥吟留别》“且放白鹿青崖间”的“且”意义相同。 D.所记，所字结构，与《劝学》“不如须臾之所学也”的“所学”用法相同。 12.:下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.秦朝统一天下后没有改变其在战国时的暴虐政策，轻视仁义，这是产生倾危之患的缘由。 B.楚怀主与项羽早有嫌隙，项羽杀宋义、夺军权本身就印证了怀王对项羽的猜忌并非无据。 C.张良批评了韩信、彭越不按约定攻打楚军的行为，后建议刘邦分封二人，推动了战局的改变。 D。刘邦能征求并听从下属的意见，愿意与天下人分享利益，得到了人力和粮草的双重保障。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。(4分) (2)今能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。‘(4分) 14.杜牧在《阿房宫赋》中说“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”面对秦汉之 际各方势力的兴亡，我们能从中获得哪些“借鉴”？请结合材料简要概括。(5分)》 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成15-16小题。 舟次韶州奉怀黎韶山用赠行韵① 黄佐” 对酒联舟忽异乡，曲江回望粤山长。 九成台上萧韶远，二相楼前草木香。 春殿独摇苍水佩，：秋风偏洒碧荷裳。 排徊家国情何限，云白天青自一方。 【注】①黎韶山：广东从化人。“用赠行韵”：依照他人临别相赠诗作的原韵脚字来和 诗。②黄佐：广东香山人。③九成台：韶州古迹，相传舜帝在此奏《箫韶》乐曲。二相楼： 纪念韶州先贤名相张九龄、余靖的建筑。二相均正直忠贤。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A开篇“忽”字表现舟行之快，能够烘托诗人与朋友相聚时的愉悦心情。 B.领联调动不同感官写韶州名胜，自然风光与人文景观相融，耐人寻味。 C.玉佩、荷等意象有特殊文化内涵，故从苍水佩、碧荷装可知诗人心志。 D.本诗叙事、写景采用了虚实结合的表现手法，时空交错，构思巧妙。 16.本诗丰富的情感是如何表达的？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句写鸡 鸣犬吠，以声衬静，描绘了和谐、安宁的乡村生活环境。 (2)古人善用假设来说理，如杜牧在《阿房宫赋》中假设六国国君都爱护本国的百姓， 那么“ ”；苏洵在《六国论》中假设六国采用正确策略合力抗秦，那么 (3)在学习经验交流会上，小华引用《劝学》中的“ ”告诉大家，要 善用AI解决学习中的问题，又引用《谏太宗十思疏》中的“ ”提醒大家学 习依然要勤勉不辍，不可半途而废。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822小题。 “语义磨损”作为一种语言现象，是比较常见的。比如“水开了”中的“开”宇，其义 本为“花朵蚊放”，.用来形容水沸腾的样税，是一种精准而生动的比喻；但是在长期高频使 用中，今天“水开了”仅负贵客观陈迷“水温达到沸点”这一物理事实，“开”字所蕴含的 “舒展、锭放”的生动诗意已被弱化磨平了。类似地，“拔风”“司机”“花生”等词语， 在我们本国人眼中只是思空见惯的表达，而对学习汉语的外国人来说，却可能是充满美感的 发现。 身处信息时代，①网络传播追求“最低认知成本”和最强传播力度，②出于以提升语言 交际效率为出发点，③人们更愿意用更少的语句传达更多的信息，和内容，④因此那些适用范 围广、模糊度高的表达，⑤更容易被频繁使用。如过去人们可能会说“惆伥”“酸楚”“释 然”“感动”，今天我们却常用“芭比Q”“绝了”“破防了”“谁懂啊”来慨括各种复杂 情绪，强行抹平了细微的情感差异，通过“磨损”换取了沟通的高效。 当然，我们也不必因此而苦恼，因为任何一门语言都是不断磨损与焕新的。如今，一个 网络热梗在一周内就可能被使用上亿次，其生命周期被压缩到了极致。( )。尽管网 络热词速朽，但一部分经过磨损筛选后的词汇，会带着新的、.更稳定的义项进入日常口语甚 至书面语，从而丰富母语的表达。旧的流行语磨损后，会让位给更吸引当代人的新梗。如多 年前的网络流行语“神马都是浮云”，让位给了近几年的“人生是旷野”。 或许我们无法逆转语义磨损，但可以在日常中偶尔停下来，，重新听见词语深处微弱却真 实的回想。 18.请根据文中第一段所给信息，给“语义磨损”下定义，不超过40个字。（4分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，·使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.·下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)》 A.然而，这种快速更迭也带来了词语的浪费 B.不过，这种速朽恰恰是语言生命力的明证 C.因此，我们应当坦然接受语言的不断磨损 D.其实，语言的磨损并不影响日常生活交流 21.文中有四处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。，（3分) 22.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本关于“语义磨损”的《多义词小词典》 你们小组的任务是整理“姐妹”“先生”“老师”三个词的含义，请结合文段观点，完 成下面的表格。(4分) 词语 示例 义项 指亲姐妹或有深厚情谊的女 咱们姐妹仁要团结起来，携手并进。 性朋友 姐妹 某直播平台，主播说： “姐妹们，大家不要 ⊙ 犹豫了，赶紧买呀…” ② 教师或有学问的男性 先生 先生您好，请问您需要点什么？ ③ 他是我们北粤中学最受欢迎的老师。 特指学校教师 老师 托尼老师，帮我修一下刘海」 ④ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 勇于担当是中华民族的优秀品质，历久而弥新。王安石凭胆气直面非议，林觉民以生命 践行大义，这是心忧家国的担当：快递小哥风雨中坚守，社区志愿者默默奉献，这是日常生 活里的担当…可是当下也有人认为，担当意味着要牺牲个人利益，不如明哲保身。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合新时代青年的身份与使命，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄瑶个 人信息：不少于800字。