第5课《一着惊海天》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册
八上5《一着惊海天》教学设计
一、教材分析
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是统编版八年级上册第一单元的一篇通讯，作者蔡年迟、蒲海洋。课文以现场目击的方式，真实记录了2012年11月23日我国航母舰载战斗机歼-15首次成功着舰辽宁舰的全过程，展现了我国国防建设的重大突破。
本单元为新闻单元，此前学生已学习消息与新闻特写，本文作为事件通讯，在文体上既延续了新闻的真实性与客观性，又兼具文学的生动性与感染力，是学生从新闻阅读迈向新闻鉴赏的重要文本。
全文以惊字统摄——环境之惊险（航母如叶、风险数据）、过程之惊心（刀尖舞蹈、钟指针揪心）、结局之惊人（成功着舰、举舰欢腾）。惊字既是阅读的入口，也是文本的脊梁，以此立骨，可贯穿全文分析、手法鉴赏与情感体悟三个维度。
二、教学目标
1.了解通讯的文体特征，把握新闻性与文学性的统一。
2.以惊字为线索，梳理文章结构，概括着舰过程。
3.赏析文中比喻、对偶、侧面描写等手法，品味语言的表现力。
4.感受我国航母舰载机首飞成功的历史意义，激发民族自豪感与爱国热情。
三、教学重难点
教学重点：以惊字为线索梳理着舰过程，赏析文本的修辞手法与表达效果。
教学难点：理解侧面描写（现场人物神态、心理）对烘托紧张氛围、突出事件意义的作用。
四、易错点
1.通讯与消息的区分：学生易将二者混为一谈，需强调通讯在时效性上弱于消息，但在细节描写、情感表达上更丰富。
2.比喻修辞的辨析：如航母就像汪洋中的一片树叶中的树叶为喻体，学生易误将航母视为本体、树叶视为喻体之外忽略其强调渺小与风险的表达意图。
学科网（北京）股份有限公司
3.多音字着字读音：着舰读 zhuó，不可误读为 zháo 或 zhe；字词镌刻（juān）、殚精竭虑（dān）易误读误写。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（含辽宁舰与歼-15图片、着舰视频片段）、板书设计框架。
2.学生准备：预习课文，圈画生字词，初步标注文中让你感到紧张或震撼的语句。
六、教学过程
主问题：课文如何围绕一个惊字，层层推进地呈现我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史事件？
环节一：导入解题，一字立骨
维度 | 内容 |
教师活动 | 展示辽宁舰与歼-15图片，提问：看到一着惊海天这个标题，你觉得哪个字最有分量、最扣人心弦？引导学生聚焦惊字。明确：着一字指舰载机着舰的动作；惊海天既指瞬间的震撼声势，更指这一事件震惊世界的重大意义。 |
学生活动 | 自由发言，说出对惊字的第一感受；齐读标题。 |
设计意图 | 从标题入手，以惊字切入全文，确立主问题的探究方向，激发学生阅读期待。 |
维度 | 内容 |
教学用时 | 8分钟 |
教学环节 | 初读感知，寻惊字之迹 |
教师活动 | 布置任务：快速浏览课文，用笔圈画出文中直接或间接体现惊险、紧张、震撼的词语和句子。提示可从环境、人物、事件三个角度寻找。示例：海风呼啸、海浪澎湃（环境之惊）；刀尖上的舞蹈（比喻之惊）；现场所有的人都捏着一把汗（神态之惊）；声如千骑疾，气卷万山来（气势之惊）。 |
学生活动 | 默读圈画，同桌交流；代表发言，分享找到的惊字线索。 |
设计意图 | 培养学生快速阅读与信息筛选能力，在自主阅读中初步感知全文的惊险氛围，为后续深入探究奠定基础。 |
学科网（北京）股份有限公司
环节二：初读感知，寻惊字之迹
环节三：细读品析，探惊字之妙（20分钟）
维度 | 内容 |
教学用时 | 20分钟 |
教学环节 | 细读品析，探惊字之妙 |
教师活动 | 围绕主问题，设置三个子任务，引导学生逐层深入： |
子任务一：环境之惊——着舰前如何蓄势？ | |
| 提问：文章开头两段写了哪些内容？营造了怎样的氛围？ |
明确：交代时间（2012年11月23日）、地点（渤海某海域）、环境（海风呼啸，海浪澎湃），描写工作人员顶着凛冽寒风一丝不苟检查阻拦索。自然环境与人为准备交织，营造出庄严、紧张、有条不紊的氛围，为后文着舰蓄势。 | |
子任务二：过程之惊——着舰时如何扣人心弦？ | |
| 提问：作者运用了哪些手法来表现着舰过程的惊险？请逐一举出并分析效果。 |
手法赏析示例： | |
① 比喻：刀尖上的舞蹈就要开始了。将舰载机着舰比作刀尖上的舞蹈，生动写出着舰过程的高难度与高危险性，令人屏息。 | |
② 侧面描写：塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。以时钟指针的跳动这一细节，烘托出全场人员极度紧张的心理状态。 | |
③ 比喻+动作描写：歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态……对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。以凌波海燕比喻舰载机，化紧张为优美，表现飞行员高超技艺，愈显着舰之惊。 | |
④ 对偶+夸张：声如千骑疾，气卷万山来。化用清代施闰章《钱塘观潮》诗句，以千骑奔驰、万山翻卷的宏大气势，渲染舰载机着舰时的震撼声威。 | |
⑤ 比喻：航母就像汪洋中的一片树叶。以树叶喻航母，突出在高速飞行中航母的渺小与颠簸，反衬着舰难度之大。 | |
子任务三：情感之惊——着舰后如何升华？ | |
| 提问：着舰成功后，作者是如何描写人们反应的？这些描写有何作 |
学科网（北京）股份有限公司