湖南衡阳市衡南县2025-2026学年下学期期末教学质量检测八年级语文试卷

2026年上学期教育教学质量监测试卷 八年级语文 时量：120分钟满分：120分 考生注意：请把答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 文脉涧心，知行致远。为传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀，提升语文核心素养， 本次语文监测以“文化传承与时代担当”为主题，设置语言积累、阅读理解、写作表达三 大板块，融“和”文化探究、书香阅读、时代观察、情思感悟、诗文探幽于一体。请你静 心读题，认真作答，在文字中汲取力量，在思考中展现风采！ 一、积累与运用（共20分） 研学任务：走进中华“和”文化，感悟“以和为贵”的传统智慧，积累经典诗文，提 升语言运用能力。 中国文化ch6ng尚“和”，有关“和”的思想（A)。“君子和而不同，小人同而不和”。 “和”既被视为诞育万物的本源，也关乎个人品行，是 ；还维系人际往来，是 ；更指引天下格局，是 一；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐， 邻里才能和。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉， 何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼 记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的(B)。小到修身 养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是利 谐，做慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍：“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流 互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 1.根据拼音在横线上填写正确的汉字。（2分) chong. 尚 和md 2.请为A、B两处选出合适的词语。(2分) A.源远流长博大精深 B.追求追寻 3。修改文中“一”句子，使句式连贯、语意通顺。(3分) 4.填人文中“”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是()(3分) ①修德养性的关键②国家共处的原则③社会交往的准绳 A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① 八年级语文第1页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。(6分) “和”是古人自处时的宁静平和。《小石潭记》中写谭边草木清幽，人与清幽环境 安然相处的句子是：（1) ,(2) ,参差披拂。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。《桃花源记》中体现村民淳朴好客， 丰年富足设宴的句子是（3) ，设酒杀鸡作食。 “和”是古人的心境志趣之和。《关雎》中以水鸟和鸣起兴，烘托青年男女美好情 愫的句子是：关关雎鸠，（4) 《北冥有鱼》中借助大鹏 “(5) (6) ” 的维浑气势，抒发作者 远大志向的句子。 班级开展“书香润心灵，阅读伴成长”主题读书活动，请你参与完成任务。 【材料一】阅读是获取知识、开阔视野、涵养品格的重要途径。常态化课外阅读，能够 帮助学生积累素材、提升语感，有效提升语文核心青养，助力全面成长。 【材料二】调查显示：当前初中生课外阅读存在诸多问题。多数学生阅读碎片化、功利 化，偏爱短视频、短文阅读，缺乏整本书深度阅读；部分学生阅读无计划、无笔记，读完 即忘，阅读效率极低。 6.请你针对初中生低效阅读的问题，结合材料提出两条切实可行的改进方法。（4分) 二、阅读·观世知情(50分) (一)非连续性文本阅读·数字时代新视野（10分) 研学任务：关注数字人民币与绿色金融，了解科技发展与生活变革，学习信息筛选与理性 思考。 材料一：①数字人民币实质上指数字化账户/钱包里的人民币，是法定货币，以数宇人 民币APP作为官方平台和载体。公众在移动端开通升级数字钱包并使用数字人民币，既可 以通过登录注册APP并开通绑定运营机构数字钱包实现，也可以通过开通升级授权银行、 第三方机构的微众银行、网商银行等实现，因此银行卡、微信支付、支付宝实质上是支付 工具。 ②数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响，主要表现为在支付、储蓄、 信贷、保障、普惠等闭环方面的制度红利。“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即 便手机没网络或没信号也能支付。实名升级后，钱包余额设定为“活期存款”，便可按照银 行活期存款生息，同时，钱包余额纳入存款保险，50万元以内的本息可获100%赔付。针 对没有智能手机的儿童和老人，数字人民币推出了卡片式、手环式“硬件钱包”，方便老幼 支付。 八年级语文第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ③数字人民币2.0在跨坑支付和场景应用方面的积极影响，主要袁现为基于自主可拉 的跨境支付通道，降低跨境支付交易成本。数宇人民币跨境支付依托多边央行数字货币桥 与国际运营中心的跨境数字支付平台、区块链服务平台和数字责产平台，可实现数字货币 的跨境收支即时性和雪汇是结算，成为连接更多国京的“数字桥梁”。 (选自《数字人民币2.0升级紧扣“十五五”国家战路》，2026年3月9日“今日中国”) 材料二：①与做信支付、支付宝等第三方支付工具相比，数字人民币本质上是钱包里 的钱，只不过不是纸质的，而是数宇形态的。 ②微信支付、支付宝等支付工具，通过绑定你的银行卡，把用户存在银行里的钱搬出 来、花出去。现在，也可以使用数字人民币在微信支付、支付宝上进行支付。数字人民币 转入或转出钱包，都不收手续费，并且在没网络、没电的情况下也能成功支付。数字人民 币更保护隐私，收集的交易信息更少，且不提供给第三方。在财产安全保障方面，数字人 民币由央行提供技术支持保障并实施监管。商业银行要负责客户的数字人民币安全，承担 相应的合规和反洗钱责任，将其纳入存款保险范畴。存款保险最高偿付限颜为人民币50万 元。非银行支付机构实施100%的数字人民币保证金。这为数字人民币加上了“保险”，资 金安全将得到充分保障。 (选自《今日起，数字人民币开始计息，这些变化影响你的钱包》，2026年1月1日 “长城网”) 材料三：①2026年1月8日，为丰富数字人民币在“绿色金融”场景的运用，数字人 民币运营管理中心协调并支持业务运营机构构建碳普惠领域的创新应用场景，在数字人民 币APP内推出“碳普惠”小程序服务并率先在上海地区上线。 ②所谓数宇人民币“碳普惠”，是鼓励公众践行低碳行为的一项服务。简单来说，就是 消费者做的每一件环保小事，比如骑共享单车、乘坐地铁公交，都能被量化成“碳积分”。 这些碳积分不仅可以记录绿色足迹，还能兑换为实实在在的数字人民币。用户开通该服务 后，日常绿色低碳行为产生的碳积分将自动归集至“碳普惠”账户，并可以兑换数字人 民币。 ③目前，“碳普惠”小程序首批接入Mto大都会（上海地铁)、哈啰出行和T3出行三 大平台，只要消费者在数字人民币APP内登录了“碳普惠”小程序，并关联上述平台的账 号，以后使用公共交通或共享出行服务时，系统会自动记录低碳行为，并将对应的碳积分 归集到“碳普惠”账户中。 ④业内认为，除了利好消费者外，“碳普惠”对数字人民币试，点拓展也有重要意义。数 字人民币推出“碳普惠”服务，一方面能帮着推进“双碳”目标，另一方面靠计息功能和 八年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App “碳积分”兑换哭励，有望吸引更多消费者，提升使用活跃度；还能让银行从技动推广变成 主动运营，培养用户的使用习惯，形成政策、市场、用户之问的良性猫环。 (选自《上海尝鲜数字人民币“琐普惠”》，2026年1月8日“北京商报网”) 7,下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）(3分) A.数字人民币是法定货币，其宜方平台和载体是数字人民币APP,开通方式不止一种。 B,数字人民币的使用场景包括国内支付和跨境支付，并非仅局限于国内日常消费。 C.微信支付、支付宝作为支付工具，可绑定数字人民币钱包，协助完成数字人民币 支付。 D.“碳普惠”小程序可直接在任意地区的数字人民币APP内登录使用，无需关联平台 账号。 8.材料一第二、三两段能否调换位置？请结合段落逻辑说明理由。(3分) 9.国家推广数字人民币，对公民有哪些好处？请结合三则材料简要概括。（4分) (二)文学类文本阅读·时光里的温情(14分) 研学任务：品读乡土散文，感受亲情与岁月温度，体会文字承载的记忆与情感。 锈锁与旧时光 张佳玮 ①老宅的木门上，挂着一把锈远斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色，锁孔里塞满了尘 土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。每次看到它，我总会想起爷爷一那个 总爱蹲在门槛上，吧嗒吧嗒抽旱烟的老人。 ②那把锁是爷爷年轻时亲手打造的。那时的他，是村里有名的铁匠。叮叮当当的打铁 声，总能从他家的小院里传出来。每当夕阳西下，余晖洒在他的铁匠铺里，火星四溅，爷 爷的身影被拉得很长很长，仿佛与那跳动的火焰融为一体。他打造的铁器结实耐用，十里 八乡的乡亲们都爱找他打农具、修家什。而这把铁锁，是他最得意的作品之一，也是他守 护这个家的象征。 ③记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事。夏天的夜晚，爷爷会坐在院子里的老槐树下， 摇着蒲扇，开始讲述那些古老的故事。什么“武松打虎”，什么“牛郎织女”，从他嘴里讲 出来，总是那么生动有趣。我听得入迷，常常忘记了时间。而那把铁锁，就静静地挂在门 上，守护着我们的欢声笑语。 ④后来，我渐渐长大，去了城里上学。每次放假回家，推开那扇木门，看到那把锈锁， 心里总会涌起一股温暖。爷爷依然会像从前一样，早早地站在门口等我，脸上堆满了笑容。 他会接过我的书包，拉着我的手，问我在城里的生活，问我学习辛不辛苦。而我，也会把 八年级语文第4页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 学校里的趣事讲给他听，看着他笑得合不扰嘴。 ⑤可是，岁月不饶人。爷爷的身体越来越是，他再也不能像从前那样，蹲在门槛上抽 烟，给我讲故事了。有一天，我接到家里的电话，说爷爷病重。我急忙赶回家，看到躺在 床上的爷爷，心里一阵酸楚。他的头发全白了，脸上布满了皱纹，曾经明亮的眼晴也变得 黯谈无光。他拉者我的手，吃力地说：“娃啊，以后要好好服顾自己…”那是爷爷对我说 的最后一句话。 ⑥爷爷走后，老宅就空了下来。那把铸锁依然挂在门上，仿佛在默默等待着主人的归 来。每次回老京，我都会站在门前，久久地凝视着它。它就像一把钥匙，打开了我记忆的 大门，让我想起和爷爷在一起的，点，点滴滴。那些温暖的时光，就像一幅幅画卷，在我的脑 海中不断浮现。 ⑦如今，老宅已经破旧不堪，那把轿锁也失去了它原本的用途。但在我心里，它永远 是最珍贵的宝物，因为它承栽着我对爷爷深深的思念，也承载着那段再也回不去的旧时光。 【人民续写】 ①那天午后，我又一次站在老宅门前。指尖抚过锁身凸起的纹路，忧惚间竟摸到几个 模糊的刻痕一是孩童时期，我用石子歪歪扭扭刻下的“爷爷”二宇。铁锈早已填满凹痕， 却让记忆在这一刻突然鲜活。 ②暮色渐浓时，我忽然听见门外传来熟悉的脚步声。回头望去，忧惚看见爷爷戴着那 顶磨破边的草帽，正笑眯眯地望着我：“又跑这儿瞎转悠，饿不饿？”我猛地仲手去抓，却 只攥住一团晚风。老宅的影子被夕阳拉得很长，与记忆里爷爷打铁时的身影渐渐重叠。 ③我轻轻擦去锁上的尘土，把爷爷的旱烟袋和账本小心收进行李箱。锈锁依旧挂在门 上，但这一次，我没有再将它锁上。或许有些思念不必封存，就像老宅院里的野草，看似 荒芜，却在每个春天都倔强地生长着，正如那些与爷爷共度的时光，永远鲜活在心底。 ④如今，那把锈锁静静摆在我的书桌上。每当深夜伏案，台灯的光晕洒在锁面上，仿 佛又能听见叮叮当当的打铁声，混着爷爷哼唱的老调，从记忆深处悠悠传来。 一《人民日报》选期 10.请根据①一⑦自然段的内容填空。（3分) ③（具体事件） 锈锁引忆+爷爷的辉煌岁月→（①）→（②）→命运的转折+思念的延续→情感的升华 11.赏析下面的句子，从细节描写角度分析其表达效果。(3分) 老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身平已褪成暗褐色，锁孔里塞满了 尘土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。 八年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.文章主人公是“我”还是爷爷？请写出你的看法并说明理由。（4分) 13.请分析文章以“锈锁与旧时光”为标题的妙处。（4分) (三)古诗文阅读·诗文传“和”韵(18分)》 研学任务：诵读经典诗文，探寻古人“大同”“小康”的杜会理想，感受优国优民的家国 情怀。 【甲】 茅屋为秋风所破歌·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚 杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，矫儿恶卧踏里裂。床头屋福无 干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所终，壮有所用，幼有所长，矜、赛、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。貨 恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼 而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【丙】孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。大人世及” 以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以 设制度，以立田®，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公， 由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让， 示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃，是谓小康。 (选自《礼记》) [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 14.用“/”给下面句子断句。（限两处)(3分) 如有不由此者在势者去众以为殃 15.根据方法提示解释加点字。（4分) 不理解的字词 方法引导 尝试释义 (1)货恶其弃于地也 成语印证法 如“深恶痛绝” (1) 八年级语丈第6页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①告诉，对…说。②叫 (2) (2)是谓大同 查字典法 作，称为。③认为，以 (填序号) 为。④同“为”，因为 (3)城郭沟池以为固 “池非不深也” (3) 关联教材法 (4)故谋用是作 “盗窃乱贼而不作” (4) 16.用现代汉语准确翻译下面的句子。（4分) (1)选贤与能，讲信修睦。 (2)故谋用是作，而兵由此起。 17.甲文写被秋风卷走的茅屋用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的 “三”和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想 感情？(4分) 18.下列分析不恰当的一项是（)(3分) A.【乙】文最后“是故谋闭而不兴…是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴 谋、盗窃财物、造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B.【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个 人继承和占有。 C.【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对 比的。 D.【甲】文开篇以虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的 情状。 (四)整本书阅读·自然与生命(8分) 研学任务：走进《昆虫记》，探索昆虫世界的奥秘，感受科学精神与生命之美。 初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小文在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写 作特色及阅读方法。 19.下列说法有误的是（)（3分) A,阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的 核心，提高阅读的效率。 B.《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给 这部科学著作注人了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。 C.阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的 生平事迹、科学成就和全书大致内容。 八年级语文第7页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP D.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于 “昆虫的史诗”之美誉。 蝉和蚊 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻 找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥 子，收藏在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑 的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它道受的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆 虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫 瑰虫等，而最多的却是妈蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主 人却很大方地拾起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝 头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最 坏的罪犯，要算妈蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚 至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。 于是妈蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也千得很快，浆汁立刻被吃光了。于是 它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？妈蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却 是蝉呢！ 20.结合选段内容，分别分析《昆虫记》为什么既是科普著作，又是文学经典？(5分) 三、写作·成长自白（共50分) 研学任务：回望成长旅程，发现自我、认识自我，用文字书写真实的成长感悟。 21.成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感 恩…就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一 些事情，让你认识到了另一面的自己吧。 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实。③文中请回避与你有关 的人名、校名、地名。 八年级语文第8页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP