2025-2026学年高一暑假文学类文本阅读作业16：散文的语言风格赏析专题训练

**基本信息** 以“概念-方法-实践”三维架构系统构建散文语言风格赏析能力，融合四步法解题模型与多维分析框架，强化文化审美与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识讲解|6类风格+3大框架|四步法规范作答、三看判定法|从风格概念分类到微观信号识别，构建“特征-判定-分析”逻辑链| |分层试题训练|8题（3文本+3组题）|比较阅读技巧、创作迁移方法|基础辨识→能力比较→教考衔接，实现从知识到能力的递进| |参考答案与解析|8题详解+速查表|避坑指南+答题模板|解析与知识体系呼应，强化方法应用与思维路径|

高一暑假文学类文本阅读作业16：散文的语言风格赏析专题训练 【学习目标】 1． 掌握散文语言风格的核心概念与分类体系 2． 理解并辨识质朴平实、诗意典雅、幽默诙谐、含蓄深沉等常见风格 3． 学会从用词、句式、修辞、语调等维度分析语言特色 4． 能够运用“定风格—找依据—析效果—联情旨”四步法规范作答 一、核心知识讲解 （一）语言风格的核心概念 语言风格指作者在长期写作中形成的独特语言艺术特色，是文章语言整体呈现的格调与风貌。它体现作者的语言习惯、情感表达和审美倾向，是散文阅读鉴赏的重要考点。 散文素有“美文”之称，除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。分析散文的语言风格，既是解码作家精神密码的钥匙，也是把握散文文体美学本质的核心路径——从朱自清《荷塘月色》的朦胧语调到老舍《茶馆》的京味口语，从余秋雨《文化苦旅》的典雅凝练到汪曾祺《人间草木》的平实冲淡，语言的肌理始终是散文艺术魅力的直接来源。 （二）散文高频语言风格分类 根据表达风格、用词句式、表达技巧三个核心维度，散文的语言风格主要分为以下六大类： 1. 质朴平实 定义：语言平实无华，不事雕琢，用日常化表达传递真挚情感，看似简单却蕴含深意。 情感基调：真挚、温暖、平实。 典型语言特征： ①多用口语化词汇（如“唉”“罢了”），贴近生活； ② 少用修辞，以白描为主，不刻意追求华丽； ③ 句式简单，多为短句、陈述句； ④ 情感真挚自然，不矫揉造作。 课本案例：朱自清《背影》——“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”（动词白描，无修辞，却感人至深）。 辨析关键词：平实、口语化、白描、无雕琢、生活气息。 适用范围：回忆叙事散文、亲情散文、随笔。 代表人物：朱自清（部分）、老舍、琦君、汪曾祺。 2. 诗意典雅 定义：语言优美精致，富有诗意和书卷气，讲究韵律、节奏和词彩，用词典雅考究。 情感基调：优美、雅致、富有意境。 典型语言特征： ①大量使用比喻、拟人、通感等修辞，语言富有画面感； ② 多用文言词汇、成语、引用诗句，富有文采； ③ 句式工整，多用长句、骈句、排比，节奏舒缓； ④ 注重意境的营造与情感的含蓄表达。 课本案例：朱自清《荷塘月色》——“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”。 辨析关键词：辞藻优美、修辞丰富、富有诗意、节奏舒缓、意境深远。 适用范围：抒情散文、写景散文、文化哲理散文。 代表人物：朱自清、徐志摩、张晓风、余秋雨。 3. 幽默诙谐 定义：语言轻松有趣，通过调侃、反语、夸张等手法制造笑料，暗含对生活的洞察或批判。 情感基调：调侃、戏谑、暗含讽刺。 典型语言特征： ①使用夸张（如“富士山”般的辫子）、反语（“聪明过分”）等修辞； ② 句式灵活，常带口语化的俏皮表达； ③ 在看似轻松幽默的叙述中透露出深刻的思想或讽刺。 课本案例：鲁迅《藤野先生》——“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”（夸张讽刺清国留学生丑态）。 辨析关键词：调侃、反语、夸张、俏皮、暗含讽刺、生活情趣。 适用范围：文化哲理散文（特殊）、杂文、生活随笔。 代表人物：鲁迅（部分）、老舍、钱钟书、王小波。 4. 含蓄深沉 定义：情感不直接表露，通过隐喻、象征或留白，让读者品味言外之意，蕴含深刻思考。 情感基调：厚重、内敛、富有哲理。 典型语言特征： ①多用隐喻（如“路”象征希望）、双关（如“大约孔乙己的确死了”）； ② 句式绵长，语气低沉，情感内敛； ③ 结尾常引发反思，言有尽而意无穷； ④ 注重意境的营造与情感的隐藏。 课本案例：鲁迅《故乡》结尾——“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”（用比喻含蓄表达对新生活的思考）。 辨析关键词：隐喻、象征、留白、言外之意、哲理思考、耐人寻味。 适用范围：哲理散文、文化散文、抒情散文（深沉型）。 代表人物：鲁迅、史铁生、余秋雨、周国平。 5. 生动形象 定义：语言富有画面感和感染力，通过修辞、细节描写等手法，使描写对象活灵活现。 情感基调：活泼、鲜活、细腻。 典型语言特征： ①大量使用比喻、拟人、夸张等修辞； ② 动词、形容词精准（如“蹦跳”“红彤彤”）； ③ 场景描写细致，如临其境； ④ 多用叠词、拟声词，增强韵律感和画面感。 课本案例：鲁迅《从百草园到三味书屋》——“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”（排比加具象化描写，画面感强）。 辨析关键词：修辞丰富、细节细腻、画面感、感染力。 适用范围：写景抒情散文、回忆叙事散文。 代表人物：朱自清、冰心、宗璞、刘白羽。 6. 简洁凝练 定义：语言简练，用词精准，意蕴丰富，不拖泥带水。 情感基调：明快、有力、富有张力。 典型语言特征： ①多用短词、单音节词，省略修饰成分； ② 句式简短，节奏明快； ③ 一字传神，内涵丰富。 辨析关键词：言简意赅、用词精准、节奏明快、干净利落。 适用范围：托物言志散文、哲理散文、笔记体散文。 代表人物：汪曾祺（部分）、贾平凹（部分）、鲁迅（部分）。 （三）语言风格分析的多维框架 分析维度 具体内容 典型示例 用词之美 动词/形容词的精准使用、叠词/拟声词、口语化/书面化、成语/文言词 “攀”“缩”“倾”三个动词精准刻画父亲爬月台 句式之美 长句与短句、整句与散句、反复句式、骈句 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候”——整散结合 修辞之美 比喻、拟人、排比、夸张、反语、通感、引用 “清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”——通感 风格之美 豪放与柔婉、直白与含蓄、庄重与幽默、简洁与繁复 鲁迅的苍劲雄健对比朱自清的清婉隽永 语体之美 口语与书面语、方言与普通话、时代特色 老舍的京味儿口语：“车份儿”“嚼谷” 情调之美 情感的表达方式——直露或含蓄、奔放或细腻 冰心的温婉细腻对比茅盾的沉郁顿挫 （四）语言风格判定的“微观信号” 在阅读文本时，可以通过以下“微观信号”快速判断语言风格： 1. 看句长与句式 1　 长句多、结构复杂 → 诗意典雅（如余秋雨） 2　 短句多、结构简单 → 质朴平实或简洁凝练（如汪曾祺） 3　 整散结合 → 富有节奏变化（如朱自清） 2. 看词汇来源 1　 多用成语、文言词、典故 → 诗意典雅（如余秋雨《文化苦旅》） 2　 多用方言、口语词 → 质朴平实或生动活泼（如老舍） 3　 多用叠词、拟声词 → 生动形象、富有韵律（如朱自清《春》） 3. 看修辞手法 1　 大量修辞 → 生动形象或诗意典雅 2　 少用修辞、以白描为主 → 质朴平实 4. 看情感表达方式 1　 情感直接表露 → 质朴平实或豪放激昂 2　 情感含蓄内敛 → 含蓄深沉或婉约细腻 5. 看整体语调 ①　轻松活泼 → 幽默诙谐或生动形象 ②　凝重深沉 → 含蓄深沉或沉郁顿挫 （五）散文语言鉴赏的答题模板 “定风格—找依据—析效果—联情旨”四步法： 第一步：定风格——概括语言的整体风格特征。（如“本文语言质朴平实”“语言诗意典雅”） 第二步：找依据——结合文本的具体词句进行分析。（如“文中用了……词/句/修辞”） 第三步：析效果——分析这种语言表达的艺术效果。（如“使描写更生动”“使情感更真挚”“使意境更深远”） 第四步：联情旨——联系文章的情感和主旨，说明语言风格如何为主题服务。（如“表达了作者对……的情感”“深化了……的主题”） 答题句式模板： 本文语言具有……（风格类型）的特点。文中大量使用了……（具体词句/修辞手法），如“……”（引原文），使语言……（艺术效果），表达了作者……（情感/主旨）。 比较类模板： 相同点：两文都……（共同风格特征）。 不同点：甲文……（风格特征），体现在……；乙文……（风格特征），体现在……。 二、课外文本阅读与训练 阅读下面的文字，完成1～8题。 【文本一】质朴平实风格 《母亲的书》 琦君 ①母亲的书，只有一本，那就是《本草纲目》。 ②母亲不识字，但她认识《本草纲目》里的每一幅插图。她常常翻开那本泛黄的书，指着那些画给姐姐和我看：“这是当归，补血的；这是黄芪，补气的；这是金银花，清火的……”她说得头头是道，好像那些草啊根啊，都是她认识多年的老朋友。 ③母亲用这些草药，治好了村里不少人的病。谁家的孩子发烧了，母亲采一把金银花，煎了汤让孩子喝下去，第二天就好了。谁家的媳妇坐月子没奶水，母亲用通草炖猪蹄，送过去，第三天奶水就来了。村里人都说，母亲是活菩萨。母亲听了，只是笑笑，说：“不是我的本事，是这些草的本事。” ④我离家去外地读书的那年，母亲在我的行李箱里塞了一大包草药。她说：“出门在外，有个头疼脑热的，自己煎点喝，省得去看郎中。”我嫌重，偷偷拿出来一些。母亲发现了，又默默塞回去，只说了一句：“带着吧，防身。” ⑤后来我写信回家，说在学校里水土不服，总是拉肚子。母亲托人带了一包草药来，附着一张纸，纸上画着几根草，旁边写着歪歪扭扭的几个字——那是她照着《本草纲目》描下来的，她不识字，但她一笔一画地描出了那些草的形状。 ⑥我捧着那张纸，哭了很久。 ⑦母亲去世后，我收拾她的遗物，那本《本草纲目》还在，书页已经发黄发脆，边角都卷了起来。我翻开，看到里面夹着许多小纸条，上面用铅笔画着各种草的样子——那是母亲认草药时做的“笔记”。她不识字，她用自己的方式，记住了那些草的名字和功效。 ⑧我把那本书带回了城里，放在书架的显眼处。每次看到它，就想起母亲，想起那些草药的味道，想起那些被草药治好的日子。 ⑨母亲不识字，但她有一本自己的书。那本书里，有她对生活的热爱，有她对别人的善意，有她对这个世界的理解。 ⑩那是我见过的最厚的书。 【文本二】诗意典雅风格 《江南的冬景》节选 郁达夫 ①江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 ②说到了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以一个词来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。 ③你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而玩味这几句诗的情趣，却叫人不由得想起了东晋的谢道韫。 【文本三】幽默诙谐风格 《谈抽烟》节选 朱自清 ①有人说，“抽烟有什么好处？还不如吃点口香糖，甜甜的，倒不错。”不用说，你知道这准是外行。口香糖也许不错，可是喜欢的怕是女人孩子居多；男人很少赏识这种玩意儿的；除非在美国，那儿怕有些个例外。一块口香糖得咀嚼老半天，还是嚼不完，凭你怎么斯文，那朵颐的样子，总遮掩不住，总有点儿不雅相。这其实不像抽烟，倒像衔橄榄。你见过衔着橄榄的人？腮帮子上凸出一块，嘴里不时地滋儿滋儿的。抽烟可用不着这么费劲；烟卷儿尤其省事，随便一叼上，悠然的就吸起来，谁也不来注意你。抽烟说不上是什么味道；勉强说，也许有点儿苦吧。但抽烟的不稀罕那“苦”而稀罕那“有点儿”。他的嘴太闷了，或者太闲了，就要这么点儿来凑个热闹，让他觉得嘴还是他的。嚼一块口香糖可就太多，又太久了；谁也得着劲儿，满嘴咀嚼着，倒像嚼的东西，味儿虽不错，也够腻人的。嚼口香糖的得耐着性儿，抽着烟卷儿的可成。他是“逸”的，含谐的。 ②再说抽烟得声儿，烟卷儿自然也有声，可是听惯了，便习以为常了。那声儿是飕飕的，像微风一般，不像嚼口香糖那样吱吱的，像耗子偷东西似的。那声儿是有点儿不雅，刺耳，嚼的人得留神；不然，也许会喷到别人脸上。抽烟可省事多了，而且抽的人还不大出气儿，不像嚼的人，呼哧呼哧的，像跑了三里路似的。所以抽烟的人总是悠悠的，安闲的，不像嚼口香糖的人总像是在跟谁使着劲儿似的。 ③有人说，“抽烟岂不伤肺？”自然，抽烟多少有些伤肺。可是“不为无益之事，何以遣有涯之生？”人生在世，总得有点儿嗜好。抽烟的人，有他的哲学。在百无聊赖的时候，点上一支烟，看着那青烟袅袅地上升，凝神注目，什么都可以不想，什么都可以想。这是自由的，是超越的，是一种精神的解脱。你若是懂得这个，你就懂得抽烟了。 三、分层试题训练 【A组·基础巩固】（共4题，25分） 1.（3分）【语言风格辨识·选择题】 下列对三篇散文语言风格的分析，不正确的一项是（ ） A. 《母亲的书》语言质朴平实，多用口语化、生活化的表达，通过白描手法展现母亲的形象，情感真挚自然。 B. 《江南的冬景》语言诗意典雅，大量引用古典诗词，运用优美的比喻和生动的描写，营造出江南冬日的悠闲意境。 C. 《谈抽烟》语言幽默诙谐，通过对比、反语、夸张等手法，以轻松调侃的口吻谈论抽烟这件事，暗含对生活的思考。 D. 三篇散文的语言风格都非常单一纯粹——每篇都只体现一种语言风格，没有任何其他风格的成分。 2.（6分）【质朴平实风格分析·简答题】 《母亲的书》第⑤-⑥段中，作者写母亲“托人带了一包草药来，附着一张纸，纸上画着几根草”，以及“我捧着那张纸，哭了很久”。请分析这段文字如何体现了“质朴平实”的语言风格，并说明这种风格对表达情感的作用。 3.（8分）【诗意典雅风格分析·简答题】 《江南的冬景》第③段中，作者描写了“冬日农村图”，运用了“长桥”“窗临远阜”“乌篷小船”“喧哗的酒客”“月晕”等多组意象。请分析这段文字的语言如何体现了“诗意典雅”的风格，并说明引用古诗对这种风格的强化作用。 4.（8分）【幽默诙谐风格分析·简答题】 《谈抽烟》第①段中，作者将“抽烟”与“嚼口香糖”进行了详细的对比。请分析这种对比如何体现了幽默诙谐的语言风格，并说明这种风格对表达主题的作用。 【B组·能力提升】（共2题，22分） 5.（10分）【语言风格综合比较·综合题】 请从“用词特点”“句式特点”“修辞手法”“情感表达方式”四个角度，比较分析《母亲的书》《江南的冬景》《谈抽烟》三篇散文的语言风格差异，并说明它们分别属于哪种语言风格类型。 6.（12分）【语言风格探究·探究题】 （1）（6分）《母亲的书》中，作者始终用“母亲不识字”这一事实贯穿全文，但最后却说“那是我见过的最厚的书”。请分析这种看似矛盾的表达如何体现了“含蓄深沉”的风格特征，并说明其艺术效果。 （2）（6分）《江南的冬景》第①段中，作者说“若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走……并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。请分析“莫名其妙的含蓄”这一表达在诗意典雅风格中的作用，并说明这种“含蓄”与文本一中的“质朴”有何不同。 【C组·教考衔接】（共2题，23分） 7.（11分）【名篇对比·综合探究题】 琦君的《母亲的书》与朱自清的《背影》都以质朴平实的语言表达深沉的情感，被誉为“用最朴素的语言写最深沉的情感”。请完成以下任务： （1）（5分）比较两篇散文在“选材”和“语言”上的共同点，并说明这种“质朴平实”风格为何特别适合表达亲情主题。 （2）（6分）虽然两篇都属质朴平实风格，但在具体表达上仍有细微差别。请从“叙事视角”和“情感表达方式”两个角度，分析两篇散文在“质朴”上的不同特点。 8.（12分）【创作实践·限时训练题】 阅读下面的材料，完成题目。 材料一：关于语言风格的分析维度： 分析语言特点需“定类型加找依据加说作用”，且优先答最贴合文本的一到两个核心特点，再补充次要特点，避免泛泛而谈。 材料二：关于不同风格的表达效果： 质朴平实→简洁自然，真实亲切，贴合人物身份；诗意典雅→提升文本文学性，营造雅致氛围；幽默诙谐→增添阅读趣味，轻松表达观点，讽刺时更具力度；含蓄深沉→意蕴深厚，耐人寻味，突出主旨的深刻性。 材料三：关于语言风格判定的方法： 风格判定可用“三看”：一看句长句式，二看词汇来源，三看情感表达方式。 题目：请从下面两个任务中任选一个完成。 （1）【综合分析】请以《母亲的书》《江南的冬景》《谈抽烟》三篇散文为例，从“用词特点”“句式特点”“修辞手法”“情感表达方式”四个角度，全面分析质朴平实、诗意典雅、幽默诙谐三种语言风格的不同特征与表达效果。（不少于300字） （2）【写作实践】请以“______的味道”（横线上可填一个具体的事物，如“茶”“书”“药”“糖”“故乡”等）为题，写一篇500字左右的散文。要求：①明确选择一种语言风格（质朴平实/诗意典雅/幽默诙谐/含蓄深沉），并在文末注明；②在文中至少运用两种符合该风格的语言技巧（如白描、口语化、引用、修辞等）；③语言特征鲜明，风格统一；④情感真挚，内容充实。 四、参考答案与详细解析 A组·基础巩固 第1题【答案】D 【详细解析】 A项正确。《母亲的书》确实以质朴平实为主要语言风格。文中大量使用口语化表达（“带着吧，防身”“省得去看郎中”），以白描手法刻画母亲形象（“她翻开那本泛黄的书，指着那些画给姐姐和我看”），情感真挚自然，不事雕琢。判断正确。 B项正确。《江南的冬景》的语言确实具有诗意典雅的特征。文中大量引用古典诗词（“晚来天欲雪，能饮一杯无？”“寒沙梅影路，微雪酒香村”等），运用优美的意象（“长桥”“乌篷小船”“月晕”），语言富有诗意和韵律感。判断正确。 C项正确。《谈抽烟》的语言确实具有幽默诙谐的特征。作者将抽烟与嚼口香糖进行对比，用调侃的口吻分析两者的优劣——嚼口香糖“像耗子偷东西似的”“呼哧呼哧的，像跑了三里路似的”，这些夸张和比喻都带有幽默色彩。判断正确。 D项错误。 虽然每篇散文都有一个主导的语言风格，但并不意味着“没有任何其他风格的成分”。优秀的散文往往在主导风格之外，还融合了其他风格的要素。例如《母亲的书》以质朴平实为主，但结尾“那是我见过的最厚的书”就带有含蓄深沉的特点——表面说书“厚”，实际是说母亲对生活的爱“厚”。《江南的冬景》以诗意典雅为主，但文中也有口语化的表达（“你一个人肯上冬郊去走走”）。《谈抽烟》以幽默诙谐为主，但结尾“这是自由的，是超越的，是一种精神的解脱”又带有哲理性的深沉。因此，散文的语言风格往往是“主导风格加次要风格”的复合体，而非“单一纯粹”。判断有误。 第2题【答案】 （1）这段文字如何体现“质朴平实”的语言风格（3分）： 第⑤-⑥段通过质朴平实的语言，展现了母亲对女儿的深情和女儿收到草药时的感动： ① 用词口语化、生活化：“带了一包草药”“附着一张纸”“歪歪扭扭”——这些词语都是日常生活中的口语表达，没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，却准确传达了事件的过程。尤其是“歪歪扭扭”四个字，简洁而传神地写出了母亲因不识字而艰难描画草药的场景，让人仿佛看到母亲伏案描画的样子。 ② 以白描手法叙事，不施修辞：作者没有用任何比喻或拟人，只是平铺直叙——“我写信回家”“母亲托人带了一包草药”“附着一张纸，纸上画着几根草”“旁边写着歪歪扭扭的几个字”。这种白描手法，使叙述显得客观、克制，但正因为克制，反而更显情感的真实和深沉。 ③ 情感表达含蓄内敛：“我捧着那张纸，哭了很久”——作者只说哭了，没有描述哭的时候心里想什么、有多么感动。这种留白式的表达，让读者自己去想象、去体会，比直接说“我非常感动”更有力量。这正是“质朴平实”风格的精髓——看似简单，却蕴含深意。 （2）这种风格对表达情感的作用（3分）： ① 增强情感的真实感和可信度：质朴平实的语言让人感觉这不是“写”出来的，而是“发生”过的真实事件。读者不会觉得作者在刻意煽情，而是被带入那个情境中，感受到那份朴素而深沉的母女之情。正如朱自清《背影》所展示的那样，用最朴素的语言才能写出最深沉的情感。 ② 以“不写”写“多”，以“克制”显“深情” ：越是深沉的情感，越难以用华丽的语言表达。作者只用“哭了很久”四个字，却让读者感受到千言万语也无法说尽的感动。这种“留白”式的表达，比抒情更有力量——情感越克制，读者感受到的就越强烈。 ③ 符合人物的身份和性格：母亲是一个不识字的农村妇女，她的爱不是用语言表达的，而是用行动——她“一笔一画地描出了那些草的形状”。用质朴平实的语言来叙述这个质朴的人物，语言风格与人物形象高度统一，使文章的整体效果更加和谐。 第3题【答案】 （1）这段文字如何体现“诗意典雅”的风格（4分）： 第③段通过优美的意象、诗意的语言和古典的韵味，营造出江南冬日如诗如画的意境： ① 意象选择富有诗意：作者选择了“长桥”“窗临远阜”“乌篷小船”“喧哗的酒客”“月晕”等意象，这些意象本身就带有古典诗词的韵味。“长桥”让人想到“小桥流水人家”的画面，“乌篷小船”是江南水乡的标志性意象，“月晕”则带有朦胧的诗意。这些意象的组合，构成了一幅雅致的水墨画卷。 ② 语言画面感极强，富有色彩美：“红黄”的灯光、“月晕”的朦胧、“白雨”的细腻——作者用简练的语言勾勒出丰富的色彩层次，使读者仿佛在欣赏一幅江南冬景图。这种“诗中有画”的写法，是诗意典雅风格的典型特征。 ③ 句式舒缓，富有韵律感：“门对长桥，窗临远阜”——句式工整，对仗优美；“还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”——长句舒缓，富有节奏感。这种整散结合的句式，使语言如同流淌的溪水，轻盈而富有韵律。 ④ 语调悠然，营造悠闲意境：“你说还够不够悠闲？”——作者用问句与读者对话，使阅读成为一种互动和共鸣。全文语调不急不缓，就像江南冬日的悠闲本身一样舒展。 （2）引用古诗对这种风格的强化作用（4分）： ① 增加文化底蕴，提升格调：文中引用“暮雨潇潇江上村”，将眼前的江南冬景与唐代诗人的意境联系起来，使文章从个人的观察提升到文化的层面。这种引用使文章具有了历史的纵深感和文化的厚重感，语言的“典雅”更显突出。 ② 以古人之诗证今人之感：作者说“诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？”——通过引用古诗，说明江南冬景的迷人不仅让今天的作者赞叹，也让古代的诗人流连。这种古今共鸣，强化了江南冬景的独特魅力。 ③ 使语言更有韵味和感染力：古诗的韵律和意境与作者的语言风格高度契合——古诗是“典雅”的，作者的语言也是“典雅”的。引用古诗不是生硬的拼贴，而是自然融入文中，使全文的语言风格更加统一、更加鲜明。 ④ 营造时空交错的意境：引用将读者带入古人的诗词世界，使“江南的冬景”超越了当下的时空，具有了永恒的美学意义。这种时空交错之感，正是“诗意典雅”风格所追求的艺术效果——让读者在阅读中体验到超越时间的美。 第4题【答案】 （1）对比如何体现幽默诙谐的风格（4分）： 第①段通过将“抽烟”与“嚼口香糖”进行详细对比，运用夸张、比喻等手法，营造出轻松幽默的语调： ① 夸张手法的运用：作者说嚼口香糖“像跑了三里路似的”“像耗子偷东西似的”——这些夸张的比喻，将嚼口香糖的状态夸大到滑稽的程度，让人忍俊不禁。而抽烟则被描述为“悠悠的，安闲的”——这种对比本身就带有调侃的意味。 ② 反语和调侃的语气：作者说口香糖“甜甜的，倒不错”——但紧接着就嘲讽它“像衔橄榄”“腮帮子上凸出一块”。这种先扬后抑的手法，带有明显的调侃色彩。作者表面上是在客观比较，实际上是在用幽默的方式表达自己对抽烟的态度。 ③ 俏皮、生动的比喻：嚼口香糖被比作“像耗子偷东西似的”，抽烟的声音被比作“像微风一般”——这些比喻既生动又俏皮，使文章充满趣味。作者不是正襟危坐地讨论，而是在轻松调侃中表达观点。 ④ 看似客观、实则偏袒的叙述语调：作者以比较的名义分析两者的“优劣”，但用词明显偏向抽烟——抽烟是“悠然的”“安闲的”“含谐的”，嚼口香糖是“费劲”“不雅”“刺耳”。这种看似客观实则偏袒的叙述，本身就有一种“一本正经地胡说八道”的幽默感。 （2）这种风格对表达主题的作用（4分）： ① 使严肃的话题变得轻松有趣：抽烟本是一个涉及健康、习惯等严肃话题，但作者以幽默诙谐的方式谈论它，让读者在轻松愉快的阅读中获得思考。这种手法降低了话题的沉重感，增加了可读性。 ② 通过幽默表达深刻的生活哲学：文章最后说“不为无益之事，何以遣有涯之生？”“这是自由的，是超越的，是一种精神的解脱”——这些是严肃的、哲理性的表达。但前面的幽默铺垫使这种严肃的结尾不至于突兀，反而让读者在笑过之后体会到其中的深意。这种“先谐后庄”的结构，是幽默风格散文的典型特点。 ③ 拉近与读者的距离：幽默的语言让读者感到亲切，仿佛作者在与自己聊天、开玩笑。这种拉近距离的效果，使作者的观点更容易被读者接受。即使读者不抽烟，也能在作者的幽默中理解“抽烟的哲学”。 ④ 暗含对社会偏见的反讽：作者以幽默的方式为抽烟辩护，其实暗含了对社会偏见的反讽——人们总是习惯于用自己的标准去评判别人的习惯，而忽略了每个人都有自己的“哲学”。这种幽默背后的深意，正是这篇散文的精髓所在。 B组·能力提升 第5题【答案】 （1）用词特点的比较（2.5分）： 篇目 用词特点 典型示例 《母亲的书》 口语化、生活化，多用日常词语，少用修辞和形容词 “带着吧，防身”“歪歪扭扭”——朴素直白，不事雕琢 《江南的冬景》 书面化、典雅化，多用文言词汇、成语、诗句 “丰腴而润泽”“槎丫”“暮雨潇潇江上村”——文采斐然，富有诗意 《谈抽烟》 口语化加俏皮化，多用夸张、生动的口语表达 “像耗子偷东西似的”“呼哧呼哧的，像跑了三里路似的”——生动俏皮 （2）句式特点的比较（2.5分）： 篇目 句式特点 典型示例 《母亲的书》 短句为主，句式简单，多用陈述句 “母亲不识字，但她认识《本草纲目》里的每一幅插图。”——简洁明了 《江南的冬景》 长句为主，整散结合，节奏舒缓 “门对长桥，窗临远阜”——对仗工整；“还可以加一味红黄……”——长句舒展 《谈抽烟》 长短结合，句式灵活，多用问句和感叹 “抽烟有什么好处？”“这准是外行。”——互动式表达，活泼自由 （3）修辞手法的比较（2.5分）： 篇目 修辞手法 典型示例 《母亲的书》 少用修辞，以白描为主 “她翻开那本泛黄的书，指着那些画给姐姐和我看”——白描，无修辞 《江南的冬景》 多用引用、比喻、拟人 引用“晚来天欲雪，能饮一杯无？”等古诗；比喻“细得同粉也似的白雨” 《谈抽烟》 多用夸张、比喻、反语、对比 夸张“像跑了三里路似的”；比喻“像耗子偷东西似的”；对比抽烟对比嚼口香糖 （4）情感表达方式的比较（2.5分）： 篇目 情感表达方式 风格类型 《母亲的书》 含蓄内敛——通过叙事自然流露，不直接抒情，以留白感人 质朴平实 《江南的冬景》 融入景物——情感寄托于景物描写和古诗引用，营造意境 诗意典雅 《谈抽烟》 幽默调侃——以轻松口吻谈论，寓观点于玩笑之中 幽默诙谐 总结：三篇散文在语言风格上各具特色。《母亲的书》以质朴平实见长，通过白描和口语化表达传递真挚情感；《江南的冬景》以诗意典雅取胜，通过优美的意象和古诗引用营造如诗意境；《谈抽烟》以幽默诙谐为特色，通过夸张、对比和调侃表达生活哲学。三者从不同侧面展示了散文语言风格的多样性。 第6题【答案】 （1）看似矛盾的表达如何体现“含蓄深沉”的风格（6分）： ① “母亲不识字”与“最厚的书”的矛盾（2分）： 母亲“不识字”——这是文中反复强调的事实；但作者最后说“那是我见过的最厚的书”——这里的“厚”不是物理意义上的厚度，而是精神意义上的厚重。作者表面上是说《本草纲目》这本书很厚，实际上是在说母亲对生活的热爱很“厚”、对他人的善意很“厚”、对这个世界的理解很“厚”。这种“言在此而意在彼”的表达，正是含蓄深沉风格的典型特征。 ② 含蓄深沉风格的具体表现（2分）： 言有尽而意无穷：“最厚的书”四个字包含了千言万语——包含了母亲不识字的遗憾，包含了母亲用另一种方式“识字”的智慧，包含了母亲对女儿的关爱，包含了女儿对母亲的思念和感激。作者没有把这些话说出来，但读者都能感受到。 以物寓人，借物抒情：作者没有直接写“母亲很伟大”，而是通过对《本草纲目》这本书的描写来间接表达。这种“借物抒情”的手法，使情感表达更加含蓄、更加深刻，也更加耐人寻味。 ③　艺术效果（2分）： 引发读者的联想和思考：读者读到“最厚的书”时，会不自觉地思考——为什么说它“最厚”？它“厚”在哪里？这种思考的过程，就是读者参与文本意义建构的过程，使阅读成为一种主动的、深度的体验。 强化情感的分量：如果作者直接说“母亲很伟大”，读者可能只是“知道”了这个事实，但不会“感动”。而“最厚的书”这个含蓄的表达，让读者自己去发现母亲的伟大，这种“发现”带来的感动，远比被告知要深刻得多。 （2）“莫名其妙的含蓄”在诗意典雅风格中的作用及与“质朴”的不同（6分） ① “莫名其妙的含蓄”在诗意典雅风格中的作用（3分）： “若遇到风和日暖的午后……还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”——这里的“莫名其妙的含蓄”是一个极具诗意典雅风格的表达： 以抽象词营造朦胧美：“含蓄”一词本身就带有朦胧、不确定的意味，“莫名其妙的含蓄”更增加了这种感觉。它不是直白地说“有生机”，而是说“有一种说不清道不明的、含蓄的生命力”——这种表达方式，使语言具有了层次感和神秘感，让读者忍不住要去品味、去琢磨。 与全文风格高度统一：诗意典雅风格的散文，追求的不是“说清楚”，而是“营造一种感觉”。作者不是在科普江南冬景的特点，而是在引导读者去感受那种“说不清道不明”的美。这种不确定性，正是诗意风格区别于科学说明文的关键所在。 与后文的古诗引用形成呼应：正是因为有了这种“莫名其妙”的感觉，后文引用的古诗才显得自然——古诗也是用含蓄的方式表达感受的。“莫名其妙的含蓄”与古诗的意境相得益彰，共同营造出江南冬日那种难以言说的美。 ② “含蓄”与“质朴”的不同（3分）： 角度 《母亲的书》中的“质朴” 《江南的冬景》中的“含蓄” 表达方式 直白叙事，留白但不朦胧——“我捧着那张纸，哭了很久”——虽然没有说为什么哭，但读者完全可以理解 朦胧暗示，不求清晰——“莫名其妙的含蓄”——本身就是“说不清道不明”的感觉 语言形态 简单、具体、可感——“歪歪扭扭”“哭了很久”——都是日常用语，一看就懂 抽象、诗意、多义——“含蓄”“生气”——需要读者去感受和品味 情感指向 指向具体的人和事——对母亲的思念和感激 指向一种氛围和感受——对江南冬日意境的整体感受 审美效果 以克制取胜——“不写”反而比“写”更有力量 以朦胧取胜——“不说清”反而更有韵味 读者感受 被情感打动——先理解，后感动 被意境感染——先感受，后理解 总结：质朴风格的“含蓄”是“不说破”——读者可以意会但作者不说；诗意风格的“含蓄”是“说朦胧”——作者用抽象、诗意的语言去描述一种难以言说的感受。两者都是“含蓄”，但方式和效果不同。 C组·教考衔接 第7题【答案】 （1）两篇散文的共同点及质朴风格适合亲情主题的原因（5分） 两篇散文的共同点（3分）： ① 选材上的共同点——日常小事，以小见大：两篇散文都选取了最平凡的生活小事来表现亲情——《背影》选取父亲爬月台买橘子；《母亲的书》选取母亲托人带草药。这些事在别人看来可能微不足道，但在父女/母女之间，却是爱的直接表达。这种“以小见大”的选材方式，是叙事散文的典型特征。 ② 语言上的共同点——质朴平实，白描为主：两篇散文都以质朴平实的语言为主，很少使用修辞手法。《背影》用“攀”“缩”“倾”三个动词白描父亲爬月台的动作；《母亲的书》用“描”“画”“歪歪扭扭”白描母亲画草药的情景。这种白描手法，使事件呈现得客观而真实。 ③ 情感表达上的共同点——含蓄克制，在叙事中自然流露：两篇散文都不直接抒情，而是在叙事中让情感自然流露。《背影》写“我的眼泪很快地流下来了”，没有说为什么流泪，但读者知道；《母亲的书》写“我捧着那张纸，哭了很久”，也没有解释为什么哭，但读者理解。这种“让读者自己感受”的表达方式，是质朴风格最动人的地方。 质朴风格适合亲情主题的原因（2分）： 亲情是最朴素、最真实的情感，往往不需要华丽辞藻的修饰。用质朴的语言写亲情，可以做到“形式与内容的高度统一”——情感本身就是朴素的，用朴素的语言来呈现，更加真实、动人。如果华丽地写亲情，反而可能显得造作、不够真诚。正如评论家所说，“《背影》是用最朴素的语言写出了最深沉的情感”——越质朴，越真挚；越克制，越动人。 （2）两篇散文在“质朴”上的不同特点（6分） 角度 《背影》 《母亲的书》 叙事视角 我是事件的亲历者和回忆者——以“我”的视角叙述父亲送别的事件，情感在事件发生时当场流露 我是事件的亲历者和后来的反思者——以回忆的方式叙述，情感经过时间的沉淀后更加深沉 情感表达方式 以外显的“流泪”为标志——四次流泪直接呈现情感变化，情感在事件发生时有明显的爆发点 以含蓄的“不说破”为特征——只写“哭了很久”，不写为什么哭，情感通过读者的想象来感受 叙事与抒情的关系 叙事与抒情同步——情感随着事件的发展而自然流露，“看背影到流泪”是即时的情感反应 叙事与抒情分离——先叙事（画草药到带药），再抒情（哭），情感在事后沉淀后才表达 情感的爆发点 明显——父亲爬月台的背影是情感的爆发点，“流泪”是外显的标志 潜伏——“最厚的书”是情感的含蓄表达，需要读者去“悟”而不是“看” 语言的口语化程度 更加口语化——大量使用语气词（“唉”“罢了”）、短句，更接近日常对话 口语化程度适中——语言虽然平实，但比《背影》更加书面、更加温和 总结：两篇散文虽然都属于质朴平实风格，但《背影》的“质朴”更接近口语化的质朴，情感更外露更直接；《母亲的书》的“质朴”更接近白描式的质朴，情感更内敛更含蓄。这反映了不同作家在同一风格类型下各有特色的处理方式。 第8题【答案示例】 （1）【综合分析】三种语言风格的特征与表达效果（不少于300字） 《母亲的书》《江南的冬景》《谈抽烟》三篇散文分别代表了质朴平实、诗意典雅、幽默诙谐三种主要的散文语言风格，它们在用词、句式、修辞、情感表达等方面各具特色。 用词特点方面：《母亲的书》以口语化、生活化用词为主，如“带着吧，防身”“歪歪扭扭”，朴素直白，不事雕琢；《江南的冬景》以书面化、典雅化用词为主，如“丰腴而润泽”“槎丫”，文采斐然，富有诗意；《谈抽烟》以口语化加俏皮化用词为主，如“像耗子偷东西似的”“呼哧呼哧的”，生动俏皮，富有生活情趣。 句式特点方面：《母亲的书》以短句、陈述句为主，句式简单，节奏平缓；《江南的冬景》以长句、整散结合为主，节奏舒缓，富有韵律感；《谈抽烟》长短结合，句式灵活，多用问句和感叹，活泼自由。 修辞手法方面：《母亲的书》少用修辞，以白描为主，追求“不写之写”；《江南的冬景》多用引用、比喻、拟人等，大量引用古诗，辞藻优美；《谈抽烟》多用夸张、比喻、反语、对比，语言风趣，幽默生动。 情感表达方面：《母亲的书》情感含蓄内敛，通过叙事自然流露，以留白感人；《江南的冬景》情感融入景物描写和古诗引用中，以意境动人；《谈抽烟》情感寓于幽默调侃之中，以轻松的姿态表达深刻的思考。 三种风格各有各的艺术魅力：质朴平实“以诚感人”，诗意典雅“以美动人”，幽默诙谐“以趣引人”。它们从不同侧面展示了散文语言风格的多样性，为读者提供了不同的审美体验。 （2）【写作实践】“茶的味道”（质朴平实风格） 【示例】 茶的味道 父亲爱喝茶。 不是什么好茶，就是普通的茉莉花茶，几十块钱一斤的那种。每天早上起来，他第一件事就是烧水泡茶。水烧开了，先烫一下杯子，然后放茶叶，倒水，盖上盖子焖一会儿。他做这些的时候，很慢，很认真，像是在做一件很重要的事。 小时候我不懂，觉得喝茶有什么好喝的？苦的。有一次趁父亲不在，我偷偷喝了一口他的茶，又苦又涩，赶紧吐了。父亲回来看到，笑了笑，说：“你还小，尝不出味道。” 后来我去外地上学，离家远了。有一次打电话，父亲问我过得怎么样，我说还行。他说，功课要紧，也要注意身体。我说知道了。两个人就这么说着，没有什么特别的话。临挂电话的时候，他说，“我给你寄了点茶叶，是你妈去买的。你空了泡着喝。” 我收到茶叶的时候，打开一看，就是那种普通的茉莉花茶。我泡了一杯，喝了一口，忽然觉得，不那么苦了。还是那个味道，还是那种涩，但喝下去之后，嘴里会留下一股淡淡的甜。那种甜，不浓，不腻，要慢慢地品，才能品出来。 后来我工作了，自己也买茶喝。买过龙井，买过铁观音，买过普洱。有的香，有的醇，有的滑。但喝来喝去，最想喝的，还是父亲寄来的那种茉莉花茶。 去年回家，父亲的头发白了很多。他还是每天早起泡茶，还是那个程序，还是那么慢，那么认真。我坐在他对面，他给我倒了一杯。我端起来，喝了一口，忽然觉得，这茶的味道，其实一直都没有变。变的是我。我终于尝出了那种味道。 那种味道，叫日子。 （语言风格：质朴平实。特点：口语化表达——“不是什么好茶”“还行”“知道了”；白描手法——“烧水、烫杯、放茶、倒水、焖盖”；少用修辞，以叙事为主；情感含蓄内敛——“我终于尝出了那种味道”——不直接说“感受到了父爱”，让读者自己体会。） 五、复习建议 1.概念巩固：熟记六种主要散文语言风格——质朴平实、诗意典雅、幽默诙谐、含蓄深沉、生动形象、简洁凝练，以及各自的核心特征和判定方法。 2.答题模板：运用“定风格—找依据—析效果—联情旨”四步法： 定风格：概括语言的整体风格特征 找依据：结合文本的具体词句进行分析 析效果：分析这种语言表达的艺术效果 联情旨：联系文章的情感和主旨，说明语言风格如何为主题服务 3.风格判定的“三看”技巧：一看句长句式，二看词汇来源，三看情感表达方式。 4.避坑指南： 误区一：单一标签化——散文的语言风格往往是“主导风格加次要风格”的复合体，不能简单地贴一个标签就完事 误区二：脱离文本空谈——所有分析必须“扣词”，找到文本中的具体依据 误区三：忽视风格与内容的关系——语言风格是为内容服务的，分析时要说明风格如何有助于表达主题和情感 六、课后延伸与高考链接 真题链接： 真题1（2018·浙江卷）：作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？——考查语言特点的局部赏析。 真题2（2017·全国卷Ⅲ）：本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。——考查语言风格的整体赏析。 真题3（2022·新高考Ⅱ卷）：请分析《到橘子林去》的语言特色。——考查语言特色的综合分析。 七、自我检测清单 1． 我能准确说出六种散文语言风格的核心特征 2． 我能运用“定风格—找依据—析效果—联情旨”四步法规范答题 3． 我能通过“三看”（句长句式、词汇来源、情感表达方式）判定语言风格 4． 我能比较不同语言风格的差异及其表达效果 5． 我能理解语言风格与散文主题、情感的关系 6． 我能避免“单一标签化”“脱离文本”等常见误区 八、备考锦囊：散文语言风格赏析答题速查表 六大常见风格速查表： 风格类型 核心特征 用词特点 句式特点 修辞手法 情感表达 代表人物 质朴平实 不事雕琢，真挚自然 口语化、生活化 短句、陈述句为主 少用修辞，白描为主 含蓄内敛，叙事中流露 朱自清《背影》、琦君 诗意典雅 辞藻优美，富有诗意 文言词、成语、诗句 长句、整散结合 多比喻、引用、通感 融入景物，营造意境 朱自清《荷塘月色》、郁达夫 幽默诙谐 轻松有趣，暗含讽刺 俏皮词、夸张表达 句式灵活，多问句感叹 夸张、反语、对比 寓观点于调侃中 鲁迅（部分）、朱自清《谈抽烟》 含蓄深沉 言有尽而意无穷 隐喻、象征、双关 句式绵长，语气低沉 隐喻、象征、留白 不直抒胸臆，引人深思 鲁迅《故乡》、史铁生 生动形象 画面感强，感染力强 精准的动词、形容词 长短错落 多比喻、拟人、排比 融入细腻描写中 鲁迅《从百草园到三味书屋》 简洁凝练 言简意赅，一字传神 短词、单音节词 短句为主，节奏明快 少用修辞，追求精准 在精准表达中蕴含 汪曾祺、贾平凹（部分） 答题“四步法”口诀： 一辨风格定方向，二找依据引原文。 三析效果说作用，四联情旨把魂传。 “三看”判定法速记： 看句长句式——长短整散见风格 看词汇来源——口语典雅自可分 看情感表达——直露含蓄辨分明 第 1 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $