Unit 1 Changes in My Life Section A 3a-3d学历案2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语学历案围绕“人与自我——个人成长、生活变迁”主题，核心任务是读懂描述成长变化的记叙文，掌握used to、much+比较级等今昔对比句型，通过表格梳理校园、家居、学习等维度的过去与现在信息，最终完成有对比、有细节、结尾升华亲情的记叙文写作。 资料以“过去状态—现在变化—不变内核”为主线，亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如3a精读分层讲解时态与对比细节，3b表格规范信息提取，3c引导多维度自主梳理素材，3d三段式写作框架助力学生清晰表达，结尾升华家庭温情主题，体现学生主体实践与教师精准指导的结合。

人教版九年级英语上册 Unit 1 Changes in My Life Section A 3a-3d 项目 完整内容 课题 Unit 1 Changes in My Life Section A 3a-3d 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022 版）》主题语境「人与自我 —— 个人成长、生活变迁」 1. 语言能力：读懂描述个人成长变化的记叙文，掌握 be different from、used to、much 修饰比较级等今昔对比句型；能从校园、家居、学习三个维度提取过去 / 现在信息完成表格；能围绕 home/school/study/transport 等话题梳理自身生活变化；能选取三处变化完成完整记叙文写作，做到有对比、有细节、结尾升华不变的情感。 2. 文化意识：体会成长过程中生活方方面面的改变，理解亲情、家人间的爱与幸福是始终不变的珍贵事物，学会珍惜家庭温情。 3. 思维品质：建立 “过去状态 — 现在变化 — 不变内核” 三段式写作逻辑；从多维度对比梳理生活差异；写作做到条理清晰、前后对比鲜明、结尾升华主旨。 4. 学习能力：掌握 “读文提取信息 — 表格梳理对比 — 素材积累 — 仿写创作” 读写流程；积累成长变迁话题句型，学会用表格整理写作素材。 学习目标 1. 知识目标（内嵌全部习题标准答案） ①3a 阅读核心问答答案 Q: What stays the same in the student’s life? A: The feeling of love and happiness shared by his family stays the same. ②3b 表格完整标准答案 school was near home; walked to school with parents home lived in a small flat study less confident; studied alone ③重点句型 & 短语 be different from 与…… 不同；much + 比较级 …… 得多；used to do 过去常常；It’s amazing how much we have achieved together. stay the same 保持不变；get to see sb. 能够见到某人 ④3c 素材维度：home、school、study、neighbourhood、transport、environment ⑤3d 写作框架：开头总说生活变化→分三处写过去 vs 现在对比→结尾点明始终不变的事物（家人的爱与陪伴） 2. 能力目标 ①3a：读懂全文，精准找出文中始终不变的核心内容，梳理校园、家居、学习三类变化； ②3b：从原文提取完整信息，准确区分 Past 与 Present 内容填全表格； ③3c：结合自身真实生活，从 6 个维度梳理个人成长变化，积累写作素材； ④3d：选用三处变化完成 80 词左右短文，正确使用今昔对比句型，结尾升华不变的亲情主题。 3. 素养目标 ①客观看待成长带来的生活改变，明白物质、环境、学习方式都会变化，但家人的爱永远不变； ②能用英语完整讲述自身成长故事，抒发对家庭、亲情的珍惜之情； ③养成先列素材提纲再写作的规范写作习惯。 学习重难点 ✅学习重点 1. 掌握 used to、much + 比较级、be different from 今昔对比句型； 2. 完成 3b 信息提取表格，清晰区分过去与现在； 3. 搭建 3d 写作三段框架，完成有对比、有升华的成长短文。 ⚠️学习难点 1. 写作时混淆过去时与现在时态，今昔对比时态混用； 2. 短文只罗列变化，缺少细节描写，结尾不会升华不变的情感主旨； 3. 自主梳理 3c 素材时维度单一，缺少生活化细节。 课前预习 1. 通读 3a 短文，圈出描写过去、现在的标志性词句； 2. 预习 used to、much + 比较级两个核心对比句型，各仿写 1 句； 3. 提前回忆自己在家、学校、交通三方面的今昔变化，简单记录素材； 4. 读懂 3d 写作要求，预判写作结构。 评价任务 1.3a 阅读评价：准确答出文中不变的事物，完整说出三类生活变化； 2.3b 表格评价：每个维度 Past、Present 信息全部匹配原文，无遗漏、无混淆； 3.3c 素材评价：至少梳理 4 个维度的个人变化，过去、现在对比清晰； 4.3d 写作评价：选取三处变化，时态使用正确，对比细节完整，结尾点明不变的事物，语句通顺无重大语法错误。 学习过程 环节一：3a 记叙文精读导入（9min） 1. 阅读导入（2min） ①教师活动：板书课题 Changes in My Life，抛出核心问题 What stays the same as we grow up? 带领学生通读短文，讲解 be different from、much 修饰比较级、used to 等核心句型；划分文章三层：校园变化、家居变化、学习变化 + 不变的亲情。 ②学生活动：默读短文，用两种符号分别圈画 Past、Present 相关句子，思考什么事物从未改变。 2. 分层细读讲解（6min） ①教师活动：分段拆解短文，依次讲解学校、家、学习三处对比细节；重点区分一般过去时（描述从前）与一般现在时（描述现在）；最后定位文章结尾，点明不变的核心：家人共享的爱与幸福；提问核对 3a 问题答案。 ②学生活动：标注文中时态、重点短语，书写 3a 问题标准答案，同桌互相核对三处变化细节。 3. 任务过渡（1min） Teacher: Let’s organize all the changes clearly in the table in 3b. 环节二：3b 表格信息梳理（8min） 1. 表格框架讲解（2min） ①教师活动：展示 3b 三栏表格 Aspect/Past/Present，讲解填表规则：全部摘抄提炼 3a 原文，分学校、家、学习三个维度，严格区分过去时态内容、现在时态内容；示范第一栏 school 填写方法。 ②学生活动：看清表格三个维度，预判每栏需要提取的原文信息。 2. 独立填表 + 统一核对（5min） ①教师活动：限时 4 分钟学生独立完成表格；完成后板书完整标准答案，逐行对应原文讲解，纠正信息混淆、摘抄不全问题。 ✅【3b 完整标准答案板书核对】学生对照补充表格空缺，在表格旁标注对应原文段落与时态。 3. 任务过渡（1min） Teacher: We’ve learned the writer’s changes, now think about your own life changes and take notes in 3c. 环节三：3c 个人素材积累 + 3d 短文写作（21min） 1.3c 素材梳理指导（4min） ①教师活动：出示 3c 六个素材维度：home、school、study、neighbourhood、transport、environment；示范每个维度的对比记录模板（I used to… Now I…）；引导学生结合真实生活记录自身变化。 ②学生活动：选取至少 4 个维度，书写自己过去、现在的生活变化，积累写作素材。 2.3d 写作框架讲解（5min） ①教师活动：出示写作要求：选三处变化写短文，结尾点明不变的事物；板书标准写作三段框架： 开头：Now that I’m older, my life is quite different from primary school. 中间：分三段写 school /home/study 今昔对比，用上 used to、much 比较级 结尾：Many things have changed, but the love from my family stays the same forever. 示范完整范文，强调时态区分、细节描写、结尾升华。 ②学生活动：抄写写作框架，从 3c 素材里挑选三处准备写作的变化。 3. 独立写作 + 互评展示（11min） ①教师活动：限时 8 分钟学生完成短文写作；巡视纠正时态混用、句型错误；写完后同桌互改，检查对比细节、结尾主旨；随机抽取 2-3 篇范文全班展示点评。 ②学生活动：独立完成写作，同桌互相批改修改，优秀范文全班朗读，记录高分句型。 4. 分层课堂小结（1min） 基础层：读懂 3a 短文，完整填完 3b 表格，掌握 used to、much 比较级对比句型； 提升层：能自主梳理多维度个人生活素材，规范完成 3d 对比短文，时态准确、结尾升华亲情主旨； 教师总结：成长路上学校、住所、学习方式都会不断改变，但家人相伴的爱与温暖永远不会改变，我们可以用今昔对比句型清晰记录自己的成长故事。 分层作业 🔹基础必做（全体学生） 1. 完整抄写 3a 全文、3b 表格全部内容各 2 遍，标注每句时态； 2. 背诵 used to、much + 比较级、be different from 三组核心对比句型。 🔹提升选做（中等学生） 1. 完成 3c 全部 6 个维度的个人变化笔记； 2. 修改完善课堂 3d 短文，补充 2 处生活细节，字数达到 80 词以上。 🔹拓展选做（学有余力） 采访父母，记录家里十年间三处变化，写 90 词英文短文，至少使用 2 次 used to 句型，结尾点明不变的家庭温情。 板书设计 Unit 1 Changes in My Life Section A 3a-3d 一、Contrast patterns used to do; much + 比较级；be different from 二、3b three aspects: school /home/study 三、Writing structure Para1: General idea (life is different) Para2: 3 changes (Past vs Present) Para3: Unchanging love from family 学后反思 ・学生反思： 1. 写作能否分清一般过去时（从前）和一般现在时（现在），不混用时态？ 2. 能否完整提取原文信息填全 3b 表格，不混淆 Past 和 Present 内容？ 3. 短文结尾是否能升华主题，点明不变的家人之爱，不只是罗列变化？ ・教师反思： 1. 学生极易出现今昔对比时态混用，下节课增设句型时态替换专项练习； 2. 学生写作细节单薄，后续补充生活类拓展词汇丰富短文内容； 3. 部分学生不会升华结尾主旨，课堂增加结尾仿写专项训练； 4. 拓展实践任务：整理自身成长照片，下节课结合本课句型做 1 分钟口头分享。 学科网（北京）股份有限公司 $