四川内江市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

**基本信息** 以“内江文化”为情境主线，融合基础积累与文化传承，通过主题实践活动、经典阅读与游记写作，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/25分|字音字形、病句修改、古诗文默写|结合“内江风物”“美食”“风骨”设题，强化地方文化浸润| |古诗文阅读|6题/18分|文言实词虚词、情感分析、手法鉴赏|对比阅读《小石潭记》与《龙井题名记》，考查迁移能力| |现代文阅读|8题/23分|信息筛选、词句赏析、主旨概括|非连文本聚焦“立春”节气智慧，散文《无尽灯》关联家乡变迁| |整本书阅读|2题/4分|《经典常谈》《昆虫记》内容理解|链接课内文本，考查整本书阅读的积累与运用| |写作|1题/50分|游记写作|半命题“行走在__________”，引导观察与感悟，体现审美创造|

2026年义务教育阶段八年级质量监测 语文 本测评卷分单项选择题和其它类型题两部分，共6页。总分120分，时间120分钟。 注意事项： 1．答单项选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其它类型题时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。 2．测评结束后，监测员将答题卡收回。 一、基础知识积累及运用（25分） 内江，一座有山有水、有滋有味、有骨有魂的城市。请你参与“沱江明珠大美内江”主题实践活动，完成以下任务。 【览内江风物】 阅读下面材料，完成第1—5题。（每小题3分，共15分） ①内江，位于成都和重庆之间，素有“成渝之心”。②作为川南的门户，内江山川秀美、人文荟萃。威远穹窿地貌雄奇壮丽，隆昌石牌坊群奇绝独特，资中罗泉古镇悠远古朴……这些胜景，无一例（liè）外，都令人叹为观止。③资中文庙的红墙黛瓦，传承着儒家千年文脉；顺河崖墓群的精美石刻，凝（nín）聚着先民的智慧；静宁寺内的儒林院，见证了流亡学子“读书救国”的峥嵘岁月。④历史赋（fù）予这片土地深沉的力量，激励着后人砥砺前行。 蜿（wǎn）蜒的沱江水奔流不息，在璀璨灯火的映照下，宛如一条闪闪发光的翡翠丝带。沱江两岸，土地肥沃，物产丰饶。甜城蜜饯、威远无花果、资中血橙等特产享誉全国，让“甜城”美誉名副其实，引得八方游客纷至沓来。 往日的苦难印记早已销声匿迹，如今沱江两岸迸发出新的活力。全市人民乘势而上，涌跃投身到建设热潮中，书写时代新篇章。 1．上述材料中加点字注音正确的一项是（3分） A．例（liè）外 B．凝（nín）聚 C．赋（fù）予 D．蜿（wǎn）蜒 2．上述材料中画横线词语书写有误的一项是（3分） A．奔流 B．映照 C．翡翠 D．涌跃 3．上述材料中画波浪线的成语运用有误的一项是（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．纷至沓来 D．销声匿迹 4．上述材料第一段中有语病的一项是（3分） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．下列对句子“静宁寺内的儒林院，见证了流亡学子‘读书救国’的烽火岁月”的主干提取，正确的一项是（3分） A．儒林院见证， B．儒林院见证了岁月。 C．静宁寺见证。 D．静宁寺见证了岁月。 【品内江美食】 6．下面是对内江牛肉面的介绍，请你根据提示补全空白处。（2分） 特点 内容 （1） 起源于隋唐，历经千年传承。 名气响亮 被誉为“内江特色面食”“巴蜀名小吃”。 （2） 面条：高筋碱水面。臊子：半肥半瘦牛腩。汤底：用猪骨慢熬数小时而成。 调料：熟油辣椒、韭菜、香菜、姜蒜水等。 口感独特 面条劲道爽滑，牛肉软烂入味，味道麻辣鲜香。 7．请根据上表信息，为内江牛肉面写一则宣传语。（25字以内）（2分） 【诵内江风骨】 8．请用古诗文原句填空。（6分） 主题 内江风骨 高洁坚守 （身处逆境，不改其志） 苌弘：忠而被谤，血化碧玉，纵凋残亦不改其志，恰如陆游笔下那株寒梅“（1）_____________，（2）_____________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 心怀天下 （体察疾苦，忧国忧民） 罗世文：身陷囹圄，犹望“故国山河壮”，这种心怀天下的襟怀，与杜甫那声疾呼“（3）_____________，（4）_____________！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）一脉相承。 范长江：跋涉西北，关注民生。他笔下的底层百姓的艰辛，正如白居易诗中所写“（5）_____________，心忧炭贱愿天寒”（白居易《卖炭翁》）。 志存高远 （胸怀壮志，奋发向上） 喻培伦：少年东渡求索，归来慷慨赴义，其高远之志正如庄子所云“水击三千里，（6）_____________”（庄子《北冥有鱼》）。 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下列文言文，完成第9—12题。（共12分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比①出郭，日已夕，航②湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策⑤杖并湖⑥而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑦上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据⑧石而饮之。自普宁凡 经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激⑨悲鸣，殆非人间之境。行⑩二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （秦观《龙井题名记》） 【注释】①比：及、等到。②航：渡。③所遣篮舆：可否雇佣竹轿。④天宇开霁（jì）：天空晴朗。⑤策：拄。⑥并湖：沿湖。⑦支径：小路。⑧据：靠着。⑨激激：形容水流迅疾。⑩行：将要。 9．下列句中加点词的解释不正确的一项是（3分） A．从小丘西行百二十步（向西） B．心乐之（以……为乐） C．是夕（这） D．可数毫发（大约） 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A．为坻，为屿化 而为鸟 B．以其境过清 以书邀余入山 C．乃记之而去 从参寥策杖而行 D．酌泉据石而饮之 鹏之徙于南冥也 11．下列对选文的理解和分析有误的一项是（3分） A．甲文“斗折蛇行，明灭可见”一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 B．乙文“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣”一句，通过写灯火隐约、草木茂盛、流水悲鸣，从视觉和听觉烘托出山林的幽深寂静。 C．两篇文章都表达了作者对山水景色的喜爱与欣赏之情，并且都因环境清幽寂静而流露出孤寂凄凉、不宜久留的感受。 D．两篇文章都按照游踪顺序来写，甲文从“从小丘西行”到“坐潭上”，乙文从“出郭”到“谒辨才于朝音堂”，条理清晰。 12．把下面句子翻译为现代汉语。（3分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 （二）阅读下面这首词，完成第13—14题。（6分） 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 13．词人借助“________”这一核心意象，运用________的表现手法，寄托了词人的高洁情怀。（2分） 14．下列诗句通过幽静的环境，抒发了不同的情感。请结合诗句简析。（4分） （1）缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） 三、现代文阅读（23分） （一）阅读下列材料，完成第15—17题（10分） 材料一： 立春是二十四节气之首。那么，古人是如何确定“立春”这一天的？ 古人通过立杆测影观察正午日影长度变化，发现冬天日影最长的一天是冬至，夏天日影最短的一天是夏至，春秋各有一天昼夜等长，即春分和秋分。冬至到春分约90天，人们将其中点——距离两者各约45天的那一天，定义为春天的开始，命名为“立春”。 农谚云：“春打五九尽，春打六九头。”古人从冬至开始“数九”，立春在冬至后45天，正是“五九”末尾、“六九”开头，故立春大多在六九第一天。 除了测影和数九，古人还靠观星判断农时。《国语·周语上》载：“农祥晨正，日月底于天庙。”“农祥”指房宿，属东方苍龙七宿，由四颗星组成。湖北随县出土的战国曾侯乙墓中，有一衣箱，盖子上用朱漆书写：“民祀惟房，日辰于维，兴岁之驷，所尚若陈，琴瑟常和。”房宿这四颗星被称作“天驷”，是人们祭祀祈求丰收的象征。当黎明时这四颗星来到西南方天空、与地面垂直时，立春便到了，春耕即将开始。 节气智慧，是人们与天地的对话，更是对中华文脉的传承。 （摘编自《今日立春》） 材料二： 物候，是大自然写下的活日历。每个节气有三候，每候约五天。立春有三候：一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。东风轻拂，冰封的土地开始悄然消融。宋英杰在《故宫知时节》中写道：“立春时节东风解冻，只是阳光照耀下的初融，通常消融历时一个月。”随着地温升高，伏藏的虫子渐渐苏醒。需要澄清的是，此时距离春雷始鸣尚有一个月，真正唤醒它们的是春风送来的持续暖意。气温继续回升，河冰始融，但水面仍漂浮残冰。鱼儿向上游动，如同背负碎冰而行。岸边的柳丝也悄然吐芽。今年立春恰逢“六九”首日，俗话说“五九六九，沿河看柳”。 （摘编自《节气物候图鉴》） 材料三： 立春标志着春天的开始，也成为生命、更新与希望的象征。春意与年味相融，人们举行的迎春典礼还保留着劝耕、劝勤、祈福、禳灾等传统功能。 写宜春帖，是立春习俗的核心意象。旧时人们剪彩为燕，贴“宜春”二字，以示迎春、祈求安好。如今，人们把书写“春”贴作为新春开笔之礼，寄寓聪敏好学。“鞭春牛”源自“土牛送寒气”的古仪，旨在劝勤劝耕。古时以土塑牛，立春日众人用彩鞭击打，象征催牛耕作。现代则在庭院中围绕贴有春牛的彩灯击打，灯笼破碎时糖果抛洒而下，寓意五谷丰登。此外，立春还有唱春、咬春、奉茶礼等习俗。“唱春”是吟诵立春古诗词；“咬春”是品尝春饼、春卷，认识“五辛盘”（葱、蒜、韭菜等），以防春困、强体魄、迎祥纳吉；“奉茶”则是为父母奉上春茗，以示孝亲人伦之礼。 这些民间迎春庆典，绵延着中国人数千年的浪漫情怀，既是人们对春天希冀的缩影，更是对来年新生活的向往。无论气温如何，人们对新春的期盼始终热气腾腾，岁岁年年，情怀不改。 让我们在有仪式感的迎春典礼中，感受千年节气智慧，迎接新一年的希望。 （摘编自《春日开端，节气之首》） 15．下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（3分） A．材料一运用引资料的说明方法，引用《国语·周语上》所记载的文字，以及曾侯乙墓衣箱盖上的文字，来说明古人的智慧，增强权威性。 B．材料二指出，立春时节“蛰虫始振”是春雷惊醒万物的结果，并通过宋英杰的观点加以阐释，体现了科普文语言的严谨性。 C．材料三中的画线句，承上启下，串联前文迎春习俗细节，提炼千年文化情怀，引出后文对新春期盼的主旨升华。 D．材料三中提到的民间迎春庆典，既表达着人们对春天的迎接，对丰收的祈愿，也传达出人们对未来美好生活的期盼。 16．材料一和材料二中的画线句都提到了“六九”，其作用有何不同？（4分） 17．为什么说“节气智慧，是人们与天地的对话，更是对中华文脉的传承”？请结合三则材料，以立春为例作简要概括。（3分） （二）阅读下面的文章，完成第18—21题。（13分） 无尽灯 苏沧桑 ①丙午马年踏春前夜，我回到了家乡玉环。故园春雨无声，将每一个归来的游子拥入温润的怀抱。车子拐进漩门湾观光农业园时，肺腑间盈满了海岛初春特有的、混合着海风与泥土微腥的气息。 ②一片光海蓦然撞入眼帘——不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。漩门湾的盛大灯会，将它的第一抹华彩赠予了深夜归来的游子。 ③新春，我和高中文科班的十几个老同学如约聚在了这光的海洋中。目光所及，尽是灯的河流，灯的山峦，灯的大千世界。广场中央是“璀璨玉环海润丰年”灯组，五个巨型花篮托举着五谷瓜果灯，耳边仿佛传来金秋时节四周稻浪的哗哗声和成群麻雀的叽喳声。多年前，脚下的土地还是一片叫“漩门湾”的海域，家乡人围垦造田，硬是让海浪变成了稻浪。“东海玉姬”灯组表达了玉环渔家对海的敬畏与感恩，“锦鲤流光”“双龙拱瑞”灯组则寄托着对新春的美好祈愿。我们在“潮涌精卫魂”灯组前驻足时，一时都陷入了沉默。精卫鸟衔木的执拗身影，映着它背后的“云上粮仓”“百草织梦”图景，诠释了家乡人祖祖辈辈矢志不渝的拼搏精神，也让我们看见了那个渺小的、努力的自己。 ④同学阿福说起少时嗜书如命，放牛时也捧着本残破的《三国演义》。后来家里困难，把老牛卖给一个宁波人，牛一步一回头望着小主人，眼里滚下大颗的泪。阿福抱着牛脖子，哭得比牛哞更响。同学文贵说，他们跑到达跃家蹭饭，达跃母亲用猪油炒的米粉干是至今难忘的盛宴。那时的苦，是浸到骨子里的咸涩。老家在海山岛的同学方信说，渔民要从陆地挑回稻草铺床、铺猪圈，上岸时，挑着重担在礁石间腾挪跳跃，常有人摔得鼻青脸肿，那时他最大的愿望是住到对岸去。 ⑤“沧海桑田”，不是诗里的词句，是脚下实实在在的变迁。曾经巨浪滔天的“鬼门关”，早已被长堤挽住，化作万顷平畴。灯火照亮的不只是夜色，更是一段改天换地的壮美史诗。 ⑥如今生活好了，品位自然也上来了，连玉环的美食，都拥有了优雅的名字。小友阿阮，这个才华横溢的玉环建设者，自创了一份“玉海宴”菜单：跳鱼姜汁捞面名为“海风拂面”，万物皆可卷的锡饼名为“海纳百川”，花雕酒炖望潮名“望海潮生”。远道而来的客人从眼睛到舌尖到心，都迷失在浓郁的海岛风情里。 ⑦走累了，便踱去沧桑文苑喝茶。毗邻的草莓园的主人已等在路边，提着两篮刚采摘的草莓，还有一筐自家的土鸡蛋。草莓园是左邻，柑橘园是右舍。我每次回来，都会应柑橘园主人之邀到他的菜园里“偷菜”。阳光下，菜畦间，脚边堆着他帮我采的粉红柚，砍的菜心、大白菜，拔的红萝卜，他递来剥好的“红美人”柑子，汁水丰沛。每次“偷菜”，我的裤腿和鞋子上沾满泥巴，宛如故乡盖在游子身上的一枚枚打卡印章。围炉而坐，清茶氤氲，我们聊起各自的近况。其实，游子惦记故乡，也被故乡深深惦记。双向奔赴的默契，如同龙溪山里村的双缸酒，不烈，却醇厚入心。 ⑧夜深了，把同学们送到观光园的西门，回来的路上，春雨不知何时又飘了起来，璀璨的灯海倒映在水中，被微雨点化出亿万个晃动的金圈，一圈套着一圈，无穷无尽。我曾说，故乡的美食，是一条脐带，连着游子的呼吸和心跳，镌刻进了游子的基因里。此刻漩门湾的灯火，何尝不是另一条脐带？它连着的，是这片山海的血脉与记忆。这灯火，是渔火，是灯塔，是当年抗击倭寇点燃的“间间亮”，是玉环岛绵延不尽的万家灯火，是这片土地上恣意绽放、宣告苦尽甘来的盛世华灯，它穿越时间，联结着玉环岛的过去和未来，也照亮了每一个游子的归途。 ⑨开门进屋，开灯。一朵浅灰色绒羽在我眼前轻轻飘落——是麻雀从屋檐缺口钻进书房，啄食我留在书架上的稻谷。如今，它们一点儿也不怕人了。 （摘编自2026年3月13日《光明日报》） 18．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．作者写阿福卖牛等往事，意在表明过去的苦难虽已被岁月抚平，但那种深入骨髓的苦涩记忆，依然是游子们不愿过多触碰的心灵伤疤。 B．第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，传神地写出春雨中灯海流光溢彩、层层荡漾的动态美，也暗合了“无尽灯”的意蕴。 C．结尾写麻雀在书房啄食稻谷且不再怕人，以细小的日常场景收束全文，从侧面烘托出故乡安宁祥和的图景，余韵悠长。 D．文章选材颇具匠心，既写盛大灯会的壮观景象，也写摘果、“偷菜”等日常琐事，从不同角度勾勒出立体的故乡图景。 19．结合全文，概括作者笔下的故乡及人们的生活发生了哪些变化。（3分） 20．本文语言富有韵味，请从修辞角度赏析下面的句子。（3分） 一片光海蓦然撞入眼帘——不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。 21．本文借“灯火”与“美食”这两个寻常之物，串起了故乡的往昔与今朝。结合全文，说说它们寄寓了作者怎样的情感。（4分） 四、整本书阅读（4分） 22．请根据课文及《经典常谈》中的相关篇目完善表格。（2分） 八年级课文 《经典常谈》篇目 《虽有嘉肴》 （1）________________ （2）________________ 《文》第十三 《题破山寺后禅院》 《诗》第十二 A．《桃花源记》 B．《辞赋》第十一 C．《三礼》第五 D．《背影》 23．阅读《昆虫记》后，请仿照示例，选择书中你所喜欢的昆虫，运用拟人或比喻的修辞手法写出它的特点。（2分） 示例：蝉——四年黑暗中的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 你选择的昆虫：__________ 你的仿写：___________________________________________________________________________________ 五、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。 梁衡行走在西北大地，以雄浑的笔触描绘了壶口瀑布的磅礴气势，让我们领略到自然的伟力；马丽华行走在青藏高原，以虔诚的记录展示了各拉丹东的圣洁严酷，让我们领悟到生命的坚韧；阿来行走在云南边城，以奇妙的想象游历了丽江古城的庭院街道，让我们领略到历史的变迁。 行走间见天地，见风物，见历史，见生命，见心灵……那么你曾行走于何地，见到怎样的风景、故事，有着怎样的情思与感悟？请以“行走在__________”为题，写一篇游记。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得抄袭、套作；③题目自拟；④文中不出现真实的人名地名。 2025-2026 学年内江八年级下期末语文试题完整参考答案 一、基础知识积累及运用（25 分） 览内江风物（1—5 题，每题 3 分，共 15 分） 1.C（3 分） 解析：A 例 liè 应为 lì；B 凝 nín 应为 níng；D 蜿 wǎn 应为 wān 2.D（3 分） 解析：涌跃→踊跃 3.D（3 分） 解析：销声匿迹指人、动物隐藏踪迹，不能用来形容 “苦难印记”，搭配不当。 4.A（3 分） 解析：成分残缺，缺宾语，改为：素有 “成渝之心” 的美誉。 5.B（3 分） 解析：句子主干：儒林院见证了岁月。 品内江美食 6.（每空 1 分，共 2 分） （1）历史悠久 （2）食材丰富 7. 示例（2 分，25 字内） 千年内江牛肉面，碱水面配牛腩，麻辣鲜香地道巴蜀味。 诵内江风骨（每空 1 分，共 6 分） （1）零落成泥碾作尘 （2）只有香如故 （3）安得广厦千万间 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）可怜身上衣正单 （6）抟扶摇而上者九万里 二、古诗文阅读（18 分） （一）文言文（9—12 题，12 分） 1.D（3 分） 解析：数：清晰分辨、看清，不是 “大约”。 2.A（3 分） A. 成为；B. 因为 / 用；C. 表顺承 / 表修饰；D. 代词 / 主谓之间取消句子独立性 3.C（3 分） 解析：乙文没有流露 “孤寂凄凉、不宜久留” 的情绪，作者夜游山水满心愉悦。 12. 翻译（3 分） 两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 （二）古诗词（6 分） 1.孤鸿；托物言志（每空 1 分，共 2 分） 14.（4 分） （1）写残缺月亮、稀疏梧桐、夜深人静的清冷环境，烘托词人孤高落寞、无人理解的孤寂与幽愤。 （2）以寂静山林、隐约钟磬声营造空灵清幽之境，抒发诗人内心宁静、超脱世俗的禅意与愉悦。 三、现代文阅读（23 分） （一）非连续性文本（10 分） 1.B（3 分） 解析：原文明确蛰虫苏醒是春风暖意，并非春雷。 16.（4 分） 材料一：引用农谚，解释立春时间多在六九开头的原因，科普历法知识，增强文字通俗性。 材料二：引用俗语，结合立春三候，点明立春河边柳树发芽的物候特征，生动体现春天到来的景象。 17.（3 分） ①古人通过立杆测影、观星、数九等方式观测天地，总结立春节气规律，是与天地对话； ②立春包含三候、迎春习俗、诗词文化，代代传承，承载中华传统文脉。 （二）散文《无尽灯》（13 分） 1.A（3 分） 解析：写往事是对比今昔巨变，并非不愿触碰伤疤。 19.（3 分） ①环境：昔日沧海荒滩，如今围垦成良田，建成观光园； ②生活：过去物资匮乏、谋生艰难，如今物产丰饶，美食丰富，生活富足； ③精神：旧时谋生奔波劳苦，如今百姓安居乐业，游子归乡备受温情善待。 20. 赏析（3 分） 运用比喻、拟人、排比。把连片灯火比作光海；“生长、流淌、低语” 赋予灯火人的情态，生动写出灯会规模盛大、流光摇曳的美景，饱含初见灯海时震撼、欣喜的心情。 21.（4 分） 灯火：代表家乡沧桑变迁、先辈拼搏精神，联结游子与故土，寄托对故乡发展的自豪、对故土的眷恋、归途温暖的感动； 美食：是游子与故乡的情感脐带，承载童年记忆、乡土温情，寄托对家乡烟火、淳朴乡情的热爱与牵挂。 四、整本书阅读（4 分） 22.（每空 1 分，共 2 分） （1）《三礼》第五 （2）《桃花源记》 23. 示例（2 分） 示例 1：螳螂 —— 身姿优雅的捕猎高手，看似温婉，出手却迅猛干脆。 示例 2：蟋蟀 —— 建筑大师，精心打造干净舒适的地下住宅，日夜弹奏乡间乐曲。 五、写作（50 分） 1.半命题游记作文《行走在__________》 写作指导 1.补题参考：行走在古巷、行走在山野、行走在老街、行走在河畔、行走在校园 2.文体要求：游记，以游踪为线索，融景物、见闻、感悟于一体； 3.立意：行走所见风光、人文故事，抒发成长感悟、自然之美、历史思考； 4.硬性要求：不少于 600 字，不抄袭，不出现真实人名地名。 范文示例 行走在古巷 周末，我独自走进老城深处的青石板古巷，慢慢行走，与一段温柔旧时光相逢。 巷口老槐树撑开浓密绿荫，斑驳墙面爬满细碎青苔，两侧木门带着褪色的木刻花纹，铜制门环被岁月磨得光亮。脚下青石板凹凸不平，深浅纹路里藏着几代人的脚印。巷子里没有闹市喧嚣，只有几声清脆鸟鸣，和远处茶馆隐约飘来的茶香。 巷中段是一间老裁缝铺，白发老人坐在木窗前，踩着老式缝纫机。布料在他手中翻飞，针线穿梭间，藏着手艺人数十年的坚守。隔壁杂货铺摆着老式麦芽糖、竹编小筐，店主老人笑着递来一块麦芽糖，甜香在舌尖化开，是儿时熟悉的味道。 走到巷子尽头，一方小小的古井静静立着。井沿布满深浅不一的凹槽，是长年取水留下的痕迹。从前家家户户靠这口井生活，如今井水依旧清澈，偶尔还有老人来打水浇花。我扶着冰凉石栏，想象从前巷子里挑水、洗衣、说笑的烟火日常。 夕阳斜斜落进古巷，墙面镀上一层暖金。我慢慢往回走，心中忽然明白：行走在这条古巷，看见的不只是青砖老木，更是不曾远去的人间烟火。高楼不断崛起，可这样温柔的古巷，留存着城市最朴素的记忆。 这次行走，让我懂得慢下来欣赏身边的旧风景。那些藏在小巷里的坚守与温柔，抚平内心浮躁，也让我学会珍惜身边平凡又珍贵的美好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $