河北保定市第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。) 1.两河流域是世界上最早出现农业的地区之一，并形成了中央集权国家。早期印度文明未建立统一政 权，而是发展为由多个自治城邦组成的政治体系，城邦内建有粮仓、公共浴室、标准化排水系统等设施。 这表明 A.两河流域文明程度高于印度河流域 B.古代早期文明发展呈现多元特征 C印度文明受到古希腊城邦体制影响 D.农业发展水平影响文明政治形态 2.亚历山大在征服埃及后，拜谒了阿蒙神庙，被埃及祭司宣布为法老的合法继承人。他在占领巴比伦之 后，又特令重建主神马尔杜克神庙。这些做法 A践行了民族平等原则 B.冲击了基督教的地位 C.保障了国家长治久安 D.扩大了帝国统治基础 3.16世纪，桑海学者艾哈迈德·巴巴在《学者列传》中记载：“（桑海）桑科雷大学藏书40万卷，涵盖神学、 天文学和医学，学生来自埃及、安达卢西亚（今西班牙）和波斯。”该校将《古兰经》与非洲口述传统结合， 形成独特的学术体系。这反映出 A.西非文明与外部世界的密切联系 B.宗教改革影响了西非文明发展历程 C.西非是伊斯兰文化的主要发源地 D.阿拉伯人保存了大量古代文化遗产 4.646年，日本推行班田制，强调“鳏寡孤独者给田”，要求地方官优先保障弱势群体生计。《续日本纪》 载，称德天皇天平宝字元年(757年)，诏令要求国司核查“孝子、义夫、节妇”家庭，额外授田。上述条款 意在 A.弘扬程朱理学 B.推动基层秩序的稳定 C.抑制地方豪强 D.为大化改新奠定基础 5.新航路开辟后，太平祥贸易蓬勃发展。下面是其中一条贸易路线的示意图。其中，西班牙王室在这条 贸易路线中居于主导地位。这一贸易路线的开辟 白银 白银 菲 国 墨西哥 生丝丝绸 生丝丝绸 棉布瓷器 棉布瓷器 【高一期末·历史第1页（共6页）】 BD A.刺激了中国东南地区工商业的发展 B.引发了菲律宾的“价格革命” C.加快了墨西哥封建自然经济的解体 D.使西班牙成为资本主义强国 6.捷克教育家夸美纽斯(1592~1670年)主张所有儿童都应该上学，且认为所有人均可通过接受教育获 得广泛、全面的知识，但所学内容要对实际生活有用。这些教育主张 A.顺应了大工厂制的需求 B.体现了理性主义的精神内核 C.彰显了人文主义的光辉 D.揭露了资本主义制度的弊端 7.从1640年英国革命爆发，到1688年“光荣革命”胜利，再到19世纪中期工业革命完成，英国用了约200 年的时间冲出了欧洲，成为世界强国。这一历程反映了 A.政治革命决定经济变迁 B.制度创新助推社会发展 C.工业革命推动城市发展 D.国家实力深受科技影响 8.马克思在《法兰西内战》中指出，巴黎公社起义后，通过普选产生公社委员会成员，存在不能真正代表革 命的人物，“有时甚至扮演了显要的角色，他们极力阻碍无产阶级的真正运动…是一种无法避免的祸 害”。马克思的论述意在 A.颂扬巴黎公社的革命首创精神 B.推动工人运动走向国际联合 C.强调无产阶级领导权的重要性 D.丰富和发展马克思主义学说 9.下表为19世纪未20世纪初亚洲人民掀起的部分反帝反封建运动。这些运动都 时间 运动 1905~1908年印度国大党领导的反英斗争 19051911年 伊朗立宪革命 1911年 辛亥革命 A.广泛发动人民群众 B.实现了完全民族独立 C.建立了民主共和国 D.传播了民族民主思想 10.第一次世界大战后，协约国强行通过的条约让许多国家心生不满，如德国人对受到的惩罚普遍怀恨在 心，并不服输；意大利对于自己仅得到有限的领土心存不忿；日本在1914年参加了协约国，希望能够 在东亚肆意扩张，但战后也大失所望。这些事件共同反映了 A.战后国际关系体系的脆弱 B.战胜国的诉求存在差异 C.列强之间的矛盾得到解决 D.国联调解纠纷软弱无力 11.1921年5月，列宁提出“尽量实现农民的流转自由…给在小私有制和小商业的基础上生长起来的 资本主义一点自由”。这一提法的最初动机是 A.保障前线军事的胜利 B.解决农业问题引发的危机 C,推进实施农业集体化 D.推动苏俄完成工业化建设 12.1909年，甘地在《印度自治》一书中提到，英国虽作为西方工业化的领头羊，并不比它的殖民对象（印 度)优越。他认为机器是现代文明的主要象征，但也代表巨大的罪恶，比如机关枪这一发明使屠杀更 有效率了。甘地的上述言论 A.反思了一战的破坏性 B.意在揭露工业文明的弊端 C.服务于民族解放运动 D.旨在抨击英国的殖民统治 13.20世纪五六十年代，联邦德国试图摆脱美国控制，改善与苏联关系，通过“欧洲联合”实现西欧经济一 体化，谋求欧洲大国地位；同时寻求在德国统一和柏林问题上找到有利的解决办法。这一现象 A.折射出冷战格局的局部松动 B.说明美苏关系走向缓和 C.彰显出西德多边外交的尝试 D.源于欧洲共同体的成立 14.从1973年11月开始，整个资本主义世界工业生产普遍、持续、大幅度下降，企业破产严重，失业人数 大量增加…与此同时，物价大幅度上涨，美国为7.4%，联邦德国12.7%，法国26%，英国19.1%。 因此，西方资本主义国家 【高一期末·历史第2页（共6页）】 BD A.实行自由放任政策 B.建立世界贸易组织 C.扩大福利国家规模 D.适当减少政府干预 15.1903年美国策动巴拿马脱离哥伦比亚，并胁迫新成立的巴拿马共和国签订《美巴条约》占领运河区； 1977年美巴双方签署新的《巴拿马运河条约》；1999年12月31日，美国被迫将霸占了近百年的巴拿 马运河归还巴拿马政府。巴拿马收回运河主权体现了 A.“第三世界”国家登上历史舞台 B.二战后西方国家普遍衰落 C.“南方国家”反殖民斗争的胜利 D.世界殖民体系的最终瓦解 16.2025年，某国际组织计划举办“经济全球化的历史镜鉴”主题展览，展区陈列着以下四组历史文献。 该展览主题最能说明 大航海时代西班牙马尼拉大帆船贸易航线图（附注：中国丝绸、瓷器与美洲白银的跨洋交换） 1930年美国《斯姆特一霍利关税法》文本影印件（附注：该法案导致全球贸易萎缩40%） 1986年关税与贸易总协定乌拉圭回合谈判会场照片（附注：推动世界贸易组织成立） 2025年多国联合声明文件（附注：反对单边加征关税，呼吁维护多边贸易体系） A.区域集团化彻底取代全球化趋势 B.贸易保护始终是全球化进程主流 C.逆全球化已主导当代国际新秩序 D.全球化在矛盾与协作中曲折发展 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分。） 17.地中海对世界文明产生了重大影响。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 地中海沿岸各个文明之间存在着相互借鉴和影响的现象，早在19世纪后期和20世纪初就已经 被学者们注意到了。德国著名古史学家迈耶的《古代史》本来写的是西方的古代史，但他把地中海地 区视为一个整体，因此，从古代埃及和两河流域开始叙述。 一摘编自《文化交流与传播教师教学用书》 洲 地中海周边古代文明示意图 材料二 “堕落之海”一说源自柏拉图的著名论断。…“在这千年之中，人类的意识处于梦寐或半睡醒状 态”，有史家认为这一时期是“黑暗的时代”，地中海成为“堕落之海”。 —摘编自朱迪斯·本内特《欧洲中世纪史》 材料三 16世纪，葡萄牙和西班牙作为欧洲主要的远距离贸易商脱颖而出，就把欧洲经济力量的重心由 意大利和地中海永远移到了大西洋。由于被剥夺了作为东方贸易主渠道的地位，热那亚成为西班牙 的银行家，威尼斯逐渐成为旅游城市，聚集了大批精通古典文化的学者文人，大西洋诸港口则船只往 来不断，以其财富声名远扬。 一摘编自[美]李·拉尔夫等著赵丰等译《世界文明史（上）》 【高一期末·历史第3页（共6页）】 BD (1)根据材料一并结合所学知识，指出地图中A、B、C所代表的古代文明的名称，并列举两例这些古文 明之间“相互借鉴和影响”的史实。(5分) (2)你是否赞同材料二中，中世纪时期“地中海成为‘堕落之海’”这一观点？请结合所学知识加以阐 述。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出14~16世纪地中海地区发生的重要历史事件，及其对文明进程 产生的共同影响。(5分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本明治维新 19世纪三四十年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期~20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861~1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 00400 材料二 苏 爱 达林域 。斯托克顿 布拉德福德 尔 利法克斯 爱尔兰海 博尔顿 布里斯托弥 多佛你 南安普敦女朴次茅斯 吉利茅斯 英吉利海峡 曼物斯特人口超过10万的城市&扩展中的港口， 到1850年建成 格拉斯哥工业中心区 棉纺织业重要地区一一 的主要铁路 煤田 。扩展中的城市 铁 摘自人民教育出版社《高中历史填充图册》 【高一期末·历史第4页（共6页）】 BD (1)根据19世纪世界历史发展潮流，对材料一表中的大事进行分类。(6分) (2)“在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的，但是这些有 利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座。”根据材料二并结合所学知识，论证该观点。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 20世纪的战争与革命重构了全球秩序，国际格局历经霸权争夺、两极对峙到多极化趋势；世界经 济态势是发展与危机交织，埋下环境恶化与贪富分化的隐忧；各国围绕国家干预与市场自由进行经济 博弈，探索符合自身发展的路径；世界文化呈现出现代性反思与身份重构特征，消费文化与技术革命 重塑大众生活，多元主义对抗同质化浪潮。四大主题相互交织，奠定21世纪全球治理的复杂底色。 摘编自王斯德《世界通史》等 根据材料并结合所学知识，为20世纪人类历史确定一个主题，并展开论述。（要求：你可以赞同、 修改或提出新的主题；主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。) 【高一期末·历史第5页（共6页）】 BD 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 二战后，取得政治独立的非洲国家推行了一系列发展经济的措施。据世界银行的统计数据，到 20世纪80年代末，非洲共有200多个地区合作组织；1991年《非洲经济共同体条约》签订，非洲逐步 建立非洲共同市场和非洲经济共同体…在宏观层面，非洲各国政府鼓励投资，大力改善基础设施； 在微观层面，非洲国家建立产权明晰、管理机制健全的现代企业制度。因受1988年亚洲金融危机重 创，非洲出口收入出现20世纪90年代以来的第一次下降。非洲国家认清形势继续改造单一经济结 构，努力实现经济多样化。同时，非洲各国注重同发展中国家合作和团结互助，建立制度化的对话机 制，推动贸易、基建、医疗等领域的合作，力求建立新型伙伴关系，应对全球化挑战。 —摘编自李延长等《二战后非洲经济发展的历程及问题浅析》 材料二 进入21世纪以来，非洲国家加快了单一共同市场的建设，2019年成立的非洲大陆自由贸易区， 既涉及广泛的传统议题，如货物贸易关税减让、知识产权、服务贸易等，也涵盖贸易便利化、投资等新 议题。成员国在协商过程中，分段谈判，逐步推进合作。成员被分为发展中国家和最不发达国家，并 得到差别待遇，如敏感产品关税减让至零，最不发达国家有13年的过渡期。成员基本上经济结构较 为单一，差异性小，主要依赖农业和资源出口。非洲大陆自由贸易区的成立，在当今国际经济格局发 生深刻变化的背景下，无论是其成员数量、规模，还是发展前景都将深刻影响世界贸易与投资秩序，对 国际经济关系具有深远意义，推动了南南合作的发展。 一摘编自张泽忠《非洲经济一体化发展战略下的非洲大陆自由贸易协定》 (1)根据材料一，归纳二战后非洲应对经济全球化的举措。(4分) (2)根据材料二，概括非洲大陆自由贸易区的特点，并结合所学知识简析非洲大陆自由贸易区成立的 积极影响。(8分) 【高一期末·历史第6页（共6页）】 BD高一历史参考答案、提示及评分细则 1.B两河流域出现农业并形成中央集权国家，早期印度文明是由多个自治城邦组成的政治体系，这说明不同地区文明发 展各有特点，呈现出多元特征，故选B项。材料仅阐述了两地文明在政治形态等方面的差异，未对文明程度进行比较， 不能得出“两河流域文明程度高于印度河流域”，排除A项：早期印度文明早于古希腊城邦，不存在受其影响，排除C项： 两河流域和印度都出现农业，无法说明农业发展水平对文明政治形态有影响，排除D项。 2.D亚历山大拜谒埃及神庙、重建巴比伦神庙，通过尊重当地宗教文化，获得当地上层与民众认可，从而扩大帝国统治基 础，故选D项。这些做法虽体现文化包容，但本质是统治策略，帝国仍以马其顿人为核心，被征服民族处于从属地位，未 践行民族平等，排除A项；基督教产生于公元1世纪，亚历山大活动于公元前4世纪，时间不符，排除B项；亚历山大帝 国虽推行文化融合，但在他死后帝国迅速分裂，并未实现长治久安，排除C项。 3.A根据材料可知，桑海的桑科雷大学藏书丰富且学生来自多地，还将《古兰经》与非洲口述传统结合，这体现其与埃及 西班牙、波斯等其他地区在文化上的交流融合，反映出西非文明与外部世界密切联系，故选A项。宗教改革是16世纪 欧洲基督教内部运动，主要影响欧洲社会，材料未涉及基督教内容，且桑海以伊斯兰教为主体，与欧洲宗教改革无关联， 排除B项；伊斯兰文化发源于7世纪阿拉伯半岛的麦加和麦地那，西非是后来伊斯兰教传播的地区之一，而非起源地， 排除C项；材料强调的是桑海的文化情况，与阿拉伯人保存古代文化遗产无关，排除D项。 4.B班田制推行于646年大化改新期间，强调优先保障鳏寡孤独者生计，757年诏令额外授田给孝子、义夫、节妇家庭，通 过土地分配直接扶持弱势群体和奖励道德模范，旨在减少社会矛盾、促进基层和谐，维护社会稳定秩序，故选B项。程 朱理学是中国宋代形成的，757年尚未形成，无法传入日本，排除A项：材料具体条款仅涉及弱势群体和道德家庭授田， 未提及豪强问题，排除C项；大化改新始于646年，推行班田制是大化改新内容，并非为大化改新奠定基础，排除D项。 5.A根据图中贸易路线可知，中国的生丝、丝绸、棉布、瓷器等商品大量出口。中国东南地区是这些商品的重要产地，大 量的出口贸易刺激了当地丝织、棉织、制瓷等行业的发展，推动了中国东南沿海地区的商品经济繁荣，故选A项。“价格 革命”主要发生在欧洲，排除B项；墨西哥此时是西班牙殖民地，其封建自然经济解体主要是在墨西哥独立后受国内资 本主义发展等因素影响，排除C项；西班牙虽然通过新航路开辟和殖民扩张获得大量财富，但这些财富大多用于王室挥 霍和战争等，并没有转化为资本用于发展资本主义工商业，所以西班牙没有成为资本主义强国，排除D项。 6.C根据材料并结合所学知识可知，夸美纽斯主张所有儿童都应上学，所学内容应对实际生活有用，强调人本身接受教 育的权利与知识对人的实际帮助，充分体现关注人的价值，彰显了人文主义的光辉，故选C项。大工厂制在工业革命时 期才产生，排除A项；理性主义是启蒙思想的精神内核，而夸美纽斯生活在启蒙运动之前，排除B项；资本主义制度弊端 揭露是19世纪社会批判的主题，与题意不符，排除D项。 7.B根据材料可知，英国通过革命确立君主立宪制，再经工业革命实现经济腾飞，这一系列发展得益于政治与经济制度 的创新，有力地助推社会从传统向近代转型，推动英国成为世界强国，故选B项。经济基础决定上层建筑，政治革命会 影响经济变迁，但并非起决定作用，排除A项；材料时间跨度还包括了前期政治变革，城市发展仅是工业革命的结果之 ,不能概括整个历程，排除C项；材料主要阐述英国通过政治革命和工业革命成为世界强国过程，未突出强调科技对 国家实力的影响，排除D项 8.C根据材料可知，马克思指出巴黎公社普选产生的成员中有阻碍无产阶级运动之人，强调了领导权若不掌握在直正代 表无产阶级的人手中会带来危害，体现了无产阶级掌握领导权的重要性，故选C项。材料批判公社内部问题，如非革命 分子阻碍运动，而非赞扬其首创精神，排除A项；材料未提及工人运动走向国际联合，如第一国际活动，排除B项；材料 聚焦具体革命教训，如公社选举缺陷，而非马克思主义理论体系发展，排除D项。 9.D 根据材料信息并结合所学知识可知，表格中亚洲人民掀起的都是反帝反封建运动，都传播了民族民主思想，故选D 项。结合所学知识可知，辛亥革命没有能够广泛发动人民群众，排除A项；材料中的运动都未实现民族独立，排除B项； 伊朗立宪革命主张建立君主立宪国家，排除C项 10.A根据材料并结合所学知识可知，第一次世界大战后建立的凡尔赛一华盛顿体系，由于对德国的惩罚过于苛刻，引发 德国普遍怀恨不服，意大利对获得的有限领土心存不满，日本在东亚扩张的野心受挫，这些事件共同暴露了该体系存 在内在缺陷和不稳定性，为二战埋下了隐患，故选A项。材料侧重条约执行后的不满情绪，而非战胜国诉求的差异本 身，排除B项：列强之间的矛盾因领土分配不公等问题加剧，如德国复仇主义兴起，矛盾不仅未解决，反而不断升级，排 除C项；材料未涉及国联的国际协调作用，而是强调条约带来的不稳定因素，排除D项。 11.B结合所学知识可知，1921年苏俄面临严重的经济危机，尤其是农业问题突出，列宁提出给小私有制和小商业一定自 由，最初动机是通过调整农业和商业政策，解决农业问题发的危机，促进经济恢复发展，故选B项。1920年底苏俄内 战基本结束，主要军事威胁已解除，此时政策调整并非为保障前线军事胜利，排除A项；农业集体化是斯大林在1929 年强制推行的政策，与1921年列宁的新经济政策方向相反，排除C项：苏俄工业化建设在1925年联共（布）十四大上 才正式提出，1921年尚未成为主要任务，且新经济政策重点在恢复农业而非工业建设，排除D项 12.C甘地在1909年《印度自治》中强调英国不比印度优越，并批判机器文明如机关枪助长屠杀，其核心意图是揭露殖民 压迫的残酷性，激发印度人民的民族自尊和独立意识，推动非暴力抵抗运动，服务于印度摆脱英国统治的民族解放斗 争，故选C项。一战于1914年爆发，1909年无法反思一战破坏性，排除A项；甘地虽指出工业文明弊端如机关枪导致 屠杀高效化，但这不是根本目的，而是服务于反殖民和民族解放的深层目标，排除B项；甘地抨击英国殖民统治（如否 定其优越性)是具体手段，但最终指向民族解放运动，旨在实现印度自治，排除D项。 13.A20世纪五六十年代，联邦德国试图摆脱美国控制、改善与苏联关系，还推动欧洲联合，这表明冷战时期两大阵营并 非完全敌对僵持，国际关系有所变化，折射出冷战格局的局部松动，故选A项。美苏关系当时处于冷战对峙，并未走向 缓和，排除B项；多边外交是多个国家一起开展外交活动，材料中联邦德国举措并非这种模式，排除C项；欧洲共同体 成立于1967年，不是其原因，排除D项 14.D根据材料并结合所学知识可知，20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，表现为经济增长 停滞、通货膨胀严重。在这一背景下，各国适当减少政府干预，让市场在经济调节中发挥更大作用，故选D项，排除A 项。世界贸易组织成立于1995年，远远晚于材料描述的经济“滞胀”时期，排除B项；在经济“滞胀”时期，减少福利成 为“改革”的内容之一，排除C项。 15.C 巴拿马运河主权从被美国霸占，到最终归还巴拿马政府，这一过程是“南方国家”长期反殖民斗争的成果，反映了 【高一期末·历史参考答案第1页（共2页）】 BD “全球南方”反殖民的胜利，故选C项。“第三世界”国家登上历史舞台的标志性事件是1955年万隆会议，而巴拿马收 回运河是局部主权斗争胜利，并非整体历史舞台的起，点，排除A项：二战后西方国家如美国并未普遍衰落，其在冷战中 经济军事实力增强，运河归还是巴拿马抗争而非西方衰落的结果，排除B项：世界殖民体系的最终瓦解以1990年纳米 比亚独立为标志，巴拿马收回运河主权属于反殖民延续而非体系瓦解的标志，排除D项 16.D大航海时代马尼拉大帆船贸易体现早期的全球化协作，1930年《斯姆特一霍利关税法》导致贸易萎缩显示全球化 背景下的矛盾冲突，1986年乌拉圭回合谈判推动WTO成立体现多边协作，2025年多国联合声明反对单边关税、呼吁 维护多边贸易体系，这表明全球化历程中交替出现矛盾与协作，曲折发展，故选D项。材料强调多边贸易体系而非区 域集团化，且全球化的趋势仍在持续，排除A项：全球化进程的主流是世界各国合作交流推动发展，并非贸易保护，排 除B项：2025年的多国联合声明反对单边加征关税，呼吁多边贸易，表明逆全球化并不是当代国际秩序的主导趋势，排 除C项。 17.(1)名称：A:古希腊文明；B:古埃及文明；C:古代两河流域文明（古巴比伦文明）。(3分)史实：西亚的农耕、冶铁技术传 到埃及、希腊；希腊的雕刻技术模仿埃及；腓尼基字母传入希腊，形成希腊字母。(2分，任答两点即可) (2)示例一：同意。(1分)阐述：基督教会的精神独裁抑制了西欧思想活力，科学文化发展陷入停滞；中世纪时期地中海 一带战乱频繁，传统文化被亚重破环。(3分，任答一点2分，两点3分) 示例二：不同意。(1分)阐述：中古后期地中海一带工商业发展和城市的重新崛起；市民崛起借助王权实现城市自治； 大学的兴办有利于思想解放。(3分) (3)重要历史事件：商品经济发展和资本主义萌芽产生；新航路开辟导致地中海地区丧失贸易中心地位（商业革命）；文 艺复兴运动兴起。(3分)共同影响：促进了西欧封建制度解体和资本主义的迅速发展。(2分) 18.(1)分类：资本主义发展的潮流(1分)：第二次工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。（写 全得1分) 社会主义发展潮流（国际工人运动）(1分)：欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会成立、巴黎公社建立。 (写全得1分) 民族解放的潮流(1分)：海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。（写全得1分） (2)论证：英国拥有丰富的煤炭、铁等资源，还有适合航行的河流、良港，工业革命初期遍布各地的铁路网等便利的运输 条件。(2分)除此之外，国内政局稳定、国家统一、自由宽松的社会氛围；农业资本主义发展迅速；殖民扩张带来丰厚的 资本原始积累；广阔的海外市场；手工工场发展水平高；英国是17世纪欧洲的科技中心之一等条件，共同推动英国工 业革命开展，取得巨大成就。(6分) 19.示例 主题：20世纪的战争与革命重构了国际秩序。(2分) 论述：第一次世界大战后，美国等国家实力上升，以欧洲为中心的国际格局开始改变。十月革命打破资本主义一 统天下的世界局面，从此两种社会制度并存与竞争。亚非拉地区通过民族民主运动动摇了世界殖民体系，成为影响国 际秩序的重要因素。(4分) 第二次世界大战后，雅尔塔体系确立美苏两极对抗框架。冷战期间，两极格局中孕育多极化发展趋势：欧共体成 立和发展，日本谋求从经济大国转向政治大国，西方阵营逐渐分化。以苏联为首的社会主义阵营瓦解，中国实力不断 增强，世界殖民体系崩溃，一大批国家获得独立，催生了第三世界力量。东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，世界朝着 多极化方问发展。(4分) 小结：战争摧毁旧霸权，革命孕育新力量，国家实力的变化推动国际秩序的演变。(2分) 示例二： 主题：20世纪世界经济在发展与危机交织中演进。(2分) 论述：受两次世界大战、经济大危机的打击，经济全球化受挫，国际贸易不断萎缩。第二次世界大战后，国际货币 基金组织、世界银行和关税与贸易总协定形成了国际金融体系和国际贸易体系，促进了经济全球化进程。20世纪90 年代，跨国公司和世界贸易组织促使世界各国联系紧密，使经济全球化提高到新的水平。(8分) 小结：随着生产力的发展，经济全球化既放大危机传导，又推动各国协同应对，两者辩证发展塑造了现代经济格 局。(2分) 示例三： 主题：20世纪各国围绕国家干预与市场自由进行经济动态博弈。(2分) 论述：面对经济大危机，自由放任政策失效，纯粹市场经济无法解决经济危机。罗斯福新政开创国家干预经济先 河，有利于美国经济的恢复。苏联模式中，计划经济形成了极端调控模式，迅速实现了苏联工业化，但存在严重问题， 随后进行改革。20世纪70年代，“滞张”危机摧生新自由主义浪潮，主要资本主义国家减少了对经济的干预。(8分) 小结：历史表明，仅凭国家干预或自由市场皆难持续，各国须在制度创新中寻求动态平衡，既要防范市场失控，又 要避免权力过度扩张，方能在全球竞争中实现高质量发展。(2分) 示例四： 主题：多元文化碰撞下的现代性反思与身份重构。(2分) 论述：20世纪的世界文化在多重冲击下，呈现多元冲突与现代性反思的特征。第一次世界大战后，西方社会陷入 精神危机，现代主义文学艺术兴起，如毕加索的立体派绘画打破视觉常规，反映对理性主义的质疑。同时，亚非拉民族 解放运动推动本土文化觉醒。中国新文化运动倡导新文化，批判封建礼教，推动白话文普及；印度泰戈尔的诗歌融合 东方哲学与西方浪漫主义，展现本土文化魅力。(4分) 第二次世界大战后，美国凭借经济实力输出消费文化，好莱坞电影、摇滚乐风靡全球。但各国也积极捍卫文化主 权，如日本动漫体现本土文化对全球化的调适。科技进步下，互联网加速文化传播与碰撞，多元文化在冲突与融合中 重构世界文化版图。(4分) 小结：文化领域的多元对抗与重构，既展现人类对现代性困境的回应，也为21世纪全球文化治理留下“同质化”与 “本土化”平衡的课题。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 20.(1)举措：开展区域经济合作：将宏观指导与市场调节有机结合，建立现代企业制度：改造单一经济结构，努力实现经济 多样化：注重同发展中国家的合作和团结互助，建立制度化的对话机制。(4分，任答四点即可) (2)特点：覆盖整个非洲地区；议题广泛；注重协商；兼顾公平；成员国经济结构相似。(4分，任答两点即可)积极影响： 促进了非洲国家社会经济发展；有利于非洲区域经济集团化发展；提升了非洲国际地位；增强了第三世界力量；有利于 国际政治经济新秩序的建立；推动了经济全球化、多极化发展。(4分，任答两点即可) 【高一期末·历史参考答案第2页（共2页）】 BD