2025—2026学年高一语文暑假文学类文本阅读作业15：散文的意象与意境专题训练

**基本信息** 高中语文暑假专项训练，构建"概念-方法-应用"三维体系，通过意象意境辩证关系培养审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识|4大概念6大特征|意象选择三原则、意境营造四手法、三层递进答题法|从意象（点）到意境（面），构建"物境-情境-灵境"升华路径| |文本阅读|3篇散文8道题|对比分析法、意象组合法、情景交融法|通过《巷》《秋韵》《炊烟》实现从单篇解析到比较阅读的能力跃迁| |分层训练|3组14题|答题模板+速查表+核心口诀|基础巩固→能力提升→教考衔接，形成完整备考闭环|

高一暑假文学类文本阅读作业15：散文的意象与意境专题训练 【学习目标】 1． 掌握意象与意境的核心概念及其区别与联系 2． 理解意象选择的原则（贴切性、象征性、新颖性） 3． 掌握意境营造的四大手法（情景交融、虚实相生、意象组合、感官联动） 4． 学会运用“意象—意境—主题”三层分析法进行规范答题 一、核心知识讲解 （一）意象：情感与物象的结晶 1. 什么是意象？ 意象是散文中最基本的审美单元，是客观物象与主观情思相融合而形成的艺术形象。简单来说，意象就是“融入了作者情感的物象”，是“最能体现文章思想的形象，是诗化了的典型，是文章思想与美感融合后的定格”。 意象的构成包含两部分：形象与思想。它既是看得见、摸得着的“有形之物”，又蕴含着作者想要传达的深层意蕴。正如中国古人所言，“立象以尽意”——通过具体的形象来传达难以言说的情感和思想。 意象与物象的区别：物象是客观存在的事物，不依赖人的意识而存在；意象则是经过作者情感浸润后的产物。例如，同是一片落叶，在喜悦者眼中是“落叶飞舞”的诗意，在悲伤者眼中则是“落叶飘零”的凄凉。落叶本身是物象，而“飞舞的落叶”或“飘零的落叶”就是意象——它已经带上了作者的主观情感色彩。 2. 意象的六大特征 意象的成立需要符合以下条件： (1) 天然存在：只能去发现，不能如小说那样人工塑造 (2) 有“象”：是有形之物，能看得见、摸得着 (3) 有“意”：有象征性，作者可以从形象中抽出思想 (4) “象”要小，“意”要大：以微小的物象承载宏大的意蕴 (5) “象”与“意”反差越大越好：表面相距甚远，内在却有深刻关联 (6) 一次性使用：具有独创性和专利性，如一颗炸弹只能爆炸一次 3. 意象的三大选择原则 （1）贴切性：意象与主题的高度契合 意象的选择必须与作品的主题和情感基调紧密相关。“心里是什么情绪，笔下就用什么风景；景不随便选，全跟着心情走。”这就是“以情驭景”的核心规律。 具体来说，“中心语是没有感情的物象，修饰语代表感情”。选择恰当的修饰语来限定中心语，使意象带上所需的情感色彩。例如： 温柔安宁、恬淡治愈：清风、流云、暖阳、细雨、炊烟、远山、薄雾、野花、溪水、晚霞、月光 惆怅思念、乡愁绵长：落叶、残秋、晚风、孤灯、旧桥、老树、归雁、寒雾、残月 孤寂落寞、心事清冷：冷雨、残荷、枯藤、暮色、孤雁、寒烟、冷月、荒径、落花 （2）象征性：意象的深层意蕴 意象应具有象征意味，能引发联想，增强作品的深度和意味。“青松”象征坚韧不屈，“流水”象征时光流逝，“落花”象征青春易逝，“明月”象征思念与团圆。 散文中的意象往往具有多层象征意义。例如陆蠡《囚绿记》中，“绿”从窗边的藤蔓（物象层），演变为对自由的渴望（情感层），最终升华为民族精神的隐喻（象征层），三层境界的叠加让文字具有了穿透时空的力量。 （3）新颖性：意象的独特创造 选择创新或独特的意象，能使作品更具吸引力和感染力。“意象应当有一定的新意，而不能是大多数文章频繁采用的那种”。新颖性并不意味着刻意求怪，而是要在贴切和象征的基础上，寻找独特的表达视角。 “意象的发现有两种情况：第一种情况是先‘象’后‘意’；第二种是先‘意’后‘象’。”无论是从具体物象中提炼思想，还是为抽象思想寻找载体，都需要独特的眼光和创造力。 4. 甄选意象的三个黄金原则 原则一：同类意境统一，不杂乱混搭 开心就全写暖景，伤感就全写冷景。不要出现“夕阳很美+落叶凄凉+繁花热闹”的混搭，否则会造成情景割裂。 原则二：少而精，不堆砌 一篇散文只选3-5个核心意象就足够。比如写乡愁，只需选“老屋、老树、炊烟、晚风”即可，不用春夏秋冬全部景色堆砌。 原则三：抓景物气质，不抓外形 意象的象征意义比外形描写更重要——青松=坚韧不屈，流水=时光流逝，落花=青春易逝，明月=思念团圆。景物自带寓意，一写出来，情绪就自然蕴含其中。 （二）意境：意象群构筑的精神空间 1. 什么是意境？ 意境是作者依照自己的审美意识，将深邃的立意、真挚的情感融合到独特的艺术之中所创造的一种和谐、完整的艺术境界。它是主观与客观相熔铸的产物，是情与境的统一。 如果说意象是“点”，那么意境就是由多个意象组合而成的“面”——一个完整的、立体的、充满情感张力的精神空间。“意境是生活图景与思想感情的融合体，是用作者的思想情感再造的环境，也是众多意象的综合体。” 意象与意境的核心区别： 意象是“个体”：它是单个的、具体的艺术形象，如“枯藤”“老树”“昏鸦” 意境是“整体”：它是由多个意象有机组合而成的整体氛围和境界 换句话说，意象是构成意境的“砖瓦”，意境是意象组合后形成的“建筑”。“意境是意象群的有机聚合与情感能量的辐射场。” 2. 意境的三重层次 散文的意境具有多层次性，从具象的景物描写，到虚灵的想象空间，再到生命哲思的升华，形成了一个完整的审美体系。 第一层：情景交融的具象层 这是意境的基础，通过对自然景物或生活场景的逼真描绘，营造出具体的情感氛围。“实写要‘以形传神’，捕捉物象的独特气质——写古巷，不仅要摹写青石板的纹路，更要勾勒‘墙缝里漏下的阳光在青苔上移动’的动态，让物象有呼吸感。” 在这一层次中，意象是具体可感的，情感是附着在景物之上的。读者首先通过感官（视觉、听觉、触觉等）感受到意象的鲜活，进而被带入作者所营造的情感氛围中。 第二层：虚实相生的想象层 这是意境的拓展，通过虚实结合的手法，引发读者的联想与想象。“虚笔需借物象延伸情思：杨朔《荔枝蜜》以蜜蜂的‘忙碌’‘酿蜜’为实象，虚写劳动者的奉献精神，实象是跳板，虚境是彼岸。” 第三层：生命哲思的升华层 这是意境的核心，通过对景物的描写，表达对生命、对宇宙的深刻思考。“情感的深度挖掘是升华意境的重要通道——史铁生的《我与地坛》，通过对地坛的观察与思考，将自己对生命的热爱、对母亲的愧疚与怀念等复杂情感，如抽丝剥茧般呈现出来。” 三层递进的审美逻辑：从物境（具象描写）到情境（情感渗透）到灵境（哲理升华），散文的意境层层递进，逐渐从感官层面上升到精神层面。 3. 意境营造的四大手法 手法一：情景交融——情与景的辩证统一 情景交融是意境营造的根本手法。“融情于景，是散文写作的核心技法，更是让文字有温度、有灵魂的关键。它不是简单的景物堆砌，也不是直白的情感宣泄，而是将内心的喜怒哀乐、思绪感悟，悄然寄托于山川草木、风云雨雪之中，让景物成为情感的载体。” 情景交融的两种方式： 触景生情：诗人受到眼前景物触动而引发情感 寓情于景：将情感融入景物描写中 “情感的浸润要‘润物无声’，如写母爱，可通过‘母亲缝补时，线轴在月光下转出的银弧’来传递，让情感成为物象的影子。” 手法二：虚实相生——有限与无限的统一 虚实相生是指在作品中既有对眼前真实景物的实写，又有对想象、回忆、梦境等的虚写，两者相互映衬，拓展作品的意境空间。 “虚写忌空泛，需‘以实衬虚’：写思念，可借‘旧信纸上洇开的茶渍’（实）暗示时光的流逝与情感的沉淀（虚）；写孤独，可通过‘风铃在空房间里摇晃的回声’（实）传递心灵的空寂（虚）。” 在写作中，一般“实7虚3，避免虚写过多显空洞”。实笔铺陈场景，虚笔释放情感，二者结合才能创造出既有画面感又有思想深度的意境。 手法三：意象组合——从个体到整体的升华 意境往往通过一组意象的组合来营造。意象的组合方式直接影响意境的呈现效果： 并列式组合：将多个意象并列呈现，共同营造某种氛围。如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，九个意象并列，共同构成萧瑟的秋日行旅图。 递进式组合：意象层层递进，逐步深化意境。例如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过意象的递进，营造出从迷茫到豁然开朗的意境变化。 “同类意境统一，不杂乱混搭。开心就全写暖景，伤感就全写冷景。不要出现‘夕阳很美+落叶凄凉+繁花热闹’的混搭，否则会造成情景割裂。” 手法四：感官联动——多维度激活读者体验 通过调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多重感官，打破单一描写的局限，让读者“身临其境”。“通五感，构建立体画面——调动视、听、嗅、触、味写场景，避免单一视觉描写，让文字有画面感和沉浸感。” 感官联动的具体技巧： 视觉+听觉：如“芦花飞白，风卷牧笛，惊起滩头雁”——既看得到芦花，又听得到笛声和雁鸣 视觉+触觉：如“霜落残荷，指尖触到枯茎的凉，如触到旧时光的痕”——既看得到霜痕，又摸得到凉意 通感跨界：将一种感官体验转移到另一种感官上 “巧用修辞手法，为文字插上想象的翅膀。比喻、拟人、排比等修辞手法，是营造诗意意境的得力助手。它们能让抽象的情感变得具体，让平淡的事物焕发生机。” （三）意象与意境的辩证关系 1. 意象是意境的基石 “散文意象是散文意境的基石，意象使散文成召唤结构，具更高的审美价值。”没有意象，意境就成了空中楼阁。“没有意象的散文就象茫然四顾的眼睛，那眼睛不能告诉它的主人看到了什么；别人从那眼睛里也只能读到一片茫然。” 2. 意境是意象的升华 单个意象只能表达有限的情感，而多个意象的组合所形成的意境，能够传达更加丰富、深邃的情感体验。“意境的塑造，是创作者与世界的‘精神共谋’：于物象中提纯生命的质感，于情思中构建可感的诗境。” 3. 意象与意境的功能区别 “意象偏重于思想的美，意境偏重于情感的美。”意象是“文章思想与美感融合后的定格”，是精神美的定格；而意境是情感氛围的整体营造，是读者进入作品精神世界的通道。 （四）散文意境分析的四条通道 如何判断一篇散文是否具有深远的意境？以下四条“通道”可以帮助你深入分析： 通道一：情感的深度挖掘 “散文是情感的倾诉，要想升华意境，首先要深入挖掘内心最真挚、最强烈的情感。”史铁生的《我与地坛》之所以意境深远，正是因为他“没有仅仅停留在悲伤和痛苦之中，而是通过对地坛的观察与思考，将自己对生命的热爱、对母亲的愧疚与怀念等复杂情感，如抽丝剥茧般呈现出来”。 通道二：独特的视角选择 “一个新颖、独特的视角可以为散文带来意想不到的效果。”刘亮程的《一个人的村庄》以乡村农民的视角观察世界，“他笔下的风、狗、驴都充满了灵性，这种与众不同的视角让原本平凡的乡村生活变得神秘而富有诗意”。 通道三：巧妙的象征运用 “象征是升华散文意境的有力武器。”茅盾的《白杨礼赞》通过对白杨挺拔、坚强的形象描写，“象征了北方抗日军民的不屈精神。白杨不再仅仅是一棵树，而是一种精神的象征，使散文的意境从对自然景观的描绘上升到了对民族精神的赞美”。 通道四：诗意的语言表达 “优美、富有诗意的语言是营造散文意境的关键。”像张晓风的散文，“山在，树在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”这样简洁而富有韵味的语句，让人仿佛置身于一个美好的诗意世界。 （五）散文意境分析的“三层递进”答题法 在分析散文意境时，可以采用“意象—意境—主题”三层递进法： 第一层：意象辨识——找出文中的核心意象，分析其外在特征和内在象征意义 第二层：意境分析——分析意象如何组合成意境，运用了什么手法（情景交融/虚实相生/意象组合/感官联动） 第三层：主题升华——意境营造对表现主题、传达情感起到了什么作用 答题句式模板： 本文选取了……（具体意象），这些意象具有……（外在特征），象征了……（内在含义）。 作者通过……手法（情景交融/虚实相生/意象组合/感官联动），营造了……（意境特征）的意境，使读者感受到……（情感体验）。 这一意境的营造，深化了……（主题思想），使文章从……（具象层）上升到……（升华层），达到了……的艺术效果。 二、课外文本阅读与训练 阅读下面的文字，完成1～8题。 【文本一】意象组合与情景交融 《巷》节选 柯灵 ①巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。 ②这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着拼凑的粪缸。它不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝暗的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。 ③这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村的风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。 ④小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深。夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。 ⑤你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走。那是最好的休息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时候，烦躁了，不妨到小巷里散散步；无聊了，不妨到小巷里散散步；忘记了什么，也不妨到小巷里散散步。它可以使你忘掉烦恼，也可以使你从过于兴奋中沉静下来。 ⑥巷，是人海汹汹中的一道避风塘，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊徜徉。 ⑦爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；我独爱这样和气安详，没有车马之喧，没有打闹之声，只有静，只有安详的巷，属于一个人独享的巷。 【文本二】虚实相生与意境升华 《秋韵》节选 宗璞 ①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。 ②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 ③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋，是在寻找什么？_____ ④秋的信使是红叶。然而我印象中的秋，总是那样饱满，那样丰盈。红叶只是秋的一种表现，并不是秋的全部。我恍然，我要寻找的，不是红叶，是秋天本身。是那种成熟、饱满、静谧而又略带萧瑟的气息。是那种人生到了某一阶段才会有的、沉静而丰盈的心境。 ⑤于是，我不再刻意去寻。就在不经意间，秋意悄悄地来了。它在清晨的凉意里，在傍晚的霞光中，在街角飘落的梧桐叶上，在邻家院子里那棵柿子树的枝头。它不张扬，不喧哗，只是静静地、静静地渗透到生活的每一个角落。原来，秋意不必远寻，它就在身边，在每一个平凡的日常里。 【文本三】多重意象与意境营造 《炊烟》 赵丽宏 ①我小时候，住在乡下。每天黄昏，最盼望的，就是看到自家屋顶上升起的那一缕炊烟。 ②炊烟是家的信号。放学回来，远远地看见那缕青烟从烟囱里冒出来，心里就踏实了——母亲在做饭了，家就在眼前了。那烟，先是浓的，黑的，滚滚地往上冒；慢慢地，变淡了，变白了，最后成了一缕细细的、袅袅的白线，在暮色里飘散。 ③那时候，家家户户的烟囱里都飘着炊烟。傍晚时分，整个村子都笼罩在一片淡淡的烟雾里。那是生活的气息，是人间的烟火。有炊烟的地方，就有人家；有人家的地方，就有温暖。炊烟里，有母亲忙碌的身影，有父亲归来的脚步声，有兄弟姐妹的欢笑声。它像一条无形的纽带，把一家人紧紧地连在一起。 ④后来，我离开家乡，到了城里。城里的炊烟很少见，偶尔在郊外看到一缕，心里就会泛起一阵暖意。那烟，像是故乡派来的信使，告诉我，家还在，根还在。 ⑤可是，有一天，我突然发现，乡下的炊烟也越来越少了。很多人家不再烧柴，改用煤气、天然气了。烟囱还在，但已经不再冒烟了。村子里的天空变得干净了，干净得让人有些失落。 ⑥去年，我回了一趟老家。黄昏时分，我站在村口，等着看炊烟。等了很久，只有一两家的烟囱里，飘出淡淡的、若有若无的烟。那烟，像是残存的记忆，在暮色里挣扎着，不肯散去。 ⑦我忽然明白，消失的不仅是炊烟，更是一种生活方式，一种记忆，一种根脉。炊烟没了，但那股味道，还在心里。每次想起炊烟，就会想起母亲，想起故乡，想起那些再也回不去的日子。 ⑧炊烟，是故乡的呼吸。它曾经那么有力地、那么温暖地存在着。现在，它慢慢地、轻轻地消失了，像一声叹息，消失在暮色里。 三、分层试题训练 【A组·基础巩固】（共4题，25分） 1.（3分）【意象辨识·选择题】 下列对三篇散文中意象的分析，不正确的一项是（ ） A. 《巷》中的“巷”是一个核心意象，它既是具体的空间场所，也象征着宁静、悠闲的生活方式，承载了作者对现代都市喧嚣的疏离感。 B. 《秋韵》中的“红叶”是一个核心意象，它代表着秋天的典型特征，作者寻找红叶就是寻找秋天，红叶象征了成熟、饱满的生命状态。 C. 《炊烟》中的“炊烟”是一个核心意象，它既是具体的自然现象，也是家的象征、故乡的象征、温暖记忆的载体。 D. 三篇散文的核心意象都属于“自然意象”，它们在文中的作用完全相同——都是用来表达对故乡的思念。 2.（6分）【意象选择分析·简答题】 《巷》第②段中，作者将“巷”与“乡村的陋巷”“上海的里弄”“北地的胡同”进行了对比。请分析这种对比手法在塑造“巷”这一意象方面的作用，并说明这种对比体现了意象选择的什么原则。 3.（8分）【意境营造分析·简答题】 《秋韵》中，作者先写了香山红叶的“如火如荼”，又写了万安山的“萧索气象”，最后说“秋意不必远寻，它就在身边”。请分析作者是如何通过“意象的递进与转折”来营造意境的，并说明这种意境变化对表达主题的作用。 4.（8分）【情景交融分析·简答题】 《炊烟》中，作者说“炊烟是故乡的呼吸”。请结合全文，分析作者是如何通过“情景交融”的手法赋予“炊烟”这一意象以深层情感内涵的。 【B组·能力提升】（共2题，22分） 5.（10分）【意象与意境综合比较·综合题】 请从“核心意象的选择”“意象组合的方式”“意境的层次（具象层—想象层—升华层）”三个角度，比较分析《巷》《秋韵》《炊烟》三篇散文在意象运用和意境营造上的异同。 6.（12分）【意境营造探究·探究题】 （1）（6分）《巷》第③段中，作者运用了“不高不矮的围墙”“斑斑驳驳的苔痕”“苍翠欲滴的藤萝”“修竹森森，天籁细细”“娇艳的桃花杏花”等多个意象。请分析这些意象的组合如何共同营造出“巷”的意境，并说明这种“并列式意象组合”的艺术效果。 （2）（6分）《秋韵》中，作者从“刻意寻秋”到“不经意间发现秋意”的情感转变，体现了散文意境营造中“情感留白”的手法。请分析这种“由寻到遇”的结构安排对意境营造的作用。 【C组·教考衔接】（共2题，23分） 7.（11分）【名篇对比·综合探究题】 柯灵的《巷》与朱自清的《荷塘月色》都是借景抒情、营造意境的经典散文。请完成以下任务： （1）（5分）比较两篇散文在“意象选择”上的不同特点——两人分别选择了怎样的核心意象？这些意象各有什么象征意义？ （2）（6分）比较两篇散文在“意境营造手法”上的异同——两篇散文都运用了哪些营造意境的手法？在运用方式上有何不同？ 8.（12分）【创作实践·限时训练题】 阅读下面的材料，完成题目。 材料一：关于意象选择的原则： “意象是散文中被诗化了的典型。这种典型一经诗化，就如窑变后的瓷器，有一种既具体又抽象的说不清、道不明的美，是精神美的定格。”意象的选择要遵循“以情驭景”的原则——“心里是什么情绪，笔下就用什么风景；景不随便选，全跟着心情走。” 材料二：关于意境的三重层次： 散文的意境具有多层次性：第一层是情景交融的具象层；第二层是虚实相生的想象层；第三层是生命哲思的升华层。 材料三：关于通感与感官联动： “通五感，构建立体画面——调动视、听、嗅、触、味写场景，避免单一视觉描写，让文字有画面感和沉浸感。”通感手法将一种感官体验转移到另一种感官上，如“清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，让描写更加多维和传神。 题目：请从下面两个任务中任选一个完成。 （1）【综合分析】请以《巷》《秋韵》《炊烟》三篇散文为例，从“意象选择”“意象组合”“意境层次”“情景交融”四个角度，全面分析三篇散文在意象与意境营造上的艺术特色。（不少于300字） （2）【写作实践】请以“城里的______”（横线上可填一个具体的事物，如“月光”“雨声”“路灯”“梧桐”等）为题，写一篇500字左右的散文。要求：①选择一个核心意象，围绕它展开全文；②运用至少两种意境营造手法（如情景交融、虚实相生、意象组合、感官联动等）；③体现意境的三重层次（具象层—想象层—升华层）；④在文末注明你所运用的主要手法。 四、参考答案与详细解析 A组·基础巩固 第1题【答案】D 【详细解析】 A项正确。《巷》中的“巷”确实是核心意象。它既是江南小城中具体的空间场所（“又深又长”“曲折”“幽静”），也是宁静、悠闲生活方式的象征，承载了作者对现代都市喧嚣的疏离感（“巷，是人海汹汹中的一道避风塘”）。意象具有“象小意大”的特点——一条小小的巷子，承载了作者对理想生活状态的向往。判断正确。 B项正确。《秋韵》中的“红叶”是核心意象之一，它代表着秋天的典型特征。作者“寻秋”的过程就是寻找红叶的过程，红叶“象征了成熟、饱满的生命状态”（“满树茂密的叶子都黄透了……黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了”）。同时，红叶也象征着那种“人生到了某一阶段才会有的、沉静而丰盈的心境”。判断正确。 C项正确。《炊烟》中的“炊烟”既是具体的自然现象（“一缕青烟从烟囱里冒出来”），也是家的象征（“炊烟是家的信号”）、故乡的象征（“像是故乡派来的信使”）、温暖记忆的载体（“炊烟里，有母亲忙碌的身影”）。意象的多层象征意义使“炊烟”成为一个丰富立体的核心意象。判断正确。 D项错误。 “巷”“红叶”“炊烟”虽然都是自然或生活中的物象，但三篇散文的核心意象并不完全相同：《巷》的核心意象是“巷”（空间场所），《秋韵》的核心意象是“红叶”（自然物），《炊烟》的核心意象是“炊烟”（生活现象）。更重要的是，它们在文中的作用并不完全相同——《巷》主要表达对宁静生活方式的向往（“我独爱这样和气安详的巷”），《秋韵》主要表达对人生成熟心境的感悟（“秋意不必远寻，它就在身边”），《炊烟》主要表达对故乡和逝去传统的怀念（“消失的不仅是炊烟，更是一种生活方式”）。因此D项说“完全相同”有误。判断有误。 第2题【答案】 （1）对比手法在塑造“巷”这一意象方面的作用（3分）： ① 通过对比凸显独特性：作者将“巷”与“乡村的陋巷”“上海的里弄”“北地的胡同”进行对比，逐一排除这些具有负面特征的巷子类型： 乡村的陋巷——“湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着拼凑的粪缸”——突出其脏乱 上海的里弄——“鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气”“小贩憧憧来往”——突出其拥挤喧嚣 北地的胡同——“满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙”——突出其荒凉 通过排除这些不美的巷子，作者所要赞美的“巷”的形象就凸显出来了——它不同于这些粗陋、拥挤、荒凉的巷子，而是“飘逸恬静”“古雅冲淡”的。 ② 通过对比强化情感倾向：对比不仅是为了区别，更是为了表达作者的情感倾向。作者对“乡村的陋巷”“上海的里弄”“北地的胡同”都用了带有贬义的描写，而对“巷”则用了“飘逸恬静”“古雅冲淡”“优娴贞静”等赞美性的词语。这种鲜明的褒贬对比，强化了作者对“巷”的喜爱之情。 ③ 通过对比建立意象的独特性格：经过对比，“巷”的形象不再是模糊的，而是具有了清晰的边界和独特的个性——它“隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村的风味”，它是一种独特的存在，既有都市的便利，又有乡村的宁静。这种独特性正是“巷”这一意象的核心魅力所在。 （2）这种对比体现了意象选择的什么原则（3分）： 这种对比体现了意象选择的贴切性原则。具体来说： 意象的选择必须与作品的主题和情感基调紧密相关。作者要赞美的是宁静、悠闲的生活方式，因此他选择的意象——“巷”——必须是能够承载这种情感的空间场所。通过对比，作者将“巷”与那些不符合这种情感基调的巷子类型区分开来，确保了所选意象与主题的完全契合。 这正印证了“以情驭景”的核心规律——“心里是什么情绪，笔下就用什么风景；景不随便选，全跟着心情走。”作者心中对宁静生活的向往，决定了他笔下“巷”的形象必须是“飘逸恬静”“古雅冲淡”的。如果作者选择了“乡村的陋巷”或“上海的里弄”来描写，就无法传达这种情感。由此可见，意象的选择不是随意的，而是必须“景为情服务”，与情感基调高度一致。 第3题【答案】 （1）意象的递进与转折对意境的营造（4分）： 《秋韵》通过“意象的递进与转折”营造了富有层次的意境： ① 第一层意象：香山红叶——饱满、热烈的秋意（第①段）： 作者首先描绘了香山红叶的盛景——“满山如火如荼的壮观”“那红色似乎在跳动，像火焰一样”。这些意象营造的是饱满、热烈、丰盈的秋之意境。红叶“黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了”——这时的秋意是“饱满”的、“丰盈”的，象征着秋天的鼎盛。 ② 第二层意象：万安山废墟——萧索、寥落的秋意（第②段）： 当作者到香山发现“满路车辆与行人”后，改道万安山，看到的景象完全不同——“黄栌不甚茂密”“暗红也很寥落”“废墟上有顺治年间的残碑”“断石横卧，枯树枝头”。这些意象营造的是萧索、寥落、衰败的秋之意境。与前文香山红叶的饱满形成鲜明对比，完成了意境的第一次转折——从“盛”到“衰”。 ③ 第三层意象：日常生活中的秋意——静谧、沉静的秋意（第④-⑤段）： 作者最终发现，“秋意不必远寻，它就在身边”——“在清晨的凉意里，在傍晚的霞光中，在街角飘落的梧桐叶上，在邻家院子里那棵柿子树的枝头”。这些意象不再是特定的、壮观的景象，而是平凡的、日常的细节。它们营造的是一种静谧的、沉静的、不张扬的秋之意境。这种意境虽然不如香山红叶壮观，但却更加接近生活的本质——“秋意不必远寻，它就在身边”。 （2）意境变化对表达主题的作用（4分）： ① 从“外寻”到“内观”的主题深化：作者从刻意去香山寻秋（外寻），到在万安山感受萧索（外寻的失落），最后在不经意间发现秋意就在身边（内观的领悟）——这个过程不仅是空间上的转移，更是心理上的转变。意境的递进和转折，标志着作者从“追求外在的壮观景象”转向“发现内在的日常之美”，主题也随之从“寻秋”升华为“寻找到一种成熟、沉静的心境”。 ② 从“视觉”到“心境”的意境升华：香山红山的秋意是通过视觉感受到的（“如火如荼”“跳动”），万安山的秋意也是通过视觉感受到的（“暗红”“寥落”），但最后在身边的秋意却是通过全身心的体验感受到的（“清晨的凉意”“傍晚的霞光”“飘落的梧桐叶”）。意境的层次从视觉层面上升到心灵层面，使文章的主题从“秋天景色的描写”升华到“人生心境的感悟”。 ③ “不寻而遇”的哲理启示：作者说“我不再刻意去寻。就在不经意间，秋意悄悄地来了”——这种“不寻而遇”的体验，本身就蕴含着深刻的人生哲理：很多时候，我们刻意追求的东西，往往在放下执念之后才会自然而然地到来。这种哲理的传达，正是通过意境的递进和转折来实现的。 第4题【答案】 （1）作者通过情景交融赋予“炊烟”深层情感内涵（4分）： 《炊烟》中，作者运用情景交融的手法，将“炊烟”从一种具体的自然现象升华为情感载体： ① 寓情于景，赋予“炊烟”以家的温暖（第②段）： 作者写“每天黄昏，最盼望的，就是看到自家屋顶上升起的那一缕炊烟”——这里的“炊烟”已经不只是一缕烟，而是“家的信号”。“远远地看见那缕青烟从烟囱里冒出来，心里就踏实了”——作者将对母亲的依恋、对家的归属感，全部融入了“炊烟”这一意象之中。炊烟成为“温暖”“踏实”“归属”的象征。这种“情感的浸润要‘润物无声’”，让情感成为物象的影子。 ② 以“有炊烟”到“没有炊烟”的对比，赋予“炊烟”以时代变迁的沧桑感（第⑤-⑥段）： 作者写“乡下的炊烟也越来越少了”“烟囱还在，但已经不再冒烟了”——这种变化不仅是生活方式的改变，更是传统乡村文化的消逝。“那烟，像是残存的记忆，在暮色里挣扎着，不肯散去”——作者将对逝去传统的惋惜和感慨，融入对“消失的炊烟”的描写中，使“炊烟”带上了时代变迁的沧桑感。 ③ 以情感升华赋予“炊烟”以永恒的意味（第⑦-⑧段）： 作者说“炊烟没了，但那股味道，还在心里”——即使物理意义上的炊烟消失了，但情感意义上的炊烟永远存在。“炊烟，是故乡的呼吸”——这是全文的情感升华，将“炊烟”与“故乡的呼吸”等同起来，赋予了它生命的意味和永恒的价值。 （2）情景交融手法在抒情散文中的审美价值（4分）： ① 使抽象情感具象化：“思念故乡”是一种抽象的情感，但通过“炊烟”这一具体的意象，这种情感变得可感可触。读者看到“炊烟”的文字，就能感受到作者对故乡的深深眷恋。 ② 使平凡事物诗意化：“炊烟”本是生活中最平凡不过的现象，但通过作者的情感注入，它变成了“故乡的呼吸”，带上了诗意和美感。这正是散文“化平凡为神奇”的力量所在——让最普通的事物焕发出不普通的光芒。 ③ 实现物我合一的审美境界：作者的情感与“炊烟”完全融为一体——作者的喜悦就是炊烟的温暖，作者的失落就是炊烟的消失。这种“物我合一”的境界，正是情景交融的最高成就。 B组·能力提升 第5题【答案】 （1）核心意象选择的比较（3分）： 篇目 核心意象 意象类型 意象特征 象征意义 《巷》 巷 空间场所 又深又长、曲折、幽静、古雅 宁静悠闲的生活方式，远离喧嚣的精神家园 《秋韵》 红叶、秋意 自然物 如火如荼→萧索寥落→静谧沉静 成熟饱满的生命状态，沉静丰盈的人生心境 《炊烟》 炊烟 生活现象 袅袅、温暖、渐趋消失 家的温暖，故乡的记忆，逝去的传统 共同点：三篇散文都选择了生活中常见、具体可感的事物作为核心意象，通过对它们的描写来寄托深层的情感。意象的选择都遵循“以情驭景”的原则——情感决定了意象的选择方向。 不同点：《巷》的意象是相对静态的（空间场所），《秋韵》的意象是动态变化的（从饱满到萧索到静谧），《炊烟》的意象是正在消逝的（从浓到淡到消失）。意象的不同特征，决定了意境的不同风格。 （2）意象组合方式的比较（3分）： 篇目 意象组合方式 具体表现 艺术效果 《巷》 并列式+对比式 将乡村陋巷、上海里弄、北地胡同与“巷”并列对比；围墙、苔痕、藤萝、修竹、桃花杏花等多意象并列 通过对比凸显核心意象的独特性，通过并列营造丰富的画面感 《秋韵》 递进式+转折式 香山红叶（饱满）→万安山（萧索）→身边秋意（静谧），意象层层递进并发生转折 通过递进和转折，展现意境的层次变化 《炊烟》 递进式+对比式 童年炊烟（浓）→城里偶见炊烟（淡）→回乡炊烟（消失），意象从浓到淡到无 通过递进展现变化，通过对比突出失落感 三篇散文都采用了多种意象组合方式，但各有侧重：《巷》以并列对比为主，《秋韵》以递进转折为主，《炊烟》以递进对比为主。 （3）意境层次的比较（4分）： 篇目 具象层 想象层 升华层 《巷》 对巷的具体描写——深长、曲折、幽静、围墙、苔痕、藤萝、竹园 由巷联想到“现代的乌衣巷”“家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史”——虚实结合 巷是“人海汹汹中的一道避风塘”“城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境”——上升到对理想生活方式的思考 《秋韵》 对香山红叶、万安山废墟的具体描写——视觉形象鲜明 由“寻秋”联想到人生心境的成熟——“是那种人生到了某一阶段才会有的、沉静而丰盈的心境” “秋意不必远寻，它就在身边”——上升到对“不寻而遇”人生哲理的感悟 《炊烟》 对炊烟的具体描写——颜色、形态、气味——视觉和嗅觉形象鲜明 由炊烟联想到母亲、父亲、兄弟姐妹——充满生活气息的回忆 “炊烟，是故乡的呼吸”——上升到对故乡、记忆、根脉、传统消逝的深刻思考 三篇散文都成功从具象层上升到升华层。《巷》的升华指向生活方式的思考，《秋韵》的升华指向人生心境的感悟，《炊烟》的升华指向故乡记忆和文化传承的思考。三篇散文都体现了“意境的塑造，是创作者与世界的‘精神共谋’”——通过意境传达对世界的深刻理解。 第6题【答案】 （1）并列式意象组合的艺术效果（6分）： 《巷》第③段中，作者运用了“不高不矮的围墙”“斑斑驳驳的苔痕”“苍翠欲滴的藤萝”“修竹森森，天籁细细”“娇艳的桃花杏花”等多个意象，这些意象并列呈现，共同营造出“巷”的独特意境。 ① 意象的选择具有高度的统一性（2分）： 这些意象都是安静、优美、富有诗意的——围墙是“不高不矮”的（恰到好处，不压抑），苔痕是“斑斑驳驳”的（有岁月的痕迹），藤萝是“苍翠欲滴”的（充满生机），竹园是“修竹森森，天籁细细”（宁静和谐），桃花杏花是“娇艳”的（美丽动人）。没有一个意象是突兀的、破坏氛围的。这种“同类意境统一”的选择，确保了所有意象都为同一个意境服务。 ② 意象的组合具有丰富的层次感（2分）： 这些意象不是平面的堆砌，而是立体的组合——围墙（中景）→苔痕和藤萝（近景、细节）→竹园（远景、声音）→桃花杏花（点缀、色彩）。由近及远、由静到动、由视觉到听觉，形成了一个立体的、丰富的画面。这种层次感使读者仿佛置身其中，可以看到、听到、感受到“巷”的宁静和美好。 ③ 意象的情感色彩高度一致（2分）： 所有意象都带有温馨、安详的情感色彩——“古朴的屏风”般的围墙，“苍翠欲滴”的藤萝，“殷勤地摇曳红袖”的桃花杏花——这些拟人化和比喻的运用，赋予了意象以感情，传达出作者对“巷”的喜爱和欣赏。这种情感的一致性，正是并列式意象组合能否成功的关键——“不要出现‘夕阳很美+落叶凄凉+繁花热闹’的混搭，否则会造成情景割裂”。 （2）“由寻到遇”的结构安排对意境营造的作用（6分）： 《秋韵》中作者从“刻意寻秋”到“不经意间发现秋意”的情感转变，这种“由寻到遇”的结构安排对意境营造具有重要作用： ① 形成意境的三重转折，增强层次感（2分）： 全文意境经历了三次转折：第一次，从香山红叶的“饱满”到万安山的“萧索”；第二次，从“刻意寻秋”的执着到“无意遇秋”的释然；第三次，从对外部景色的追寻到对内心心境的发现。这三次转折使意境不再扁平，而是富有层次感和变化感。 ② 通过转折强化情感的对比和张力（2分）： 寻找时的“执着”与相遇时的“不经意”形成了强烈对比。作者说“我不再刻意去寻。就在不经意间，秋意悄悄地来了”——这种“不寻而遇”的体验，比“刻意寻求”更具诗意和哲理性。这种由期待到失落、由失落到释然、由释然到发现的情感变化，使意境的营造更加曲折动人。 ③ 实现主题的升华——“不寻而遇”的人生哲理（2分）： “由寻到遇”的结构安排，本身就是一种哲理表达——很多时候，我们刻意追求的东西，往往在放下执念之后才会自然而然地到来。作者通过“秋意不必远寻，它就在身边”的感悟，将“寻秋”的个人体验升华为普遍的人生哲理。这正是“留白是意境的呼吸孔——不说尽，让读者参与意境的完成”——作者没有说教，而是让读者在阅读中自己体悟。 C组·教考衔接 第7题【答案】 （1）两篇散文在“意象选择”上的不同特点（5分）： 角度 《巷》——柯灵 《荷塘月色》——朱自清 核心意象 巷（江南小巷） 荷塘月色 意象类型 人工建筑（空间场所） 自然景物（水、月、花） 意象的修饰 “飘逸恬静”“古雅冲淡”“优娴贞静”——拟人化，将巷比作“古代的少女” “田田的”“亭亭的”“袅娜”“羞涩”“渺茫”——多用叠词和拟人 意象的象征意义 宁静悠闲的生活方式，远离喧嚣的精神家园 精神自由的暂时寄托，对现实苦闷的排遣 意象的情感指向 喜爱、向往、欣赏——情感积极而明确 复杂、矛盾——既有喜悦也有哀愁 意象的呈现方式 通过对比呈现——与乡村陋巷、上海里弄、北地胡同对比 通过细腻的工笔描绘——从荷叶到荷花到荷香到月色到四周 不同点总结：柯灵选择“巷”作为意象，更加注重其社会文化内涵——巷代表了特定的人文环境和生活方式；朱自清选择“荷塘月色”作为意象，更加注重其审美意境——荷塘月色代表了一种超脱尘世的审美境界。柯灵的意象选择偏向“小空间大人生”的以小见大，朱自清的意象选择偏向“以景写情”的情景交融。 （2）两篇散文在“意境营造手法”上的异同（6分）： 相同点（2分）： ①两篇散文都运用了 “情景交融” 的手法——情感都融入了景物的描写中，使景物染上主观色彩 ② 两篇散文都运用了 “感官联动” 的手法——都调动了视觉、听觉等感官，增强画面的立体感 ③ 两篇散文都运用了 “比喻和拟人” 的修辞手法——使意象更加生动形象 不同点（4分）： 手法 《巷》 《荷塘月色》 对比手法 大量运用——将巷与乡村陋巷、上海里弄、北地胡同逐一对比，通过排除法凸显巷的独特性 少量运用——主要是内心“不宁静”与荷塘“宁静”的对比，以及现实与回忆（江南采莲）的对比 虚实相生 以实写为主——主要描写巷的实景，少量的想象（“可能是一条现代的乌衣巷”） 虚实结合——实写荷塘月色，虚写江南采莲的回忆和《西洲曲》的联想 意象组合方式 并列式组合为主——多个意象并列呈现，共同营造氛围 递进式组合为主——从荷叶到荷花到荷香到月色到四周，层层深入 意境的层次 以具象层为主，升华层在结尾——前面大量描写，最后点到“避风塘”“洞天幽境” 具象层和想象层并重——荷塘月色描写（具象）与江南联想（想象）交替出现 情感的表达 相对直接——“我独爱这样和气安详的巷”——情感明确 相对含蓄——“热闹是它们的，我什么也没有”——情感藏在景物背后 第8题【答案示例】 （1）【综合分析】三篇散文意象与意境营造的艺术特色（不少于300字） 《巷》《秋韵》《炊烟》三篇散文在意象与意境营造上各具特色，展现了中国当代散文的高超艺术成就。 意象选择方面：三篇散文都遵循了“以情驭景”的原则。《巷》选择了“巷”这一空间意象，适合承载对宁静生活的向往；《秋韵》选择了“红叶”这一自然意象，适合承载对成熟心境的感悟；《炊烟》选择了“炊烟”这一生活意象，适合承载对故乡和传统的怀念。三个意象都与各自的情感基调高度契合。 意象组合方面：《巷》采用“并列式+对比式”组合——将巷与乡村陋巷、上海里弄、北地胡同对比，同时将围墙、苔痕、藤萝、修竹、桃花等意象并列呈现，营造丰富的画面感。《秋韵》采用“递进式+转折式”组合——香山红叶→万安山→身边秋意，意象在递进中转折，展现意境的层次变化。《炊烟》采用“递进式+对比式”组合——童年炊烟（浓）→城里偶见（淡）→回乡不见（无），意象从浓到无，突出失落感。 意境层次方面：三篇散文都成功实现了意境的三重递进。《巷》从具象层（巷的实景描写）→想象层（联想到“乌衣巷”）→升华层（巷是“避风塘”“洞天幽境”）。《秋韵》从具象层（红叶、废墟）→想象层（联想到人生心境）→升华层（“秋意不必远寻”的哲理感悟）。《炊烟》从具象层（炊烟的形态）→想象层（联想到母亲和故乡）→升华层（“炊烟是故乡的呼吸”的生命感悟）。三篇散文都体现了“从具象到哲思”的意境升华逻辑。 情景交融方面：《巷》以寓情于景为主——作者将对宁静生活的喜爱融入巷的描写中。《秋韵》以触景生情为主——由眼前秋景触发对人生心境的感悟。《炊烟》以寓情于景为主——将思乡之情融入炊烟的描写中。三篇散文都成功实现了“内情与外境相互渗透”的境界。 （2）【写作实践】“城里的月光” 【示例】 城里的月光 城里的月光，难得一见。 不是因为月亮不出来，而是因为城里的灯太亮了。霓虹灯、路灯、车灯、写字楼的日光灯——它们争先恐后地亮着，把天空照得一片灰白。月亮的光芒，在这片光的海洋里，显得那么微弱，那么无力。有时候，我抬头找月亮，要找很久，才在楼与楼的缝隙里，找到一点模糊的影子。 小时候在乡下，月光是不同的。 夏天的晚上，我们搬了竹椅到院子里纳凉。月光洒下来，整个院子都亮了。不是那种刺眼的亮，是一种柔和的、水一般的亮。月光照在石板地上，石板就变成了银色的；照在祖母的白发上，白发就像镀了一层霜。祖母摇着蒲扇，给我们讲故事。她的声音在月光里，显得格外温柔。 那时候，我总觉得月光是有温度的。它不冷，也不热，就是刚好，像祖母的手，轻轻地抚摸着我的脸。 后来到了城里，住在高楼里。窗户很大，但月亮很小。有时候半夜醒来，看见窗外有光，以为是天亮了，打开窗帘，才发现是月亮。它孤零零地挂在楼群的上方，安静得让人心疼。我想起祖母，想起那些月光下的夜晚，一时竟分不清，到底是月亮离我远了，还是那些日子离我远了。 今晚下班，路过一条小巷。巷子很窄，灯也很暗。我无意中抬头，看见了月亮。它就挂在巷子的尽头，又圆又亮，像是特意在那里等我。我站住了，看了很久。月光照在青石板路上，泛着微微的光，像是下了一层薄薄的霜。 我忽然觉得，月亮还是那个月亮，只是人换了地方。 城里的月光虽然难得，但只要静下心来，还是能看见的。 它就在那里，一直在那里。等着我抬头，等着我看见。 （主要手法：核心意象“月光”贯穿全文；情景交融——情感融入对月光的描写；虚实相生——实写城里月光，虚写童年月光；意象对比——城里月光与乡下月光、童年月光与现在月光；感官联动——视觉（月光的颜色）、触觉（月光的温度）、听觉（祖母的声音）。） 五、复习建议 1.概念巩固：熟记意象与意境的核心概念—— 意象是融入了作者情感的物象（个体），是“文章思想与美感融合后的定格” 意境是由多个意象组合而成的整体艺术境界（整体），是“生活图景与思想感情的融合体” 2.意象选择三原则：贴切性（与主题契合）、象征性（有深层意蕴）、新颖性（有独特视角） 3.甄选意象三原则： ①　同类意境统一，不杂乱混搭 ②　少而精，不堆砌（一篇只选3-5个核心意象） ③　抓景物气质，不抓外形 4.意境三重层次：物境（具象层）→情境（想象层）→灵境（升华层） 5.意境营造四大手法：情景交融、虚实相生、意象组合、感官联动 6.答题模板： 意象分析题：文中的……（具体意象）是一个核心意象，它……（外在特征），象征了……（深层含义），在文中起到了……作用 意境分析题：本文通过……手法，营造了……的意境，表达了……，体现了从……到……的意境递进 情景交融分析题：作者运用了……手法，通过描写……，表达了……，达到了……的境界 六、课后延伸与高考链接 真题链接： 真题1（2024年新高考Ⅰ卷）：请分析《放牛记》中“牛”这一意象的象征意义。——考查意象的象征性分析 真题2（2023年全国甲卷）：请分析《机械的诗——旅行京绥线途中》中“机械的轰鸣声”这一意象的作用。——考查意象的功能分析 真题3（2022年新高考Ⅱ卷）：请分析《到橘子林去》中景物描写对营造意境的作用。——考查意境营造手法分析 七、自我检测清单 1． 我能准确区分意象与意境的概念及其关系 2． 我能说出意象选择的三大原则并举例说明 3． 我能理解“以情驭景”的规律并应用于分析 4． 我能分析散文意境的三重层次（物境—情境—灵境） 5． 我能识别并分析意境营造的四种主要手法 6． 我能分析通感在营造意象中的特殊作用 八、备考锦囊：意象与意境答题速查表 核心概念 定义 关键特征 分析要点 意象 融入了作者情感的物象 具体可感，承载情感 ①外在特征；②象征意义；③情感色彩；④在文中的作用 意境 意象群构筑的整体艺术境界 情景交融，虚实相生 ①特征类型；②三个层次；③营造手法 意象选择速查表（情绪与意象的对应关系）： 情绪基调 适合选择的意象 色调 温柔安宁、恬淡治愈 清风、流云、暖阳、细雨、炊烟、远山、薄雾、月光 柔和、明亮、温润 惆怅思念、乡愁绵长 落叶、残秋、晚风、孤灯、旧桥、老树、归雁、残月 清冷、朦胧、绵长 孤寂落寞、心事清冷 冷雨、残荷、枯藤、暮色、孤雁、寒烟、冷月、落花 灰白、暗沉、萧瑟 昂扬豁达、热血希望 朝阳、青山、青松、翠竹、长风、晴空、繁花 明朗、壮阔、鲜活 意境营造四大手法速查表： 手法 定义 技巧要点 经典示例 情景交融 情与景的辩证统一 触景生情或寓情于景 “庭下如积水空明”——苏轼 虚实相生 实写眼前景+虚写回忆/想象 实7虚3，以实衬虚 杨朔《荔枝蜜》 意象组合 并列式/递进式/对比式组合 同类意境统一，不杂乱混搭 马致远《天净沙·秋思》 感官联动 多感官描写+通感 调动视、听、嗅、触、味 朱自清《荷塘月色》 核心口诀： 意象是点意境是面，情景交融最关键。 虚实相生拓时空，意象组合见匠心。 物境情境到灵境，三重层次步步深。 同类统一不混搭，少而精炼是核心。 第 1 页 共 24 页 学科网（北京）股份有限公司 $