6.3 测量液体和固体的密度 教学设计 2026-2027学年人教版八年级上册物理

6.3 测量液体和固体的密度

人教版 八年级物理上册  第六章 第3节

 

核心素养目标

物理观念	1. 认识量筒，掌握量筒的正确读数方法；2. 会用量筒测量不规则固体的体积；3. 会用天平和量筒测量液体和固体的密度。
科学思维	1. 通过实验方案设计环节，培养"问题→方案→实验→结论"的科学探究思维；2. 能用分析实验误差来源及其对结果的影响方向。
科学探究	通过分组实验，学会使用天平和量筒测量盐水的密度和小石块的密度，能独立完成实验操作、数据记录和结果计算。
科学态度与责任	1. 通过"瑞利与氩的发现"故事，认识到科学实验中精确测量的重要性；2. 在小组实验中培养严谨认真的科学态度和合作精神。

教学重难点

教学重点：①量筒的正确使用方法和读数规则（仰小俯大）；②用天平和量筒测量液体和固体密度的实验方法；③固体体积的四种测量方法（排水法、溢水法、针压法、助沉法）。

教学难点：①量筒读数中仰视/俯视对读数的影响，后续误差分析中"测体积偏小→密度偏大"等错误推理链；②实验过程中"先测质量再测体积"的顺序原因；③根据分析误差方向（V偏小→偏大，或V偏大→偏小）。

 

教学过程

环节一：情境导入（4分钟）

【教师活动】展示图片：良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子。提问：为什么饱满的种粒会下沉而瘪粒会浮起？这里面涉及到的原理是什么？

【学生活动】回答：饱满种粒密度大，大于盐水密度时下沉；瘪粒密度小于盐水密度时浮起。这是密度知识在实际生活中的应用。

【过渡语】要测量盐水的密度，我们需要两个数据——盐水的质量和盐水的体积。质量可以用天平直接测量，但液体的体积如何测量呢？这就用到一个新仪器——量筒。

环节二：认识量筒（8分钟）

【教师活动】展示量筒实物或图片，引导学生观察并回答三个问题：①该量筒是以什么单位标度的？②该量筒的最大测量值是多少？③该量筒的分度值是多少？

【学生活动】观察量筒图片，回答：①单位是毫升（mL）；②最大测量值为100mL；③分度值为1mL。

【知识点】量筒单位换算：，，。

【教师活动】讲解量筒的使用方法四步："看"——看清单位标度、量程和分度值；"放"——量筒放在水平桌面上；"读"——视线应与液面相平；"记"——记录数据时要包括数字和单位。

量筒使用方法四步骤：看、放、读、记