1.1 地球的宇宙环境（教学课件）地理新教材商务星球版七年级上册

该初中地理课件围绕“地球的宇宙环境”，系统涵盖天体类型、天体系统层级、地球生命条件及保护等核心知识。以2026年地外生命信号事件设问导入，通过辨识天体、构建天体系统、分析生命条件、探讨保护行动等任务，搭建从宇宙到地球的知识支架。 其亮点在于用时事与问题驱动教学，结合视频观看和资料分析培养综合思维，通过个人到全球的保护行动建议渗透人地协调观，随堂演练融入天问三号等案例提升地理实践力。结构化总结与任务式探究，既助学生建立系统认知，也为教师提供清晰教学路径。

商务星球版 · 七年级上册 地球的 第一章 第一节 2026年6月，国际宇航科学院发布探索地外生命的指导文件：任何个人和组织，收到疑似外星人信号，不得私自向外星文明发送回复。 地球以外是否真的有生命存在？ 地球究竟拥有怎样得天独厚的宇宙环境，才能成为太阳系中目前已知唯一存在生命的星球？ >>>>课程导入 运用图片、影视资料以及数字技术等手段描述地球的宇宙环境，地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 >>>>课程标准 >>>>学习目标 运用图片，了解天体的类型及特点。 了解不同层级的天体系统，认识地球在太阳系中的位置。 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的条件，树立保护地球的意识 。 地球在宇宙中 偌大的宇宙中，若存在外星人，外星人如何定位我们的位置？ 01 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终。它不仅包含了我们抬头可见的日月星辰，也囊括了所有我们还未发现的未知物质与奥秘，是世间万物的总和。 什么是宇宙？ 在宇宙中存在各种各样的天体，你能辨识它们属于哪种类型吗？你是如何判断的？ 天狼星 火星 月球 任务一 宇宙中有各种各样的天体，如 、 、 等。 恒星 行星 卫星 恒星是由炽热气体组成的、能自己发光的球状天体，如太阳。 行星是环绕恒星运动的、近似球状的天体。行星本身不发光，靠反射恒星的光而发亮，如土星。 卫星是环绕行星运转、本身不发光的天体，如月球。 除了恒星、行星、卫星外，还有星云、彗星、流星体等天体。 星云 流星 彗星 01 认识宇宙的“居民”——天体 什么是天体系统？如果外星人真的存在，他们要如何定位我们的位置？ 任务二 运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。天体系统由大到小依次为 、 、 、 。 可观测宇宙 银河系 太阳系 地月系 可观测宇宙 银河系 银河系 太阳系 地月系 人们把能观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。 目前可观测的范围已超过137亿光年。 可观测宇宙 Observable universe 银河系 Galactic System 银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。 在银河系中，有1000亿颗以上的恒星;银河系的直径约10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。 太阳系 Solar system 太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳的中心天体。 太阳系的八颗行星均按照各自绕转的轨道绕太阳公转。 地球上距太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿光年。 太阳系•八大行星运转示意 太阳 水星 金星 火星 木星 土星 天王星 海王星 离太阳由近及远简记：水金地，火木土，天海王 地球 火星和木星之间还存在小行星带 小 行 星 带 太阳系•八大行星运转示意 火星 木星 地月系 Earth-Moon system 地月系由地球和月球构成。 地球是地月系的中心天体，月球绕地球运动，它是地球的唯一的天然卫星。 我们身处宇宙何方，请你利用天体系统知识定位我们的位置。 银河系 太阳系 地月系 地球 地球是有生命的行星 地球存在生命的条件是什么？真的还会有类似于地球这种创造生命的天体存在吗？ 02 运用资料，说出地球存在生命的条件。 任务三 观看视频，说出地球存在生命的外部条件。 安全的宇宙环境 材料： 行星各行其道，太阳系行星轨道稳定且互不干扰，极大降低了天体撞击风险，保障地球环境长期安宁。 木星的“清道夫”角色，木星凭借巨大引力，捕获并清理了大量可能撞击地球的小行星和彗星，构筑天然防线。 外部条件1 水星 金星 火星 木星 土星 天王星 海王星 地球 日地距离适中 类地行星 巨行星 远日行星 外部条件2 太近 太远 01. 适宜的温度，液态水存在的基础 日地距离适中，使地表平均温度约15℃，确保水能以液态形式稳定存在，为生命提供了温和且稳定的环境。 02. 恰到好处的大气层，生命的保护伞 大气厚度与成分适宜，以氮氧为主。氧气供给呼吸，大气还能有效阻挡紫外线辐射和小天体撞击。 03. 丰富的液态水，生命之源 广阔的海洋是生命的摇篮，水是良好的溶剂，参与所有生命代谢过程，是地球生命诞生和繁衍的必要前提。 除了稳定安全的外部环境，地球自身也具备了得天独厚的条件，如同为生命量身定制的摇篮，地球存在生命的内部条件是什么？ 地球是太阳系中一颗特殊的行星根据人类目前所掌握的宇宙信息地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球 宇宙暂时没有备选宜居星球，请从个人日常、社会层面、全球/国家层面来说说我们可以用哪些行动守护地球？ 任务四 个人： 1.节约水电，减少能源消耗； 2. 绿色出行，减少尾气排放； 3. 垃圾分类、拒绝一次性塑料； 4. 爱护绿植，主动参与植树 社会： 1.工厂废气废水处理后再排放； 2.城市增设绿地、保护河湖湿地； 3.减少化石燃料，开发太阳能、风能清洁能源 全球/国家： 1.各国共同签署环保协议，共同控制碳排放； 2.保护生物多样性，建立自然保护区 >>>>归纳总结 >>>>随堂演练 1．天问三号的采样星球是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．天问三号在火星采样时，会脱离 A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．宇宙 3．地球上有生命存在的根本原因是 A．有厚厚大气层 B．液态水体丰富 C．日地距离适中 D．有适宜的温度 2026年4月24日，国家航天局在第十一个“中国航天日”启动仪式上发布：正在研制的天问三号火星探测器，其核心任务是到火星上采集土壤和岩石样本，并带回地球，计划2028年前后发射，2031年前后返回。下图为太阳系示意图，据此完成下面小题。 >>>>随堂演练 4．模型中，行星名称标注有误的是 ①金星  ②水星  ③火星  ④木星 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 5．在地球生命形成过程中，日地距离适中确保了地球 A．矿产资源的形成 B．有安全的运行环境 C．大气层的形成 D．有适宜的温度 下图示意某中学地理兴趣小组制作的太阳系结构模型。据此完成下面小题。 >>>>随堂演练 (1)若X星球上真有地外文明，那么该星球应该具备什么条件？ (2)为了保护人类共同的家园，作为一名中学生，你应该做些什么？ 6．阅读材料，完成下列问题。 设想在距离地球50万亿千米（5.29光年）的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗？” 需具备适宜的温度、液态水、适合生物呼吸的大气、稳定的宇宙环境等条件。 可从节约资源、低碳生活、垃圾分类、宣传环保等方面行动，如节约用水用电、绿色出行、参与垃圾分类宣传等。 谢谢观看 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $