精品解析：山东省临沂市郯城县2025-2026学年度统编版2016下学期四年级期末质量检测语文试题

2025—2026学年度下学期小学四年级期末质量检测 语文试题 学校开展了以“爱阅读·爱生活”为主题的读书之旅，各学习小组纷纷响应。他们会给我们分享些什么呢？让我们一起去看一看吧！ 板块一：文字驿站·书香启步 一、语段细读，字词句练。 书本，为我们掀开了世界的面纱，让我们随着一段段精美的文字，穿越时空，探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤夜读的精神；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的（形 型）态变化；仰望的星空，在母亲的膝（xī qī）上享受那份亲情…… 读书让人思维，学识渊，增自信。 1. 根据语境和拼音写字词。 2. 用“\”划去括号里不正确的汉字和读音。 【答案】1. 2. 综 shà 型 qī 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦、隧、囊、捷、添”的正确写法。 【2题详解】 “踪”指行动痕迹，“综”指总起来，聚在一起，与题干恐龙行动留下的痕迹匹配的是“踪”；“形”指样子、形状，“型”指样式、类别，与题干日出的样子变化匹配的是“形”；注意多音字“刹”的正确读音，同时注意“膝”的读音易读错。 板块二：学法小站·书海探秘 二、方法实践，妙语解析。 3. 阅读时，总会遇到多义词。下面画线词语意思与其他两项不一样的是（ ） 眼睛是心灵的A．窗口。为了保护好自己的眼睛，我放下手机，从B．窗口向外远望，看到街道熙熙攘攘的人群，不禁感叹：“这市中心不愧是我县商业的C．窗口。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．这里的“窗口”是比喻义，指心灵对外展示、流露情感的途径、媒介。 B．这里的“窗口”是本义，指墙壁上开的、用来采光通风的实际窗户。 C．这里的“窗口”是比喻义，指展示城市商业风貌、对外交流展示的平台、代表。 A、C 都是抽象的比喻用法；只有 B 指实实在在的窗户实物。 4. 根据你的理解，下列词语运用完全正确的一项是（ ） 文文为了主持社团活动，忙着定计划、分任务，真是社团的“______”；天天虽然话不多，但踏实肯干，默默出了不少力，大家称他为“______”；大家讨论问题时，别人说什么，小明也总是跟着说什么，真是个“______”。 A. 小蜜蜂 老黄牛 变色龙 B. 领头羊 老黄牛 应声虫 C. 领头羊 小蜜蜂 应声虫 D. 小蜜蜂 领头羊 变色龙 【答案】B 【解析】 【详解】小蜜蜂：通常比喻辛勤劳动、忙碌的人。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳、默默奉献、踏实肯干的人。 变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装，或者立场不坚定、见风使舵的人。 领头羊：指在某个团队或群体中起领导、带头作用的人。 应声虫：比喻自己胸无主张，别人怎么说，他就跟着怎么说的人。 结合语境可知，文文在社团活动中负责“定计划、分任务”，这说明他起着组织、领导和带头的作用，符合“领头羊”的定义。因此，第一空对应“领头羊”。 结合语境可知，天天的特点是“话不多”“踏实肯干”“默默出力”，这正是“老黄牛”精神的典型写照。因此，第二空对应“老黄牛”。 结合题干可知，句子描述小明没有自己的主见，别人说什么他就跟着说什么，这完全符合“应声虫”的定义。因此，第三空对应“应声虫”。 综上所述，三个空依次填入：领头羊、老黄牛、应声虫。因此，该题选择B选项。 3．阅读时，总会遇到好词好句。按要求完成练习。 5. 把词语补充完整，并选词填空。 依（ ）傍（ ） （ ）（ ）袅袅 欣（ ）若（ ） （ ）慌失（ ） 一丝（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 这个乡村风景宜人。田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在____________地欢迎你呢！池塘边，一个大哥哥正在____________地画画，画中的鱼儿栩栩如生，仿佛游到了纸上。 【答案】 ①. 山 ②. 水 ③. 炊 ④. 烟 ⑤. 喜 ⑥. 狂 ⑦. 惊 ⑧. 措 ⑨. 不 ⑩. 苟 ⑪. 彬 ⑫. 彬 ⑬. 彬彬有礼 ⑭. 一丝不苟 【解析】 【详解】依山傍水：靠着山，挨着水，形容环境清幽。 炊烟袅袅：炊烟缓缓升起的样子，多形容乡村安宁景象。 欣喜若狂：高兴到了极点。 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知怎么办。 一丝不苟：做事十分认真细致，一点不马虎。 彬彬有礼：形容人文雅有礼貌。 第一空：写谷穗弯腰，像文雅有礼貌地迎接客人，对应“彬彬有礼”。 第二空：写哥哥画画细致，鱼儿画得逼真，体现作画认真，对应“一丝不苟”。 6. 加点部分表达的情感与例句相同的是（ ） 例：他那双饿狼般的眼睛紧紧地盯着柜台里的珠宝。 A. 晚会上，妹妹像只美丽的小天鹅一样在舞台中央尽情地跳着舞。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 【答案】B 【解析】 【详解】例句中“饿狼般的眼睛”用了比喻，把眼睛比作饿狼的眼睛，带有贬义、厌恶、批判的情感，用来表现人的贪婪和凶狠。 A．“像只美丽的小天鹅一样”把妹妹比作小天鹅，赞美妹妹的舞姿，是褒义。 B．“像鹰的爪子”把敌人的手比作鹰的爪子，表现出敌人的凶狠、残暴，是贬义，和例句情感色彩一致。 C．“像条小泥鳅”把雨来比作小泥鳅，形容雨来的机灵、滑溜，带有喜爱的感情，是褒义。 D．“像一块碧绿的翡翠”把菜园比作翡翠，赞美菜园的碧绿美丽，是褒义。 7. 注意加点部分的用法，仿写句子。 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】如果把一粒芝麻放到篮球上，就好像把篮球放在操场上，可见芝麻有多么小。 【解析】 【详解】例句运用作比较的说明方法，将“直径为1纳米的小球放到乒乓球上”与“乒乓球放在地球上”对比，突出纳米的小。 仿写时，要选定要突出特点的小事物，再选取中等、大两个层级的事物，保证小事物与中事物的大小比例近似等于中事物与大事物的大小比例，用作比较的方法突出小事物的特点。 示例：如果把一滴水珠放到脸盆里，就好像把脸盆放进大海，可见水珠有多么小。 8. 用修改符号修改病句。（共4处错误） 科学课上，知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很峻俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年推测大自然，他的生命一直永远焕发着青春的活力。 【答案】 【解析】 【详解】①成分残缺，少主语，用增补符号在“知道了”前加“我”。 ②用词不当，“推测”意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，常搭配“结果”“情况”等，而“大自然”是客观存在的事物，不能用“推测”与之搭配，把“推测”换为“观测”。 ③错别字，“峻”形容山势高而陡，“俊俏”形容外貌清秀好看，把“峻”换成“俊”。 ④语意重复，“一直永远”表意重复，保留一个即可，用删除符号删去“一直”或“永远”。 故修改后的句子，示例：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命一直焕发着青春的活力。 板块三：文海拾贝·经典回味 三、课文回望，积累经典。 9. 下面是华华分享的自己的阅读收获。读一读，补全内容。 读书，如行万里路。能看到乡村美景：“梅子金黄杏子肥，________________________。”能看到云淡山高：“众鸟高飞尽，________________________。” 读书，可历万般事。想放弃学习时，可告诉自己“书山有路勤为径，________________________”；遇到挫折时，可鼓励自己“胜人者有力，________________________”。 读书，可遇万种人。感受古代将士“________________________，大雪满弓刀”的豪迈；感受王冕“不要人夸好颜色，________________________”的风骨。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 孤云独去闲 ③. 学海无涯苦作舟 ④. 自胜者强 ⑤. 欲将轻骑逐 ⑥. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】书写时注意“稀、孤、涯、欲、满、乾、坤”的正确写法。 2．科普作品藏魅力：阅读收获大比拼，请你一起来挑战！ 10. 请根据《十万个为什么》屋内旅行图，简单写写你收获了哪些知识。（选三站，每站只写1条） 【答案】 【解析】 【详解】米·伊林在《十万个为什么》中运用“屋内旅行记”的写法，设置了6个旅行站点讲解科学知识。选择其中三站填写一条书中的对应知识。 示例： 第4站 厨房锅架 铁锅导热速度快但容易生锈。 第5站 碗柜 陶瓷餐具由黏土经高温烧制而成，耐腐蚀，保持干燥通风能有效防霉。 第6站 衣柜 棉衣缝隙里藏着大量空气，空气是热的不良导体，能锁住人体热量实现保暖。 11. 在《灰尘的旅行》中，灰尘在我们的生活中无处不在，它是______旅行的“小旅客”。 【答案】跟着空气 【解析】 【详解】《灰尘的旅行》中讲解了灰尘漂浮、飘散在空气中，跟着空气流动四处移动，所以说它是跟着空气旅行的小旅客。 12. 被称为“地球的口罩”能阻挡紫外线的是（ ） A. 灰尘 B. 臭氧层 C. 云朵 【答案】B 【解析】 【详解】“臭氧层”位于地球高空，能大量吸收、阻挡太阳释放的紫外线，保护地球上的生物，因此被形象称作“地球的口罩”。 A．“灰尘”无法阻挡紫外线，反而会造成空气污染。 C．“云朵”只能少量遮挡阳光，不能有效阻隔紫外线。 13. 判断对错：地球内部从外到内分为地壳、地幔、地核。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地球内部结构从外到内依次是“地壳、地幔、地核”，判断正确。 14. 把作家、作品和内容连一连。 李四光 《人类起源的演化过程》 介绍细菌、灰尘等相关知识 贾兰坡 《看看我们的地球》 阐述了人类起源演化的过程 高士其 《灰尘的旅行》 介绍关于地球的知识 【答案】 【解析】 【详解】本题共有三列，第一列是作者，第二列是作品，第三列是内容，第一列和第二列相连，第二列和第三列相连，根据正确的对应关系连线即可。 板块四：美文港湾·悟情悟理 四、深度阅读，静心品悟。 15. 深度阅读，静心品悟。 凿壁偷光 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：文中指烛光透不过来。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文，名不识。⑥大学：大学问家。 （1）根据文言文的内容，思考匡衡为了读书求助了哪些人，做了哪些事情？把下面的导图补充完整。 （2）画“ ”的内容是对匡衡的____________描写，表现出了他____________的品质。 （3）画横线的部分写出了匡衡凿壁偷光的行为。请你用自己的话，用上至少三个连续的动作来写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）有同学说：“在科技发达和生活富裕的今天，囊萤夜读、凿壁偷光这类故事已经过时了，没必要再读了。”对此，你怎么看？（不少于20个字） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）凿壁借光 文不识 （2） ①. 语言 ②. 刻苦求学 （3）匡衡拿起磨尖的小凿子，对着自家与邻居家相隔的墙壁凿出一个小洞，引出邻居家透过来的微弱烛光，再把书本摊开在光亮处，凑上前借着光线认认真真地读起书来。 （4）我不同意这种看法。虽然我们现在不愁读书条件，但古人克服困苦、一心向学的精神值得我们学习，这些故事能提醒我们珍惜当下良好的学习环境，永远不会过时。 【解析】 【导语】短文以两件小事刻画匡衡勤学形象，凿壁借光、做工换书，情节简洁凝练。文字质朴简练，用贫苦环境反衬他渴求知识、刻苦向学的品质，叙事层次清晰，借古人勤学典故传递励志劝学的内核，简短却富有感染力。 【小问1详解】 结合文章“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”可知，匡衡见邻居的烛光照不到自己家，就凿穿墙壁引出烛光来读书，这件事是凿壁偷光；结合文章内容“邑人大姓 文不识，衡乃与其佣作而不求偿”可知，匡衡求助同乡大户文不识，用无偿做工换取读书机会。 【小问2详解】 这句话是匡衡对主人说话，属于语言描写，意思是希望能够读遍主人家所有的书。体现出他十分渴望读书、勤学上进的美好品质。 【小问3详解】 还原原文场景，运用三个连续的动作写出匡衡凿壁借光读书的过程。 示例：匡衡悄悄拿过凿子，对着墙壁一点点凿开小洞，凑上前借着透进来的烛光，捧着书本认真诵读。 【小问4详解】 表明观点，再具体分析，合理即可。 示例：我不认同这个说法。如今物质条件优越，但古人刻苦求知、不畏艰难的勤学精神永不过时，这类故事能时刻警醒我们珍惜学习机会，激励我们用心读书，依然值得品读。 【点睛】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，光亮却照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家透过来的光，把书对着光亮来读书。同县有个大户人家名叫文不识，家中富足，藏书很多。匡衡就到他家去做雇工，却不索要工钱。主人感到很奇怪，询问匡衡，匡衡说：“我希望能把您家的书全都读一遍。”主人十分感慨，把书借给他读，后来匡衡终于成了大学问家。 心底盛开一朵花 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。 ②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“小伙子，我这里有一元钱，你拿去。”[A]我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋。言语间，她已经替我把一元钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ③老太太笑了：“一元钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”[B]老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一元钱。今天我正好有机会还一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一元钱暂时保存在你那里。” ④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 16. 根据短文内容，把下面的思维导图补充完整。 17. 同学们围绕描写老太太的两个画“______”的句子展开讨论，将对话补充完整。 18. 关于三次投币，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三年前，老太太帮一位姑娘投了一元钱。 B. 今天老太太为“我”投了一元钱。 C. 将来，老太太希望“我”为像“我”一样粗心的人投一元钱。 D. 三年前，一位好心的姑娘帮老太太投了一元钱。 19. 文中画“ ”的句子，你是怎么理解的？（至少写2点） 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 请联系短文内容，说说题目中的“花”是朵怎样的花。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】16. “我”乘坐公交车，忘带公交卡，身上没有零钱 不安、不好意思 温暖、感动 17. 外貌 年迈、节俭 语言 懂得感恩、心地善良的品质，以及对善意传承的期盼 18. A 19. 这是满车厢乘客发自内心的笑，饱含着大家对老太太传递善意的由衷赞许；这阵笑声烘托出车厢里融洽温暖的氛围，印证了爱心接力的理念被全车人认同。 20. 这是一朵能接力传递的爱心之花，从三年前帮老太太投币的姑娘手里传到老太太手中，现在又交到“我”手里，藏着普通人之间纯粹的互助心意。 【解析】 【导语】这篇短文以一元钱的投币小事串联起的善意接力，没有刻意煽情，用朴素的细节把“心底的花”具象成可传递的温暖，让平凡车厢里的陌生人善意，读来格外动人治愈。 【16题详解】 第一空对应的是第①段的内容，即“我”乘坐公交车，忘带公交卡，身上没有零钱；第二空是老太太帮“我”投币后，“我”的反应，对应第③段“我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思”中的不安和不好意思；第三空是听了老奶奶“还钱”方法后“我”的反应，对应的是第④段“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”，从中可推断出全车人包括“我”充满了感动和温暖。 【17题详解】 A句中的“满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋”属于外貌描写，从老太太脸上的皱纹和朴素的穿着可推断出她年迈、节俭；B句中主要是老太太说的话，属于语言描写，从中可以感受到老太太懂得感恩、心地善良的品质，以及对善意传承的期盼。 【18题详解】 A．从第③段可知，三年前是好心姑娘帮老太太投币，并非老太太帮姑娘投币，选项和原文情节不符。 【19题详解】 从“灿烂”“自然”两个词语可知，这不是被逗乐的笑，而是发自内心的真诚反应；大家的“笑”既表现了乘客对老太太善意传递行为的认可与赞许，也体现了大家被这份温暖的善意感染；点明这阵笑声传递出车厢里融洽温暖的氛围，呼应全文“善意传递”的主题。 【20题详解】 由全文没有任何与花相关的描述可知，题目里的“花”不是现实中的植物，是带有象征意义的喻体；结合文中老太太朴实善良的人物形象，提炼“花”的内核：它不是普通的花，是陌生人之间不求回报的善意，是可以不断传递的互助精神，是能在车厢里感染所有人的温暖力量；再关联文中第④段满车厢的人的灿烂自然的笑，可知这朵“花”能让每个接触到它的人都感受到美好，呼应全文“善意传递”的主题。 示例：这是一朵温暖车厢的善意之花，它没有艳丽的外形，却感染了满车厢的乘客，让所有人都感受到陌生人之间互帮互助的善意。 板块五：笔尖寄情·书写旅程 五、撷取生活，妙笔写作。 21. 撷取生活，妙笔写作。 俗话说：读万卷书，行万里路。旅行，也是“读世界”的一种方式。你游览过哪个地方？哪个景物让你印象深刻？请以《记______》为题，写一篇习作。要求：1．印象深刻的景物要作为重点来写，把特点写出来。2．把游览过程写清楚：可以用过渡句，使景物转换更自然。3．文中不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 记美丽的湖边公园 周末的清晨，微风习习，我和家人一起来到风景优美的湖边公园游玩。这里空气清新、景色迷人，每一处风景都让我流连忘返。 走进公园大门，首先映入眼帘的是一片五颜六色的花坛。一朵朵小花竞相开放，红的似火，粉的似霞，黄的似金。微风轻轻吹过，花儿轻轻摇晃，好像在向我们点头微笑。淡淡的花香扑面而来，让人心旷神怡。 穿过花坛，我们来到了宽阔的湖边长廊。这是公园里最让我印象深刻的地方。清澈的湖水像一块透亮的大镜子，静静地躺在大地的怀抱里。阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪闪发亮。一群小鱼自由自在地在水里穿梭，时不时跳出水面，溅起小小的水花，活泼又可爱。 沿着湖边小路继续往前走，就来到了一片翠绿的草坪。绿油油的小草密密麻麻，软软的，像一张巨大的绿地毯。许多小朋友在这里奔跑，放风筝，做游戏，到处都是欢声笑语，热闹极了。 抬头望去，天空湛蓝深远，白云悠闲地飘着。路边的大树枝叶繁茂，挡住了火辣辣的阳光，送来阵阵清凉。走在公园里，处处都是美景，让人心情格外舒畅。 快乐的时光总是过得很快，不知不觉就到了傍晚。我依依不舍地离开了湖边公园。这里风景秀丽、动静相宜，不仅让我欣赏到大自然的美景，也让我的心情变得轻松愉快。这一次游玩，真是一次美好的经历！ 【解析】 【详解】一、审题。 本文是半命题游记习作，需补全游览地点。写作要按照游览顺序推进，重点刻画让人印象最深的景物，借助过渡句衔接不同景色，突出景物独有特征，行文规避真实校名与人名。 二、立意。 记录外出游玩的所见所感，细致领略各地风光，感受大自然与各地风景的独特魅力，抒发对美景的喜爱，体会旅行带来的快乐，拓宽自身眼界。 三、写作思路。 开头：补全题目，交代出行时间、地点，总写整体感受，引出游览的景色。 中间：依照游览顺序行文，巧用过渡句切换景物，浓墨重彩描写印象最深的景致，抓住外形、色彩、动静写出景物特点。 结尾：总结此次游览的收获与内心感受，抒发对这片风景的喜爱，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期小学四年级期末质量检测 语文试题 学校开展了以“爱阅读·爱生活”为主题的读书之旅，各学习小组纷纷响应。他们会给我们分享些什么呢？让我们一起去看一看吧！ 板块一：文字驿站·书香启步 一、语段细读，字词句练。 书本，为我们掀开了世界的面纱，让我们随着一段段精美的文字，穿越时空，探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤夜读的精神；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的（形 型）态变化；仰望的星空，在母亲的膝（xī qī）上享受那份亲情…… 读书让人思维，学识渊，增自信。 1. 根据语境和拼音写字词。 2. 用“\”划去括号里不正确的汉字和读音。 板块二：学法小站·书海探秘 二、方法实践，妙语解析。 3. 阅读时，总会遇到多义词。下面画线词语意思与其他两项不一样的是（ ） 眼睛是心灵的A．窗口。为了保护好自己的眼睛，我放下手机，从B．窗口向外远望，看到街道熙熙攘攘的人群，不禁感叹：“这市中心不愧是我县商业的C．窗口。” 4. 根据你的理解，下列词语运用完全正确的一项是（ ） 文文为了主持社团活动，忙着定计划、分任务，真是社团的“______”；天天虽然话不多，但踏实肯干，默默出了不少力，大家称他为“______”；大家讨论问题时，别人说什么，小明也总是跟着说什么，真是个“______”。 A. 小蜜蜂 老黄牛 变色龙 B. 领头羊 老黄牛 应声虫 C. 领头羊 小蜜蜂 应声虫 D. 小蜜蜂 领头羊 变色龙 3．阅读时，总会遇到好词好句。按要求完成练习。 5. 把词语补充完整，并选词填空。 依（ ）傍（ ） （ ）（ ）袅袅 欣（ ）若（ ） （ ）慌失（ ） 一丝（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 这个乡村风景宜人。田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在____________地欢迎你呢！池塘边，一个大哥哥正在____________地画画，画中的鱼儿栩栩如生，仿佛游到了纸上。 6. 加点部分表达的情感与例句相同的是（ ） 例：他那双饿狼般的眼睛紧紧地盯着柜台里的珠宝。 A. 晚会上，妹妹像只美丽的小天鹅一样在舞台中央尽情地跳着舞。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 7. 注意加点部分的用法，仿写句子。 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 用修改符号修改病句。（共4处错误） 科学课上，知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很峻俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年推测大自然，他的生命一直永远焕发着青春的活力。 板块三：文海拾贝·经典回味 三、课文回望，积累经典。 9. 下面是华华分享的自己的阅读收获。读一读，补全内容。 读书，如行万里路。能看到乡村美景：“梅子金黄杏子肥，________________________。”能看到云淡山高：“众鸟高飞尽，________________________。” 读书，可历万般事。想放弃学习时，可告诉自己“书山有路勤为径，________________________”；遇到挫折时，可鼓励自己“胜人者有力，________________________”。 读书，可遇万种人。感受古代将士“________________________，大雪满弓刀”的豪迈；感受王冕“不要人夸好颜色，________________________”的风骨。 2．科普作品藏魅力：阅读收获大比拼，请你一起来挑战！ 10. 请根据《十万个为什么》屋内旅行图，简单写写你收获了哪些知识。（选三站，每站只写1条） 11. 在《灰尘的旅行》中，灰尘在我们的生活中无处不在，它是______旅行的“小旅客”。 12. 被称为“地球的口罩”能阻挡紫外线的是（ ） A. 灰尘 B. 臭氧层 C. 云朵 13. 判断对错：地球内部从外到内分为地壳、地幔、地核。（ ） 14. 把作家、作品和内容连一连。 李四光 《人类起源的演化过程》 介绍细菌、灰尘等相关知识 贾兰坡 《看看我们的地球》 阐述了人类起源演化的过程 高士其 《灰尘的旅行》 介绍关于地球的知识 板块四：美文港湾·悟情悟理 四、深度阅读，静心品悟。 15. 深度阅读，静心品悟。 凿壁偷光 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：文中指烛光透不过来。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文，名不识。⑥大学：大学问家。 （1）根据文言文的内容，思考匡衡为了读书求助了哪些人，做了哪些事情？把下面的导图补充完整。 （2）画“ ”的内容是对匡衡的____________描写，表现出了他____________的品质。 （3）画横线的部分写出了匡衡凿壁偷光的行为。请你用自己的话，用上至少三个连续的动作来写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）有同学说：“在科技发达和生活富裕的今天，囊萤夜读、凿壁偷光这类故事已经过时了，没必要再读了。”对此，你怎么看？（不少于20个字） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心底盛开一朵花 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。 ②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“小伙子，我这里有一元钱，你拿去。”[A]我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋。言语间，她已经替我把一元钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ③老太太笑了：“一元钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”[B]老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一元钱。今天我正好有机会还一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一元钱暂时保存在你那里。” ④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 16. 根据短文内容，把下面的思维导图补充完整。 17. 同学们围绕描写老太太的两个画“______”的句子展开讨论，将对话补充完整。 18. 关于三次投币，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三年前，老太太帮一位姑娘投了一元钱。 B. 今天老太太为“我”投了一元钱。 C. 将来，老太太希望“我”为像“我”一样粗心的人投一元钱。 D. 三年前，一位好心的姑娘帮老太太投了一元钱。 19. 文中画“ ”的句子，你是怎么理解的？（至少写2点） 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 请联系短文内容，说说题目中的“花”是朵怎样的花。 _________________________________________________________________________________________ 板块五：笔尖寄情·书写旅程 五、撷取生活，妙笔写作。 21. 撷取生活，妙笔写作。 俗话说：读万卷书，行万里路。旅行，也是“读世界”的一种方式。你游览过哪个地方？哪个景物让你印象深刻？请以《记______》为题，写一篇习作。要求：1．印象深刻的景物要作为重点来写，把特点写出来。2．把游览过程写清楚：可以用过渡句，使景物转换更自然。3．文中不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $