5.3 民族区域自治制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

    民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。新时代以来，习近平总书记指出 ：“民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用”。

 第五课 我国的政治制度

第三节   民族区域自治制度

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P53-55内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、我国的民族概况

2、我国的民族关系

3、我国为什么要实行民族区域自治制度?

4、民族区域自治制度的宪法依据与地位？

5、民族自治地方如何实现民族区域自治？

6、民族自治地方和中央的关系？

7、实施民族区域自治制度的根本目的?

学生读出教学目标

学生自学

教师巡视，随时回答学生的问题。

8、如何坚持和完善民族区域自治制度？

三、师生合作探究

(一) 民族区域自治制度01

探究一：生活观察

你还知道哪些反映全国各族人民大团结的故事？向同学介绍。

点拨：

2000年，当西部大开发的号角吹响，15名保定学院毕业生踏上西行的列车，几经辗转，来到且末任教，在讲台上一站就是25年。过去二十余年里，循着他们的足迹，保定学院先后有400余名毕业生奔赴新疆、西藏等西部地区支教，更以教育为犁，在这片土地上耕耘出了看得见的变迁。

探究二：播放视频《中华民族唱起来》

视频给我们什么启示？

①《中华民族唱起来》歌词巧妙地将56个民族名称串联押韵的诗词。活泼明快的旋律与朗朗上口的歌词，清脆纯净的童声与轻柔委婉的女声，展现出56个民族团结奋进的美好画面，洋溢着各族人民对党对祖国的热爱之情。

②我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。

③中华民族是各民族长期交往交流交融的结果，各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。 ‌我们统一的多民族国家是由各民族共同缔造的，也必须由各民族共同维护、巩固和发展。

探究三：知识探究

我国的民族概况

点拨：

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答

①我国宪法规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”

②中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。

③我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。

探究四：材料探究

探究五：知识探究

我国的民族关系

点拨：

各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。

探究六：知识拓展

探究七：知识归纳

我国为什么要实行民族区域自治制度？

点拨：

出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生通过讨论思考归纳问题