Unit 1 Amazing places Part A Let's Talk （学历案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语学历案围绕“Amazing places”主题，核心任务是学习climb、visit等动词及过去式，掌握“What did you do last weekend?”等句型，通过听力练习、结对采访、表格填写等支架，实现一般过去时运用与地标描述能力的提升。 资料亮点突出文化意识与思维品质培养，通过“Look and think”图片观察识别埃菲尔铁塔等地标，文化拓展环节介绍各国特色建筑，拓宽全球视野。设计Interview and report任务，引导学生按“时间-地点-动作-感受”逻辑梳理旅行经历，结合听力音频训练信息抓取，分层作业满足差异需求，体现学生主体与教师指导的有效结合。

Unit 1 Amazing places Part A Let's Talk 项目 完整内容 大标题 Unit 1 Amazing places Part A Let's Talk 课标要求 1. 语言能力：掌握核心景点名词、行为动词及对应过去式 climbed、visited、played、sent；掌握核心问答句型 What did you do last weekend? / How was your weekend?；能听懂旅行主题听力对话并完成单选习题；熟练使用一般过去式问答、完整描述上周末出行与游玩活动；规范完成 Interview and report 采访表格填写与口头汇报。 2. 文化意识：识别课本插图埃菲尔铁塔、自由女神像、长城、姜饼屋等国内外标志性景点；了解各国地标建筑特色，拓宽全球地理与文化视野；理解 travel（旅行）的意义，体会不同地域风光与人文特色。 3. 思维品质：观察图片识别世界著名建筑，独立分析建筑独特之处；区分一般现在时（日常常态活动）与一般过去时（过去周末旅行活动）时态用法；按照 “出行时间 — 游览地点 — 游玩动作 — 主观感受” 完整逻辑梳理、复述旅行经历。 4. 学习能力：自主观察图片完成 Look and think 思考问答；听力抓取时间、动作关键信息完成选择题；双人结对合作完成采访对话任务；自主梳理动词原形与过去式变化规则。 学习目标 1. 知识目标：熟记 climb、send、visit 等核心单词及过去式变形；熟练掌握询问、描述过去旅行活动的全部重点句型；内嵌听力选择题标准答案、对话全文中英翻译、采访表格标准填写示例。 2. 能力目标：准确识别课本图片内世界知名地标，并简单用英文说明景点特色；听懂旅行主题听力音频，精准选出对应选择题答案；双人结对运用句型问答上周末旅行经历；规范填写采访表格，完成简短口头汇报。 3. 素养目标：感受世界各地建筑、自然风光的独特美感，主动了解各国特色文化；乐于主动分享个人出行游玩经历；树立乐于探索、热爱生活、拓宽眼界的积极生活态度。 学习重难点 ✅学习重点 1. 核心词汇与动词过去式变形 climb 攀登 — climbed；send 发送 — sent；visit 参观 — visited；play chess 下中国象棋 — played chess 2. 核心功能句型 ①询问过去活动：What did you do last weekend? I visited the Gingerbread House last Saturday. ②询问周末感受：How was your weekend? It was great. / Not too bad. ③地标特征描述：The Great Wall is amazing. It’s about 21,000 kilometres long. 3. 听力习题标准答案（内嵌） 1. What day is it? 答案：B.Saturday. 2. What will Zhang Peng do now? 答案：C.He’ll have a class. 4. 课本配套任务：Share and explain、Look and think、Let’s talk、Interview and report ⚠️学习难点 1. 不规则动词变形 send-sent 容易混淆，口语表达时常误用原形； 2. 完整串联时间、地点、动作、感受四要素，连贯复述完整旅行经历； 3. 灵活运用一般过去式区分日常活动与过去周末出行活动，时态不混用。 课前预习 1. 抄写本课 4 组核心动词（原形 + 过去式）各 2 遍，标注中文释义； 2. 观察单元首页三张世界地标图片，提前查阅埃菲尔铁塔、自由女神像、长城简单英文介绍； 3. 预习 Let’s talk 对话，圈出不懂单词，尝试朗读对话 2 遍。 评价任务 1. 词汇评价：认读、默写全部核心动词及过去式，能结合旅行场景口头造句； 2. 听力评价：独立完成听力选择题，答案全部准确，能说出听力关键信息； 3. 口语评价：双人结对完整问答周末旅行，时态使用准确，语句流畅； 4. 综合输出评价：规范填写采访表格，可脱稿完成 3-5 句英文口头汇报。 学习过程 环节一：单元导入，情境激趣（6min） 1. 图片观察活动（3min）：展示课本 Unit1 封面地标图片，开展 Look and think 问答，学生自由回答：What famous places can you see? Why are they special? 教师板书完整标题 Unit 1 Amazing places Part A Let's Talk，引出主题 travelling around。 2. 核心问题导入（3min）：抛出问题 Why do we travel to different places? 学生自由发言，点明本节课学习任务：认识世界景点，用一般过去式分享旅行经历。 环节二：词汇精讲 + 听力对话训练（14min） 1. 词汇加油站精讲（5min）：讲解 climb、send、visit 单词释义、近义词、固定搭配与过去式变形，结合长城、姜饼屋实景例句带读操练。 2.Let’s talk 听力任务（6min） ①初听音频：学生独立完成两道听力选择题，核对内嵌标准答案； ②精读对话：逐句翻译张鹏与 Leo 对话，标注文中全部动词过去式，拆解一般过去式句式结构； ③分角色跟读对话，教师纠正发音、停顿与情绪语调。 3. 句型替换操练（3min）：两人一组套用核心问答句型，替换长城、姜饼屋、公园等地点进行对话练习。 环节三：采访任务 + 综合口语输出（14min） 1. 任务示范讲解（2min）：讲解 Interview and report 表格填写要求，展示 John 标准填写范例，区分一般现在时 at the weekend（日常习惯）和一般过去时 last weekend（上周活动）的用法区别。 2. 双人互动采访（6min）：学生结对互相采访周末活动，完整填写表格，教师巡视指导，及时纠正时态错误。 3. 小组上台汇报（6min）：每组推选一名学生根据表格内容口头汇报，全班从时态、语句流畅度两方面互评。 环节四：课堂小结 + 文化拓展（6min） 1. 知识梳理（2min）：师生共同复盘本节课重点单词、动词过去式、核心问答句型，回顾长城、埃菲尔铁塔、自由女神像的英文名称。 2. 文化拓展（2min）：简要介绍三大地标所属国家、核心特色，引导学生感受不同国家建筑文化魅力。 3. 分层布置作业（2min），分为基础、提升、拓展三类。 分层作业 🔹基础必做 1. 抄写本课核心动词原形 + 过去式各 3 遍，背诵单词与对话句型； 2. 流利朗读 Let’s talk 完整对话 3 遍。 🔹提升选做 仿写 5 句英文，介绍自己上周末游玩的地点，正确使用一般过去式。 🔹拓展选做 搜集一处国内外著名景点图文资料，下节课用 2-3 句英文进行介绍。 板书设计 Unit 1 Amazing places Part A Let's Talk 一、Words & past forms climb — climbed 攀登 send — sent 发送 visit — visited 参观 play chess — played chess 下象棋 二、Key sentences 1. How was your weekend? It was great! 2. What did you do last weekend? 3. The Great Wall is amazing. 三、Scenic spots: the Great Wall, Eiffel Tower, Statue of Liberty 学生学习反思 1. 不规则动词 send-sent 变形记忆不牢固，说话容易误用原形； 2. 口头复述旅行经历时逻辑零散，缺少感受类语句； 3. 容易混淆一般现在时和一般过去时，时态混用。 教师教学反思 1. 课前增加动词过去式填空小游戏，强化不规则动词记忆； 2. 制作旅行思维导图模板，帮助学生梳理 “时间 - 地点 - 动作 - 感受” 复述逻辑； 3. 补充更多旅行主题短句，丰富学生口语、写作表达； 4. 增加世界地标短视频素材，加深学生文化认知。 学科网（北京）股份有限公司 $