吉林长春汽车经济技术开发区2025-2026学年度第二学期期末测试题七年级语文试卷

汽开区2025一2026学年度第二学期核心素养质量监测 七年级语文参考答案及评分细则 一、积累与运用 1.(1)jn(2)魅 评分说明：共2分，每空1分。 2.C(2分) 3.B(2分) 4.-1丿 评分说明：共2分，要求依次填写，书写工整准确，错一处扣1分，错两处该题不得分。 (1)关山度若飞 (2)会当凌绝顶，一览众山小 (3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (4)落红不是无情物，化作春泥更护花 评分说明：共7分，每空1分，错字、漏字不得分。 二、阅读 (一)文言文阅读 6.(1)更加(2)的 评分说明：共2分。各1分。 7.译文：从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；经过清水洗涤，却不显得艳丽。 评分说明：共2分。“濯”“妖”翻译准确1分，语句通顺1分。 8.惟其似之/是以尚之/惟其尚之/是以名之。 评分说明：共3分，断对一处得1分。多断该题不得分。 9.①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质：②“濯 清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不 枝”象征君子的正直不苟，豁达大度：④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气 质。 评分说明：共3分，任意三点，意思对即可。 10.①菊花品性高洁，本身值得称颂，无需刻意夸赞：②张某品性如菊、贤良隐逸，德行 自在，不用旁人吹捧：③暗含作者赞美隐士淡泊虚名、坚守本心的品格。 评分说明：共3分，任意一点2分，两点3分。 11.D(2分) (二)非连续性文本阅读 12.B(2分) 13物候意义：北方冬小麦籽粒饱满但尚未成熟；南方雨水增多、江河水位渐涨。 文化内涵：小满蕴含“月满则亏，水满则溢”的哲理，推崇小得盈满的状态；体现古 语文参考答案及评分细则第1页（共3页） 人尊重自然、顺应自然、保护自然的智慧。 评分说明：共2分。物候意义任意一点1分，文化内涵任意一点1分。可用原文语句回 答，但要精准。 14示例：小明，恭喜你获奖！古人推崇“小满智慧”，讲究月满则亏，水满测溢。取得 成绩只是“小得盈满”，千万别骄傲自满，保持谦逊才能不断进步。 评分说明：共3分。结合“小满”“满招损，谦受益”等文本内涵1分，劝说语气得体1 分，表意通顺1分。 (四)现代文 15夏：郁郁葱葱，暴雨中坚挺：秋：金黄满冠，落叶洒脱 评分说明：共2分。每小题1分。外在或内在，答出一点、意思对即可。语言简洁有概 括性即可，不要求字数、形式一致。 16第③段在结构上起承上启下的过渡作用，承接上文对窗前洋槐外形与位置的描写，自 然引出下文对洋槐四季变化的细致描摹；点明洋槐常年赏心悦目，表达对洋槐的喜爱之 情：奠定全文赞美洋槐的感情基调。 评分说明：共3分。“承上启下”或“过渡”1分，结合文章展开1分，表达感情1分。 17.①示例一：运用比喻：把花苞比作葡萄、蜻蜓，生动描摹出槐花花苞饱满小巧、轻盈 别致的外形特点，写出洋槐春日慢慢孕育花开的状态：抒发作者对洋槐的喜爱与欣赏之 情。 ②示例二：落叶本静止；“挥挥手”赋予落叶人的动作情态，刻画秋叶从容洒脱、坦 然凋零的模样；暗含作者欣赏落叶豁达通透的人生态度。 ③示例三：前半句实写白雪覆满槐树的实景，后半句由雪景联想到槐花，虚写槐花盛 放的画面虚实交织，雪与槐花相映相融；表现槐树雪景洁白雅致；流露作者对冬日洋槐 的喜爱赞美。 评分说明：共3分。围绕提示指明具体知识点1分，分析1分，表达情感1分。 18.不矛盾。(1)称它为“老槐树”是因为树的本体、生长位置始终没变，它陪伴“我” 多年，树龄久远。(2)称它为“新的”是因为每一年树木都会长出新枝叶、形成新细胞 与养分，不断新陈代谢，年年都有新生的部分。(3)这句话写出洋槐岁岁枯荣、不断更 新生长的特点。(4)作者借槐树新旧相生，感慨生命循环、生生不息，饱含对自然生命 的赞叹。 评分说明：共3分。观点错误或只有观点没有原因或观点和原因相悖该题不得分。“老” “新”的阐释各1分，第(3)条或第(4)条写出一点1分。 19.作者与槐树常年朝夕相伴，其四季变化牵动作者心绪，成为心灵寄托；作者细致欣赏 一树四季风光，从槐树身上体悟到从容、富有韧性的自然生命之美；洋槐四季品性潜移 默化影响作者：春内敛、夏坚韧、秋豁达、冬傲骨，槐树是理想人格的化身：自然万物 是精神的栖息地，平凡草木藏着生命智慧，人在静观自然中获得内心平和、精神力量， 学会沉淀自我、从容生活。 评分说明：共4分，任意两点各2分。 20.(1)C(2分) 语文参考答案及评分细则第2页（共3页） (2)①新车被大兵抢走：②虎妞为祥子买二手车 评分说明：共2分，每点1分。不要求字数和形式，概括准确、精练，意思对即可。 (3)①健壮坚忍、老实勤劳、要强积极。②意志坚强、顽强奋斗、精神高尚。 评分说明：共2分。每空1分，写出一点、意思对即可。 (4)①人的主观意志（性格）对命运起决定性影响；或时代环境与个人信念，共同 决定着人的人生走向。 ②分析人物变化的原因；串联全书关键情节，理清故事脉络：全面把握人物形 象；深入挖掘作品主题：引发读者思考共鸣… 评分说明：共2分。每小题1分，言之成理即可。每小题1分。 21(1)②得 评分说明：共2分，每空1分。 (2)A—②B①C③ 评分说明：共3分，每处1分。 (3)示例①一份蜜不可分的甜：谐音双关，“蜜”谐音“密”，既点明店铺经营蜂蜜 产品，又让人联想到“密不可分”一寓意蜂蜜与健康、甜蜜与生活紧密相连，密不可 分，巧妙贴切。 示例②果然出色：语义双关，“果然”既指果实，又指果真，赞美鲜果品质出众。 评分说明：共2分，围绕知识卡片中的双关知识分析1分，不用具体写出属于哪一类型， 但是类型分析错误扣1分。答出店铺或产品特点1分。 21(4)示例：感恩所有奔赴农博的人，愿满载丰收暖意，岁岁农兴物丰，美好与您常伴！ 评分说明：共3分。感谢、祝福各1分，表达顺畅1分。 四、写作 23(1)一等：50~46分。主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。 (2)二等：45~42分。主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。 (3)三等：41~38分。主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。 (4)四等：38分以下。主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实，表达不够流畅。 (5)偏题：不高于35分。 (6)跑题：不高于30分。 (7)成段抄袭语料：不高于20分。 (8)字数不足：0-200字之间，不高于10分。 201~400字之间，不高于20分。 401~500字之间，不高于30分。 501~600字之间，不高于35分。 (9)只写题目不给分。 语文参考答案及评分细则第3页（共3页） 2025—2026学年度第二学期期末测试题 七年级语文 本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成1～4题。（8分） 语文不只是课本里的词句与篇章，更是生活里无处不在的风景，是我们连接世界、安放心灵的纽带，时时刻刻浸润着我们的精神世界。语文以独特的mèi力，在岁岁年年中，将平仄韵律的含蓄隽永、字里乾坤的言外之意，悄悄融入我们的血脉与灵魂。让我们学会在秋日中体悟“___________”的蓬勃与昂扬，在飘雪中读懂“___________”的孤独与坚韧，在欢喜相逢时由衷感慨“___________”，在思乡怅然时黯然轻叹“___________”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一撇一捺书写千年文脉，一言一语传承民族精魂，在时光长河里，将华夏文明深深根植于代代心田。 1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）浸润（ ） （2）mèi力（ ） 2．对文段中“含蓄隽永”的理解，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．指风格豪迈奔放，气势磅礴，情感热烈外露。 B．指语言带有讽刺幽默的特点，常以诙谐方式表达批判。 C．指表达委婉内敛，意蕴深长，耐人寻味。 D．指文字直白浅露，把意思毫无保留地直接说出来。 3．将下列诗句依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（ ）（2分） ①落花时节又逢君 ②何人不起故园情 ③我言秋日胜春朝 ④独钓寒江雪 A．①④③② B．③④①② C．②④②① D．③①②④ 4．“每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事”，请在田字格内按顺序写出这四个基本笔画。（2分） 5．古诗文填空。（7分） 文耀华夏千秋在，君子之风万古长。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，（1）”的飒爽英姿；是杜甫《望岳》中（2）“，”俯视一切的豪情壮志；是王安石《登飞来峰》中（3）“，”坚定的政治理想和远大抱负；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中（4）“，”不忘报国的献身精神。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的课内外文言文，完成6～11题。（15分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 菊逸说 陈献章 草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭①色高下不齐，其配于人也亦然。潘岳②似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖③似梅。惟其似之是以尚之惟其尚之是以名之。 今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士④张某，号菊逸，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英。”陶子曰：“秋菊有佳色，浥露掇⑤其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。菊之美不待⑥赞。菊，花之美而隐者也。某之托于菊也，亦不待赞。 （节选自《白沙集》） 【注】①臭：气味。②潘岳：西晋文学家，以美貌和文才著称，其《闲居赋》中描写桃李。③林和靖：北宋隐士，隐居西湖孤山，植梅养鹤，终身不仕。④处士：有德才而隐居不仕的人。⑤掇：拾取。⑥不待：不需要，不用。 6．解释加点词在文中的意思。（2分） （1）香远益清（ ） （2）四时之花（ ） 7．把文中画横线的部分翻译成现代汉语。（2分） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分） 惟 其 似 之 是 以 尚 之 惟 其 尚 之 是 以 名 之。 9．周敦颐称莲为“花之君子”，根据【甲】文内容，概括作者心目中的君子具备哪些美好品质。（3分） 10．【乙】文中的“不待赞”含有什么意味？（3分） 11．下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ ）（2分） A．花中君子 各美其美 B．托物言志 花即人品 C．四时之花 各有所爱 D．隐逸之风 莲菊共赏 （二）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分） 材料一： 小满是二十四节气中夏季的第二个节气，每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。 “小满”这一名称最早见于西汉淮南王刘安主持编撰的《淮南子·天文训》：“斗指巳，则小满。”汉武帝时期元封七年（公元前104年），《太初历》颁行，二十四节气正式纳入国家历法体系，小满由此被固定并传承至今。 谈及“小满”二字的深意，需从东汉许慎《说文解字》对“满”的释义说起，满即“盈溢”，满而外溢；小满则意为未满将满。那么，节气中的“小满”具体指的是什么呢？目前，人们对“小满”内涵的解读通常有两个：“籽粒小满”和“江河小满”。小满被解读为“籽粒小满”，最早见于唐代孔颖达的《礼记正义》，元代吴澄在《月令七十二候集解》中解释道：“小满者，物至于此小得盈满。”这里的“物”，特指北方的冬小麦，此时麦粒灌浆饱满但尚未成熟。“江河小满”的出现比“籽粒小满”要晚，最早见于明代正德十二年（公元1517年）的地方志中。江西《建昌府志·卷一》记载：“立夏小满日宜雨，谚云‘立夏不下，高田放罢；小满不满，芒种不管’。”意思是立夏和小满节气适宜多下雨。谚语说，如果立夏节气没有下雨，地势较高的旱地农田将因缺水而无法耕作，只能放弃。小满节气雨水不足，田塘未蓄满水。到了芒种节气，即使想耕种也无水可用，索性“不管”了。 （摘编自《小满“留白”的智慧节气》，《北京日报》2026年5月20日） 材料二： 历代文人墨客对小满时节青睐有加，留下了诸多描绘美丽景致、农事律动与岁时滋味的诗词佳句，为我们刻画出一幅幅生动的初夏图卷。 关于小满之景，北宋欧阳修曾以“小满”为题作诗曰：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红”，短短几句便勾勒出麦浪具有生命张力的状态。南宋项安世在其诗《十九弟生日》中写道：“万种春红都敛避，一庭槐日翠阴圆”，展现了小满时节绿意渐肥、春红渐瘦的色彩流转。“子规声里雨如烟，润逼红绡透客毡。映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天”，在元代诗人元淮的笔下，鸟鸣、烟雨、黄梅、熟蚕等意象，共同绘就小满的温润画卷。 （摘自《小得盈满万物向阳（风物岁时记）》，《人民日报海外版》2026年5月21日） 材料三： 关注二十四节气的朋友们可能会有疑问，小暑之后有大暑，小雪之后有大雪，小寒之后有大寒，为何小满之后没有“大满”？ 从物候角度看，小满节气之后的芒种，指小麦籽粒饱满，长出尖尖的芒刺，等待收割。“芒种”一词体现了节气与农事活动的紧密联系，比“大满”更符合古人指导实际农事的需求。 小满的“满”，也饱含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，如果雨水适度，会有利于作物丰收；雨水不足，则可能影响作物产量。但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险；所以，“大满”一词并不符合人们的期盼。 还有一种说法认为，不设“大满”节气，受到了中国传统文化的影响。“满招损，谦受益”“月满则亏，水满则溢”，将满未满、小得盈满的“小满”状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。 小满，既是反映物候的节气，也是古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统。 （摘自《为什么只有小满，没有“大满”？》，《人民日报》2025年5月21日） 12．根据文本内容，下列说法有误的一项是（ ）（2分） A．小满名称最早见于《淮南子·天文训》，《太初历》的颁行使得小满被固定并流传下来。 B．正如“小满”之后无“大满”，小暑、小雪、小寒之后均没有对应的“大”节气。 C．历代文人留下诸多关于小满的诗词，从不同角度描绘了初夏时节的景色与风物。 D．二十四节气不仅彰显了我国古代人民的智慧，还蕴含着中国传统的哲学思想。 13．结合文本阐释“小满”兼具的物候意义与文化内涵。（2分） 14．小明在学校作文竞赛中荣获一等奖后，便骄傲自满起来。请结合文中的“小满智慧”对他进行劝说。（60字左右）（3分） （三）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分） 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶，粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《张抗抗散文集》浙江文艺出版社，有删改） 15．本文按照时间顺序描写窗前洋槐，请结合文章内容，补全下面导图，简要概括洋槐四季的特点。（2分） 春：隐绿淡雅，槐花满枝——夏： （1） ——秋： （2） ——冬：全身赤裸，挺拔骄傲 16．请简要分析第③段在全文中的作用。（3分） 17．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（三选一作答）（3分） ①又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝。（修辞角度） ②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（化静为动角度） ③雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。（虚实结合角度） 18．第⑫段中“它是一棵新的老槐树”这句话是否自相矛盾？为什么？（3分） 19．文末作者写道：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”请结合全文，写出你对这种“默契”的理解。（4分） （四）整本书阅读（8分） 20．班级开展“命运与抉择——双名著人物深度探究”整本书阅读专题活动。同学们围绕《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两位主人公，梳理人生历程、对比人物蜕变，最终探究时代境遇与个人选择对人生命运的影响。请跟随探究任务，完成作答。 （1）任务一：排序成长历程，理清人物蜕变时序（2分） 根据《钢铁是怎样炼成的》中的内容，将保尔的经历按先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①投身红军，驰骋沙场 ②少年保尔，结识朱赫来 ③观念相悖，诀别冬妮娅 ④身残志坚，伏案创作 ⑤严寒筑路，艰苦奋斗 A．①②④③⑤ B．①④③②⑤ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤ （2）任务二：梳理人生轨迹，还原命运脉络（2分） 根据《骆驼祥子》中的内容，补全祥子人生提要中的横线部分。 ①_______________________ ②_______________________ （3）任务三：对比人物变化，深挖命运差异根源（2分） 下面是两部小说“主人公变化表”的梳理表格，请根据要求填写。 人物 初始形象 最终形象 变化原因 保尔·柯察金 爱憎分明 正直勇敢 ② 信念坚定 追求理想 祥子 ① 麻木自私 自甘堕落 社会黑暗 个人局限 （4）任务四：归纳探究成果，整理学习收获（2分） ①探究结论：同样遭遇人生磨难，保尔凭借坚定理想实现精神升华，祥子在旧社会压迫中彻底沉沦，可见_____________________________________________________________________。（1分） ②学习收获：通过梳理小说中的人物变化，不仅可以清晰看到人物成长轨迹，还可以____________________________________________________________________________________________。（1分） 三、综合实践（10分） 21．第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会中，你作为学生志愿者参与了此次活动，请完成下列任务。 （1）【拟招募·规范用字词】长春国际农业·食品博览（交易）组委会草拟了一段志愿者招募启事，文段有助词“的、地、得”的使用错误，请改正。（2分） 志愿者招募启事 为办好第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会，组委会现面向全体市民招募农博会志愿服务志愿者。 愿意主动参与展会引导、产品介绍、秩序维护①的长春市民均可报名；希望大家踏实肯干，把服务工作做②地周到贴心，全心全意③地助力农博圆满举办。 报名通道自即日开启，有意向的市民可登陆官网进行报名登记。 农业·食品博览（交易）会组委会 2026年7月 文中画横线的助词第_____________个（只填序号）使用错误，应改为“_____________”字。 （2）【配楹联·衬农博风采】请你把下列展区与要悬挂的特色楹联匹配起来（只填序号）。（3分） A．九台贡米展区 B．菌芝珍品展区 C．乡村振兴展区 ①上联：菌香漫馆承科技 下联：芝韵盈庭润民生 ②上联：稻润黑土传贡韵 下联：米香农博展风华 ③上联：科技赋能兴百业 下联：绿色筑梦富三农 A——（ ） B——（ ） C——（ ） （3）【辨招牌·品农博雅韵】农博会参展的商家中，有些店铺的招牌语很巧妙，请你从下面任选一家，运用“知识卡片”中的相关知识，阐释其巧妙之处。（2分） ①蜂蜜铺：一份蜜不可分的甜 ②鲜果行：果然出色 知识卡片 双关是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。 双关有“谐音双关”和“语义双关”。如歇后语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”是谐音双关；理发店的对联“新事业从头做起，旧现象一手推平”是语义双关。 （摘编自黄伯荣 廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社） （4）【写寄语·寄农博心意】农博会主办方准备给参会人员赠送感谢卡片，请你写一段寄语，传递本次盛会的感谢与祝福。（30字左右）（3分） 四、写作（50分） 22．以下作文，任选其一。 作文（1）题目：掌心的温度 作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。 竹子用了四年时间，仅仅长了3厘米；但从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂生长，六周就长到了15米。其实，在前四年里，它的根在土壤里延伸了数百平方米。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $