2027届高考生物一轮复习练习 第16讲　第一课时　分离定律的发现及应用

**基本信息** 聚焦基因分离定律，以概念辨析-实验理解-应用拓展-特殊情境为逻辑主线，分层落实基础与能力 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|1-2题|相对性状、性状分离等核心概念辨析|从性状定义到遗传因子本质，构建概念体系| |实验方法|3-7、9题|假说-演绎法步骤、模拟实验操作分析|还原孟德尔实验过程，理解科学思维逻辑| |基本应用|8、10-11题|基因型判断、杂交结果分析|运用分离定律解决实际遗传推断问题| |特殊情境|12-13题|基因印迹、单向异交不亲和等特殊遗传现象|拓展分离定律适用范围，培养综合分析能力|

第16讲　基因的分离定律 第一课时　分离定律的发现及应用 (单项选择题每小题2分,多项选择题每小题3分) 必备知识基础练 1.下列有关遗传性状的说法,正确的是(　　) A.豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩是一对相对性状 B.两个亲本杂交,子一代中显现的性状是显性性状 C.一株苹果树中,绝大多数花的花瓣呈粉色,少数呈红色的现象称为性状分离 D.开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离 2.下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的是(　　) A.狗的白毛和黑毛,兔的长毛和卷毛都是相对性状 B.杂合子的双亲至少有一方是杂合子,纯合子的杂交后代全是纯合子 C.A和A、b和b属于相同基因,C和c属于等位基因 D.两亲本杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离 3.(2025·南京期初调研)下列关于孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述,正确的是(　　) A.杂交实验中,需要对母本去除雄蕊,父本去除雌蕊 B.孟德尔设计测交实验并预测结果是对假说的演绎过程 C.F1自交得到F2,F2中出现性状分离的原因是基因重组 D.F1测交子代的表型及比例能反映出F1产生配子的种类和数量 4.孟德尔在利用豌豆进行杂交实验中,用到了“假说—演绎法”,该方法的雏形可追溯到古希腊亚里士多德的归纳—演绎模式。按照这一模式,科学家应从要解释的现象中归纳出解释性原理,再从这些原理演绎出关于现象的陈述。下列说法错误的是(　　) A.孟德尔认为遗传因子是一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失 B.“若对F1(Dd)测交,则子代显隐性状比例为1∶1”属于演绎推理 C.“F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合”属于孟德尔“假说”的内容 D.孟德尔是在豌豆杂交和自交实验的基础上观察现象并提出问题的 5.某班学生做性状分离比模拟实验,甲、乙小桶代表雌、雄生殖器官,若干D或d小球代表配子,球混匀后从两桶内各随机抓取一个小球组合,记录结果后放回原桶内,重复以上操作多次。下列叙述错误的是(　　) A.D、d小球的组合代表遗传因子组成 B.每个小桶内的小球总数可以不相同 C.一个小桶内D、d的小球数应相等 D.实际上小球组合为Dd的比例必为1/2 6.下列关于遗传规律研究的叙述,正确的是(　　) A.自然状态下豌豆自花传粉进行自交,玉米等异花传粉植物可进行自由交配 B.两种玉米杂交产生的F1出现两种性状且分离比为3∶1,则可验证分离定律 C.基因型为YyRr的豌豆产生的雌雄配子随机结合,体现自由组合定律的实质 D.性状分离比的模拟实验中两桶内小球总数可不同,抓取小球统计后需放入新桶 7.孟德尔利用纯种的高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)进行杂交实验,提出了分离定律。下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律的叙述,错误的是(　　) A.F1豌豆产生的雌雄配子的数量不同不会影响后代的分离比 B.F2豌豆植株数量的多少会对分离比的统计结果产生影响 C.在进行测交实验时,雌雄个体都会发生等位基因的分离 D.不能用显微镜观察F1豌豆产生的含有D和d的两种花粉来验证分离定律 8.(多选)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。其中能够判定植株甲为杂合子的实验有 (　　) A.用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 B.植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离 C.用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶 D.用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 9.某兴趣小组将标有M、m、N、n的4种小球等量装入4个桶内,分别标记为雌甲(M、m)、雄甲(M、m)、雌乙(N、n)、雄乙(N、n),进行遗传规律的模拟实验。下列关于该模拟实验的叙述,正确的是(　　) A.4个桶内的小球数量应尽量多且保持相等 B.从4个桶中各取1个小球组合在一起,可模拟孟德尔杂交实验中F1自交产生F2的过程 C.从4个桶中各取1个小球组合在一起,可模拟雌甲、雌乙、雄甲、雄乙随机交配的子代 D.从雌甲、雄乙中随机各抓取1个小球组合在一起,可模拟一对相对性状杂合子的自交 10.番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(　　) 实验组 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 501 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1511 508 A.番茄的果色中,黄色为显性性状 B.实验1的亲本遗传因子组成:红果为AA,黄果为aa C.实验2的F1中红果番茄均为杂合子 D.实验3的F1中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA 11.已知蝴蝶的体色由常染色体上的一对等位基因A、a控制,只有基因型为AA或Aa的雄性蝴蝶表现为黄色,其他都表现为白色。若以白色和黄色的蝴蝶作亲代进行杂交,子代中雄性全表现为黄色(假设子代数量足够多)。下列叙述正确的是(　　) A.亲代黄色蝴蝶一定为雄性蝴蝶 B.亲代黄色蝴蝶的基因型是Aa C.亲代雌性蝴蝶的基因型只能是AA D.子代雌性蝴蝶的基因型可以是aa 关键能力突破练 12.小鼠的正常体型对矮小体型为显性,分别受常染色体上的等位基因A、a控制。小鼠体型遗传过程中,有一种有趣的“基因印迹”现象,来自某一亲本的基因A被“印迹”而不能表达。下列叙述错误的是(　　) A.正常体型小鼠和矮小体型小鼠均可能是杂合子 B.基因型为Aa的雌雄小鼠交配,子代性状分离比为3∶1 C.若亲本基因型均为Aa,则可通过与基因型为aa的小鼠交配,判断被“印迹”基因A来自哪个亲本 D.若“印迹”基因A来自母本,母本不一定是正常体型小鼠 13.二倍体玉米的“单向异交不亲和”由基因G控制,即含有G的卵细胞不能与含有g的花粉结合受精,其余配子间结合方式均正常。籽粒颜色紫色和黄色由基因A/a控制。基因G/g和A/a独立遗传。现选择纯种紫粒单向异交不亲和品系与正常纯种黄粒品系进行杂交,F1均为紫粒,F1自交获得F2。下列叙述错误的是(　　) A.玉米籽粒颜色中隐性性状是黄色 B.为了让亲本正常杂交,黄粒品系应作为母本 C.F1测交子代的基因型有4种,比例为1∶1∶1∶1 D.F2中纯种育性正常黄粒的比例是1/12 参考答案 1.D　解析 相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型,豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩不是一对相对性状,A项错误;两个具有相对性状的亲本杂交,若子一代全部表现某一性状,则该性状为显性性状。两个亲本杂交,子一代中显现的那个性状可能是显性性状也可能是隐性性状,B项错误;性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,苹果园中的一株苹果树,绝大多数花瓣呈粉色,少数呈红色的现象不一定是性状分离现象,C项错误;根据性状分离的定义,开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离,D项正确。 2.C　解析 相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型,兔的长毛和卷毛不是相对性状,A项错误;杂合子的双亲可以都是纯合子,如隐性纯合子aa与显性纯合子AA杂交,后代是杂合子Aa;纯合子之间杂交,后代不一定是纯合子,如AA与aa杂交,后代是Aa,B项错误;等位基因是指同源染色体相同位置控制相对性状的基因,A和A、b和b不属于等位基因(是相同基因),C和c属于等位基因,C项正确;性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,D项错误。 3.B　解析 杂交实验中,为防止自身花粉成熟时传粉,需要对母本去除雄蕊,父本不需要去除雌蕊,A项错误;“假说—演绎法”包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节,孟德尔设计测交实验并预测结果是对假说的演绎过程,B项正确;F1自交得到F2,F2中出现性状分离的原因是等位基因分离的结果,在一对相对性状的遗传实验中,F2出现3∶1的表型比,这里只涉及一对等位基因,不会发生基因重组,C项错误;F1测交子代表型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及比例,不是数量,D项错误。 4.C　解析 孟德尔认为,遗传因子是“独立的颗粒”,既不会相互融合,也不会在传递中消失,与当时的融合遗传不同,A项正确;“若对F1(Dd)测交(与dd杂交),则子代显隐性状比例为1∶1”,属于根据假说进行的演绎推理,B项正确;孟德尔没有提出基因的概念,C项错误;孟德尔是在观察和分析纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上提出问题的,D项正确。 5.D　解析 每只小桶内两种小球的数量必须相等,表示遗传因子彼此分离,因而两种配子的比是1∶1,C项正确;在做性状分离比的模拟实验时,重复多次抓取后,理论上Dd的比例为1/2,但未必与事实相符,D项错误。 6.A　解析 豌豆是两性花,自花传粉植物,自然状态下只能自交;玉米是雌雄同株,但其花属于单性花,可以进行自花传粉,也可以进行异花传粉,所以自然状态下可进行自由交配,A项正确;两种玉米杂交产生的F1再进行测交,出现两种性状且分离比为1∶1,则可验证分离定律,B项错误;自由组合定律的实质是在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,由此可知,自由组合定律的实质体现在形成配子时,而非雌雄配子结合时,C项错误;性状分离比的模拟实验中两桶内小球总数可不同,但要保证每个桶内的不同小球数相等,抓取小球统计后需放回原桶,D项错误。 7.C　解析 F1豌豆产生的雌雄配子的数量不同,但每种配子的比例相同,受精时,雌雄配子的结合是随机的,故不会影响后代的分离比,A项正确;F2的分离比是大量数据统计的结果,故F2豌豆植株数量的多少会对分离比的统计结果产生影响,B项正确;在进行测交实验时,隐性纯合个体不会发生等位基因的分离,C项错误;含D、d的花粉没有明显的区别,故不能用显微镜观察F1豌豆产生的含有D和d的两种花粉来验证分离定律,D项正确。 8.AB　解析 用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1,说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子,A项正确;让全缘叶植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离,说明植株甲为杂合子,杂合子表现为显性性状,新出现的性状为隐性性状,B项正确;用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶,说明双亲中至少有一方是纯合子,不能判断植株甲为杂合子,C项错误;用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1,只能说明一个亲本为杂合子,另一个亲本为隐性纯合子,但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断,D项错误。 9.B　解析 4个桶内的小球数量应尽量多,但不必保持相等,两种小球的比例相等即可,A项错误;从每个桶中取1个小球,模拟的是减数分裂时等位基因的分离,将同一性别不同桶中的小球组合,模拟的是非等位基因的自由组合,将来自不同性别的小球继续组合模拟的是受精作用,所以上述结果可模拟孟德尔杂交实验中F1自交产生F2的过程,B项正确;雌甲和雄甲存在等位基因,但是和雄乙不存在等位基因,雌乙和雄乙存在等位基因,但是和雄甲不存在等位基因,故无法模拟随机交配,C项错误;从雌甲、雄甲中各随机抓取1个小球组合在一起,可模拟一对相对性状杂合子自交,D项错误。 10.C　解析 从实验2和3中可分析得出,番茄的果色中,红色是显性性状,A项错误;实验1中亲本红果的遗传因子组成应为Aa,黄果的遗传因子组成应为aa,B项错误;实验3的F1中红果∶黄果≈3∶1,其中黄果为隐性,所以黄果的遗传因子组成只能是aa,D项错误。 11.A　解析 只有基因型为AA或Aa的雄性蝴蝶表现为黄色,因此亲代黄色蝴蝶一定为雄性蝴蝶,A项正确;若亲代雌性蝴蝶的基因型为AA,则亲代黄色蝴蝶的基因型可能为Aa或AA,B项错误;若亲代雄性蝴蝶的基因型为AA,则亲代雌性蝴蝶的基因型可能是AA、Aa或aa,其子代的雄性均表现为黄色,C项错误;子代雌性蝴蝶的基因型不可能是aa,因为子代若出现基因型为aa的个体,则会出现白色雄性(aa)蝴蝶,与题意不符,D项错误。 12.B　解析 若小鼠的基因型为Aa,且来自某一亲本的基因A被“印迹”而不能表达,则表型为矮小体型,所以正常体型小鼠和矮小体型小鼠均可能是杂合子,A项正确;基因型为Aa的雌雄小鼠交配,只有不发生“基因印迹”现象时,子代性状分离比才为3∶1,B项错误;亲本基因型均为Aa时,可通过与基因型为aa的小鼠交配,判断被“印迹”基因A来自哪个亲本,即交配后代都是矮小体型小鼠的那个亲本的基因A被“印迹”,C项正确;若“印迹”基因A来自母本,母本不一定是正常体型小鼠,也可能是矮小体型小鼠(基因型为Aa),D项正确。 13.C　解析 依题意,纯种紫粒单向异交不亲和品系与正常纯种黄粒品系进行杂交,F1均为紫粒,则说明籽粒的黄色相对紫色为隐性,A项正确;单向异交不亲和品系作母本时,由于G基因的卵细胞不能接受g基因的花粉,无法产生后代。因此,为了让亲本正常杂交,黄粒品系应作为母本,B项正确;纯种紫粒单向异交不亲和品系与正常纯种黄粒品系进行杂交,F1均为紫粒,且基因型均为AaGg,F1产生配子及比例为AG∶Ag∶aG∶ag=1∶1∶1∶1,含有G的卵细胞不能与g的花粉结合受精,因此,F1测交子代的基因型有2种,比例为1∶1,C项错误;由于F1产生雌雄配子及比例为AG∶Ag∶aG∶ag=1∶1∶1∶1,且含有G的卵细胞(占2份)不能与g的花粉(占2份)结合受精,导致后代16份中会死亡4份,故F2中纯种育性正常黄粒(aagg)的比例是1/(16-4)=1/12,D项正确。 8 学科网（北京）股份有限公司 $