18《美丽的小兴安岭》知识清单-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文知识清单以《美丽的小兴安岭》为核心，构建从生字词积累到四季景物与物产理解，再到中心句构段、精准用词等写作方法学习，最终达成感受祖国山河之美情感目标的完整学习支架。 知识链路按“基础积累—文本解析—能力运用”逻辑展开，通过“抽出”“浸”等词语表达效果分析和比喻拟人手法解读培养语言运用能力，结合问题归纳与课后习题引导学生抓景物特点提升思维能力，助力学生在审美创造中增强文化自信。

人教部编版三年级上册第 18 课《美丽的小兴安岭》知识清单 01 学习目标 认识 “侧、欣” 等 11 个生字，读准多音字 “兴、舍、宿”；会写 “脑、袋” 等 13 个生字，会写 “东北、红松” 等 16 个词语。 有感情地朗读课文，能读好文中长句子；体会 “抽出、浸” 等词语表达效果；读懂课文，学会抓住景物特点观察、描写事物。 感受小兴安岭四季美景与丰富物产，能结合文本说出喜爱小兴安岭的理由。 学习围绕中心句构段的写作方法，知晓小兴安岭四季风光，激发热爱祖国大好河山的情感。 02 教材分析 本文记叙我国东北小兴安岭一年四季的秀丽景色与丰饶物产，抒发作者对祖国山河的热爱与赞美。 小兴安岭林海广袤，如同绿色海洋，四季风光各有韵味，全文以四季景色为核心展开描写： 春天：树木、积雪、小溪、小鹿、木排 夏天：树木、浓雾、阳光、草地、野花 秋天：黄叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、人参等物产 冬天：雪花、林木、寒风、紫貂、黑熊、松鼠 作者写景时，既抓住每个季节独有景物特色，又始终以 “树木” 为贯穿主线，与开篇总写形成呼应。 文章结构清晰：第 1 自然段总起，写小兴安岭是绿色海洋；2—5 自然段分述春夏秋冬四季风光；第 6 自然段总结全文，首尾呼应，点明主旨。文中大量运用比喻、拟人，语言生动鲜活，画面感极强。 本课编排目的：让学生领略小兴安岭四季之美，感受大自然的魅力；同时掌握观察方法、学习景物描写技巧。 教学重点：感受四季景色，体会精准用词，学习抓住季节特点观察、写景的方法。 03 我会写（生字 + 拼音 + 组词） 脑：nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑） 袋：dài（脑袋、袋子、口袋） 严：yán（严格、严厉、严严实实） 实：shí（虚实、实实在在、实力） 挡：dǎng（挡住、挡路、不可阻挡） 视：shì（视线、电视、视而不见） 线：xiàn（视线、线条、一线生机） 坛：tán（花坛、天坛、酒坛） 显：xiǎn（显得、明显、大显神通） 材：cái（药材、器材、大材小用） 软：ruǎn（又松又软、柔软、软和） 刮：guā（刮过、刮风、刮目相看） 库：kù（宝库、库存、四库全书） 04 我会认（生字 + 拼音 + 组词） 侧：cè（侧着、侧身、侧面） 欣：xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣） 浸：jìn（浸渍、沉浸、浸透） 乳：rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干） 剑：jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑） 梢：shāo（树梢、末梢、喜上眉梢） 膝：xī（膝盖、膝下、护膝） 临：lín（临时、来临、临危不惧） 05 多音字 兴：xīng（兴奋） xìng（高兴） 宿：sù（宿舍） xiǔ（一宿） xiù（星宿） 舍：shè（宿舍） shě（舍不得） 06 近义词 融化 —— 消融 欣赏 —— 观赏 苍翠 —— 青翠 名贵 —— 珍贵 诱人 —— 迷人 07 反义词 融化 —— 冻结 名贵 —— 低廉 巨大 —— 微小 08 重点词语释义 欣赏：享受美好事物，体会其中趣味。 葱葱茏茏：形容草木长得苍翠、繁茂。 严严实实：事物贴合紧密，没有空隙。 利剑：锋利的长剑。 苍翠：草木呈现深绿色。 名贵：出名且珍贵。 诱人：吸引人、惹人喜爱。 09 重点句子解析 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光从密密层层的树叶缝隙穿透而出，光线细长耀眼。把阳光比作利剑，生动写出夏日阳光刺眼、绵长的特点。 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 运用拟人手法，“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏” 赋予小鹿人的情态，刻画小鹿灵动可爱的模样，画面鲜活。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 动态描写落叶。“飞舞” 不只是写出落叶随风飘落的形态，还赋予落叶欢快活泼的情绪，充满美感。 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 “献出” 拟人化写出森林无私馈赠，罗列多种特产，体现小兴安岭秋天物产丰富、丰收喜人。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 比喻句，将小兴安岭比作花园、宝库，分别对应景色优美、物产富饶，概括全文中心，首尾点题。 10 问题归纳 课文围绕哪一句话来写？ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 写春天小鹿活动有什么作用？ 小鹿悠闲自在的姿态，衬托出春日森林、小溪安静、秀美的氛围。 作者分别选取四季哪些景物描写？ 春天：树木、积雪、小溪、小鹿、木排 夏天：树木、浓雾、阳光、草地、野花 秋天：黄叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 冬天：雪花、林木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 行文始终以树木为核心景物，四季各有侧重，和开头 “绿色的海洋” 前后呼应。 11 课文分段 第一部分（第 1 自然段）：总起，写小兴安岭是一片绿色的海洋。 第二部分（第 2—5 自然段）：按春、夏、秋、冬顺序，细致描写四季独特风光与物产。 第三部分（第 6 自然段）：总结全文，点明小兴安岭是美丽花园、巨大宝库。 12 课文主题 文章描绘东北小兴安岭一年四季迷人风光、多样物产，表达作者对祖国壮丽山河的喜爱与赞美。 13 教材课后习题解答 品读句子，体会加点词语的妙处 （1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出” 生动写出春天枝条快速、有力生长的状态，比 “长出” 更有动态感，精准体现树木蓬勃的生命力。 （2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸” 说明雾气浓厚、范围广阔，整片森林都被白雾包裹，营造朦胧柔和的林间画面。 选择一个季节说说想去的理由（示例） 示例 1（夏季）：我想夏天去。夏天树木郁郁葱葱，林间开满各色野花，薄雾笼罩山林，像仙境一样，风景格外清新秀丽。 示例 2（秋季）：我想秋天去。秋天树叶色彩丰富，林间长满山葡萄、榛子、人参等特产，既能欣赏斑斓秋景，还能感受丰收的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $