福建省福州市福清市2025-2026学年第二学期八年级语文校内期末适应性练习

2025—2026学年第二学期八年级校内期末质量检测 语文学科参考答案 1．（8分，凡添字、漏字、错字、别字、不符合原文的均不给分） （1）海内存知己天涯若比邻 （2）水击三千里抟扶摇而上者九万里 （3）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 （4）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 2．（8分） （1）（3分）①躁 ②诫 ③诀 （2）（2分）历历在目 （3）（3分）这些案例是为了提醒我们坚守理性发言底线/这些案例以提醒我们坚守理性发言底线为目的。 3．（6分） 示例一：我选择《昆虫记》。法布尔以文学笔触记录昆虫本能，如蝉鸣、螳螂捕食，打破人类中心视角，展现微观生命的智慧与尊严。读后我学会耐心观察。从此记录自然笔记，敬畏每个生命。 示例二：《经典常谈》中朱自清用白话通俗解读《说文》《诗经》等，如从“仓颉造字”讲文字演变，化繁为简，破除畏难心理。此书是打开传统文化大门的钥匙。读后我了解了造字法，开始主动思考问题，主动了解历史。 （评分参考：选择1分，内容2分，启发2分，语言表达1分；只选择不分析不给分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 4．（3分）ACD 5．（3分）（1）快（2）等到（3）刚刚，才 6．（6分） （1）（3分）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？ （且：犹，尚且；安：怎么，哪里；语义通顺；各1分） （2）（3分）卸下马鞍和铠甲后，（良马）既不喘气，也不出汗，好像没事人一样。（息：喘气；若：好像；语义通顺；各1分） 7．（4分） 示例一：“物微意不浅，感动一沉吟”，重读“意”与“一”，“意”突出老马“微物有不浅之意”，正如杜甫自己位卑却忧国忧民，是自伤亦是自勉；“一”强调诗人与老马同病相怜，一声沉吟道尽一生漂泊的苦涩与坚守的执着。 示例二：“物微意不浅，感动一沉吟”，重读“不浅”与“沉吟”，“不浅”以否定强化肯定，凸显卑微生命情重如山，尽显杜甫对平凡生灵的敬重与怜惜。“沉吟”乃百感交集之态，体现诗人与老马同病相怜的深沉悲悯，余韵悠长。 （朗读设计每句各重读一处2分，重读其他词，酌情给分。阐述理由2分。如写其他答案，言之有理，可酌情给分。） 8．（8分） （1）（1分）（此其）受大而不苟取，力裕而不求逞 （2）（1分）（此其）寡取易盈，好逞易穷 （3）（1分）老病交加/外形普通 （4）（5分）示例一：我选择忠诚。《病马》“犹”字写尽一生不改的驯良，《论马》“不苟取”是每次抉择时的使命担当。忠诚非一时热血，而是持久坚守；能力可育，忠诚难求。我心中人才，必先忠于职责与标准，方能行稳致远。 示例二：我选择担当。《论马》良马“力裕而不求逞”，不逞一时之强，敢担致远重任；《病马》老马“尘中老尽力”，虽老病仍扛责不退。我心中人才，当如良马有扛鼎之力，又如老马有尽责之心。担当，是能力与责任的统一。 （选择1分；结合两则材料2分；人才观2分） 9．（3分）C 10．（3分）（1）陈馀祠（2）东阁门洞（3）茅塞顿开/心生感慨 11．（6分）（1）“痴痴”是神情发呆、失神的样子/神态描写，生动表现出作者被千年古道承载的历史深深吸引，表达作者对古道历史的敬畏与感慨。 （2）运用比喻/引用的修辞手法，把东天门比作咽喉/引用“一夫当关，万夫莫开”，形象凸显交通枢纽的关键地位/凸显东天门地势险要、易守难攻的特点，表达作者对古驿关隘雄奇险峻的感慨。 12．（4分） ①“寂静”：指古驿道作为历史遗迹的荒凉与沉寂。（1分） ②“喧嚣”：一指古驿道昔日的繁华与热闹（如土门关店铺林立、车马往来）；二指现实中远处传来的现代声音（如汽笛嘶鸣）。（答到任意一点1分） ③二者关系：一静一闹，对比鲜明，突出了古驿道作为文明见证的厚重感，也表达了作者在历史与现实之间穿梭的复杂感悟。（对比，感悟各1分） 13．（5分）（评分点：感悟观点1分，结合内容2分，链接材料1分，整体语言表达1分） 示例：文明存续，要保护古驿道这样的真实遗存，记住其中那些沉浮兴衰的历史故事。文明在寂静中沉淀积累，在喧嚣中传递，方能将完整真实的历史交给后代。 秦皇古驿道留存着多元的历史记忆。文明存续的真谛，是守护真实完整的文化遗存，铭记完整历史、贯通古今文脉，传承先辈精神与民族底蕴，让文明生生不息、代代延续。 14．（3分）B 15．（2分）选择与坚持；学会取舍、专注深耕，不被功利裹挟 16．（5分）放在第⑤段最合适。（1分）第⑤段论述“全心投入、长期坚守，不轻言放弃”，强调长期坚持的重要性。（2分）材料中，王兴兴和张雪均以长年累月的持续深耕换来世界级突破，符合第⑤段观点。（2分） 17．（3分）B 18．（4分） 评分梯度标准，要根据具体实际情况微调。 0-1分：只选图，无理由，不得分，或理由完全脱离“和”主题、脱离材料。 2分：选图，简单表层描述图案，未结合小报“以和为贵”材料内涵。 3分：选图，解读图案含义，关联一处材料“和”文化句子/事例，逻辑通顺。 4分：选图，完整解读图案，串联小报古文、邻里调解、和而不同多重材料，贴合小报整体主题，条理完整。 选择图A： 1分示例：我选图A，图里是中国结，写着和而不同。 2分示例：我选图A，画面是传统中国结，祥云搭配流苏，中间写“和而不同”四个字。 3分示例：我选图A。中国结象征和睦联结，“和而不同”出自《论语》，代表包容差异，契合邻里互相体谅的故事。 4分示例：我选图A。中国结寓意团结和睦，祥云纹样代表安宁；中间“和而不同”出自小报《论语》名句，对应邻里包容彼此习惯、六尺巷调解互谅互让的故事，贴合整张小报“以和为贵”的核心。 选择图B 1分示例：我选图B，画面是和字和鸽子。 2分示例：我选图B，书法“和”字里藏着和平鸽，黑白简约有国风。 3分示例：我选图B。中心书法“和”紧扣小报标题，和平鸽代表和平，呼应国家和合共生、和平发展的内容。 4分示例：我选图B。书法“和”字直击小报“以和为贵”主题，和平鸽象征和平，既对应个人修身、邻里和睦的民生故事，又契合我国对外和平共赢、构建和谐地球大家庭的理念，兼顾小报全部板块内涵。 19．（6分）（符合交际语境1分，紧扣材料若体现的三个角度各1分，共3分，整体语言表达2分） 示例： 尊敬的佩内卢皮先生： 在中国感到安全，源于“和”的三重保障：个人层面，我们追求身心和谐，顺应本心、包容世事，减少内耗与冲突；社会层面，邻里间“和以处众、宽以待人”，矛盾通过沟通化解而非激化；国家层面，中国坚持“和而不同”、和平发展，致力于构建和谐世界。这种从内到外的“和”，让安全感无处不在。 20．（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级校内期末适应性练习 语文学科 （本试卷共8页；三大题，20小题；满分150分；完卷时间120分钟） （友情提示：请将答案规范填写在答题卡规定区域，填写在本试卷的答案无效） 一、积累与运用（22分） 1．根据语境补写名句。（8分） （1）毕业在即，好友因即将分别而难过，你可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，告诉他，真正的朋友即使远在天边也如近在咫尺。 （2）《北冥有鱼》中运用夸张笔法，生动描绘大鹏振翅拍水、乘风盘旋高飞的句子是“ ， ”。 （3）认真学习，方知学识不足；讲解题目，才知存有困惑，正如《虽有嘉肴》所言“ ， ”。 （4）白居易在《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾的心理，深刻反映底层劳动者悲惨境遇的句子是“ ， ”。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 身处信息高速传播的网络时代，人人都拥有自由发声的权利，我们需用心把握言论的边界，更要做到负责任地表达。面对扑面而来的舆论洪流，我们切忌浮 ① （zào）跟风，不被偏激情绪裹挟；同时要在心中时刻告 ② （jiè）自己，牢记理性表达的秘 ③ （jué），坚守真诚沟通的底线，拒绝传播不实言论。以往因盲目发言、肆意跟风引发的网络乱象，虽已平息，但那些令人唏嘘的案例依旧（ ）。这些案例是为了提醒我们坚守理性发言底线为目的。唯有守住理性的边界，才能让网络空间真正成为充满善意与真诚的交流平台。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《现代汉语大词典》对该成语释义：清晰地出现在眼前。 （3）文中画横线的句子有句式杂糅的语病，请写出修改后的句子。（3分） 3．整本书阅读。（6分） 经典著作能带给我们知识与思考。请从《昆虫记》和《经典常谈》中任选一部，根据书中内容（如某种昆虫的习性、某部经典的解读片段），结合实际，谈谈你的启发。 二、阅读（68分） （一）阅读下面的古诗文，完成4-8题。（24分） 材料一： 论马 岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然。日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱。甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （摘编自南宋·岳珂《金陀粹编》） 【注】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②介：介胄，此处为披铠甲之意。③褫（chǐ）：脱去；解下。 材料二： 病马① 【唐】杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。 【注】①这首诗是杜甫为躲避安史之乱，晚年寓居秦州所作。 班级开展“阅马识英才”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 臣有二马A日啖刍B豆数斗C饮泉一斛D然非精洁E不受 5．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填文字） 初不甚疾 联系课文语句解释词义。 虽乘奔御风，不以疾也。 （《三峡》） （1）疾： 比行百里始奋迅 根据语境推断词义。 （2）比： 甫百里 查阅词典选择义项。 甫：①刚刚，才；②大；③古代男子美称 （《古汉语常用字字典》） （3）甫： 6．请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。（《马说》）（3分） （2）褫鞍甲而不息不汗，若无事然。（3分） 活动二：讨论探究 7．请从重音的角度为杜甫《病马》末两句进行朗读设计，并阐述理由。（4分） 示例：“山光悦鸟性，潭影空人心”，重读“悦”与“空”，悦是鸟被山光赋予的欢愉，空是人心被潭影涤荡后的明澈。外在之景与内在之心在此刻共鸣，传达出物我两忘的喜悦。 8．材料中“马”意象引发了师生的共同讨论，请结合语境补全对话。（8分） ( 同学们，两则材料中的“马”形象各异。杜甫和岳飞都运用托物言志、借物喻人的手法，但侧重点不同，请大家讨论。 ) ( 老师，我认为良马的特点是（ 1 ）“ ， ”，岳飞表面说它食量大、要求高但耐力久，实际是表达自己的人才观。 ) ( 老师，我发现《论马》中驽马（ 2 ）“ ， ”，意在批评。杜甫诗的病马虽然（ 3 ） ，令人怜惜。二者态度截然不同。 ) ( （ 4 ）两则材料也有共性，都是以德观马，以马论才。请大家在“忠诚”与“担当”两个关键词中任选一个，结合两则材料，简要分析你心中的人才观。 ) （二）阅读下面的文字，完成9-13题。（21分） 白马岭的寂静与喧嚣 刘亚荣 ①阳光照在白马岭上，秦皇古驿道斑驳出更多历史的倒影。 ②古驿道，石头路面，足有膝盖深的车辙，令我震撼。这就是大秦“车同轨”的活化石，昔日的“太行高速路”。这段路被绛色木栅围着，沉在沟里，足有上百米，要不是有深深的车辙，说是古道大概让人难以置信。路面参差，且时断时续，石头断裂处泥土裸露，野草茂盛。路北侧，凸出一块单人床大小的平坦巨石，赫然写着“秦始皇歇灵台”。 ③继续上坡，路面宽阔，由大方石铺就。关口阁楼矗立眼前，上书“东天门”三个字，关墙古朴，红字醒目。阁楼夹在连绵的山峰中间，门洞仅容一辆马车通过，当真是“一夫当关，万夫莫开”，不愧为冀晋陕的咽喉。回望来路，坡度极大，单身走上来，我还有点气喘，古时道路狭窄，负重者爬上爬下，该有多艰难。阁楼为木石结构，下部条石堆砌，从阁楼底下穿过，里侧看雕梁画栋，四个大红柱子擎着二层木楼。 ④秦皇古驿道，太行八陉之一。而井陉驿道，就是秦始皇修驰道、直道的历史遗存。据地质学先驱丁文江言，在石太铁路通车前，井陉古道是太行山唯一能走大马车的通道，太行山的路没有哪条有这里重要。2000多年间，在井陉关东头的土门关，依托古驿道和太平河形成了闻名山西陕西的旱码头，酒肆茶馆、饭铺旅店林立，繁华富庶。这里还有韩信“背水一战”的遗址，此战一举奠定了大汉王朝的天下。 ⑤关内有几栋建筑，靠北是三开间的陈馀祠。成王败寇，没想到作为“背水一战”败将的陈馀，却以英雄或神祇的身份享有祠堂。 ⑥出关口西阁，变为砂石路，颇显荒凉，路北侧山坡有个不起眼的碑。没有碑亭，碑身被水泥左右护围，碑顶披瓦，简单、简陋。如果不是指示牌指引，很容易被忽略。碑上书“淮阴侯谈兵处”，为明崇祯年间立。作为胜利者的韩信，以雕像的姿态在古驿道旁矗立。沿驿道往下，土门关据说有韩信祠，可惜祠与百十通碑已于数年前统统毁掉。 ⑦一年间，我曾两次走进古驿道探秘历史。第二次来至东天门时，我突然茅塞顿开：门洞之所以高达数米，是历次开掘古驿道所致。原来平整的路面，被铁皮车轮碾轧成沟，不方便车马行走，遂有石匠开掘打磨，日月轮回，路面下降将近两米。仔细端详，打磨痕迹层层叠叠，果然有年代的分野，越上越陈旧，覆满的尘土仿佛长在石头上。 ⑧我痴痴地站在东阁门洞，沉入一个无声的世界，眼前幻化出一叠叠影像：游牧的白狄鲜虞部通过这个交通要冲移步中原，立都建国，成为战国七雄外的千乘之国；秦始皇逝去后，秘不发丧的皇家仪仗撑着局面跌跌撞撞走过；韩信携令旗在绵蔓河畔破釜沉舟，调兵遣将，以少胜多打败赵军；更多的影像则来自民间，秦皇古驿道作为老百姓的生存通道，无数人在这里肩挑背扛，运送粮食草药、铁器盐巴、耕牛羊马、棉花布匹，车辚辚负载而来，马萧萧负载而去，物资交换，文化交融…… ⑨两次走进古驿道，多日沉淀，终有所悟。秦始皇的功绩与争议，韩信的“一将功成万骨枯”，陈馀的“不负赵地，虽败犹荣”，穷苦士卒役夫借马的命运倾诉不甘的“白马告状”传说，无数百姓商贾为了生存所付出的艰辛和汗水，所有的悲欢，全部化为石头上的包浆。历史与现实，也一同化作我探寻驿道深处文明回响与民族融合的桥梁。 ⑩出得东天门，一眼望去，远山苍茫，淡雾如纱，汽笛嘶鸣远远飘来，寂静又喧嚣。石头向阳处绿草蓬勃，萧瑟冬季不乏生机。有两位老人，眯着眼睛站在韩信雕像前，不言不语。 ⑪秦皇古驿道用它的珍贵遗存，向我、向世界无声地阐明着文明存续的真谛。 （摘编自《中国文化报》，2026年5月） 班级举行“行走笔下，回望千年”经典游记品读活动，请你参与。 活动一：辨文意·明正误 9．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．第②段“‘车同轨’的活化石”，运用比喻，形象点明古驿道的历史价值。 B．第⑩段写两位老人静立韩信雕像前，不言不语，增添了文章的悠远韵味。 C．文章借古道遗存展开叙写，表现作者对秦始皇不朽历史功绩的赞美和颂扬。 D．本文语言具有散文的柔美与历史韵味，长短句式交错使用，读来气韵悠长。 活动二：理游踪·悟心绪 10．梳理作者两次游览行踪与内心感受，补全表格。（3分） 游览行踪 内心感受 第一次 至古驿道，察车辙与歇灵台→至东天门，穿阁楼→入关内，观 （1） →出西阁，见“淮阴侯谈兵处”碑 深受震撼 第二次 至东天门，察古道辙痕→驻足 （2） ，幻化影像→出东天门，观韩信雕像 （3） 活动三：品文句·赏妙笔 11．结合语境，按要求赏析下列句子。（6分） （1）我痴痴地站在东阁门洞，沉入一个无声的世界，眼前幻化出一叠叠影像。（赏析加点词）（3分） （2）阁楼夹在连绵的山峰中间，门洞仅容一辆马车通过，当真是“一夫当关，万夫莫开”，不愧为冀晋陕的咽喉。（从修辞的角度）（3分） 12．如何理解文章标题中的“寂静”和“喧嚣”？请结合文章内容分析。（4分） 活动四：抒感悟·传文脉 13．请结合文章内容和链接材料，谈谈你对文末“文明存续的真谛”的感悟。（5分） 【链接】把我们祖先创造的灿烂文化，经过我们的手能够健康地、完整地、真实地传给我们子孙后代，这才是真正的目的。 ——单霁翔 （三）阅读下面的文字，完成14-16题。（10分） 亲爱的同学们： ①今天，1318名同学顺利取得博士、硕士学位。我谨代表学校，向圆满完成学业的全体同学表示热烈祝贺！同时，向悉心指导大家的老师、默默支持陪伴大家的家人亲友，致以诚挚的敬意与感谢！ ②以往毕业典礼上，我曾围绕理想、担当、良知、敬畏等价值话题，勉励大家立足自我与家庭，扛起强国复兴的时代重任。今天，我结合读书感悟，和大家分享选择与坚持的人生主题。 ③我在台湾访问时阅读了《Outliers》一书，书中诸多案例诠释了环境与机遇对成功的重要性，也让我收获了三点珍贵启示。 ④第一，立足当下、深耕小事，不怨天尤人。书中有一个经典案例：加拿大冰球国家队队员大多出生在1、2月份，年末出生者寥寥无几。当地少年冰球赛事以1月1日为分组界线，年初出生的孩子发育更成熟，在同龄竞争中更易脱颖而出。这些孩子凭借微弱的初始优势，获得更好的训练资源与赛事机会，日积月累形成能力优势，最终跻身国家队。这一规律广泛适用于各类运动与教育领域。人生起步至关重要，步入社会后，每一件小事都是积累优势的契机。希望大家脚踏实地、从小做起，将个人成长融入国家发展，直面挫折不消极、遭遇困境不抱怨。 ⑤第二，全心投入、长期坚守，不轻言放弃。书中提出著名的“10000小时法则”：世界级音乐演奏家的有效练习时长均超10000小时，优秀学习者约8000小时，普通从业者仅4000小时。天赋从不是平庸与卓越的分水岭，长期坚持、持续深耕才是核心差距。比尔·盖茨年少坚持七年持续编程，积累超万小时实战经验，才能在计算机时代来临之时抢占先机。扎克伯格也曾直言，创业最重要的品质就是永不放弃。行百里者半九十，唯有持之以恒的投入，才能沉淀认知、锤炼本领，牢牢抓住来之不易的机遇。 ⑥第三，学会取舍、专注深耕，不被功利裹挟。苹果公司CEO库克曾说，企业最难的决策，不是筛选优质方案，而是主动舍弃众多好想法，专注把一件事做到极致。人生亦是如此，成长就是不断取舍、精准抉择的过程。步入社会后，大家将面对多样的机遇与诱惑。希望大家心怀格局、懂得取舍，摒弃功利短视，立足大局选择有价值的事业深耕笃行，在服务国家、奉献社会中实现自我成长与蜕变。 ⑦即便坚守初心、勤勉坚持，人生仍难免遭遇挫折。但所有经历皆是成长积淀，正如朱镕基学长寄语：“要大胆地试，不要怕失败；你们还年轻，失败了也无所谓。”愿大家以初心明方向，以恒心踏前路，书写属于自己的精彩人生！ ⑧谢谢大家！ （本文摘编自清华大学陈吉宁校长在研究生毕业典礼上的演讲） 14．下列关于这篇演讲的理解与分析，错误的一项是（3分） A．开场的致谢照顾到现场不同的听众，迅速拉近了与听众的距离。 B．第⑤段列举了两个事例，证明天赋是平庸与卓越的核心分水岭。 C．本文通过词语的选用有意识地提炼一些“金句”，给人深刻的印象。 D．本文语言恳切真诚，具有很强的感染力，符合高校典礼致辞的语境。 15．梳理演讲思路，完成下列思维导图。（2分） 立足当下、深耕小事，不怨天尤人 主题： （1） 全心投入、长期坚守，不轻言放弃 （2） 16．下列材料放在哪一个段落更合适？请结合文本，阐述理由。（5分） 王兴兴于实验室死磕算法关节，自研机器狗历经千锤百炼，终让国产四足机器人领跑全球赛道；张雪从修车铺躬身起步，十余载精研引擎弯道，终让中国机车轰鸣于世界超级摩托车锦标赛之巅。 （四）阅读以下材料，完成17-19题。（13分） 以和为贵 君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 和以处众，宽以接下，恕以待人。——林逋《省心录》 和也者，天下之达道也。——《礼记·中庸》 人向着真、善、美前行是人类发展的客观规律，顺应本心向善行事，接纳自身缺点，包容世事无常，消解内心的挣扎内耗，实现身心合一，便是个体最高级的和谐。 （摘编自季羡林《季羡林说和谐人生》） 楼道里堆满了李奶奶捡来的废旧纸箱和塑料瓶，邻居张阿姨认为这存在严重的消防安全隐患，双方多次争吵甚至恶语相向。社区工作者刘金晶分别上门“陪聊”：对张阿姨表示理解其安全焦虑，对李奶奶则体谅其节俭习惯。最后，刘金晶帮李奶奶联系了废品回收站，约定日捡日清，保留了老人的生活习惯，消除了安全隐患，两家重归于好。 （摘编自东台市人民政府官网） “六尺巷六步走”调解工作法 “六尺巷调解法”实施效果对比 要“善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的理念和思维”，宣示“高举和平、发展、合作、共赢旗帜”，强调“把我们共同生活的地球建设成一个和平、和睦、和谐的大家庭”……今天，“和”这一中华文化的精髓，已深深熔铸成中华民族的血脉基因，塑造着中国人民的思想观念与行为方式。 （摘编自任平《从“以和为贵”到“和合共生”》） 八年级举办“以和为贵”主题小报编辑活动，完成活动任务。 活动一：解“和”义 17．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“六尺巷调解”高满意度，低调解时长，贵在“六步走”的调和闭环。 B．学校与地方政府共建调解室，可解决学校大大小小各类学生之间的纠纷。 C．刘金晶用换位思考、真诚、助人的热心，化解了李奶奶与张阿姨的矛盾。 D．身心合一是个体最高级的和谐；和合共生是人类命运共同体深层次的追求。 活动二：配“和”图 18．请给主题小报选一张插图，并结合材料说明理由。（4分） 活动三：播“和”语 19．请结合主题小报及链接材料，从“和”的不同层面的文化内涵，向雷纳托·佩内卢皮说明在中国有安全感的原因。（6分） 【链接】公共安全几乎触手可及，融入日常生活的方方面面，这与在世界其他许多地方的体验形成鲜明对比……从文化传统看，中国人秉持受儒家思想影响的价值观，强调和谐。 （摘编自雷纳托·佩内卢皮《在中国，安全感是切实体验》） 要求：①贴合交流语境；②条理清晰；③80字左右。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语》 赠人玫瑰，手有余香。——俗语 同窗共进，师生相长，亲友互助。我们在温暖他人的同时，也被他人点亮。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《彼此成就》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $