精品解析：福建省福州杨桥中学2025-2026学年第二学期八年级期末语文试卷

福州杨桥中学2025-2026学第二学期期末考八年级 语文 （全卷共8页； 满分：150分； 时间：120分钟 ） 出卷人：陈琳 审核人：陈琼云 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写 （1）《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句：________，_______。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用典故感叹回归之后物是人非、世事变迁的句子是：________，________。 （3）《醉翁亭记》描绘山间朝暮之景的句子：________，_________。 （4）《岳阳楼记》借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：________，________。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. （若夫）日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝 ⑦. 沙鸥翔集 ⑧. 锦鳞游泳 【解析】 【详解】注意易错字：婵娟、赋、翻、霏、鳞。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 崇拜 深谋远虑 追究 B. 崇尚 高瞻远瞩 追溯 C. 崇拜 高瞻远瞩 追溯 D. 崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. “福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B. “福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 【答案】（1）冠 祈 涵 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的书写。根据拼音，依次用正楷字或行楷字写出相应的汉字即可。 冠名：guàn míng，在某种事物前面加上自己名号的权利。 祈愿：qí yuàn，意指请求、祈祷、希望等。是寄托一种愿望，希望能梦想成真。多见于宗教中的行为。 内涵：nèi hán，一个概念所反映的客观事物的本质属性；也指内在的涵养。 【小问2详解】 本题考查词语的理解使用。 第一空： 崇拜：尊敬、钦佩；崇尚：意思是尊崇、提倡 。 “传统‘福’文化”应该是提倡，故填写“崇尚”。 第二空： 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远； 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 把地点起带有“福”字不是计划，而是眼光，故填写“高瞻远瞩”。 第三空： 追究：查问根由；追溯：（动）本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 “需要从福建省名由来说起”应该是“追潮”恰当。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 从最后一句“要天人合力才能成全”可知，此句要先写“天”，再写“人”，最后“天人合一”。原句排序不当。 故选C。 名著阅读（5分） 3. 阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。请从以下两个人物中任选一位，结合原著内容，阐述你从这个人物身上获得的精神滋养。 吴用 鲁智深 （ 《水浒传》） 【答案】示例：吴用：足智多谋，神机妙算。他智取生辰纲，利用天时、地利、杨志内部的矛盾、巧妙设计，环环相扣，让杨志不知不觉落入圈套，劫下生辰纲。从他身上能学到遇事要冷静思考，运用智慧，运筹帷幄来解决问题。 鲁智深：嫉恶如仇、豪爽仗义。他听闻金家父女遭遇后，当即赠银，又亲自找郑屠算账，拳打镇关西，对恶霸毫不手软。这让我懂得面对不公要挺身而出，坚守本心，做一个有正义感的人。 【解析】 【详解】首先，明确要求：需从给定备选人物中任选一位，结合原著内容阐述从该人物身上获得的精神滋养，字数100字左右。接着，分析人物：对每个给定人物的性格特点、主要事迹进行梳理，挖掘其身上具有积极意义的精神品质。最后，组织语言：先点明人物，再阐述其精神品质，接着结合原著具体事例说明，最后表明这种精神对自己产生的积极影响。 吴用：足智多谋，是梁山好汉的智囊。他智取生辰纲，巧妙设计，不费一兵一卒就劫下不义之财；为梁山出谋划策，多次帮助梁山化险为夷、壮大势力。从他身上能学到遇事要冷静思考，运用智慧解决问题。 鲁智深：侠肝义胆，是梁山仗义的好汉，他遇见了落难的金翠莲父女，尽管和他们素不相识，但鲁智深还是主动给他们盘缠，他帮助他们打死恶霸镇关西，却为此不得不剃度出家以躲避官府的通缉，后来更是搭救了落难的林冲。他的善良、嫉恶如仇、见义勇为等品格令人敬仰。 示例1： 吴用绰号“智多星”，曾谋划智取生辰纲，在三打祝家庄等战事中，也靠着灵活谋略帮助梁山化险为胜。我从他身上学到：遇到困难不能急躁慌乱，要学会冷静观察、动脑思考，用智慧解决问题，这给了我面对学习生活中难题的启发。 示例2： 鲁智深嫉恶如仇、率性坦荡的品格，为我注入了精神力量。他路见不平便拳打镇关西，解救金氏父女；仗义疏财、搭救林冲，尽显侠肝义胆。他的果敢与赤诚，我从他身上懂得了为人要坚守正义，面对不公要敢于挺身而出，要做一个正直有担当的人。 二、阅读（68分） （一）（22分） 阅读下面的材料，完成各题。 阳光中学开展“山水闽东”研学活动，请你协助同学完成任务。 材料一： 蓝溪①八景 薛文嘉 万仞嶙峋翠色微，乳鸦啼散夕阳西。 短蓑黄犊溪头路，欸乃②声中绿树低。 注：①蓝溪：源于太姥山。②欸乃：拟声词，摇橹声。 材料二： 太姥山，旧名才山。《力牧录》云：容成①先生尝栖之。今中峰下有石井、石鼎、石臼存。王烈《蟠桃记》：尧时有老母以蓝练②为业家于路旁往来者不吝给之。有道士尝就求浆，母饮以醪③。道士奇之，乃授以九转丹砂之法，服之，七月七日乘九色龙而仙，因相传呼为太母。山下有龙墩，今乌桕叶落溪中，色皆秀碧。俗云：仙母归即取水以染其色。汉武帝命东方朔授天下名山文，乃改母为姥。 （节选自梁克家《三山志》） 注：①容成：一说黄帝史官，又说黄帝之师。②蓝练：把白布染成蓝色。③醪：汁渣混合的酒。 【第一站】悠游蓝溪八景 4. 材料一中“万仞嶙峋翠色微”一句有何妙处？从修辞角度分析。 5. 材料一的景物营造了怎样的氛围？请概括。 【第二站】寻踪海上仙都 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 尧时有老母/以蓝练为业家/于路旁往来者/不吝给之/ B. 尧时有老母/以蓝练为业家/于路旁/往来者不吝给之/ C. 尧时有老母/以蓝练为业/家于路旁往来者/不吝给之/ D. 尧时有老母/以蓝练为业/家于路旁/往来者不吝给之/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 释义 有道士尝就求浆 联系课文解释。 尝射于家圃（《卖油翁》） （1）尝：______ 七月七日乘九色龙而仙 根据字典推断。 仙：仙人。（《古汉语常用字字典》） （2）仙：______ 汉武帝命东方朔授天下名山文 查阅词典选择义项。 ①告诫；②命令；③命名。（《汉语大词典》） （3）命：______ 8. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）道士奇之，乃授以九转丹砂之法。 （2）今乌桕叶落溪中，色皆秀碧。 【第三站】探寻天下名山 9. 太姥山被称为“天下名山”的原因有哪些？根据两则材料概括。 【答案】4. 运用夸张的修辞手法，“万仞”突出山的高耸。 5. 幽美（宁静）、闲适（恬淡）。 6. D 7. ①. 曾经 ②. 成仙 ③. 命令 8. （1）道士对这件事感到奇怪，就把九转丹砂的法术传授给她。 （2）现在乌桕的叶子飘落到溪水中，（溪水）颜色都碧绿美丽。 9. 峻山碧水造就了美丽景色；名人活动增添了山的名气；神话传说增添了神秘色彩。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“山水闽东”为主题，通过诗歌和文言文两种文体展现了闽东地区的自然与人文景观。材料一《蓝溪八景》以细腻的笔触描绘了溪边暮色，运用意象叠加营造出恬淡悠远的意境；材料二《三山志》节选则通过神话传说展现太姥山的历史渊源和文化内涵。两则材料一今一古，一诗一文，形成互补，共同构建了闽东地区山水文化的立体图景。文章注重培养学生对古典文学的鉴赏能力和文言文阅读能力，体现了传统文化与现代教育的结合。 【4题详解】 本题考查关键词句的赏析。 “万仞嶙峋翠色微”的意思是：山高万仞，山石险峻不平，山上的植被露出淡淡的青翠之色。诗句中的“万仞”是一个远超实际的数字，故意夸大高度，突出山峰的陡峭与雄伟，属于夸张修辞。表示山峰高耸入云，给人以强烈的视觉冲击力，形象生动地描绘出山峰耸入云霄、雄伟磅礴的气势。 综上分析，概括作答即可。 【5题详解】 本题考查理解分析能力。 材料一《蓝溪八景》一诗，首句“万仞嶙峋翠色微”写高耸苍翠的山峰，气势雄伟，壮丽高远；后三句写夕阳西下、乳鸦归巢、牧童骑牛、渔舟唱晚（欸乃声）、绿树低垂，描绘出傍晚溪边恬淡、安详的田园生活画面（宁静闲适/静谧）。二者融合，壮美与静谧和谐交融，形成独特的幽美、宁静、闲适意境。 【6题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 根据句意“尧帝时期有一位老妇人，以制作和贩卖蓝色的熟绢为生，她的家就在路旁。对于过往的行人，她总是慷慨地给予他们所需的物品”，可知，“尧时有老母”交代了时间和人物，“以蓝练为业”介绍了老妇人的职业，“以蓝练为业”介绍了她家所在之处，“往来者不吝给之”则告诉我们她慷慨、乐于助人的性格。故可停顿为：尧时有老母/以蓝练为业/家于路旁/往来者不吝给之/。 故选D。 【7题详解】 本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 （1）联系课文解释：“尝射于家圃”意思是“曾经有一次他在家里射箭的场地射箭”。尝：曾经。据此由课内迁移可知“有道士尝就求浆”中的“尝”理解为“曾经”，“有道士尝就求浆”句意为：有个道士曾来向她请求浆酒。 （2）根据查阅字典法可知，仙：仙人。“七月七日乘九色龙而仙”译为：七月七日那天乘坐九色神龙而成仙。故可推断，这里的“仙”用作动词，“成仙”的意思。 （3）根据查阅词典法可知，“命”在字典中有三个义项。“汉武帝命东方朔授天下名山文”译为：汉武帝命令东方朔给天下名山写文。命：命令。故选②。 【8题详解】 本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）奇之：对这件事感到奇怪；乃：于是；以：把；九转丹砂之法：九转丹砂的法术。 （2）落：飘落；色皆秀碧：颜色都碧绿美丽。 【9题详解】 本题考查理解分析能力。 从材料一“万仞嶙峋翠色微……”等诗句，再结合材料二“今乌桕叶落溪中，色皆秀碧”等内容可知， 太姥山山峰高耸苍翠，气势雄伟，溪水颜色都碧绿美丽，溪边恬淡安详，有一幅宁静闲适的田园生活画面。所以，峻山碧水造就了美丽景色； 从材料二“汉武帝命东方朔授天下名山文，乃改母为姥”可知，汉武帝命东方朔编定天下名山名录，将“太母山”改名为“太姥山”，正式确立其名山地位。所以，名人活动增添了山的名气； 从材料二“《力牧录》云：容成先生尝栖之”“王烈《蟠桃记》：尧时有老母以蓝练……服之，七月七日乘九色龙而仙，因相传呼为太母”可知，太姥山与黄帝之师容成子、尧时成仙的“太母”等神仙传说有关。所以，神话传说增添了神秘色彩。 【点睛】参考译文： 材料二：太姥山，过去名叫才山。《力牧录》中记载说：容成先生曾经在那里住过。现在太姥山中部山峰下有石井、石鼎、石臼存在。王烈的《蟠桃记》中记载：尧帝时期有一位老妇人，以制作和贩卖蓝色的熟绢为生，她的家就在路旁。对于过往的行人，她总是慷慨地给予他们所需的物品。有个道士曾来向她请求浆酒，老妇人把醪拿给他饮用。道士对这件事感到奇怪，就把九转丹砂的法术传授给她。服用后，七月七日那天乘坐九色神龙而成仙，于是人们称呼她为“太母”。山下有一个叫做龙墩的地方，现在乌桕的叶子飘落到溪水中，（溪水）颜色都碧绿美丽。民间传说：仙母回来就从这地方取水，以致染成了这颜色。汉武帝命令东方朔给天下名山写文，于是改“母”为“姥”。 （三） （20分） 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百米，面积四点五万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然遗产地。 ④前方，便是诱人的卓乃湖。那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所。 ⑤暴雨过后，河流涌动，体态丰韵的楚玛尔河，迎来可可西里山东麓融化的积雪。河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草，为来往的珍禽野兽提供饮水。这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽。 ⑥匍匐水柏枝已经盛开。唐古特微孔草、雪灵芝、青海翠雀花、点地梅就要露出新芽。它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧。可可西里有两百多种野生植物，种类如此之多，离不开众多河湖、长时间的日照和清新的空气。它们伸展四肢、匍匐在地，以便吸纳地心甘霖，储存能量；它们昂头向上，精神抖擞，以便在短暂的时间内，生长、开花、结果、孕育新的生命。 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命…… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群牦牛从泵站匆匆而过。留下的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ⑪可惜恰是那棵被忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死。真是一株神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B. 第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C. 风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明：是众多野生动植物的重要栖息场所。 D. 文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，内容丰富。 11. 作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。（赏析句子） （2）雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。（赏析加点词） 13. 文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。 【答案】10. C 11. ①自然景观壮丽，有连绵群峰、冰川、湖泊等；②是众多野生动植物的栖息地；③植物种类多，展现生命活力；④有独特的生态系统。 12. （1）运用比喻，将湖水比作软缎，生动写出湖水的蓝和柔，“呼唤”赋予湖水人情态，体现对藏羚的吸引力。 （2）“千年万年“强调时间久远，体现藏羚羊迁徙古道的古老，突出其生存智慧。 13. ①以小草顽强生长体现可可西里生命的坚韧；②引发对自然规律的思考，给人启示；③呼应前文生命主题，使文章余韵悠长。 【解析】 【导语】这篇散文以“行走可可西里”为线索，全景式展现了可可西里的自然之美与生命韧性。文章先勾勒高原群峰、冰川、河湖的壮丽景致，再聚焦藏羚羊迁徙、野生植物扎根等生命奇观，继而穿插巡山队员护羚、铁路设生态通道、学者献身科研等人文故事。自然景观与人文事迹交织，既凸显了可可西里的生态价值与世界遗产地位，又赞颂了守护生命的奉献精神。 【10题详解】 C.结合第⑤段“气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽”可知，文中提到可可西里“一天有四季、十里不同天”，这是形容可可西里气候多变，短时间内天气变化大，并非指可可西里本身“四季分明”，同时原文也并未提及可可西里“降水充沛”，仅说明降水集中会形成沼泽。 【11题详解】 根据第①段“群峰连绵……冷风在冰川上嘶嘶作响”，第②段“但也愈发被其壮丽景色所吸引”，第④段“那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水”“却是大型食草动物野牦牛……白唇鹿等野生动物的重要栖息场所”可知，可可西里拥有群峰、冰川、蓝色湖水等壮丽自然景观。这里是多种珍稀野生动物的栖息家园，生命在此繁衍，自然景观壮丽。 根据第④段“高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住”，第⑤段“在人迹罕至的旷野……为来往的珍禽野兽提供饮水”，第⑥段“唐古特微孔草……或坚韧”可知，可可西里高寒、缺氧，人迹罕至。这里有河湖、沼泽等独特生态环境，野生植物种类丰富，且都以坚韧姿态绽放生命活力，展现荒野的原生态之美。 【12题详解】 （1）“那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水”中的“软缎似的”运用比喻，把湖水比作软缎，描绘出湖水的色泽湛蓝、质地柔滑的特点，让读者能直观感受到湖水的美丽质感；“呼唤”运用拟人，将湖水人格化，赋予其主动吸引雌藏羚的情态，生动地表现出卓乃湖对雌藏羚羊的吸引力，体现了可可西里孕育生命的活力。 （2）“千年万年”这是从时间维度强调了藏羚羊迁徙古道存在的历史极其悠久，说明雌藏羚羊沿古道迁徙产仔的行为已经延续千万年，是古老的物种传承传统，既点出可可西里作为生命栖息地的悠久历史，也赞美了藏羚羊族群生命传承的顽强，表现其生存智慧。 【13题详解】 根据第⑥段“它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧”，第⑩段“坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草……无意中疏忽了其中最不起眼的一棵”，第⑪段“可惜恰是那棵被忽略的小草活了下来”可知，前文提及可可西里的植物具有坚韧的生命力的特点，作者列举从坚硬的牛粪里冒出的小草，被人类精心照顾的小草没有活下来，而被忽略的小草却顽强生长，这直观展现了可可西里生命在极端环境下的坚韧与顽强，与前文野生植物“坚韧生存”的特点相呼应，丰富了“生命之歌”的内涵。 根据第⑪段“牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死”可知，小草的生长规律揭示了“顺应自然”的道理，引发读者对自然法则的思考，让文章在展现生命之美的同时，传递出深刻的生态启示，提升了文章立意。 根据第⑪段“可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示”可知，故事以小见大，用具体而鲜活的细节收束全文，既避免了直白说教，又让“生命”主题更具感染力，留下悠长余味，让读者对可可西里的生命奇迹产生更持久的回味与思考。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14. 下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B. 尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C. 中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D. “干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 活动二：解释观点与材料的联系 15. 下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 活动三：表达自己的观点 16. 学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 【答案】14. B 15. ①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。 16. ①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。 【解析】 【导语】 这篇文章围绕“科学家精神”展开论述，层次清晰，论证有力。全文采用“总-分-总”结构：首段定义科学家精神的内涵（爱国、创新等六大特质）；中间通过调查数据佐证其教育成效；结尾提出弘扬建议。文本特色鲜明：①引用权威数据增强说服力；②楷体与宋体交替使用形成视觉层次；③教育建议具体可行。语言风格严谨而不失感染力，体现了科普类政论文的典型特征。 【14题详解】 本题考查词句的理解。 B.原文第④段提到“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围”，这里说明学科学爱科学是弘扬科学家精神的结果或氛围，而不是科学家精神本身的组成部分。根据原文第①段“科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”可知，科学家精神内涵包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人精神，没有提到尊重科学或学科学爱科学； 故选B。 【15题详解】 本题考查论据的补充。 体现科学家精神内涵（甘为人梯、奖掖后学的育人精神）：结合材料可知，叶培建作为航天领域的科学家，主动肩负起“将航天精神传递给年轻人”的责任，这直接对应了科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”。他不仅自己投身航天事业，还注重培养后辈，通过言传身教引导年轻人传承科学精神，体现了科学家对下一代的关怀和对科学事业长远发展的担当； 体现科学家精神的作用与意义（推动科技创新、国家富强）：结合材料可知，叶培建是“中国航天事业的杰出代表”，这就意味着叶培建在航天事业中的巨大贡献（如参与中国航天项目），他的科研成果直接服务于国家航天科技发展，助力科技创新和国家富强。 【16题详解】 本题考查认识和看法。 学校利用社会资源组织校外科学探究实践活动，对传承弘扬科学家精神具有重要意义，具体结合文本分析如下： 为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性：文本第④段提到“将科学家精神更多地融入课程、教材”，而科研院所、科技场馆等社会资源能为学校提供丰富的实践场景。学生走进科技企业，能直观看到科研人员如何将“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”应用于实际工作；在自然场域中进行科学探究，能亲身体验“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些实践场景让科学家精神不再局限于书本知识，而是能够转化为生动具体的课程内容，真正实现将科学家精神融入教育教学的过程； 为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障：根据文本第④段“推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化”的要求，单纯依靠学校内部资源难以长期、稳定地开展科学家精神教育活动。而社会资源丰富多样且长期存在，各地可以持续利用这些资源，定期组织学生开展活动。比如经常安排学生到科研院所参观学习，到科技场馆参与科普活动，使学生在长期、持续的实践体验中，不断深化对科学家精神的理解和认同，从而保障科学家精神教育能够常态化、长效化地进行； 为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军：文本第②段指出“面向青少年大力弘扬科学家精神……培养科学后备人才”具有重要意义。当学生参与校外科学探究实践活动时，他们有机会近距离接触真实的科研工作，感受科学家们“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”以及“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”。这种亲身感受能极大地激发青少年对科学的兴趣和热情，使他们立志投身科学事业。就像调查中科学家成为中小学生第一大偶像（文本第③段）一样，越来越多青少年受到感召，愿意以科学家为榜样，从而为传承和弘扬科学家精神培养出大量后备力量，确保科学家精神代代相传。 （五）（13分） 材料一： ①近期，鼓楼区围绕提升青少年心理健康服务能力进行专题调研，为打通心理健康服务的“最后一公里”提出意见和建议。 ②首先，强化家校社医协同，创设适宜康复环境。调研发现校医协作未完全打通，教育系统和医疗机构在危机干预等工作机制上需融合，实现数据共享和动态监测。卫健部门可建立联络员队伍，配合教育部门共建服务网络并提供技术指导，各方还应提升家长认知。其次，建立心理教师培养机制，心理健康应成为教师必修课。要优化学校心理健康教育全流程服务路径，组建志愿者队伍充实社区力量。同时，有必要将心理检测纳入学生体检，让心理健康成为教师日常“必修课”，为学生提供有力心理支持。 材料二： 图1对于心理咨询服务的便利度感知 图2对于心理咨询服务的满意度评价 材料三： ①我们每个人都应努力成为情绪的主人，用科学的方式守护身心健康。 ②比如合理宣泄情绪。可通过运动或向亲友倾诉，让心中积压的负面情绪得到有效释放和纾解。 ③置身舒适环境。当负面情绪来袭，不妨走向户外，置身于风景优美、安静闲适的自然环境中，配合深长缓慢的呼吸，放松紧绷的神经，让躁动的情绪恢复平静。 ④积极自我暗示。积极的自我暗示、自我安慰也是对抗负面情绪的一剂“良药”。面对困难挫折时，多鼓励自己，为自己加油打气，“我可以！”“我已经很棒了！” ⑤转移注意力。当负面情绪过于强烈时，可以将注意力转移到自己的兴趣爱好中，让心灵找到暂时的栖息之所。 ⑥必要时及时就医。若负面情绪长期无法排解，已影响正常生活甚至引发生理不适，务必及时前往专业医疗机构就医，通过药物和心理治疗进行干预。 17. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 针对青少年心理健康服务存在的问题，鼓楼区的专题调研提出了三条意见和建议。 B. 建立联络员队伍，就能解决校医协作未完全打通的问题，从而创设适宜康复环境。 C. 相关心理健康发展报告显示，不足三成的人认为心理咨询服务很便利和很满意。 D. 科学的方式能守护身心健康，发生心理健康问题时，非必要不宜通过药物进行干预。 18. 阅读材料二，比较图1和图2相关数据，得出两条结论。 19. 你的同桌小华最近因为和父母闹矛盾，心情低落，学习状态不佳。请你结合材料三的内容，以朋友的身份写一段话劝解、帮助他。（90字左右） 【答案】17. B 18. 示例：大多数人对心理咨询服务的满意度表示比较认可；而对心理咨询服务便利度比较认同的人数勉强超过半数（但心理咨询服务便利度不认可的比例要比心理咨询服务满意度不认可的要多得多）。 19. 示例：小华，别太难过啦！你可以找我说说心里话，把情绪释放出来，也可以去户外走走，看看风景放松一下，还可以多给自己积极的心理暗示，调整好心态，一切都会慢慢好起来的。 【解析】 【导语】本次材料围绕青少年心理健康服务展开，调研指出家校社医协同、师资培养等现存短板。图表显示多数群众认可心理咨询便利度与服务质量，但仍有超四成人群感知不便、近三成评价偏低。材料同时给出情绪自我调节的实用方法，兼顾体系完善与个人自救，既点明公共心理服务仍有提升空间，也科普了自主疏导手段，全方位守护心理安康。 【17题详解】 B.结合材料一第②段第三句话可知，联络员队伍只是配合教育部门共建服务网络并提供技术指导，选项中“就能解决”过于绝对，与原文不符。 【18题详解】 结合图2可知，对于心理咨询服务的满意度评价，很满意占29%，比较满意占44%，可见超七成群众认可心理咨询服务，由此可得出结论：大多数人对心理咨询服务的满意度表示比较认可。 结合图1可知，对于心理咨询服务的便利度感知，很便利占27%，比较便利占32%，而不太便利占29%，很不便利占12%，可见近四成群众觉得心理咨询服务不方便。由此可得出：对心理咨询服务便利度比较认同的人数勉强超过半数。 图1中对于心理咨询服务的便利度感知，不太便利占29%，很不便利占12%，图2中对于心理咨询服务的满意度评价，不太满意占23%，不满意占4%，由此可见：心理咨询服务便利度不认可的比例要比心理咨询服务满意度不认可的要多得多。 【19题详解】 作答时先体谅小华和父母吵架后的难过，认可他低落的情绪，不否定他的负面感受，主动邀请他倾诉。然后结合材料三第②到第⑥段中提到的方法给出具体疏导建议，如合理宣泄情绪、置身舒适环境、积极自我暗示、转移注意力、必要时及时就医等。 示例：小华，我知道你和父母闹矛盾心里又委屈又难受，别把情绪闷在心里。你可以跟我倾诉，也可以去操场跑步散心，或是看看喜欢的东西转移注意力。有空去户外走走深呼吸，多给自己积极暗示。要是一直走不出低落，咱们就去找心理老师疏导，我会一直陪着你。 三、作文（60分） 20. “闯”字，由“门”和“马”组成，意味着像马一样奔腾，才能跨出大门，驰骋于广阔的天地。“闯”彰显出无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。 作为学生代表的你，要在国旗下演讲，以《青春当“闯”》为题，写一篇演讲稿。 要求：字数不少于600字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 青春当“闯” 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《青春当“闯”》。 “闯”字，由“门”和“马”组成，意味着像马一样奔腾，才能跨出大门，驰骋于广阔的天地。“闯”彰显出无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。在我们的成长过程中，“闯”是一种必不可少的精神。它让我们敢于挑战自我，超越自我，去追求自己的梦想。 古往今来，无数的仁人志士用他们的行动诠释了“闯”的精神。鲁迅先生年轻时，为了拯救国民的灵魂，毅然弃医从文，以笔为武器，与黑暗的社会势力作斗争。他的“闯”，是一种对真理的追求，是一种对民族命运的担当。科学家屠呦呦，为了研制出抗疟新药，带领团队攻坚克难，历经无数次失败，最终成功提取出青蒿素。她的“闯”，是一种对科学的执着，是一种为人类健康事业奉献的精神。 在我们的生活中，也有许多平凡的人用“闯”的精神实现了自己的人生价值。比如，那些创业的年轻人，他们敢于尝试新的领域，勇于面对失败，最终取得了成功。他们的“闯”，是一种对未来的信心，是一种对美好生活的追求。 作为新时代的青年，我们更应该具备“闯”的精神。我们要敢于走出舒适区，去挑战自己的极限。在学习中，我们要勇于探索未知的领域，不断提高自己的能力；在生活中，我们要敢于面对困难，积极解决问题。只有这样，我们才能在未来的人生道路上绽放出属于自己的光彩。 当然，“闯”并不意味着盲目冒险，而是要有目标、有计划地去行动。我们要在“闯”的过程中不断积累经验，总结教训，提高自己的能力。 同学们，让我们勇敢地去“闯”吧！让我们用“闯”的精神去书写属于我们的精彩人生，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 我的演讲完毕，谢谢大家聆听！ 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料中对“闯”字进行了解读，强调了“闯”所蕴含的无惧风浪、一往无前的气概，勇于担当、积极作为的态度，以及不甘平庸、开拓创新的精气神。本题要求写一篇演讲稿，谈谈对“闯”字的思考和认识，因此可以围绕“闯”的意义、价值以及在生活中如何践行“闯”的精神等方面进行立意。写作时要注意不把“闯”写成鲁莽冲动、任性胡闹；也不能只喊口号，没有青春实际事例。可立意为，青春年少，本就该敢闯、敢拼、敢试、敢担当，以骏马之势破门而出，不负青春，不负时代。 第二，选材构思。 本文要写成演讲稿的形式。在演讲中，可以通过阐述“闯”的内涵，引出“闯”在个人成长、社会进步等方面的重要性。例如，可以列举一些勇于闯荡的人物事例，如科学家、创业者等，他们通过“闯”取得了成功，为社会做出了贡献，以此说明“闯”能够激发人的潜力，推动社会的发展。同时，也可以结合自身经历或身边的事例，讲述“闯”给自己带来的收获和成长，如在学习中勇于挑战难题，在生活中积极尝试新事物等。此外，还可以探讨在当今时代，我们需要怎样的“闯”劲。具体来说，我们需要有敢于突破传统思维的勇气，敢于尝试新的领域和方法；需要有面对困难和挫折时不屈不挠的毅力，能够坚持不懈地追求目标；还需要有创新精神，不断寻求新的思路和解决方案。在面对困难和挑战时，我们要勇敢地去“闯”，不畏艰难，砥砺前行。我们要敢于迈出第一步，积极主动地寻找解决问题的方法；要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难；要善于总结经验教训，不断提升自己的能力。结构方面，演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分。开头要引出演讲的主题，吸引听众的注意力；主体部分要围绕主题展开论述，逻辑清晰，层次分明；结尾要总结全文，强调主题，发出号召或倡议，使听众产生共鸣。在语言表达上，要注意简洁明了、生动形象、富有感染力，能够引起听众的兴趣和情感共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州杨桥中学2025-2026学第二学期期末考八年级 语文 （全卷共8页； 满分：150分； 时间：120分钟 ） 出卷人：陈琳 审核人：陈琼云 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写 （1）《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句：________，_______。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用典故感叹回归之后物是人非、世事变迁的句子是：________，________。 （3）《醉翁亭记》描绘山间朝暮之景的句子：________，_________。 （4）《岳阳楼记》借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：________，________。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 崇拜 深谋远虑 追究 B. 崇尚 高瞻远瞩 追溯 C. 崇拜 高瞻远瞩 追溯 D. 崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. “福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B. “福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 名著阅读（5分） 3. 阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。请从以下两个人物中任选一位，结合原著内容，阐述你从这个人物身上获得的精神滋养。 吴用 鲁智深 （ 《水浒传》） 二、阅读（68分） （一）（22分） 阅读下面的材料，完成各题。 阳光中学开展“山水闽东”研学活动，请你协助同学完成任务。 材料一： 蓝溪①八景 薛文嘉 万仞嶙峋翠色微，乳鸦啼散夕阳西。 短蓑黄犊溪头路，欸乃②声中绿树低。 注：①蓝溪：源于太姥山。②欸乃：拟声词，摇橹声。 材料二： 太姥山，旧名才山。《力牧录》云：容成①先生尝栖之。今中峰下有石井、石鼎、石臼存。王烈《蟠桃记》：尧时有老母以蓝练②为业家于路旁往来者不吝给之。有道士尝就求浆，母饮以醪③。道士奇之，乃授以九转丹砂之法，服之，七月七日乘九色龙而仙，因相传呼为太母。山下有龙墩，今乌桕叶落溪中，色皆秀碧。俗云：仙母归即取水以染其色。汉武帝命东方朔授天下名山文，乃改母为姥。 （节选自梁克家《三山志》） 注：①容成：一说黄帝史官，又说黄帝之师。②蓝练：把白布染成蓝色。③醪：汁渣混合的酒。 【第一站】悠游蓝溪八景 4. 材料一中“万仞嶙峋翠色微”一句有何妙处？从修辞角度分析。 5. 材料一的景物营造了怎样的氛围？请概括。 【第二站】寻踪海上仙都 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 尧时有老母/以蓝练为业家/于路旁往来者/不吝给之/ B. 尧时有老母/以蓝练为业家/于路旁/往来者不吝给之/ C. 尧时有老母/以蓝练为业/家于路旁往来者/不吝给之/ D. 尧时有老母/以蓝练为业/家于路旁/往来者不吝给之/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 释义 有道士尝就求浆 联系课文解释。 尝射于家圃（《卖油翁》） （1）尝：______ 七月七日乘九色龙而仙 根据字典推断。 仙：仙人。（《古汉语常用字字典》） （2）仙：______ 汉武帝命东方朔授天下名山文 查阅词典选择义项。 ①告诫；②命令；③命名。（《汉语大词典》） （3）命：______ 8. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）道士奇之，乃授以九转丹砂之法。 （2）今乌桕叶落溪中，色皆秀碧。 【第三站】探寻天下名山 9. 太姥山被称为“天下名山”的原因有哪些？根据两则材料概括。 （三） （20分） 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百米，面积四点五万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然遗产地。 ④前方，便是诱人的卓乃湖。那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所。 ⑤暴雨过后，河流涌动，体态丰韵的楚玛尔河，迎来可可西里山东麓融化的积雪。河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草，为来往的珍禽野兽提供饮水。这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽。 ⑥匍匐水柏枝已经盛开。唐古特微孔草、雪灵芝、青海翠雀花、点地梅就要露出新芽。它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧。可可西里有两百多种野生植物，种类如此之多，离不开众多河湖、长时间的日照和清新的空气。它们伸展四肢、匍匐在地，以便吸纳地心甘霖，储存能量；它们昂头向上，精神抖擞，以便在短暂的时间内，生长、开花、结果、孕育新的生命。 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命…… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群牦牛从泵站匆匆而过。留下的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ⑪可惜恰是那棵被忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死。真是一株神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B. 第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C. 风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明：是众多野生动植物的重要栖息场所。 D. 文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，内容丰富。 11. 作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。（赏析句子） （2）雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。（赏析加点词） 13. 文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14. 下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B. 尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C. 中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D. “干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 活动二：解释观点与材料的联系 15. 下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 活动三：表达自己的观点 16. 学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 （五）（13分） 材料一： ①近期，鼓楼区围绕提升青少年心理健康服务能力进行专题调研，为打通心理健康服务的“最后一公里”提出意见和建议。 ②首先，强化家校社医协同，创设适宜康复环境。调研发现校医协作未完全打通，教育系统和医疗机构在危机干预等工作机制上需融合，实现数据共享和动态监测。卫健部门可建立联络员队伍，配合教育部门共建服务网络并提供技术指导，各方还应提升家长认知。其次，建立心理教师培养机制，心理健康应成为教师必修课。要优化学校心理健康教育全流程服务路径，组建志愿者队伍充实社区力量。同时，有必要将心理检测纳入学生体检，让心理健康成为教师日常“必修课”，为学生提供有力心理支持。 材料二： 图1对于心理咨询服务的便利度感知 图2对于心理咨询服务的满意度评价 材料三： ①我们每个人都应努力成为情绪的主人，用科学的方式守护身心健康。 ②比如合理宣泄情绪。可通过运动或向亲友倾诉，让心中积压的负面情绪得到有效释放和纾解。 ③置身舒适环境。当负面情绪来袭，不妨走向户外，置身于风景优美、安静闲适的自然环境中，配合深长缓慢的呼吸，放松紧绷的神经，让躁动的情绪恢复平静。 ④积极自我暗示。积极的自我暗示、自我安慰也是对抗负面情绪的一剂“良药”。面对困难挫折时，多鼓励自己，为自己加油打气，“我可以！”“我已经很棒了！” ⑤转移注意力。当负面情绪过于强烈时，可以将注意力转移到自己的兴趣爱好中，让心灵找到暂时的栖息之所。 ⑥必要时及时就医。若负面情绪长期无法排解，已影响正常生活甚至引发生理不适，务必及时前往专业医疗机构就医，通过药物和心理治疗进行干预。 17. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 针对青少年心理健康服务存在的问题，鼓楼区的专题调研提出了三条意见和建议。 B. 建立联络员队伍，就能解决校医协作未完全打通的问题，从而创设适宜康复环境。 C. 相关心理健康发展报告显示，不足三成的人认为心理咨询服务很便利和很满意。 D. 科学的方式能守护身心健康，发生心理健康问题时，非必要不宜通过药物进行干预。 18. 阅读材料二，比较图1和图2相关数据，得出两条结论。 19. 你的同桌小华最近因为和父母闹矛盾，心情低落，学习状态不佳。请你结合材料三的内容，以朋友的身份写一段话劝解、帮助他。（90字左右） 三、作文（60分） 20. “闯”字，由“门”和“马”组成，意味着像马一样奔腾，才能跨出大门，驰骋于广阔的天地。“闯”彰显出无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。 作为学生代表的你，要在国旗下演讲，以《青春当“闯”》为题，写一篇演讲稿。 要求：字数不少于600字；文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $