5.3 民族区域自治制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦民族区域自治制度的地位、宪法规定及实施要求。通过习近平总书记讲话及图片导入，衔接我国基本政治制度脉络，以自学导航问题为支架，引导学生梳理民族概况、关系及制度依据。 特色在于多模态情境教学，播放《中华民族唱起来》视频、呈现保定学院支教故事等，结合问题链探究，强化政治认同与责任意识。通过云南示范区建设案例落实道德修养，助力学生铸牢中华民族共同体意识，为教师提供结构化资源提升课堂效率。

部编版道德与法治八年级8.5.3《民族区域自治制度》教学设计 课题 8.5.3《民族区域自治制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同：知道民族区域自治制度是我国的基本政治制度，增强制度自信和国家认同。 道德修养：培养尊重差异、包容多样的品格，形成民族团结的自觉意识。 法治观念：了解法律对民族区域自治制度的规定，树立依法办事、维护民族团结的法治意识。 责任意识：增强维护民族团结的责任感，尊重各民族文化，铸牢中华民族共同体意识。 重点 民族区域自治制度的地位及宪法规定； 难点 实施民族区域自治制度的根本目的及要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。新时代以来，习近平总书记指出 ：“民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用”。 第五课 我国的政治制度 第三节 民族区域自治制度 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P53-55内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、我国的民族概况 2、我国的民族关系 3、我国为什么要实行民族区域自治制度? 4、民族区域自治制度的宪法依据与地位？ 5、民族自治地方如何实现民族区域自治？ 6、民族自治地方和中央的关系？ 7、实施民族区域自治制度的根本目的? 8、如何坚持和完善民族区域自治制度？ 三、师生合作探究 (一) 民族区域自治制度01 探究一：生活观察 你还知道哪些反映全国各族人民大团结的故事？向同学介绍。 点拨： 2000年，当西部大开发的号角吹响，15名保定学院毕业生踏上西行的列车，几经辗转，来到且末任教，在讲台上一站就是25年。过去二十余年里，循着他们的足迹，保定学院先后有400余名毕业生奔赴新疆、西藏等西部地区支教，更以教育为犁，在这片土地上耕耘出了看得见的变迁。 探究二：播放视频《中华民族唱起来》 视频给我们什么启示？ ①《中华民族唱起来》歌词巧妙地将56个民族名称串联押韵的诗词。活泼明快的旋律与朗朗上口的歌词，清脆纯净的童声与轻柔委婉的女声，展现出56个民族团结奋进的美好画面，洋溢着各族人民对党对祖国的热爱之情。 ②我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。 ③中华民族是各民族长期交往交流交融的结果，各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。 ‌我们统一的多民族国家是由各民族共同缔造的，也必须由各民族共同维护、巩固和发展。 探究三：知识探究 我国的民族概况 点拨： ①我国宪法规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。” ②中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。 ③我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。 探究四：材料探究 探究五：知识探究 我国的民族关系 点拨： 各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。 探究六：知识拓展 探究七：知识归纳 我国为什么要实行民族区域自治制度？ 点拨： ①我国宪法规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。 ②我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。 ③各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。 ④各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。 (二) 民族区域自治制度02 探究一：探究分享 探究二：知识探究 民族区域自治制度的宪法依据与地位 ①民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 ②民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 ③我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 探究三：播放视频《民族区域自治》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 ②民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。其核心是保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利。这是中国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治的重要内容，也是中国共产党解决民族问题的基本政策的体现。 ③民族区域自治制度就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。 探究四：知识探究 民族自治地方如何实现民族区域自治？ 点拨： ①民族自治地方的分级：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。 ②民族自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关。 ③自治机关的职权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。 探究五：材料探究 给我们什么启示？ ①民族区域自治是在国家统一领导下进行的，自治地方是国家的一部分，不是独立的政治实体。自治地方享有一定的自治权，但这种自治权是在宪法和法律框架内行使的，且需要接受中央的指导。 ②自治地方与中央之间协调与合作，有助于巩固国家统一和民族团结，促进自治地方与中央的和谐关系。 ③民族区域自治制度中的民族区域自治与中央的关系是紧密相连、不可分割的。自治地方在享受自治权的同时，必须遵守宪法和法律，维护国家统一和民族团结，接受中央的指导和管理。 探究六：知识探究 民族自治地方和中央的关系？ 点拨： ①我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。 ②民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。 (三) 民族区域自治制度03 探究一：播放视频《民族团结进步示范区建设形成新格局》 视频给我们什么启示？ ①习近平总书记高度关心重视民族团结进步事业，对建设民族团结进步示范区提出明确要求。解决好民族问题，处理好民族关系，事关国家发展的全局，事关民族团结、社会稳定、边疆巩固、人民富裕，事关各民族同步实现现代化。 ②在全面建设社会主义现代化国家新征程中，云南坚持党的全面领导，将铸牢中华民族共同体意识与推进高质量民族团结进步示范区建设融为一体，民族团结进步示范区建设形成新格局。 ③习近平总书记强调：以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代党的民族工作高质量发展。党的领导是铸牢中华民族共同体意识的根本保证、民族团结进步示范区建设是有效路径、保障和改善民生是实践要求、大胆创新是必然选择、维护团结稳定是永恒主题。 探究二：阅读感悟 给我们什么启示？ 点拨： ①奏响农文旅融合“协奏曲”，说明在祖国大家庭里，各民族既和睦相处、和衷共济、和谐发展，又各得其所、各尽所能、各展所长，充分展示了民族区域自治制度的优越性。‌ ②少数民族自治区发展取得的成就，所有这一切成就都是在国家统一领导下取得的上民族区域自治制度保证了各族人民当家作主的权力。 探究三：图片探究 探究四：相关链接 探究五：知识探究 如何坚持和完善民族区域自治制度？ 点拨： ①实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。 ②必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线； ③坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过学习我们知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $