河北省邯郸市大名县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级语文试题 (总分120分) 二 题号 三 总分 (一) (二) (三) (四) 得分 一、 积累与运用。（26分) 任务一：阅读下面的文字，完成1一5题。(10分) 华夏文明，博大精深，源远流长。在这片古老的土地上，传统技艺如星河般璀璨。苏 州园林中的假山池沼，布局精巧，让人仿佛置身于一幅立体的山水画中：景德镇的青花瓷， 一笔一涧勾勒出的不仅是素雅的图案，更是一段段（沉睡/沉静）在岁月深处的故事：而 那些回荡在黄土高原上的信天游，粗犷豪放的歌声如同奔腾的黄河水， 裹挟着黄土的质朴与生命的张力。 然而，在科技飞速发展的今天，许多传统技艺正面临着后继乏人的困境。①这既是 一种技艺的调零，更是民族记忆的断层。作为新时代的青少年，我们不仅要 更要让传统技艺在当代焕发新生，不是让其沦为玻璃柜里的（展览展品）；，而是要让它们 以崭新的姿态融入我们的日常生活。我们要用年轻的视角去审视这份厚重的遗产，让那些 曾经在历史长库中 的技艺，在新时代绽放出属于青年的光彩。 1,下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（)(2分) A.源远流长(yun)璀躁(càn) 勾勒(1è) 裹挟.（xié) B.后继乏人(f6) 焕发(huan) 审视（shn) 绽放（zn) C.素雅(yǎ) 粗犷(kuan8:.奔滕(teng) 厚重(hou) D.沉静（chen) 长廊(1ng) 崭新(zn) 姿态（z1) 2.文中画横线的句子①是一个病句，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 3.请在文中画横线处填入恰当的成语或语句，使语意连贯，衔接自然。(2分) (1)那些回荡在黄土高原上的信天游，粗犷豪放的歌声如同奔腾的黄河水， 八年级语文试题第1页共8页 (2)让那些曾经在历史长廊中 的技艺，在新时代绽放出属于青年的光彩。 4.下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.沉睡展览 B,沉静展品 C.沉睡展品 D.沉静展览 5.根据语境，在文中第二段空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，· 逻辑严密。（不超过20个字）（2分) 任务二：阅读下面的文字，完成6一7题。 【今之黄河】2026年3月12日，地处黄河入海口的某县近千名机关千部来到黄河大 堤，植树种草，绿化大提，活动主题为：“黄河之旅”，同时号召社会各界广泛关注和积极 参与这一活动。 6.请高度概括这段文字的内容（不超过20个字）(2分) 7,我们的校园绿树葱茏，环境优美。作为学生，你觉得怎样才能保护好我校美丽的校园呢？ 请你拟写一则关于创建“绿色校园”的宣传标语。)2分) 任务三：《昆虫记》整本书阅读 8.《昆虫记》中，法布尔用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”来形容 (昆虫名)的一生。(2分) 9.下列关于《昆虫记》的说法，不正确的一项是()(2分) A.法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去着待昆虫，字里行间 透露出对生命的尊敬与热爱。 B.书中详细记录了蝉的歌唱、螳螂的捕食、蜘蛛的织网等，展现了昆虫世界的奇妙。 C.法布尔在研究昆虫时，主要采用解剖和实验室观察的方法，从而精准地记录昆虫的生 理结构。 D.《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。 任务四：古诗文默写 10.学校举办“诗心·筑梦”校园文化节，教学楼前的长廊被布置成了“诗意长廊”。请你 跟随解说员的脚步，完成填空，共同领略古诗文的魅力。(8分) 八年级语文试题第2页共8页 第一站：鲲鹏之境 解说员：首先映入眼帘的是关于鲲鹏展翅的壁画：画面中，一条巨鲲化为大鹏，振翅 高飞，激起千层巨浪，乘着旋风直上九万里云霄。这不禁让人想起庄子《北冥有鱼》中描 绘的壮阔景象：“鹏之徙于南冥也， 第二站：情思之韵 解说员：穿过长廊，耳边传来悠扬的古琴之声。前方展区正在演绎《诗经》中的经典。 看，那是对心上人深切思念的真挚表达，《关雎》中辗转难眠的夜晚，“求之不得，一一一 悠哉悠哉， 一一。再看这一幅，《兼葭》中那在水一方的伊人，可望而不可即，只留 下“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的惆怅与执着。 第三站：民生之叹 解说员：转过弯来，这里展示的是唐代诗人的忧国忧民之作。杜甫在《茅屋为秋风所 破歌》中，身处困顿却心怀天下，发出“一一·大屁天下寒士俱欢颜”的呼号。而白居 “易在《卖炭翁》中，则以“一. 心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，深刻揭示了底层百姓 的艰辛。 第四站：山水之乐 解说员：长廊的尽头，一幅山水画卷徐徐展开。看着画面中的奇山异水，同学们齐声 背诵起柳宗元《小石潭记》中描写潭水清澈、鱼儿灵动的句子：“潭中鱼可百许头， 影布石上。” 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成11一12题。(6分) 望洞庭湖上张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，活虚混太清。 气蒸云梦泽，波越岳阳城。 欲济无舟枰，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.首联写八月洞庭湖水暴涨，与岸齐平，水天相接，景象壮阔。 八年级语文试题第3页共8页 B.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联中，“蒸”字写出了湖面的广阔浩瀚，“撼”字极 写洞庭湖的澎湃气势。 C.颈联转入抒情，诗人以“欲济无舟楫”委婉表达自己渴望出仕却无人引荐的苦闷。 D.尾联化用“临渊羡鱼”的典故，表达了诗人对隐居生活的向往和对功名利禄的淡泊。 12.请从炼字的角度，简要赏析“波撼岳阳城”中“撼”字的表达效果。（3分) (二)阅读下面文言文，完成13一16题。(12分) 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出两，逆与外人间隔。问今是 何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (陶渊明《桃花源记》节选) 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货 恶其弃于地也，不必戴于己：力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱 贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《礼记·大道之行也》) 13.解释下列句中加点的词。(2分) (1)便舍船 舍： (2)咸来问讯 咸： (3)讲信修睦 修： (4)男有分 分： 14.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（)，(2分) A.土地/平旷，屋舍/俨然B.率/妻子邑人/来此绝境 C.故人/不独/亲其亲 D.是故/谋闭而不兴 八年级语文试题第4页共8页 15.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分) (1).黄发垂髫；并怡然自乐。 (2)货恶其弃于地也，不必藏于己。 16.两篇文章都描绘了作者心目中的理想社会，请结合选文内容，分析二者在描写角度和理 想特征上的异同。(4分) (三)阅读下面的文章，完成17一20题。（12分) “中国天眼”—探索宇宙的“观天巨目” ①在贵州黔南的崇山峻岭之中，有一口巨大的“锅”静静地仰望着苍穹.它就是500 米口径球面射电望远镜；简称FST,被誉为“中国天眼”。作为世界上最大、最灵敏的单 口径射电望远镜，它正以深邃的目光，探寻着宇宙深处的奥秋。 ②射电望远镜与普通光学望远镜不同，它接收的不是我们肉眼可见的光，而是来自宇 宙天体的无线电波。这些电波携带着遥远星系的年龄、成分、运动状态等信息，穿越亿万 光年的时空，抵达地球。然而，这些信号极其微弱，需要巨大的接收面积和极高的灵敏度 才能捕捉。“中国天眼”那500米口径的巨大反射面，就像一只超级灵敏的“顺风耳”， 能够捕捉到百亿光年之外极其微弱的射电信号。 ③那么，这只“观天巨目”是如何炼成的呢？其核心技术在于“主动反射面”。FAST 的球面由4450块反射面板组成，每一块面板下方都有精密的促动器，可以根据观测需要实 时调整姿态，将球面局部变形为300米口径的抛物面，从而精确地汇聚射电波。这就像一 只有生命的眼睛，能够随时改变“角膜”的形状来聚焦。同时，重达30吨的馈源舱被六根 钢索悬吊在百米高空，精度控制在毫米级，确保能够准确地接收汇聚来的信号。 ④“中国天眼”的建成，使我国在射电天文领域从“跟跑”跃升为“领跑”。自2016 年落成启用以来，它已发现了数百颗脉冲星，极大地丰富了人类对致密天体的认知。脉冲 星是旋转的中子星，其信号极其稳定，被誉为宇宙中的“灯塔”，未来有望为人类的深空 探测提供导航。此外，AST在快速射电暴、星际分子谱线等前沿领域也取得了一系列重大 突破，为人类理解宇宙的起源和演化贡献着“中国智慧”。 八年级语文试题第5页共8页 ⑤从更深远的意义来看，“中国天眼”不仅是一台科学设备，更是一座精神的丰碑 它凝聚着以南仁东先生为代表的几代中国科学家二十余年的心血。为了给这口“大锅”找 到一个天然的“家”，南仁东带领团队踏遍了贵州的上百个喀斯特洼地，最终选定了大窝 凼。他曾说：“℉AST如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”正是这种精益求精、无私奉献 的精神，铸就了这只探索宇宙的“观天巨目”。 ⑥仰望星空，“中国天眼”正如同一颗璀璨的明星，.照亮了中国探索字宙的道路。它 不仅拓展了人类认知的边界，更彰显了巾华民族自立月强、勇攀高峰的精神力量 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.“中国天眼”接收的是宇宙天体发出的无线电波，而非肉眼可见的光。 B.AST的反射面由4450块反射面板组成，可以整体变形为抛物面来汇聚射电波。 心脉冲星信号极其稳定，未来有望为人类的深空探测提供导航。 D.文章最后一段以比喻作结，升华主题，点明“中国天眼”的精神意义。 18.请从说明方法的角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分) 19.结合文章内容，简要概括“中国天眼”的建成有哪些重要意义。(3分) 20.南仁东先生曾说：“FAST如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”请联系文章内容和自 身实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) (四)阅读下面的文章，完成21一25题。（14分) 一条拉链捂热了人生 蒿楠 ①小时候，我不是那种温柔可爱的小女孩，相反，做什么事情都毛毛躁躁。 ②清楚地记得，衣服上的拉链被我的“妙手”蹂躏不了几天，便会出现“缺牙”、歪 歪扭扭不好拉上的情况。 ③最糟糕的一次是在一个冬日的早上，着急出门的我慌慌张张，将拉头的一侧拽出了 “轨道”，那天，我只好敞着怀，任由寒风从四面八方涌来围剿，把我吹成抖动的筛糠。 八年级语文试题第6页共8页 回到家、母亲摸将我冰凉的手，看着“大呲牙”的衣服拉链、边災骂我是个没心没肺的“假 小子"，边在昏暗的台灯下修补。 ④这样的情形、记不清出现过多少次了，母亲总能用缝缝补补的智悬让“罢工”的拉 链重新运转。因为拉链“光茱返岗”、那个冬天，寒冷被驱逐了出去、我被捂得暖暖和和的， ⑤随着一条条饱经风霜的拉链的“退休”，我慢慢长成了爱美的少女。在家偷字母亲 的衣服、高跟鞋、成了贫瘠的时代为数不多的乐趣之一 ⑥一个夏日的午后、穿着母亲的连衣裙、我正在镜子前“环芳自赏”、父母突然杀出 一记“回马枪”，听到父亲推门的声音，慌乱中的我使劲向下一拽，裙子背后的拉链拉头 便飞了出去，自知间了大祸的我赶忙把连衣裙塞入母亲的衣柜深处，吓得大气都不敢出， ⑦纸终归包不住火，母亲还是发现了连衣裙拉链被扯坏的秘密。那住连衣裙是生亲结 婚士周年时、父亲送给母亲的礼物，她十分珍爱，结果被我糟跼成那番模样.气得好儿天 没理我。这时候、父亲便化身为“拉头”、将左边的母亲搅入怀中、再对着右边的我招招 手，在他的一番调解劝慰下，母亲的气终于消了下去。 ⑧几天后，父亲坐在台灯下为母亲修补起连衣裙上的拉链.因为拉头已经彻底挣脱了 “怀抱”，这可是一项离要“改头换面”的大工程.趁着修补的间隙，父亲把我唤到一旁， 开始进行“思想教育”，他总是非常橙长将一件小事上升高度。 ⑨只见父亲指着拉链的上下止头说：“别看它们不起眼，可没有止头，拉链就没有了 停止的地方，这就像做人不能没有边界感一样.这次，你做的事就是因为心中没有数畏” 父亲渐渐说得“热血沸腾”，而我只关注着他将一件旧衣服的拉链拆下来，再一针一线链 在连衣裙上.不多时，连衣裙与拉链完美融合在一起，毫无违和感。 国时光如梭，我在父母身上“偷”到了太多经营生活的小哲理：一个家就像一条拉链， 磕殖碰碰、分分合合在所难免，每達父母吵架，产生一，点儿小间隙，我就会化身成“润滑 油”，用一个笑话、一领晚餐弥合他们之间的分歧， ①只是，这世间万物总是难以逃过“退休”的命运.母亲生病住院的时候，我正在外 地读书.她最后一次送我，和父亲并排倚在门柜上，疾病让她的身体弯曲成了一条歪歪扭 扭的拉链，而我就是那个挣脱了他们的怀抱，不顾一切向前冲的拉头， @我总以为只要回头，家就在那里等着，直到母亲离世，才意识到拉链少了一边，就 再也合不上了，无数次、当我在尘世的风雨中踽踽独行，总会想起与父母有关的拉链的故 事，它们在一个个孤独的夜晚入梦而来，捂热了我的整个人生. ‖年伴西文试题第7而#R而 21.本文主要写了与父母有关的拉链的故事，请按顺序将表格中的事件补充完整。(2分) (1) 一个夏日午后，我偷穿母亲的连衣裙，慌乱中扯坏了裙子拉链。 (2) 父亲在台灯下为母亲修补连衣裙拉链，父亲边修补拉链边给我进行“思想教有”。 22.阅读选文第④段，赏析画线句子并分析母亲的形象。(2分) 母亲总能用缝缝补补的智慧让“罢工”的拉链重新运转。 23.第⑦段画线句运用了什么记叙顺序？作用是什么？(3分) 24.结合文章说说你对第@段画线句子含义的理解。(3分) 25.题目“一条拉锭捂热了人生”有什么妙处？(4分) 三、写作。(50分) 26.阅读下面的材料，按要求作文。 一缕阳光，可以驱散阴霾：一声问候，可以温暖人心；一次坚持，可以改变命运… 生活中的点滴光亮，看似微小，却蕴含着无穷的力量。 请以“微光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①字数600字以上。②不得抄袭，不得套作。③行文中不得出现真实的地名、 校名、人名。 八年级语文试题第8页共8页 积累与运用 1.A（2分) 2.这不仅是一种技艺的调零，更是民族记忆的断层。（2分) 3.（1)示例：裹挟着黄土的质朴与生命的张力（2分)（2) 示例：渐行渐远/沉寂/ 蒙尘（2分) 4.C（2分) 5.示例：珍视这份厚重的文化遗产（或：保护和传承这些传统技 艺)（2分) 6.某县近干名干部在黄河大堤植树造林。(2分) 7.示例：保护青青校园，我们正在行动。/你我携手，共护校 园。（2分) 8.蝉（2分) 9.(2)C(法布尔反对脱离自然环境的解剖和实验室研究，主张在野外直接观 察活生生的 昆虫，以获取真实的行为习性。)(2分) 10.（1)水击三干里，抟扶摇而上者九万里寤寐思服辗转反侧安得广厦干万间 可 怜身上衣正单皆若空游无所依日光下澈（每空1分，共8分） 二、阅读与鉴赏。 11.D（2分) 【解析】尾联化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，表达的是诗人渴望出仕、 希 望得到张丞相引荐的愿望，而非“对隐居生活的向往和对功名利禄的淡泊”，D项 理解错误。 一、积累与运用 1.A（2分) 2.这不仅是一种技艺的调零，更是民族记忆的断层。(2分) 3.（1)示例：裹挟着黄土的质朴与生命的张力(2分)（2) 示例：渐行渐远/沉寂/ 蒙尘（2分) 4.C（2分) 5.示例：珍视这份厚重的文化遗产（或：保护和传承这些传统技 艺)（2分) 6.某县近干名干部在黄河大堤植树造林。(2分) 7示例：保护青青校园，我们正在行动。/你我携手，共护校 园。（2分) 8.蝉(2分) 9.(2)C(法布尔反对脱离自然环境的解剖和实验室研究，主张在野外直接观 察活生生的 昆虫，以获取真实的行为习性。)(2分) 10.（1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里寤寐思服辗转反侧安得广厦干万间 怜身上衣正单皆若空游无所依日光下澈（每空1分，共8分） 二、阅读与鉴赏。 11.D（2分) 【解析】尾联化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，表达的是诗人渴望出仕、 希 望得到张丞相引荐的愿望，而非“对隐居生活的向往和对功名利禄的淡泊”，D项 理解错误。 12.“撼”是摇动、震动的意思。（1分)诗人用“撼”字生动传神地写出 了洞庭湖波 涛汹涌、气势磅礴的景象，仿佛巨浪在摇撼着岳阳城，极富动感和力 量感，(1分)表现 了洞庭湖的壮阔气势和诗人内心的激荡。（1分)（共3分） 13.(1)舍弃，丢下(2)全，都（3)培养（4)职分，职守（每 空0.5分，共2分) 14.C（2分) 15.（1)老人和小孩，都安闲快乐。(“黄发”“垂髫”“并”怡然”各 0.5分，共2分) (2)财物，厌恶把它扔在地上，但不一定是因为想要据为己有。(“ 货”“恶”“弃”“藏于己”各0.5分，共2分) ·16.同：两篇文章都描绘了安宁祥和、人人安居乐业的理想社会。（1 分) 异：描写角度不同一【甲】文通过渔人偶入桃花源的见闻，以叙事 的方式具体描绘了一个与世隔绝的理想村落；（1分)【乙】】 文则采 用议论的方式，从理论上阐释了大同社会的特征。(1分) ·理想特征不同一【甲】文的桃花源更强调与世隔绝、自给自足的宁 静生活；【乙】文的大同社会更强调“天下为公”、人人各得其所的社 会秩序。(1分)（共4分） ·17.B（2分) ·【解析】根据第③段，“将球面局部变形为300米口径的抛物面”， 是局部变形，而非整体变形，B项表述错误。 ·18.运用了打比方的说明方法。（1分)将“中国天眼”比作“超 级灵敏的顺风耳”，生动形象地说明了FAST接收面积巨大、 灵敏度极高的特点，（1分)使说明更加通俗易懂，增强了文 章的趣味性。（1分)（共3分） ·19.①使我国在射电天文领域从“跟跑”跃升为“领跑”，极大提升 了科技实力；②发现了数百颗脉冲星等天文现象，丰富了人类 对宇宙的认知；③彰显了中华民族自立自强、勇攀高峰的精神 力量。（每点1分，共3分) ·20.示例：这句话体现了南仁东先生严谨求实、对国家高度负责的科学 精神和爱国情怀。(2分)作为青少年，我们也要学习这种精益求精 态度，在学习中认真对待每一个细节，不辜负祖国的培养和期望。(2 分)（言之成理即可，共4分） ·21.（1)一个冬日早上我把拉链弄坏，母亲在昏暗的台灯下给我修补 拉链。(1分) ·（2)母亲发现裙子拉链被扯坏，生气不理我，父亲化身“拉头”从中调 解。(1分) ·22.这句话运用了拟人的修辞手法，将损坏的拉链拟人化为“罢工” 生动活泼、充满生活感(1分)母亲用自己的生活智慧一次次解决“我 捅出的小麻烦，为“我”带来温暖，从中可以看出她是一个心灵手巧、堇 俭持家、疼爱孩子的人（1分) 23.这句话运用插叙，（1分)交代了裙子的来历和母亲对“我”很生 气的原因，表现出母亲对裙子的珍爱以及对夫妻感情的珍惜，（1 分)为下文写父亲调和“我”们母女关系及修补裙子拉链做铺垫。（1 分) 24.儿时与父母相关的拉链回忆里藏着父母的关爱与生活哲理，（1 分)当“我”独自面对人生的困境与孤独时，这些饱含亲情与智慧的回 忆便成为“我”的精神支撑，给予温暖与力量，激励着“我”勇敢面对挫 折。(1分)这句话既呼应文题、收束全文，也升华了主旨，表达了 “我”对父母的怀念与感恩之情。（1分) ·25.“拉链”在文中反复出现，充当行文线索，贯穿全文；（1 分)“拉链”里饱含父母的爱、温暖的亲情与生活的智慧，对“ 我”的人生影响深远，揭示了文章主旨，表达了“我”对父母的感 激之情；(1分)题目运用拟人手法，赋予拉链人的动作与情 感，形象生动；（1分)题目一语双关，表面指衣服拉链能为“ 我”保暖，深层指父母的爱与智慧温暖了“我”的人生，意蕴丰 富，耐人寻味；题目以平凡的“拉链”与“捂热人生”形成反差， 设置悬念，激发读者阅读兴趣。（1分) 26.写作指导 【审题立意】“微光”既可以指自然界微弱的光亮，更可以比喻生活中看似微小却温暖人心的 事物一一一句鼓励的话、一个善意的举动、一次默默的坚持、一份执着的守候.. 写作时要抓住“微”与“光”的辩证关系：虽微小，却有光亮；虽不起眼，却能照亮他人、照亮前 路。 【选材建议】可以写个人成长中受到的微小而温暖的帮助，也可以写身边普通人的闪光品 质，还可以从阅读、观影中获得感悟。材料不限，重在写出真情实感。 【评分标准】 一类文(45一50分)：立意深刻，内容充实，结构完整，语言优美，感情真挚。 二类文（38一44分)：中心明确，内容较充实，结构较完整，语言通顺。 三类文(30一37分)：中心基本明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文(23一29分)：中心不够明确，内容单薄，结构不完整，语言不够通顺。 五类文(22分以下)：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多。