精品解析：浙江省温州市鹿城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业质量检测语文试题

2026年小学六年级学业质量检测语文 【识字与写字】 1．卷面整洁，字迹端正。（5分） 2．读导语卡，完成下列题目。 1. 毕业季，我们围绕陶瓷主题开展综合性学习…… 陶瓷，是中华文明的瑰宝，连中国的英文名“China”也与它有关。màn cháng（ ）岁月流转，它随着商队走过wǔ hú sì hǎi（ ），亮相于世界各地的宫廷yàn huì（ ）。这些“明如镜，薄如纸，声如磬”的瓷器，现在看来仍令人感到bù kě sī yì（ ）。今天，就让我们一同走进陶瓷的世界，触摸这传承千年的温度。 （1）把“陶土成器 岁月成诗”端正地书写在横线上。 （2）看拼音写词语，完成导语卡。 （3）这张卡用“”作为标志。它的意思是“大肚子小口的瓦器”，这个字是（ ） A. 去 B. 甘 C. 击 D. 缶 （4）“明如镜，薄如纸，声如磬”常用来形容瓷器，下列说法错误的一项是（ ） A. “明如镜”是形容瓷器表面光滑明亮。 B. “声如磬”是指敲击瓷器时声音清亮悦耳。 C. 结合字形，“磬”最初可能是用金属制成的。 D. “薄如纸”中的“薄”读音为báo。 【答案】（1）陶土成器   岁月成诗 （2）漫长　五湖四海 宴会 不可思议 （3）D （4）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“陶、器”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“漫、湖、宴、议”的正确写法。 【小问3详解】 A．“去”：和瓦器、容器的含义无关； B．“甘”：本义和味道、甘甜相关，和瓦器无关； C．“击”：是动词，有敲打、撞击的意思，和瓦器无关； D．“缶”：是古代的一种瓦器，特点就是大肚子、小口，和题目描述完全匹配。 【小问4详解】 C．“磬”部首为“石”，它是古代用石头（如玉石或灵璧石）制成的打击乐器，而不是可能用金属制成的。该项说法错误。 2. 陶艺师介绍：先民取土制陶，为后世开（辟 僻）了泥火造物的先河。后来瓷器问世，用了更高的窑温与施釉技艺，但火候未及则釉色难成，直至掌控精熟，方得（盈 莹）润如玉之器。 （1）选择正确的汉字，在括号里画上“ ”。 （2）下列与“火候未及”中的“及”意思不同的一项是（ ） A. 过犹不及 B. 及时行乐 C. 及其日中如探汤 【答案】（1）辟 莹 （2）B 【解析】 【小问1详解】 辟和开拓、开创有关，僻和偏远、安静有关；莹和光亮温润的质感有关，盈和充足、满溢有关。 【小问2详解】 “火候未及”的“及”意思是达到。 A．达到。 B．趁着。 C．到了。 3. 同学们到朔门古港遗址公园了解陶瓷历史。小语写道：朔门古港出土了大量瓷器。这些______的瓷器，以其细腻的胎体与精美的纹饰，无声诉说着昔日陶瓷业的_______。横线上应填（ ） A. 重见天日 兴旺 B. 重归故土 旺盛 C. 重归故土 兴旺 D. 重见天日 旺盛 【答案】A 【解析】 【详解】重见天日：指长久掩埋、不见于世的事物重新显露出来。 兴旺：形容事业、家族、经济等发展蓬勃，生机充足，向好发展。 旺盛：侧重生命力、精力、需求等充沛强劲，长势或状态饱满。 重归故土：长久离开家乡后，重新回到自己的故乡。 结合语境，第一空，这些瓷器是从朔门古港遗址发掘出土的，原本长期埋在地下，现在被人们发现。“重见天日”用在此处符合出土文物被发掘后重现的语境；第二空，需要修饰“陶瓷业”这个行业，“兴旺”多用来形容事业、行业等发展兴盛繁盛，适合描述古代陶瓷行业的发展状态，符合语境。 4. 一些同学觉得陶瓷制作中的拉坯（pī）工序挺简单，可是亲自实操后，发现做好坯体并不容易。这番经历让大家体会到“______”。横线上应填（ ） A. 路遥知马力，日久见人心 B. 读书须用意，一字值千金 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难 D. 苟周于事，不必循旧 【答案】C 【解析】 【详解】A．路遥知马力，日久见人心：意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。强调时间检验事物或人品。 B．读书须用意，一字值千金：意思是读书的时候必须用心钻研、仔细体会，因为书中的每一个字都蕴含着极高的价值。强调读书的态度和文字的价值。 C．书到用时方恨少，事非经过不知难：意思是知识到用时才觉不足，事情没经历过就不知其难。前半句强调知识储备的重要性；后半句强调亲身实践对于认知事物难度的必要性。 D．苟周于事，不必循旧：意思是如果对做事情有帮助、能使事情办得周全，就不必遵循旧的规矩、惯例。强调做事可灵活变通、创新。 结合语境可知，同学们觉得拉坯简单，实操后才发现不易，正好对应“事非经过不知难”的含义。因此，该题选C选项。 5. 请担任“雅词小匠”，为瓷器题字。 （1）小文以赵孟頫的楷书在小瓷牌釉面上题字（下图）。笔墨______，越看越耐看。横线上应填（ ） A. 笔走龙蛇，奔放洒脱 B. 圆润多姿，秀丽柔美 C. 恢宏雄壮，大气磅礴 D. 硬瘦挺拔，骨力遒劲 （2）请根据瓷盘上的图文，题写相关诗句。 【答案】（1）B （2）①任尔东西南北风 ②最是一年春好处 ③因风飞过蔷薇 ④中庭地白树栖鸦  【解析】 【小问1详解】 A．“笔走龙蛇，奔放洒脱”用来形容草书，笔画连绵、气势奔放，赵孟頫此处书写的是楷书，风格工整规整，不符合； B．赵孟頫楷书（赵体）核心特点是笔画饱满圆润，结构温婉秀丽，无尖锐硬瘦的棱角，字形端庄柔和，与题干“越看越耐看”的描述匹配； C．“恢宏雄壮，大气磅礴”多用于形容颜真卿的颜体楷书，字体宽博厚重、气势雄浑，不是赵体特征，不符合； D．“硬瘦挺拔，骨力遒劲”对应柳公权的柳体楷书，笔画瘦硬、骨感强烈，和赵孟頫圆润柔和的风格相反，不符合； 【小问2详解】 书写时注意“南”“春”“蔷”“栖”的正确写法。 6. 请参加“陶艺共创坊”，帮忙完成填写。 （1）老师把自己烧制的青花小挂件赠给同学，青花之色正是《荀子》名句“______”的生动写照，他期盼同学们勤学精进、超越师长。 （2）同学们决定制作一件陶瓷品送给老师。请你从下面的“材料库”中选择一种（或自创），打上“√”，为这件礼物配上几句赠言，要求体现作品的寓意，并表达对老师的感激之情。 □柿子瓷壶 □桃李摆件 □桔子笔筒 □（其他）______ 敬爱的老师： ________________________________________________________ 【答案】（1）青，取之于蓝，而青于蓝 （2）桃李摆件 感谢您辛勤教导我们长大，您培育出一届又一届学子，就像种下满天下的桃李。这件我们亲手做的摆件送给您，谢谢您的付出，我们永远感激您！ 【解析】 【详解】（1）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》，本身含义是靛青从蓝草中提取，颜色却比蓝草更深，既对应了“青花”的色彩特点，又完美契合题干中老师期盼学生勤学进步、超越师长的心意，符合要求。 （2）选定物品，挖掘物品自带吉祥谐音寓意，赠言分为两层，第一层点明瓷器对应的美好寓意，第二层抒发对老师平日辛勤教导的感谢，语言真挚得体。 示例：柿子瓷壶 敬爱的老师：柿子寓意万事顺心，这只瓷壶承载着我们全班的心意。感谢您日复一日耐心教导我们，愿您往后事事如意，平安舒心。 【阅读与鉴赏】 永远年轻的瓷都 ①在江西景德镇，随处可见这样的场景：不大的一间门面里，散放着店主自制的瓷器，店主则独坐一隅（yú），始终专心画瓷。客人从外面的喧闹中进到店内，与静谧劈面相逢。店主在瓷胎上一笔一笔地专心画荷、鸟、仕女、山水……面前摊着各色笔各色颜料，背后是画完的和待画的瓷器。在景德镇，这种忘我劳作的氛围随处可见。 ②正是这份忘我，才造就了手中的每一件瓷器。瓷器手艺人从事的工作，全都与制瓷有关：采土、运泥、拉坯、画瓷、烧制……即使一只寻常的小光杯，也要经过繁复工序，不断打磨，方能成器。在这里最能体会到那句“人要成大器”的教诲究竟是什么含义。 ③徜徉于景德镇的店铺，你可以在无数瓷品中陶醉：青花、五彩、粉彩……造型上，则有方尊、胆瓶、天球瓶……我最喜欢的是造型修长的祭红梅瓶。梅瓶小口短颈，丰肩瘦足，恰适合插一枝梅花，故而得名“梅瓶”。这些瓷品，一旦进入寻常人家，或盛酒盛米，或插绣球、茅草，或作家中的装饰。高雅就这样摇身变为日常，将生活和艺术完美相融。因此，景德镇的来访者们永远不会空手而归。 ④景德镇有几万名“景漂”，这些年轻人在这里修习技艺，以瓷为生，渐渐融入景德镇，成为新景德镇人。他们为景德镇不断地补充着新鲜的艺术理想，使这座城市生命力长青。 ⑤世事变迁，景德镇的千年窑火始终未熄。火与土结合，一代代制瓷人不断砥砺创新。火是不会老的，景德镇这千年的瓷都也总是年轻。 （选自《人民日报》有删改） 7. 下列哪一项概括了本文的主要内容？（ ） A. 本文详细介绍了景德镇瓷器的种类、造型和制作工艺。 B. 本文重点说明了景德镇“景漂”现象及其对城市发展的贡献。 C. 本文介绍了景德镇的瓷器手艺人、制瓷工艺、精美瓷器及其技艺传承。 D. 本文主要讲述了作者游览景德镇的见闻和购买瓷器的经历。 8. 对“客人从外面的喧闹中进到店内，与静谧劈面相逢”理解错误的一项是（ ） A. 这句话主要表现客人进入店铺后行为变得小心谨慎，生怕打扰店主。 B. 这句话生动地写出了客人从嘈杂环境进入安静环境时那种突然、强烈的感受。 C. “劈面相逢”将“静谧”拟人化，仿佛安静是一个迎面撞见的人。 D. “外面的喧闹”与店内的“静谧”形成对比，突出了景德镇瓷器店铺独特的氛围。 9. 读第②段，我体会到“人要成大器”的含义：人要（怎样）______才能成才。 10. 作者在第③段中罗列了陶瓷品种和造型，又详细介绍了自己最爱的瓷器。这样写是为了让读者感受到______，突出作者______的情感。 11. 读第③段，为什么“景德镇的来访者们永远不会空手而归”？（ ） A. 因为这里的瓷器价格便宜。 B. 因为这里的瓷器不但精美，而且很实用。 C. 因为这里的瓷器质量特别好。 D. 因为来访者被景德镇匠人的精神所感动。 12. 小语给这篇文章写了推荐语：“千年窑火不灭，见证古老城市的年轻心跳。”请结合文章内容和资料卡，说说这样写的理由。 【资料卡】 景德镇位于江西省东北部，自唐代起已有千余年制瓷历史，被称为“千年瓷都”。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】7. C 8. A 9. 沉下心专注付出，历经繁复的打磨与长期磨砺 10. ①. 景德镇瓷器品种丰富、造型多样 ②. 对景德镇瓷器由衷的喜爱与赞美 11. B 12. 从资料卡可知景德镇是拥有千年制瓷历史的“千年瓷都”，“千年窑火不灭”对应它自唐代起制瓷窑火始终未熄，制瓷技艺代代传承从未中断；文中提到数万名年轻“景漂”来到这里修习技艺，为城市注入新鲜的艺术理想，一代又一代制瓷人不断砥砺创新，让这座古老的瓷都始终保有鲜活的生命力，如同拥有年轻的心跳，永远充满活力，所以这句推荐语精准契合了瓷都的特质。 【解析】 【导语】本文介绍了江西景德镇制瓷手艺人安静专注的工作日常，描写了当地多样精美的瓷器，讲述年轻“景漂”不断为瓷业注入活力，点明景德镇拥有千年制瓷传承，这座城市始终保有鲜活、年轻的生命力。 【7题详解】 A．文章第②段提到了制作工艺，第③段提到了种类和造型，但并非“详细介绍”，且未涵盖技艺传承等内容，不够全面； B．“景漂”现象仅在④段提及，不是重点； C．第①段写手艺人，第②段写制瓷工艺，第③段写精美瓷器，第④段写技艺传承（“景漂”），第⑤段总结。该选项最全面。 D．文中未提及购买经历。 【8题详解】 A．结合第①段“客人从外面的喧闹中进到店内，与静谧劈面相逢。店主在瓷胎上一笔一笔地专心画……这种忘我的氛围随处可见”可知，句子是对比喧闹外界与店内安静的氛围，并非表现客人“小心谨慎、生怕打扰店主”，该项理解错误。 【9题详解】 结合第②段“瓷器手艺人从事的工作，全都与制瓷有关：采土、运泥、拉坯、画瓷、烧制……即使一只寻常的小光杯，也要经过繁复工序，不断打磨，方能成器。在这里最能体会到那句‘人要成大器’的教诲究竟有什么含义”可知，瓷器要经过繁复工序、不断打磨才能做好；类比到人，人也要经历磨砺、踏实打磨自己，才能成才。 【10题详解】 罗列陶瓷品种和造型，能让读者直观感受到景德镇瓷器品类丰富、样式精美；详细介绍祭红梅瓶，再结合瓷品可用于日常实用、陈设装饰的特点，能体现出瓷器艺术与生活完美相融的特质。 作者详细介绍自己最爱的瓷器，融入了个人感受，突出了对景德镇瓷器由衷的喜爱与赞美之情。 【11题详解】 从第③段可知，景德镇的瓷器既精美多样，又能融入日常，兼具盛物、陈设等实用性，所以来访者不会空手而归： A．文中未提及瓷器价格便宜； B．符合文中瓷器精美且实用的特点，表述正确； C．仅强调质量好，未体现瓷器兼具艺术与实用的特质，表述片面； D．来访者购买瓷器的直接原因是瓷器本身的特质，并非被匠人精神感动，不符合原文逻辑。 【12题详解】 这句话分为两层：“千年窑火不灭”对应资料里景德镇自唐代起的千年制瓷历史；“见证古老城市的年轻心跳”对应文中年轻“景漂”来到这里学习、创新，为古老瓷城注入新活力。作答要结合原文+资料两部分内容。 示例： 景德镇有千余年制瓷历史，是著名的“千年瓷都”，文中提到“千年窑火始终未灭”，说明制瓷技艺代代相传，窑火不断，体现了古老城市的底蕴。 如今，有几万名“景漂”年轻人来到景德镇，他们修习技艺，补充新鲜的艺术理想，让这座城市充满创新活力，就像“年轻心跳”一样，让古老城市焕发新生。 【材料一】 ①依赖便捷、回避实践的行为习惯，会阻碍孩子创造力的发展。 ②学校布置自制灯笼的实践作业，本是培养动手能力的良机，但调研发现，不少孩子嫌自制灯笼太麻烦，于是让家长代劳或网购半成品简单拼接。这些“省心”的做法，虽然交出了看似完整的作品，却让孩子们失去了自主构思、反复尝试的创作过程，也错失了动手带来的成就感。 ③面对生活中的各类小问题，许多孩子也习惯“一换了之”。比如，生活用品出现小故障，第一反应就是换新。其实，修补旧物需要动脑想办法、动手去实施，这个过程能提升解决问题的能力，也有助于激发创意。如果孩子总图省事，放弃动手动脑的机会，久而久之，创新思维便难以得到锻炼。 【材料二】 【材料三】 ①科学家经过大量研究，发现那些拥有相对更长拇指的物种，几乎无一例外地拥有更大的大脑。这一发现颠覆了我们对人类进化顺序的认知。过去，我们总以为是大脑先变聪明，然后才学会使用工具。而现在我们知道，原来手和脑是“手拉手”一起进化的。换句话说，当我们的祖先开始频繁地捡起小树枝、剥开果壳、制造石器时，他们不仅需要更灵活的手指，还需要更强大的大脑来“理解”这些动作的意义。 ②每一次抓握、每一次翻转，都会同时激活大脑中巨大的神经元网络，尤其是手指做拧、捏、抓取、捻等复杂精巧的动作时，可使大脑血流量增加35%以上。但简单重复的手部动作则达不到这样的效果。因此，手部活动越丰富，大脑就越能得到充分锻炼。 13. 阅读材料一，梳理文章内容。 14. 阅读材料一、二判断下列说法。对的画“√”，错的画“×”。 （1）73%的学生制作灯笼的作业是由家长代劳，是因为他们觉得动手实践麻烦。（ ） （2）许多学生习惯“一换了之”、不愿动手是造成学生课余时间动手类活动占比低的原因之一。（ ） （3）只有6%的学生能独立完成灯笼制作，建议学校更换简单的动手实践作业。（ ） 15. 材料三的第一段写“祖先捡树枝、剥果壳、制造石器”是为了（ ） A. 将科学知识转化为读者能够想象的具体场景，帮助理解。 B. 表明人类最初使用工具是出于生存本能，不是聪明。 C. 证明“大脑先变聪明，才学会用工具”这一传统看法。 D. 说明人类祖先比现在的人更喜欢动手，动手能力更强。 16. 根据材料三进行推断，以下哪种说法不合理？（ ） A. 一种拇指很短、大脑也很小的动物，可能不太擅长使用工具。 B. 即使手指灵活，脱离大脑调控，也难以完成拧、捏、捻这类复杂精巧的动作。 C. 手指反复滑动手机屏幕刷短视频，能让大脑血流量增加35%以上。 17. 随着时代的发展，生活越来越便捷，AI和机器人能帮我们做很多事情。于是有同学认为现在不用刻意锻炼动手能力。请你结合材料一、三，反驳这个观点。 我不赞同这个观点，因为______________________________________________________________________ 【答案】13. ①依赖便捷、回避实践的行为习惯，会阻碍孩子创造力的发展；②学校布置自制灯笼实践作业，不少孩子嫌麻烦，让家长代劳或网购半成品简单拼接。 14. ①. √ ②. √ ③. × 15. A 16. C 17. 依赖便捷、回避动手会阻碍我们创造力的发展，动手构思、解决问题的过程能锻炼我们的创新思维，这份成长是AI和机器人代劳没法给我们的。其次科学研究证明，手和脑是共同进化的，做复杂精巧的动手活动，可以激活大脑的神经元网络，增加大脑血流量，让大脑得到充分锻炼。因此即使科技进步能帮我们做事，我们依然需要刻意锻炼动手能力。 【解析】 【导语】这是一篇贴合当代青少年成长的非连续性文本，以“动手能力的价值”为核心，既聚焦当下孩子依赖便捷、回避实践的真问题，辅以真实调研数据呈现现状，又结合进化科学研究佐证手脑共促的原理，兼具现实针对性与科学严谨性，能引导青少年反思自身习惯，思辨便捷时代的能力养成，很有教育意义。 【13题详解】 材料一开篇就提出了核心观点，对应①处；文段从两个事例证明观点，第二个事例是孩子面对生活小问题的表现，第一个事例就是自制灯笼作业的情况，梳理原文内容即可得出②处内容。 示例：①依赖便捷、回避实践的行为习惯，会阻碍孩子创造力的发展。 ②做自制灯笼的实践作业时，嫌麻烦让家长代劳或网购半成品简单拼接。 【14题详解】 (1)结合材料一第②段“不少孩子嫌自制灯笼太麻烦，于是让家长代劳或网购半成品简单拼接”，以及材料二图一“73%的灯笼作业由家长代劳”，可得出该表述正确。 (2)材料一指出很多孩子有回避动手、图省事的习惯，结合材料二图二“学生课余动手活动仅占4%”，可推知不愿动手是动手活动占比低的原因之一，表述正确。 (3)两则材料都强调动手实践对孩子成长的重要性，没有提出要更换实践作业，实践作业本身是培养动手能力的好活动，说法错误。 【15题详解】 B．原文没有提及“人类最初使用工具出于生存本能”的相关内容，也没有否定使用工具和智力的关联，属于无中生有，错误。 C．原文明确说明新发现颠覆了“大脑先变聪明，才学会用工具”的传统看法，举例是为了反驳传统观点，不是证明，错误。 D．原文完全没有对比人类祖先和现代人的动手能力、动手喜好，属于过度引申，错误。 【16题详解】 C．根据材料三第②段“尤其是手指做拧、捏、抓取、捻等复杂精巧的动作时，可使大脑血流量增加35%以上。但简单重复的手部动作则达不到这样的效果，滑动手机刷短视频属于简单重复动作，达不到该效果”，因此这个说法不合理。 【17题详解】 结合材料一讲动手对创造力的作用、材料三讲动手对大脑发育的作用，两点结合反驳“不用锻炼动手能力”的观点即可。 示例：我不赞同这个观点，因为首先，回避动手会阻碍创造力发展，动手实践能锻炼我们解决问题的能力，帮助培养创新思维；其次，科学研究证明手和脑共同进化，做复杂的动手活动能充分锻炼大脑，促进大脑发育，所以就算科技进步，我们也需要刻意锻炼动手能力。  海鸥乔纳森 【梗概】 一只名为乔纳森的海鸥，不安于在海里捞鱼吃的传统活法，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却被逐出了鸥群。但它没有放下，经过纯粹的技术训练，进而领悟飞行的真谛。它成功后，飞回鸥群，传播方法并帮助更多的海鸥超越自我。 【节选】 ①大多数海鸥只求学会最简单的飞行本领，方便觅食。但海鸥乔纳森喜爱飞行胜于一切。 ②他发现，像他这样的想法，在同类中是吃不开的。但他还是整天成百次地低飞滑翔。 ③妈妈问：“低飞是鹈鹕和信天翁的事，你学这干什么？” ④“妈妈，我只是想知道我在空中能够做什么，不能够做什么。” ⑤他父亲温和地说：“飞行当然好，可你总不能拿滑翔当饭吃啊。别忘了，你飞行的目的就是为了吃。” ⑥乔纳森试着学其他海鸥的样儿，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。但这样做他受不了。 ⑦“我可以把所有这些时间都用来学飞行。要学的东西太多啦！” ⑧不久，乔纳森又独自出去了。他饿着肚子学飞，但是快乐。 作者在这两个句子里都用了“但是”，表现了乔纳森______。 …… ⑨这一天，他无暇与其他海鸥攀谈，只是不停地飞，直到黄昏。他学会了翻筋斗、横滚、定点翻滚、倒转、定点回旋飞行等各种飞行特技。 ⑩乔纳森回到海滩上鸥群之中时，已是深夜。他感到头昏眼花，疲惫不堪，但是兴高采烈。 ⑪他想，除了单调地围绕着渔船盘旋外，生活还有其他目的！我们能够摆脱愚昧，我们能够使自己成为有才能、有智慧、有技巧的生灵。我们能够获得自由！ 18. 阅读《海鸥乔纳森》的梗概部分，完成情节图。 19. 第②段中“吃不开”的意思是（ ） A. 乔纳森的飞行技术太差，被同类嘲笑。 B. 乔纳森性格孤僻，不愿和同类交往。 C. 乔纳森不爱捕鱼觅食，比不上同伴。 D. 乔纳森对飞行的想法不被鸥群理解和认可。 20. 对于乔纳森练习飞行这件事，他父母的态度是（ ） A. 十分赞同，为他感到骄傲。 B. 满心担忧，认为他偏离了本分。 C. 觉得有趣，也想一起尝试。 D. 漠不关心，任由他自由行动。 21. 品读两处划线的句子，感受主人公特点，在文中作批注。 22. 读另一部小说《孤筏重洋》的梗概，会发现两个故事有许多相似之处。请完成相关题目。 （1）两部作品的主人公都有与众不同的冒险行为，这份动力的来源是（ ） A．厌倦当下生活，只想四处游荡 B．不想平凡生活，追求刺激的体验 C．受到他人鼓励，勇敢踏上征程 D．追寻心中热爱，探索生命的价值 （2）有人看完《孤筏重洋》后，为主角托尔写了一首小诗，请你也给海鸥乔纳森写一首。 远航——赠托尔 驾着小木筏， 闯过狂风大浪， 在艰险跋涉中完成跨海的心愿。 飞翔——赠乔纳森 ____________________________ 【答案】18. ①被鸥群逐出　②传授飞行方法，帮海鸥超越自我 19. D 20. B 21. 热爱飞行、不惧辛苦、执着追寻自由与理想 22. ①. D ②. 振起白羽翅， 冲破世俗偏见， 在辽阔长空中追逐自由的理想。 【解析】 【导语】这篇阅读取材于《海鸥乔纳森》，以梗概+节选的编排清晰勾连故事脉络，鲜明凸显出乔纳森不甘平庸、热爱飞行的特质，借群鸥、父母的态度形成反差，强化了“探索生命价值、超越自我”的内核，还联动《孤筏重洋》拓展主题，文本精巧，意蕴动人。 【18题详解】 结合梗概部分“它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却被逐出了鸥群”可知，乔纳森经历无数失败，在即将成功时被驱逐，所以第①空答案可概括为“被鸥群逐出”。 结合梗概部分“它成功后，飞回鸥群，传播方法并帮助更多的海鸥超越自我”可知，故事结尾是乔纳森学成领悟飞行真谛后回归鸥群，分享技巧，引导同类突破局限，所以第②空答案可概括为“传授飞行方法，帮海鸥超越自我”。 【19题详解】 A．文中没有写乔纳森飞行技术差被嘲笑，恰恰因为他热爱飞行和高强度练习，飞行远超同类； B．他不是孤僻不想交往，是追求和大家不一样的理想； C．文章没有写乔纳森捕鱼能力比不上同伴； D．结合梗概和节选内容，所有海鸥飞行只为找食物，唯独乔纳森为热爱飞行，族群无法理解、不认可他的追求，这是“吃不开”在文中的意思。 【20题详解】 A．乔纳森父母不认同乔纳森整日学习飞行的做法； B．结合节选第③、⑤自然段中乔纳森父母的话，可知父母觉得海鸥生存本分是捕鱼，乔纳森沉迷飞行不务生存，对此他们感到十分焦虑和担忧，契合文意； C．他的父母完全不认可这种做法，并没有觉得有趣和想要尝试； D．结合乔纳森父母的主动反复劝说，可看出他的父母明显十分在意，并不是漠不关心。 【21题详解】 通过读两处划线句子，可以发现两处句子都用了转折词“但是”，将身体的辛苦和内心的喜悦形成强烈对比，表现出乔纳森发自内心热爱飞行，不惧饥饿、疲惫等一切肉体煎熬，为了追求飞行、追寻自由甘愿吃苦，拥有执着纯粹、热爱理想、超越世俗的精神。 【22题详解】 （1）A．二者都有崇高追求，乔纳森热爱飞行、执着追求自由，托尔不畏艰险去亲自验证假说，都不是单纯游玩，“厌倦生活只想游荡”的表述错误； B．二者都不是为了追求刺激，是为自己的理想和信念去奋斗，“追求刺激的体验”说法错误； C．二者都是独自坚持，并非是因为别人的鼓励才开始行动，“受他人鼓励”说法错误； D．乔纳森追寻自由，托尔用亲身经历验证跨海假说，都是为了心中的热爱，探索生命的价值，贴合文意。 （2）分析例子可知，第一句（驾着小木筏）由动作＋专属事物组合而成，第二句（闯过狂风大浪）写主人公克服的磨难，第三句（在艰险跋涉中完成跨海的心愿）写主人公的最终理想。仿写时充分结合《海鸥乔纳森》故事内容和已给例子的格式即可。 示例：舒展白羽翼， 　　　顶住群鸥非议， 　　　在无垠云天里奔赴自由的期许。 【表达与交流】 23. 韶光流转，毕业在即。那些难忘的经历，如年轮般记录我们的成长；那些温暖的身影，如灯火般照亮前行的方向。为此，学校举办“成长印迹”征文活动，诚邀你写下动人的篇章。 任务一：我的成长一课 请写一次让你深有感触的亲身经历，围绕事件写出真实的体验，并分享你从中获得的成长感悟。 任务二：我身边的“行动者” 请写一位你熟悉的人，讲述他/她如何通过具体的行动去学习、去创造、去坚持，并写出他/她带给你的触动与启发。 要求：请从以上两项任务中任选一项完成，题目自拟。围绕中心把印象深刻的部分写具体，让真情在笔尖自然流露。习作不少于400字，文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文一： 那一次，我学会了坚持 人生路上有许多难忘的瞬间，那次八百米长跑测试，成了我最深刻的成长一课。 站在跑道上，望着长长的赛道，我心里满是紧张。我一向不擅长跑步，每次没跑多远就想放弃，很担心这次会不及格。随着哨声响起，大家都奋力向前冲，我也紧跟着队伍跑了起来。刚开始还算轻松，微风拂过脸颊，节奏也刚刚好。可跑到第二圈的时候，疲惫感瞬间涌了上来，我的双腿像灌了铅一样沉重，喉咙又干又疼，大口大口地喘着气，额头上的汗水不断往下滑落。 我慢慢放慢了脚步，心里冒出放弃的念头，只想走到路边休息。就在我快要停下时，耳边传来同学们的加油呐喊声。我咬了咬牙，调整好呼吸，握紧拳头告诉自己不能认输。我目视前方，一步一步朝着终点奋力跑去，哪怕每一步都无比煎熬，也始终没有停下脚步。 终于，我跨过了终点线。虽然累得浑身发软，可我的心里满是自豪，我第一次坚持跑完了全程。 这次长跑，给我上了珍贵的成长一课。我终于明白，很多看似艰难的事情，只要不轻易退缩、咬牙坚持，就一定能跨过难关。往后面对学习和生活中的挫折，我都会带着这份坚持勇敢前行。 例文二： 微光里的行动者 在我的身边，就有一位平凡又执着的行动者，她就是我的同桌。是她日复一日的坚持，悄悄改变了自己，也深深激励了我。 刚上六年级时，同桌的字迹潦草歪斜，作业总被老师提醒要好好书写。看着别人工整的卷面，她下定决心练好字。从此，零碎的课余时间都被她用来练字。每天早读前，教室里还很喧闹，她早早坐好，认真临摹字帖，仔细观察每一个字的结构。课间大家嬉笑玩耍，她常常留在座位上多练几行生字，遇到难写的字，总会反复练习好几遍。 记得一个下雨天放学，同学们陆续离校，我收拾东西时，看见她还在座位上练字。窗外雨声哗哗，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。我劝她早点回家，她笑着说：“练字贵在坚持，不能随便中断。”就这样，无论严寒酷暑，她每天坚持练字，从未偷懒懈怠。 功夫不负有心人，在学校硬笔书法比赛中，她清秀工整的字迹脱颖而出，拿到了一等奖。曾经写字笨拙的她，靠着默默坚持收获了荣誉。 同桌用实际行动告诉我：所有光鲜的成绩，都源于长久的坚守。每当我学习想要偷懒时，总会想起她伏案练字的身影，提醒自己脚踏实地、持之以恒，朝着目标认真前行。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。本次写作要求选取自己亲身经历、内心深有感触的一件事，完整叙述事件的起因、经过与结果，在叙事过程中真实细致地写出当时的心理活动、情绪变化等切身体验，不能虚构他人经历，结尾需要结合整件事提炼道理，写出个人获得的成长改变与思想感悟；需要自拟题目，文章不少于400字，禁止出现真实姓名、校名，依托细节描写抒发真情。 二、立意。立意要围绕个人成长蜕变展开，选择正向积极的角度，既可以写直面困难学会坚持、犯错之后懂得担当、坚守诚信守住本心，也可以写体谅他人学会感恩、战胜胆怯收获勇敢等，通过一件具体小事，展现自己心智、品格上的进步，紧扣成长主题，体现这件事给自己人生带来的正向影响。 三、写作思路。 开头：运用抒情、场景铺垫或者回忆式写法引出要记叙的事件，巧妙点题。 中间：详细描写事件最关键、最触动自己的情节，综合运用动作、神态、心理、语言描写丰富细节，把当时的所见、所想、所感写具体，避免流水账式简单叙事。 结尾：总结整件事带来的收获，点明这件事为何是自己的成长一课，升华主旨，做到首尾呼应。 作文二： 一、审题。本次写作要求刻画一位自己熟悉的人物，不能只做外貌、性格的笼统介绍，必须选取典型的具体行动事例，围绕人物学习、坚持、拼搏、创造等行为展开描写，用真实的细节展现人物的精神品质，同时要写出人物的言行举动带给自己心灵上的触动，以及对自己学习、生活产生的启发；需要自拟题目，字数不少于400字，避开真实校名、人名，做到以事写人、感情真挚。 二、立意。立意聚焦榜样的力量，围绕人物身上的闪光点确立中心，可以从持之以恒、勤奋自律、执着钻研、默默坚守、勇于突破等角度切入，赞美平凡人身上可贵的行动精神，表达自己从这位身边人的身上汲取到前行的力量，明白脚踏实地、付诸行动的意义，贴合成长印迹的征文主题。 三、写作思路。 开头：直接点出要描写的人物，总起交代人物身上最打动自己的品质，引出下文。 中间：选取一到两件典型小事，细致刻画人物的动作、神态、语言，还原人物付诸行动的场景，用具体事件支撑人物形象。 结尾：写出内心的触动与收获，阐述这位行动者对自己今后成长的激励与指引，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学六年级学业质量检测语文 【识字与写字】 1．卷面整洁，字迹端正。（5分） 2．读导语卡，完成下列题目。 1. 毕业季，我们围绕陶瓷主题开展综合性学习…… 陶瓷，是中华文明的瑰宝，连中国的英文名“China”也与它有关。màn cháng（ ）岁月流转，它随着商队走过wǔ hú sì hǎi（ ），亮相于世界各地的宫廷yàn huì（ ）。这些“明如镜，薄如纸，声如磬”的瓷器，现在看来仍令人感到bù kě sī yì（ ）。今天，就让我们一同走进陶瓷的世界，触摸这传承千年的温度。 （1）把“陶土成器 岁月成诗”端正地书写在横线上。 （2）看拼音写词语，完成导语卡。 （3）这张卡用“”作为标志。它的意思是“大肚子小口的瓦器”，这个字是（ ） A. 去 B. 甘 C. 击 D. 缶 （4）“明如镜，薄如纸，声如磬”常用来形容瓷器，下列说法错误的一项是（ ） A. “明如镜”是形容瓷器表面光滑明亮。 B. “声如磬”是指敲击瓷器时声音清亮悦耳。 C. 结合字形，“磬”最初可能是用金属制成的。 D. “薄如纸”中的“薄”读音为báo。 2. 陶艺师介绍：先民取土制陶，为后世开（辟 僻）了泥火造物的先河。后来瓷器问世，用了更高的窑温与施釉技艺，但火候未及则釉色难成，直至掌控精熟，方得（盈 莹）润如玉之器。 （1）选择正确的汉字，在括号里画上“ ”。 （2）下列与“火候未及”中的“及”意思不同的一项是（ ） A. 过犹不及 B. 及时行乐 C. 及其日中如探汤 3. 同学们到朔门古港遗址公园了解陶瓷历史。小语写道：朔门古港出土了大量瓷器。这些______的瓷器，以其细腻的胎体与精美的纹饰，无声诉说着昔日陶瓷业的_______。横线上应填（ ） A. 重见天日 兴旺 B. 重归故土 旺盛 C. 重归故土 兴旺 D. 重见天日 旺盛 4. 一些同学觉得陶瓷制作中的拉坯（pī）工序挺简单，可是亲自实操后，发现做好坯体并不容易。这番经历让大家体会到“______”。横线上应填（ ） A. 路遥知马力，日久见人心 B. 读书须用意，一字值千金 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难 D. 苟周于事，不必循旧 5. 请担任“雅词小匠”，为瓷器题字。 （1）小文以赵孟頫的楷书在小瓷牌釉面上题字（下图）。笔墨______，越看越耐看。横线上应填（ ） A. 笔走龙蛇，奔放洒脱 B. 圆润多姿，秀丽柔美 C. 恢宏雄壮，大气磅礴 D. 硬瘦挺拔，骨力遒劲 （2）请根据瓷盘上的图文，题写相关诗句。 6. 请参加“陶艺共创坊”，帮忙完成填写。 （1）老师把自己烧制的青花小挂件赠给同学，青花之色正是《荀子》名句“______”的生动写照，他期盼同学们勤学精进、超越师长。 （2）同学们决定制作一件陶瓷品送给老师。请你从下面的“材料库”中选择一种（或自创），打上“√”，为这件礼物配上几句赠言，要求体现作品的寓意，并表达对老师的感激之情。 □柿子瓷壶 □桃李摆件 □桔子笔筒 □（其他）______ 敬爱的老师： ________________________________________________________ 【阅读与鉴赏】 永远年轻的瓷都 ①在江西景德镇，随处可见这样的场景：不大的一间门面里，散放着店主自制的瓷器，店主则独坐一隅（yú），始终专心画瓷。客人从外面的喧闹中进到店内，与静谧劈面相逢。店主在瓷胎上一笔一笔地专心画荷、鸟、仕女、山水……面前摊着各色笔各色颜料，背后是画完的和待画的瓷器。在景德镇，这种忘我劳作的氛围随处可见。 ②正是这份忘我，才造就了手中的每一件瓷器。瓷器手艺人从事的工作，全都与制瓷有关：采土、运泥、拉坯、画瓷、烧制……即使一只寻常的小光杯，也要经过繁复工序，不断打磨，方能成器。在这里最能体会到那句“人要成大器”的教诲究竟是什么含义。 ③徜徉于景德镇的店铺，你可以在无数瓷品中陶醉：青花、五彩、粉彩……造型上，则有方尊、胆瓶、天球瓶……我最喜欢的是造型修长的祭红梅瓶。梅瓶小口短颈，丰肩瘦足，恰适合插一枝梅花，故而得名“梅瓶”。这些瓷品，一旦进入寻常人家，或盛酒盛米，或插绣球、茅草，或作家中的装饰。高雅就这样摇身变为日常，将生活和艺术完美相融。因此，景德镇的来访者们永远不会空手而归。 ④景德镇有几万名“景漂”，这些年轻人在这里修习技艺，以瓷为生，渐渐融入景德镇，成为新景德镇人。他们为景德镇不断地补充着新鲜的艺术理想，使这座城市生命力长青。 ⑤世事变迁，景德镇的千年窑火始终未熄。火与土结合，一代代制瓷人不断砥砺创新。火是不会老的，景德镇这千年的瓷都也总是年轻。 （选自《人民日报》有删改） 7. 下列哪一项概括了本文的主要内容？（ ） A. 本文详细介绍了景德镇瓷器的种类、造型和制作工艺。 B. 本文重点说明了景德镇“景漂”现象及其对城市发展的贡献。 C. 本文介绍了景德镇的瓷器手艺人、制瓷工艺、精美瓷器及其技艺传承。 D. 本文主要讲述了作者游览景德镇的见闻和购买瓷器的经历。 8. 对“客人从外面的喧闹中进到店内，与静谧劈面相逢”理解错误的一项是（ ） A. 这句话主要表现客人进入店铺后行为变得小心谨慎，生怕打扰店主。 B. 这句话生动地写出了客人从嘈杂环境进入安静环境时那种突然、强烈的感受。 C. “劈面相逢”将“静谧”拟人化，仿佛安静是一个迎面撞见的人。 D. “外面的喧闹”与店内的“静谧”形成对比，突出了景德镇瓷器店铺独特的氛围。 9. 读第②段，我体会到“人要成大器”的含义：人要（怎样）______才能成才。 10. 作者在第③段中罗列了陶瓷品种和造型，又详细介绍了自己最爱的瓷器。这样写是为了让读者感受到______，突出作者______的情感。 11. 读第③段，为什么“景德镇的来访者们永远不会空手而归”？（ ） A. 因为这里的瓷器价格便宜。 B. 因为这里的瓷器不但精美，而且很实用。 C. 因为这里的瓷器质量特别好。 D. 因为来访者被景德镇匠人的精神所感动。 12. 小语给这篇文章写了推荐语：“千年窑火不灭，见证古老城市的年轻心跳。”请结合文章内容和资料卡，说说这样写的理由。 【资料卡】 景德镇位于江西省东北部，自唐代起已有千余年制瓷历史，被称为“千年瓷都”。 ____________________________________________________________________________________________ 【材料一】 ①依赖便捷、回避实践的行为习惯，会阻碍孩子创造力的发展。 ②学校布置自制灯笼的实践作业，本是培养动手能力的良机，但调研发现，不少孩子嫌自制灯笼太麻烦，于是让家长代劳或网购半成品简单拼接。这些“省心”的做法，虽然交出了看似完整的作品，却让孩子们失去了自主构思、反复尝试的创作过程，也错失了动手带来的成就感。 ③面对生活中的各类小问题，许多孩子也习惯“一换了之”。比如，生活用品出现小故障，第一反应就是换新。其实，修补旧物需要动脑想办法、动手去实施，这个过程能提升解决问题的能力，也有助于激发创意。如果孩子总图省事，放弃动手动脑的机会，久而久之，创新思维便难以得到锻炼。 【材料二】 【材料三】 ①科学家经过大量研究，发现那些拥有相对更长拇指的物种，几乎无一例外地拥有更大的大脑。这一发现颠覆了我们对人类进化顺序的认知。过去，我们总以为是大脑先变聪明，然后才学会使用工具。而现在我们知道，原来手和脑是“手拉手”一起进化的。换句话说，当我们的祖先开始频繁地捡起小树枝、剥开果壳、制造石器时，他们不仅需要更灵活的手指，还需要更强大的大脑来“理解”这些动作的意义。 ②每一次抓握、每一次翻转，都会同时激活大脑中巨大的神经元网络，尤其是手指做拧、捏、抓取、捻等复杂精巧的动作时，可使大脑血流量增加35%以上。但简单重复的手部动作则达不到这样的效果。因此，手部活动越丰富，大脑就越能得到充分锻炼。 13. 阅读材料一，梳理文章内容。 14. 阅读材料一、二判断下列说法。对的画“√”，错的画“×”。 （1）73%的学生制作灯笼的作业是由家长代劳，是因为他们觉得动手实践麻烦。（ ） （2）许多学生习惯“一换了之”、不愿动手是造成学生课余时间动手类活动占比低的原因之一。（ ） （3）只有6%的学生能独立完成灯笼制作，建议学校更换简单的动手实践作业。（ ） 15. 材料三的第一段写“祖先捡树枝、剥果壳、制造石器”是为了（ ） A. 将科学知识转化为读者能够想象的具体场景，帮助理解。 B. 表明人类最初使用工具是出于生存本能，不是聪明。 C. 证明“大脑先变聪明，才学会用工具”这一传统看法。 D. 说明人类祖先比现在的人更喜欢动手，动手能力更强。 16. 根据材料三进行推断，以下哪种说法不合理？（ ） A. 一种拇指很短、大脑也很小的动物，可能不太擅长使用工具。 B. 即使手指灵活，脱离大脑调控，也难以完成拧、捏、捻这类复杂精巧的动作。 C. 手指反复滑动手机屏幕刷短视频，能让大脑血流量增加35%以上。 17. 随着时代的发展，生活越来越便捷，AI和机器人能帮我们做很多事情。于是有同学认为现在不用刻意锻炼动手能力。请你结合材料一、三，反驳这个观点。 我不赞同这个观点，因为______________________________________________________________________ 海鸥乔纳森 【梗概】 一只名为乔纳森的海鸥，不安于在海里捞鱼吃的传统活法，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却被逐出了鸥群。但它没有放下，经过纯粹的技术训练，进而领悟飞行的真谛。它成功后，飞回鸥群，传播方法并帮助更多的海鸥超越自我。 【节选】 ①大多数海鸥只求学会最简单的飞行本领，方便觅食。但海鸥乔纳森喜爱飞行胜于一切。 ②他发现，像他这样的想法，在同类中是吃不开的。但他还是整天成百次地低飞滑翔。 ③妈妈问：“低飞是鹈鹕和信天翁的事，你学这干什么？” ④“妈妈，我只是想知道我在空中能够做什么，不能够做什么。” ⑤他父亲温和地说：“飞行当然好，可你总不能拿滑翔当饭吃啊。别忘了，你飞行的目的就是为了吃。” ⑥乔纳森试着学其他海鸥的样儿，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。但这样做他受不了。 ⑦“我可以把所有这些时间都用来学飞行。要学的东西太多啦！” ⑧不久，乔纳森又独自出去了。他饿着肚子学飞，但是快乐。 作者在这两个句子里都用了“但是”，表现了乔纳森______。 …… ⑨这一天，他无暇与其他海鸥攀谈，只是不停地飞，直到黄昏。他学会了翻筋斗、横滚、定点翻滚、倒转、定点回旋飞行等各种飞行特技。 ⑩乔纳森回到海滩上鸥群之中时，已是深夜。他感到头昏眼花，疲惫不堪，但是兴高采烈。 ⑪他想，除了单调地围绕着渔船盘旋外，生活还有其他目的！我们能够摆脱愚昧，我们能够使自己成为有才能、有智慧、有技巧的生灵。我们能够获得自由！ 18. 阅读《海鸥乔纳森》的梗概部分，完成情节图。 19. 第②段中“吃不开”的意思是（ ） A. 乔纳森的飞行技术太差，被同类嘲笑。 B. 乔纳森性格孤僻，不愿和同类交往。 C. 乔纳森不爱捕鱼觅食，比不上同伴。 D. 乔纳森对飞行的想法不被鸥群理解和认可。 20. 对于乔纳森练习飞行这件事，他父母的态度是（ ） A. 十分赞同，为他感到骄傲。 B. 满心担忧，认为他偏离了本分。 C. 觉得有趣，也想一起尝试。 D. 漠不关心，任由他自由行动。 21. 品读两处划线的句子，感受主人公特点，在文中作批注。 22. 读另一部小说《孤筏重洋》的梗概，会发现两个故事有许多相似之处。请完成相关题目。 （1）两部作品的主人公都有与众不同的冒险行为，这份动力的来源是（ ） A．厌倦当下生活，只想四处游荡 B．不想平凡生活，追求刺激的体验 C．受到他人鼓励，勇敢踏上征程 D．追寻心中热爱，探索生命的价值 （2）有人看完《孤筏重洋》后，为主角托尔写了一首小诗，请你也给海鸥乔纳森写一首。 远航——赠托尔 驾着小木筏， 闯过狂风大浪， 在艰险跋涉中完成跨海的心愿。 飞翔——赠乔纳森 ____________________________ 【表达与交流】 23. 韶光流转，毕业在即。那些难忘的经历，如年轮般记录我们的成长；那些温暖的身影，如灯火般照亮前行的方向。为此，学校举办“成长印迹”征文活动，诚邀你写下动人的篇章。 任务一：我的成长一课 请写一次让你深有感触的亲身经历，围绕事件写出真实的体验，并分享你从中获得的成长感悟。 任务二：我身边的“行动者” 请写一位你熟悉的人，讲述他/她如何通过具体的行动去学习、去创造、去坚持，并写出他/她带给你的触动与启发。 要求：请从以上两项任务中任选一项完成，题目自拟。围绕中心把印象深刻的部分写具体，让真情在笔尖自然流露。习作不少于400字，文中不得出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $