福建省福州市马尾区2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

福建省福州市马尾区2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用（23分） 1．（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民的济世情怀以及美好心愿的诗句是：“　 　 ，　 　 。 （2）白居易在《卖炭翁》中借主人公“　 　 ，　 　 ”的矛盾心理表达对穷苦百姓的悲悯之情。 （3）《桃花源记》用“　 　 ，　 　 ”表现桃花源人安乐幸福的生活状态。 （4）《北冥有鱼》中用比喻手法描绘大鹏振翅起飞景象的诗句是：“　 　 ，　 　 。” 2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。 福州向海30公里处，有个中国历史文化名村，那就是马尾亭江镇闽安村。作为千年古镇，它前扼闽江、东临大海，曾因军事而兴盛，也因良港而繁荣，是福州东部天然的水路门户。站在闽安的江畔，极目远眺，江水（　　），远处的山峦（　　），与蓝天白云（　　）。邢港河穿村而过，青石板路沿河岸蜿①_____（yán）伸展，②_____（bān）驳的墙面诉说着千年沧桑。古桥、古厝、古炮台在时光中静默③_____（zhù）立。晚风拂过，檐角铜铃轻响，仿佛在低声讲述那些戍守海疆的热血画面。 （1）根据拼音填写①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　 　 （3分） A.浩荡 连绵不断 相映成趣 B.浩渺 连绵起伏 相映成趣 C.浩荡 连绵起伏 相得益彰 D.浩渺 连绵不断 相得益彰 （3）文中画横线的句子动宾搭配不当，请写出修改后的句子。（3分） 3．（6分）名著阅读。 班级举办“经典名著与现代生活”主题辩论赛，正反双方围绕保尔精神在当代的价值展开激烈交锋。反方辩手认为“在物质丰富、科技发达的今天，保尔精神已经过时”，请你作为正方辩手对反方的观点进行反驳。 要求：结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节和当代社会现象，阐述你的见解。 二、阅读（67分） 4．（23分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。 材料一： 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子②初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英③。 [注]①此诗题于作者好友张十一旅舍，此时作者和张十一都被贬谪。②子：石榴小果。③绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 材料二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） 材料三： 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间，薄日月，伏光景，感②震电，神变化，水下土，汩③陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵则非云之所能使为灵也然龙弗得云无以神④其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” （韩愈《龙说》） [注]①茫洋：辽阔无边际的样子。②感：同“撼”，摇动，震动。③汩：淹没。④神：这里是显示的意思。 （1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.材料一“可怜此地无车马”中“可怜”蕴含诗人对繁华生活的向往。 B.材料二“不以千里称也”，“也”流露作者对千里马无限痛惜之情。 C.材料三“云亦灵怪矣哉”，“亦”“哉”连用，强化了感叹语气。 D.以上三则材料运用借物抒怀的方法，抒发了韩愈对人才问题的看法。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 　 　 （3分） A.若龙之灵/则非云之所能使为灵也/然龙弗得/云无以神其灵矣/ B.若龙之灵/则非云之所能使为灵也/然龙弗得云/无以神其灵矣/ C.若龙之灵则非云之所/能使为灵也/然龙弗得云/无以神其灵矣/ D.若龙之灵则非云之所/能使为灵也/然龙弗得云无以神/其灵矣/ （3）根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） 加点字词 方法提示 释义（填文字） 云固弗灵于龙也 课内迁移法：子固非鱼也 a固：　 　 茫洋穷乎玄间 根据成语推断词义：山穷水尽 b穷：　 　 信不可欤 查阅词典选择义项：信：①信用，守信用；②随意，任凭；③的确，确实。（《古代汉语词典》） c信：　 　 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①食马者不知其能千里而食也。 ②异哉！其所凭依，乃其所自为也。 （5）请发挥想象和联想，描绘“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”两句诗所体现的情境。（4分） （6）对比阅读材料二和材料三，将下列表格补充完整。（4分） 材料 描写对象 对象特点 象征形象 表达的思想情感 《马说》 千里马 能一日千里，但食不饱，力不足，才美不外见。 ①　 　 揭露封建统治者埋没人才的现象，抒发怀才不遇的感慨和悲愤。 《龙说》 龙 ②　 　 选贤与能的明君 ③　 　 5．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。 沩山访瓷 张毅 ①雨给醴陵蒙上了一层天青色的淡雅轻纱。我与三五好友前往沩山古窑，探访醴陵陶瓷的悠悠古韵。 ②进入沩山小镇，一路依山傍水。在朦胧的山水间，我们几人仿佛穿行在一幅沉淀千年的古画中：那隐约的几笔浅灰，是画家给我们涂抹的天空颜色；厚重的笔调，是远处如青如黛的静谧深山；那白皙纸面上皱着的几条浅纹，是清风在望仙桥水库荡起的涟漪。 ③山路依着水库，我们绕行半周，来到一处写着“沩山洞天”的路牌，路牌的一侧是通往群山深处的小道。小道一车见宽，路旁的仿木制栏杆和小路的接轨处，有心人特意镶嵌了一些陶瓷碎片。这些碎片大小不一，形态各异，远远望去，仿佛一条瓷路正引着我们，直往大山深处、时空深处。 ④我们沿着瓷路向群山进发，一路弯弯绕绕。路的另一边是清幽的溪流，我们向上，溪流向下。树上偶尔飘落的黄叶，像是我们对溪流的问候。溪流偶尔泛起的波澜，便是它与我们的唱和了。 ⑤几经曲回，转过一个山坳，便豁然开朗。我们倚着路旁的灰白古塔，向沩山古窑址眺望。一座平层古院落栖息在群山之间，是那样的安详，那样的悠然，宛如一位历经千年沧桑的老人，静默地倚卧在群山怀抱中，等待我们去问询、去品读。那黄色的土墙、青色的瓦顶，还有从院落中冒出头的三五株古树，与四周的民居和苍茫群山相互映衬，组成一幅色彩鲜明的油画。 ⑥古窑址的院落不大不小，有采砂的泥坑，有和泥的案房，有制坯的作坊，有晾晒的坪场，还有一个依地势建成的长长的土窑。当我们走近古窑址，推开那扇等待千年的黑色木门，便走进了那段厚重的历史。 ⑦湖南醴陵素有“瓷城”之称。善于开拓创新的醴陵人民燃起的窑火，一烧就延绵了数千年。陶瓷这个东方艺术的瑰宝，就着千年窑火在这里烧制出了不同的时代色彩：五代、宋元、明清；青瓷、白瓷、青花…… ⑧窑火烧啊烧，火光跃动之间，醴陵的历史翻到了新的一页。清末，湖南凤凰人熊希龄怀着实业救国的理想，在醴陵创办了湖南官立瓷业学堂与湖南瓷业公司，购置设备，引进工艺，聘请大师，烧制出闻名世界的釉下五彩瓷，写下了醴陵陶瓷发展史上浓墨重彩的一笔。 ⑨听着介绍，我们仿佛看到了那一百多年前的光景：勤劳的醴陵人民，把他们的善良融进沩山的清泉里，把他们的质朴糅进瓷泥里，用他们心头那股开拓的热火，烧制出精美的扁豆双禽瓶。这件瓷器精品，质地有如白玉，色泽有如明镜，声音有如钟磬。它漂洋过海，来到巴拿马，一举斩获太平洋万国博览会金奖，惊艳世人。 ⑩从历史中走出来，看着眼前这青山绿水、黄墙青瓦、潺潺流水、乡野人家，我们猛然发现，这不就是一件生动而鲜明的醴陵釉下五彩瓷吗？ ⑪后来，因地理位置和交通的局限，醴陵陶瓷产业逐步转移，燃烧了数千年的窑火也渐渐沉寂。所幸，我们在古窑址展览馆了解到，沩山最为古老的八大土瓷厂中，已有后人继承祖辈事业，成立了陶瓷贸易公司，后来又回醴陵办厂，建设家乡。由此可见，沩山的窑火并没有熄灭，已在无声中蔓延到其他地方。 ⑫从古窑址出来，我们原路返回，遇见一位八旬老人站在古窑门前，正用那略显瘦削的手，在刻着“醴陵窑——全国重点文物保护单位”几个字的黑色石碑上轻轻擦拭着。老人那张满是褶皱的脸上泛着红光：“掬土成坯，火中取宝。这种泥与火的精神，传承了几千年。如今，就看年轻人的了。” ⑬窑火的光彩依然夺目。老人的眼神，此刻竟是如此明亮，仿佛两团未熄的窑火，明晃晃，亮堂堂。 （《人民日报》2024年04月03日） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.文章以走访醴陵的游踪沩行文线索，串联起作者的见闻和感受。 B.第③段描写镶嵌陶瓷碎片的小路暗示作者在探寻陶瓷历史的路径。 C.文章巧妙插入醴陵陶瓷从古代到清末的发展历史，丰富文章内容。 D.文中引用古诗词增添文章的文化底蕴，体现古朴典雅的语言风格。 （2）醴陵陶瓷能够闻名世界的原因有哪些？请简要概括。（3分） （3）联系上下文，按照要求赏析。（6分） 一座平层古院落栖息在群山之间，是那样的安详，那样的悠然，宛如一位历经千年沧桑的老人，静默地倚卧在群山怀抱中，等待我们去问询、去品读。（作者把古院落比作“历经千年沧桑的老人”，这样的比喻有什么妙处？体现了作者怎样的情感？请结合上下文分析。） （4）作者在第⑨段中用大量的笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果。（4分） （5）文章结尾作者用“未熄的窑火”来形容老人明亮的眼神，请结合文章探究其中蕴含的深意。（4分） 6．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。 读懂植物的“聊天记录” 宋传奎 ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。 ⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 （《人民日报》2025年03月29日） （1）下列对文章的理解，不正确的一项是 　 　 （3分） A.文章标题将植物信息传递比作“聊天记录”，激发读者阅读兴趣。 B.玉米、番茄受到伤害会释放信号进行预警，提醒同伴们加强防卫。 C.文章阐述科学内容主要运用专业术语，体现说明文语言的严谨性。 D.文章运用拟人、比喻等修辞手法，使文章生动形象，充满趣味性。 （2）文章中茶树群体的寒潮预警体系是如何运作的？请简要概括。（3分） （3）为什么说破译植物的“聊天记录”是打开自然界宝库的“金钥匙”？请综合文章与链接材料阐述理由。（6分） 链接材料： 材料一： 巴西橡胶树受到割胶刺激或害虫侵害时，会释放乙烯信号，周围的橡胶树接收后，会提前调整自身的代谢过程，增加乳胶产量，提升抗逆能力。这种现象启发农业生产者可以通过人工释放乙烯类似物，调控橡胶树等经济作物的生长和防御反应。 材料二： 紫云英通过分泌类黄酮等信号分子吸引根瘤菌，根瘤菌则产生结瘤因子回应，引导根瘤菌侵入植物根毛并形成根瘤。紫云英成熟翻耕还田后，根瘤菌及其固氮产物分解成土壤有机氮，提升土壤肥力，为水稻等后续作物供肥，减少化肥使用，改善土壤结构，促进农田生态循环。 7．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。 在完成语文八年级下册第四单元的“活动•探究”的任务过程中，同学们开展以下探究活动，请你参与。 材料一： 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自义务教育教科书语文八年级下册） 材料二： 材料三： 2024年3月11日，90岁的游本昌在人民日报视频号发表《献给春天，也献给你》的演讲。下面是演讲的内容： 亲爱的娃娃们： 大家好哇！我是演员游本昌。现在，我也是“90后”的一名成员啦！ 一年之计在于春，一元复始，万象更新。龙年你们准备好，龙腾虎跃一番了吗？ 有娃娃说：“时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？”其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 你看，我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不，我知道，照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高。所以，我又继续向前。一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会啊！我当然还得再拼搏一把，继续向前。 人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶哟！上一山，过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山在等着你向前呢！ 人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。 如果你累了，又迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧！你看，我还在这儿，等着跟你们一起努力向前跑呢！ 别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ 活动一：了解演讲知识 （1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.撰写演讲稿要充分考虑听众特点，以此来确定演讲的主题和内容。 B.撰写演讲词，应在结语部分精心设计，必须提出号召，鼓舞人心。 C.演讲者需将“内容”借助媒介（有声语言和体态语言）传递给听众。 D.听众是接收方，他的反馈会影响演讲者，也会影响现场效果呈现。 活动二：品味精彩演讲 （2）同学们对游爷爷的演讲展开了积极讨论。请结合材料补全讨论内容。（4分） 别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ 小语：这篇演讲词能火爆全网，打动人心，是因为游本昌爷爷充分考虑到了听众的心理需求，讲述了自己的经历，做到了①　 　 。 小文：除此之外，游本昌爷爷以“亲爱的娃娃们”开启演讲，②　 　 ；语言③　 　 ，很有感染力，让听众产生情感共鸣，深受启发，充满力量。 小福：特别是最后一句，饱含着她对年轻人的④　 　 ，鼓舞人心。 活动三：学写演讲提纲 （3）结合以上三则材料，完成演讲提纲。（5分） 标题：①　 　 一、青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 二、作为新时代的青少年，我们应该怎样做？ 1.迷茫困惑时，我们要确定理想目标，破浪前行。 2.被嘲讽否定时，我们要②　 　 。 3.遭遇挫折阻碍时，我们要保持积极心态，无所畏惧。 三、结尾：③　 　 三、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。 到壶口瀑布，感悟民族性格的激昂；观安塞腰鼓，体会生命力量的磅礴；在“时间的脚印”里，触摸自然伟力的印记……人生如旅，行走在祖国的大好河山、美妙的艺术殿堂、浩繁的书卷长河、生命的四季轮回……且行且思间，积淀于心的是山海情怀，是生命的万千体验。 请结合自己的生活体验，以《行走在_____》为题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②不得抄袭、套作，不少于600字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（23分） 1．（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民的济世情怀以及美好心愿的诗句是：“　安得广厦千万间　 ，　大庇天下寒士俱欢颜　 。 （2）白居易在《卖炭翁》中借主人公“　可怜身上衣正单　 ，　心忧炭贱愿天寒　 ”的矛盾心理表达对穷苦百姓的悲悯之情。 （3）《桃花源记》用“　黄发垂髫　 ，　并怡然自乐　 ”表现桃花源人安乐幸福的生活状态。 （4）《北冥有鱼》中用比喻手法描绘大鹏振翅起飞景象的诗句是：“　怒而飞　 ，　其翼若垂天之云　 。” 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （2）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （3）黄发垂髫 并怡然自乐（注意“髫”的书写） （4）怒而飞 其翼若垂天之云 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。 福州向海30公里处，有个中国历史文化名村，那就是马尾亭江镇闽安村。作为千年古镇，它前扼闽江、东临大海，曾因军事而兴盛，也因良港而繁荣，是福州东部天然的水路门户。站在闽安的江畔，极目远眺，江水（　　），远处的山峦（　　），与蓝天白云（　　）。邢港河穿村而过，青石板路沿河岸蜿①_____（yán）伸展，②_____（bān）驳的墙面诉说着千年沧桑。古桥、古厝、古炮台在时光中静默③_____（zhù）立。晚风拂过，檐角铜铃轻响，仿佛在低声讲述那些戍守海疆的热血画面。 （1）根据拼音填写①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　B　 A.浩荡 连绵不断 相映成趣 B.浩渺 连绵起伏 相映成趣 C.浩荡 连绵起伏 相得益彰 D.浩渺 连绵不断 相得益彰 （3）文中画横线的句子动宾搭配不当，请写出修改后的句子。 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。①处，“蜿蜒”形容道路、河流等弯弯曲曲地延伸，所以根据拼音“yán”应写“蜒”。②处，“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的，这里形容墙面，所以根据拼音“bān”应写“斑”。③处，“伫立”指长时间地站着，符合语境中建筑在时光中静静站立的意思，所以根据拼音“zhù”应写“伫”。 （2）本题考查词语的理解与运用。“浩荡”形容水势大，“浩渺”形容水面辽阔无边。文中是说江水，用“浩渺”更能体现出江水的广阔，所以第一空选“浩渺”。“连绵不断”和“连绵起伏”都有连续的意思，但“连绵起伏”更能体现出山峦高低错落的形态，文中是远处的山峦，用“连绵起伏”更合适，所以第二空选“连绵起伏”。“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。这里是说山峦与蓝天白云相互映衬，很有趣味，所以第三空选“相映成趣”。 故选：B。 （3）本题考查病句修改。原句中“讲述”和“画面”搭配不当，因为“画面”是视觉上的，不能被“讲述”，而“故事”可以被讲述，所以把“画面”改为“故事”。 【解答】答案： （1）①蜒②斑③伫 （2）B （3）晚风拂过，檐角铜铃轻响，仿佛在低声讲述那些戍守海疆的热血故事。 【点评】语病修改需先通读句子，感知不通顺处。接着分析病因，如成分残缺补全主干，搭配不当调整词语搭配，语序不当按逻辑重排顺序，重复累赘删去多余词汇，不合逻辑则梳理事理关系。同时留意关联词语是否恰当，指代是否明确，句式是否杂糅。修改时遵循“原意不变、尽量少改”原则，通过增、删、调、换使句子表意准确、结构合理，最后再读一遍验证修改效果。 3．（6分）名著阅读。 班级举办“经典名著与现代生活”主题辩论赛，正反双方围绕保尔精神在当代的价值展开激烈交锋。反方辩手认为“在物质丰富、科技发达的今天，保尔精神已经过时”，请你作为正方辩手对反方的观点进行反驳。 要求：结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节和当代社会现象，阐述你的见解。 【分析】《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。 【解答】本题考查对名著情节和评价的把握。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战场上奋勇杀敌，即使身负重伤也毫不退缩。在建设铁路时，他不顾恶劣的环境和身体的病痛，坚持工作。他这种为了理想和信念，不惜牺牲一切的精神，在当代社会依然熠熠生辉。在当代社会，我们面临着各种各样的挑战和困难。比如在科研领域，科学家们为了攻克难题，常常夜以继日地工作，就像保尔在建设铁路时一样，不畏艰难，坚持不懈。他们为了国家的科技进步和人类的发展，奉献着自己的青春和智慧。再比如在抗疫一线，医护人员们不顾个人安危，奔赴抗疫前线。他们就像保尔一样，为了保护人民的生命健康，不惜牺牲自己的利益。他们用自己的行动诠释了保尔精神在当代社会的现实意义。而且，保尔精神不仅仅体现在为国家和集体奉献上，也体现在个人的成长和自我提升上。保尔在面对挫折和困难时，始终保持着积极乐观的态度，不断努力学习，提高自己的能力。在当代社会，我们也需要这种精神来面对生活中的挫折和挑战，不断提升自己，实现自己的人生价值。所以，保尔精神在当代社会并没有过时，它依然是一盏照亮我们前行道路的明灯，激励着我们在实现个人价值和国家发展的道路上不断前进。 答案： 保尔在筑路时以血肉之躯对抗严寒饥饿，瘫痪后用钢笔续写生命意志，其为理想献身的信念、钢铁般的意志、面对苦难的担当精神，在当代仍具锋芒。当下部分学生因考试失利便自我否定，面临困难就轻言放弃，就是因为缺失这种精神。保尔精神恰似刺破迷雾的火炬，指引青年在困顿中坚守初心，让奋斗成为青春最厚重的底色，永不过时。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读（67分） 4．（23分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。 材料一： 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子②初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英③。 [注]①此诗题于作者好友张十一旅舍，此时作者和张十一都被贬谪。②子：石榴小果。③绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 材料二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） 材料三： 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间，薄日月，伏光景，感②震电，神变化，水下土，汩③陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵则非云之所能使为灵也然龙弗得云无以神④其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” （韩愈《龙说》） [注]①茫洋：辽阔无边际的样子。②感：同“撼”，摇动，震动。③汩：淹没。④神：这里是显示的意思。 （1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是 　A　 A.材料一“可怜此地无车马”中“可怜”蕴含诗人对繁华生活的向往。 B.材料二“不以千里称也”，“也”流露作者对千里马无限痛惜之情。 C.材料三“云亦灵怪矣哉”，“亦”“哉”连用，强化了感叹语气。 D.以上三则材料运用借物抒怀的方法，抒发了韩愈对人才问题的看法。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 　B　 A.若龙之灵/则非云之所能使为灵也/然龙弗得/云无以神其灵矣/ B.若龙之灵/则非云之所能使为灵也/然龙弗得云/无以神其灵矣/ C.若龙之灵则非云之所/能使为灵也/然龙弗得云/无以神其灵矣/ D.若龙之灵则非云之所/能使为灵也/然龙弗得云无以神/其灵矣/ （3）根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填文字） 云固弗灵于龙也 课内迁移法：子固非鱼也 a固：　本来　 茫洋穷乎玄间 根据成语推断词义：山穷水尽 b穷：　穷尽，到达尽头　 信不可欤 查阅词典选择义项：信：①信用，守信用；②随意，任凭；③的确，确实。（《古代汉语词典》） c信：　的确，确实　 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②异哉！其所凭依，乃其所自为也。 （5）请发挥想象和联想，描绘“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”两句诗所体现的情境。 （6）对比阅读材料二和材料三，将下列表格补充完整。 材料 描写对象 对象特点 象征形象 表达的思想情感 《马说》 千里马 能一日千里，但食不饱，力不足，才美不外见。 ①　被埋没的人才　 揭露封建统治者埋没人才的现象，抒发怀才不遇的感慨和悲愤。 《龙说》 龙 ②　能赋予云神力，也需要云的帮助才能显示自己的神异　 选贤与能的明君 ③　强调人才与明君相互依存，表达韩愈盼望朝廷能够尊重人才，选贤与能。　 【分析】【参考译文】 材料一： 五月的石榴花光彩夺目，耀眼明亮，枝叶间不时能看见初生的小石榴果。可惜这个地方没有车马往来（显得冷清），红色的花瓣零乱地落在青苔上。 材料二： 世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的能力而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 材料三： 龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光影，震响雷电，变化神奇异常，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的啊！ 云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。 奇怪啊！龙所依靠的，正是它自己造成的云呢。《周易》说：云跟随龙出现。那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！ 【解答】（1）本题考查对诗词文内容、情感及手法的综合理解。 A.有误，“对繁华生活的向往”表述错误。材料一“可怜此地无车马”中，“可怜”结合注释“作者和张十一都被贬谪”的背景，实际暗含诗人被贬后处境冷清、怀才不遇的感慨，而非对繁华生活的向往。其他选项均符合材料内容。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查对文言文断句。 由“若龙之灵/则非云之所能使为灵也/然龙弗得云/无以神其灵矣”的语义可知，“若龙之灵”表假设，应断开；“则非云之所能使为灵也”是完整判断句，需断开；“然龙弗得云”与“无以神其灵矣”构成因果关系，中间需断开。 故选：B。 （3）本题考查对文言实词的理解。 a.“云固弗灵于龙也”中，“固”结合课内“子固非鱼也”（《庄子与惠子游于濠梁之上》），“固”均为“本来”之意。 b.“茫洋穷乎玄间”中，“穷”结合成语“山穷水尽”（“穷”指尽头、穷尽），此处“穷”意为“穷尽，到达尽头”。 c.“信不可欤”中，结合语境“失去依靠的确不行”，“信”应选义项③“的确，确实”。 （4）本题考查对文言句子的翻译。 ①重点词：食，同“饲”，喂养；马，千里马；知，知道；能，能够。翻译：喂马的人不懂得根据它能日行千里的本领来喂养它。 ②重点词：异，奇妙；其，它（指龙）；凭依，依靠的东西；乃，竟然；自为，自己创造。翻译：奇怪啊！龙所依靠的，竟然是它自己造成的云呢。 （5）本题考查对诗句意境的描绘。 由“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”可知，五月的石榴花盛开，红艳艳的花朵簇拥在枝头，阳光照耀下光彩夺目，让人眼前一亮；枝叶间，一颗颗小小的石榴果刚刚成形，青绿色的果实点缀在红花绿叶间，透着生机与希望。整个画面色彩鲜明，既有榴花的绚烂热烈，又有幼果的青涩稚嫩，充满夏日的活力。 （6）本题考查对两篇文言文象征意义及思想情感的对比分析能力。 ①由材料二“千里马常有，而伯乐不常有……不以千里称也”可知，千里马象征“被埋没的人才”。 ②由材料三“龙乘是气……神变化……然龙弗得云，无以神其灵矣”可知，龙的特点是“能赋予云神力，也需要云的帮助才能显示自己的神异”。 ③由材料三“其所凭依，乃其所自为也”及龙与云的依存关系可知，其表达的思想情感是“强调人才与明君相互依存，表达韩愈盼望朝廷能够尊重人才，选贤与能”。 答案： （1）A （2）B （3）a本来 b穷尽，到达尽头 c的确，确实 （4）①喂马的人不懂得根据它能日行千里的本领来喂养它。 ②奇怪啊！龙所依靠的，竟然是它自己造成的云呢。 （5）【示例】五月，阳光灿烂，如火般的榴花肆意绽放，明艳夺目。繁茂的枝叶间探出青色的幼果，努力生长，洋溢着蓬勃的生命力。 （6）①被埋没的人才；②能赋予云神力，也需要云的帮助才能显示自己的神异；③强调人才与明君相互依存，表达韩愈盼望朝廷能够尊重人才，选贤与能。 答案： （1）A （2）B （3）a本来 b穷尽，到达尽头 c的确，确实 （4）①喂马的人不懂得根据它能日行千里的本领来喂养它。 ②奇怪啊！龙所依靠的，竟然是它自己造成的云呢。 （5）【示例】五月，阳光灿烂，如火般的榴花肆意绽放，明艳夺目。繁茂的枝叶间探出青 色的幼果，努力生长，洋溢着蓬勃的生命力。 （6）①被埋没的人才；②能赋予云神力，也需要云的帮助才能显示自己的神异；③强调人才与明君相互依存，表达韩愈盼望朝廷能够尊重人才，选贤与能。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 5．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。 沩山访瓷 张毅 ①雨给醴陵蒙上了一层天青色的淡雅轻纱。我与三五好友前往沩山古窑，探访醴陵陶瓷的悠悠古韵。 ②进入沩山小镇，一路依山傍水。在朦胧的山水间，我们几人仿佛穿行在一幅沉淀千年的古画中：那隐约的几笔浅灰，是画家给我们涂抹的天空颜色；厚重的笔调，是远处如青如黛的静谧深山；那白皙纸面上皱着的几条浅纹，是清风在望仙桥水库荡起的涟漪。 ③山路依着水库，我们绕行半周，来到一处写着“沩山洞天”的路牌，路牌的一侧是通往群山深处的小道。小道一车见宽，路旁的仿木制栏杆和小路的接轨处，有心人特意镶嵌了一些陶瓷碎片。这些碎片大小不一，形态各异，远远望去，仿佛一条瓷路正引着我们，直往大山深处、时空深处。 ④我们沿着瓷路向群山进发，一路弯弯绕绕。路的另一边是清幽的溪流，我们向上，溪流向下。树上偶尔飘落的黄叶，像是我们对溪流的问候。溪流偶尔泛起的波澜，便是它与我们的唱和了。 ⑤几经曲回，转过一个山坳，便豁然开朗。我们倚着路旁的灰白古塔，向沩山古窑址眺望。一座平层古院落栖息在群山之间，是那样的安详，那样的悠然，宛如一位历经千年沧桑的老人，静默地倚卧在群山怀抱中，等待我们去问询、去品读。那黄色的土墙、青色的瓦顶，还有从院落中冒出头的三五株古树，与四周的民居和苍茫群山相互映衬，组成一幅色彩鲜明的油画。 ⑥古窑址的院落不大不小，有采砂的泥坑，有和泥的案房，有制坯的作坊，有晾晒的坪场，还有一个依地势建成的长长的土窑。当我们走近古窑址，推开那扇等待千年的黑色木门，便走进了那段厚重的历史。 ⑦湖南醴陵素有“瓷城”之称。善于开拓创新的醴陵人民燃起的窑火，一烧就延绵了数千年。陶瓷这个东方艺术的瑰宝，就着千年窑火在这里烧制出了不同的时代色彩：五代、宋元、明清；青瓷、白瓷、青花…… ⑧窑火烧啊烧，火光跃动之间，醴陵的历史翻到了新的一页。清末，湖南凤凰人熊希龄怀着实业救国的理想，在醴陵创办了湖南官立瓷业学堂与湖南瓷业公司，购置设备，引进工艺，聘请大师，烧制出闻名世界的釉下五彩瓷，写下了醴陵陶瓷发展史上浓墨重彩的一笔。 ⑨听着介绍，我们仿佛看到了那一百多年前的光景：勤劳的醴陵人民，把他们的善良融进沩山的清泉里，把他们的质朴糅进瓷泥里，用他们心头那股开拓的热火，烧制出精美的扁豆双禽瓶。这件瓷器精品，质地有如白玉，色泽有如明镜，声音有如钟磬。它漂洋过海，来到巴拿马，一举斩获太平洋万国博览会金奖，惊艳世人。 ⑩从历史中走出来，看着眼前这青山绿水、黄墙青瓦、潺潺流水、乡野人家，我们猛然发现，这不就是一件生动而鲜明的醴陵釉下五彩瓷吗？ ⑪后来，因地理位置和交通的局限，醴陵陶瓷产业逐步转移，燃烧了数千年的窑火也渐渐沉寂。所幸，我们在古窑址展览馆了解到，沩山最为古老的八大土瓷厂中，已有后人继承祖辈事业，成立了陶瓷贸易公司，后来又回醴陵办厂，建设家乡。由此可见，沩山的窑火并没有熄灭，已在无声中蔓延到其他地方。 ⑫从古窑址出来，我们原路返回，遇见一位八旬老人站在古窑门前，正用那略显瘦削的手，在刻着“醴陵窑——全国重点文物保护单位”几个字的黑色石碑上轻轻擦拭着。老人那张满是褶皱的脸上泛着红光：“掬土成坯，火中取宝。这种泥与火的精神，传承了几千年。如今，就看年轻人的了。” ⑬窑火的光彩依然夺目。老人的眼神，此刻竟是如此明亮，仿佛两团未熄的窑火，明晃晃，亮堂堂。 （《人民日报》2024年04月03日） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　D　 A.文章以走访醴陵的游踪沩行文线索，串联起作者的见闻和感受。 B.第③段描写镶嵌陶瓷碎片的小路暗示作者在探寻陶瓷历史的路径。 C.文章巧妙插入醴陵陶瓷从古代到清末的发展历史，丰富文章内容。 D.文中引用古诗词增添文章的文化底蕴，体现古朴典雅的语言风格。 （2）醴陵陶瓷能够闻名世界的原因有哪些？请简要概括。 （3）联系上下文，按照要求赏析。 一座平层古院落栖息在群山之间，是那样的安详，那样的悠然，宛如一位历经千年沧桑的老人，静默地倚卧在群山怀抱中，等待我们去问询、去品读。（作者把古院落比作“历经千年沧桑的老人”，这样的比喻有什么妙处？体现了作者怎样的情感？请结合上下文分析。） （4）作者在第⑨段中用大量的笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果。 （5）文章结尾作者用“未熄的窑火”来形容老人明亮的眼神，请结合文章探究其中蕴含的深意。 【分析】作者与好友雨中探访醴陵沩山古窑，描绘了古窑周边景致与古窑风貌，回顾了醴陵陶瓷从古代到清末的发展历史、辉煌成就及传承状况，表达了对醴陵陶瓷文化及其传承的感慨与信心。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 ABC.正确。 D.有误，文中并未引用任何古诗词，题干“引用古诗词增添文章的文化底蕴”错误。 故选：D。 （2）本题考查对醴陵陶瓷闻名世界原因的概括。文中提到“勤劳的醴陵人民，把他们的善良融进沩山的清泉里，把他们的质朴糅进瓷泥里，用他们心头那股开拓的热火，烧制出精美的扁豆双禽瓶”，可见醴陵人民勤劳善良、质朴且具有开拓精神，这是陶瓷闻名世界的人力基础。“清末，湖南凤凰人熊希龄怀着实业救国的理想，在醴陵创办了湖南官立瓷业学堂与湖南瓷业公司，购置设备，引进工艺，聘请大师，烧制出闻名世界的釉下五彩瓷”，熊希龄的这些举措为醴陵陶瓷的发展提供了重要的推动力量，使其工艺和品质得到提升。对于醴陵陶瓷的品质，文中描述扁豆双禽瓶“质地有如白玉，色泽有如明镜，声音有如钟磬”，且该瓷器“漂洋过海，来到巴拿马，一举斩获太平洋万国博览会金奖，惊艳世人”，体现出醴陵陶瓷质地优良、色泽美观、声音清越，品质出众。 （3）本题考查对修辞手法及作者情感的赏析。作者将古院落比作“历经千年沧桑的老人”，从文中“一座平层古院落栖息在群山之间，是那样的安详，那样的悠然”“静默地倚卧在群山怀抱中”可以看出，这一比喻生动形象地展现了古院落的古老、安详与悠然。古院落作为古窑址的一部分，见证了醴陵陶瓷数千年的发展，“等待我们去问询、去品读”体现出其承载着悠久的历史与文化，仿佛能向人们诉说过往的故事。这种比喻也表达了作者对古院落的敬仰，以及因古院落所蕴含的陶瓷历史文化而产生的好奇与探寻欲望。 （4）本题考查对想象手法表达效果的分析。第⑨段中，作者想象“一百多年前的光景：勤劳的醴陵人民，把他们的善良融进为山的清泉里，把他们的质朴糅进瓷泥里，用他们心头那股开拓的热火，烧制出精美的扁豆双禽瓶”，这一想象生动再现了当时醴陵人民制作陶瓷的场景。通过“勤劳”“善良”“质朴”“开拓的热火”等描述，让读者更直观地感受到他们的精神品质；同时，对扁豆双禽瓶“质地有如白玉，色泽有如明镜，声音有如钟磬”的想象，凸显了醴陵陶瓷的精美。这种想象增强了文章的感染力，使读者更容易理解醴陵陶瓷能闻名世界的原因，也丰富了文章关于醴陵陶瓷历史的内容。 （5）本题考查对文章结尾意象深层含义的探究。“未熄的窑火”具有象征意义，结合前文“为山的窑火并没有熄灭，已在无声中蔓延到其他地方”可知，它象征着醴陵陶瓷的历史文化精神代代相传。老人“用那略显瘦削的手，在刻着‘醴陵窑——全国重点文物保护单位’几个字的黑色石碑上轻轻擦拭着”，并说“这种泥与火的精神，传承了几千年。如今，就看年轻人的了”，老人的眼神如同窑火，表明老一辈对陶瓷精神传承的期盼。而“就看年轻人的了”这句话也暗示着这种泥与火的精神在年轻人身上得到延续，醴陵陶瓷的发展仍有希望，体现了作者对醴陵陶瓷文化传承的信心。 答案： （1）D （2）醴陵人民勤劳善良、质朴且具有开拓精神；熊希龄怀着实业救国理想，创办相关学堂与公司，购置设备、引进工艺、聘请大师；醴陵陶瓷质地优良、色泽美观、声音清越，如扁豆双禽瓶品质出众。 （3）将古院落比作“历经千年沧桑的老人”，生动形象地写出古院落的古老、安详与悠然，体现出其承载着悠久的历史与文化，仿佛能向人们诉说过往；表达了作者对古院落的敬仰与好奇，以及对其蕴含的陶瓷历史文化的探寻欲望。 （4）通过想象，生动再现了一百多年前醴陵人民制作陶瓷的场景，让读者更直观地感受到他们的勤劳、质朴与开拓精神；也凸显了醴陵陶瓷的精美，增强了文章的感染力，使读者更易体会到醴陵陶瓷能闻名世界的原因，丰富了文章内容。 （5）“未熄的窑火”象征着醴陵陶瓷的历史文化精神代代相传，老人的眼神如同窑火，表明老一辈对陶瓷精神传承的期盼；也暗示着这种泥与火的精神在年轻人身上得到延续，醴陵陶瓷的发展仍有希望，体现了作者对醴陵陶瓷文化传承的信心。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 6．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。 读懂植物的“聊天记录” 宋传奎 ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。 ⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 （《人民日报》2025年03月29日） （1）下列对文章的理解，不正确的一项是 　C　 A.文章标题将植物信息传递比作“聊天记录”，激发读者阅读兴趣。 B.玉米、番茄受到伤害会释放信号进行预警，提醒同伴们加强防卫。 C.文章阐述科学内容主要运用专业术语，体现说明文语言的严谨性。 D.文章运用拟人、比喻等修辞手法，使文章生动形象，充满趣味性。 （2）文章中茶树群体的寒潮预警体系是如何运作的？请简要概括。 （3）为什么说破译植物的“聊天记录”是打开自然界宝库的“金钥匙”？请综合文章与链接材料阐述理由。 链接材料： 材料一： 巴西橡胶树受到割胶刺激或害虫侵害时，会释放乙烯信号，周围的橡胶树接收后，会提前调整自身的代谢过程，增加乳胶产量，提升抗逆能力。这种现象启发农业生产者可以通过人工释放乙烯类似物，调控橡胶树等经济作物的生长和防御反应。 材料二： 紫云英通过分泌类黄酮等信号分子吸引根瘤菌，根瘤菌则产生结瘤因子回应，引导根瘤菌侵入植物根毛并形成根瘤。紫云英成熟翻耕还田后，根瘤菌及其固氮产物分解成土壤有机氮，提升土壤肥力，为水稻等后续作物供肥，减少化肥使用，改善土壤结构，促进农田生态循环。 【分析】本文围绕植物的信息传递展开，通过列举玉米、番茄、茶树等植物的例子，说明植物之间能通过挥发性气味小分子等进行信息交流（如同“聊天记录”），尤其详细阐述了茶树群体的寒潮预警体系及植物间的双向互动机制，最后指出破译植物“社交密码”的意义——不仅能助力农业生产，更能让人类领悟万物共生的智慧，倡导尊重与保护自然。 【解答】（1）本题考查对文章内容、标题作用及语言特点的理解能力。 ABD.正确。 C.有误，文章虽涉及“挥发性气味小分子”“香叶醇”等术语，但整体语言通俗易懂，还运用了拟人（如“秒变‘苦瓜脸’”）、比喻（如“空气互联网”）等手法，并非“主要运用专业术语”，C 项错误。 故选：C。 （2）本题考查对文章关键信息的筛选与概括能力。 由第④段“当第一股寒流来袭，头号‘冻感茶树’就像‘瞭望哨’，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇”可知，寒潮来临时，抗寒能力弱的“冻感茶树”会释放香叶醇和芳樟醇作为预警信号；由第④段“同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内……方便随时调取以更好地应对寒冷”可知，其他茶树接收信号后，启动御寒机制，并储存信号以备后续使用；由第⑥段“邻近的茶树不仅能接收‘警报’，还会‘投桃报李’，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号‘冻感茶树’体内一种名为油菜素内酯的积累……其受损伤程度会显著降低”可知，接收信号的茶树会释放角鲨烯反哺“冻感茶树”，形成互助闭环。 （3）本题考查对文章与链接材料的综合理解能力。 由文章第⑧段“人类能够精准识别植物间的语言……了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨”可知，破译植物“聊天记录”能让人类掌握植物的生长需求，助力其健康生长；由链接材料一“这种现象启发农业生产者可以通过人工释放乙烯类似物，调控橡胶树等经济作物的生长和防御反应”可知，可据此调控经济作物的生长与防御，提高产量和抗逆能力；由链接材料二“紫云英通过分泌类黄酮等信号分子吸引根瘤菌……提升土壤肥力……减少化肥使用，改善土壤结构，促进农田生态循环”可知，能借鉴植物与微生物的互动机制，促进生态循环，实现可持续农业；由文章第⑧段“我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的‘金钥匙’——那是万物共生的智慧”可知，破译植物“聊天记录”能让人类领悟万物共生的智慧，更好地保护自然、与自然和谐共处。 答案： （1）C （2）①当寒流来袭，头号“冻感茶树”迅速向同伴发送加密香气小分子；②同伴收到信号后，启动自我保护御寒机制，并将香气信号转化为葡萄糖苷储存；③“投桃报李”，释放角鲨烯，促进头号“冻感茶树”体内油菜素内酯的积累，降低其受损伤程度，形成互助闭环。 （3）①从科学认知角度，能帮助人类更深入了解自然，从而尊重自然，保护自然。②从农业生产角度，破译植物“聊天记录”，可以启发农业生产者借助植物间信息传递的规律，促进作物生长，提升农作物产量。③从生态保护角度，减少化肥使用，改善土壤结构，可促进农田生态循环，推动生态可持续发展。 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 7．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。 在完成语文八年级下册第四单元的“活动•探究”的任务过程中，同学们开展以下探究活动，请你参与。 材料一： 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自义务教育教科书语文八年级下册） 材料二： 材料三： 2024年3月11日，90岁的游本昌在人民日报视频号发表《献给春天，也献给你》的演讲。下面是演讲的内容： 亲爱的娃娃们： 大家好哇！我是演员游本昌。现在，我也是“90后”的一名成员啦！ 一年之计在于春，一元复始，万象更新。龙年你们准备好，龙腾虎跃一番了吗？ 有娃娃说：“时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？”其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 你看，我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不，我知道，照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高。所以，我又继续向前。一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会啊！我当然还得再拼搏一把，继续向前。 人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶哟！上一山，过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山在等着你向前呢！ 人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。 如果你累了，又迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧！你看，我还在这儿，等着跟你们一起努力向前跑呢！ 别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ 活动一：了解演讲知识 （1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是 　B　 A.撰写演讲稿要充分考虑听众特点，以此来确定演讲的主题和内容。 B.撰写演讲词，应在结语部分精心设计，必须提出号召，鼓舞人心。 C.演讲者需将“内容”借助媒介（有声语言和体态语言）传递给听众。 D.听众是接收方，他的反馈会影响演讲者，也会影响现场效果呈现。 活动二：品味精彩演讲 （2）同学们对游爷爷的演讲展开了积极讨论。请结合材料补全讨论内容。 别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ 小语：这篇演讲词能火爆全网，打动人心，是因为游本昌爷爷充分考虑到了听众的心理需求，讲述了自己的经历，做到了①　心中有听众　 。 小文：除此之外，游本昌爷爷以“亲爱的娃娃们”开启演讲，②　亲切自然　 ；语言③　口语化、大众化　 ，很有感染力，让听众产生情感共鸣，深受启发，充满力量。 小福：特别是最后一句，饱含着她对年轻人的④　鼓励　 ，鼓舞人心。 活动三：学写演讲提纲 （3）结合以上三则材料，完成演讲提纲。 标题：①　以奋斗之姿，赴青春之约　 一、青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 二、作为新时代的青少年，我们应该怎样做？ 1.迷茫困惑时，我们要确定理想目标，破浪前行。 2.被嘲讽否定时，我们要②　坚守自我信念，逆风而上　 。 3.遭遇挫折阻碍时，我们要保持积极心态，无所畏惧。 三、结尾：③　同学们，青春是用来奋斗的！让我们以无畏之态直面磨砺，以拼搏之行追逐梦想，让青春在奋斗中出彩，让人生因升华而闪耀！未来，定是繁花满径，等我们奔赴！　 【分析】这是关于“演讲”的主题材料阅读。第一题考查材料内容的理解与分析；第二题考查材料内容的理解运用；第三题考查补充演讲提纲。 【解答】（1）ACD.正确。 B.有误。材料一指出“在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑”，说明结语有多种方式，并非必须提出号召，鼓舞人心，该选项理解错误。 故选：B。 （2）①材料一强调演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，游本昌爷爷的演讲充分考虑听众心理需求，讲述自身经历，正是做到了有针对性。 ②以“亲爱的娃娃们”开启演讲，这种称呼方式亲切自然，能够拉近与听众的距离。 ③从材料三演讲内容可以看出，语言口语化、大众化，如“亲爱的娃娃们”“大家好呀”等表述，很有感染力。④演讲最后一句“只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开”，饱含着对年轻人的鼓励与期望。 （3）①标题要能够体现演讲的核心内容，根据演讲提纲中“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”以及整体围绕青少年在面对不同情况时应如何做的内容，标题可以拟定为“以奋斗之姿，赴青春之约”。 ②结合材料三中游本昌爷爷面对不同情况时的态度，体现面对嘲讽否定的积极做法，符合语境，表达简洁明确即可。当被嘲讽否定时，我们应该坚定信念，勇往直前。 ③结尾部分要按照材料一中提到的精心设计结语的要求，可以重申观点，提出号召，鼓舞听众，语言有感染力，表达流畅，体现青春奋斗主题即可。如“让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于我们的青春华章”。 答案： （1）B （2）①心中有听众（或：有针对性，考虑听众心理需求。） ②亲切自然（或：拉近与观众的距离。） ③口语化、大众化（或：通俗易懂、亲切自然等。） ④鼓励（或：期许、激励、鞭策、祝福等。） （3）①示例：以奋斗之姿，赴青春之约 ②示例：坚守自我信念，逆风而上 ③示例：同学们，青春是用来奋斗的！让我们以无畏之态直面磨砺，以拼搏之行追逐梦想，让青春在奋斗中出彩，让人生因升华而闪耀！未来，定是繁花满径，等我们奔赴！ 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 三、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。 到壶口瀑布，感悟民族性格的激昂；观安塞腰鼓，体会生命力量的磅礴；在“时间的脚印”里，触摸自然伟力的印记……人生如旅，行走在祖国的大好河山、美妙的艺术殿堂、浩繁的书卷长河、生命的四季轮回……且行且思间，积淀于心的是山海情怀，是生命的万千体验。 请结合自己的生活体验，以《行走在_____》为题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②不得抄袭、套作，不少于600字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 【分析】本题考查半命题作文。 审题立意上，“行走在”明确了写作的动态过程，意味着要描述一段经历、一种体验。空白处可补的内容极为宽泛，结合材料提示，可写祖国大好河山，如“行走在长城之上”，感受历史的厚重与民族的坚韧；也可写艺术殿堂，如“行走在音乐的世界”，体会旋律中蕴含的情感与力量；还能写书卷长河，如“行走在古典诗词里”，领略古人的才情与智慧。立意要积极向上，通过“行走”的经历，表达对生活、文化、历史等方面的感悟与思考，展现个人的成长与精神升华。 选材构思上，若写“行走在乡村的小路上”，可描绘乡村的自然风光、淳朴民风，讲述与乡亲们的互动故事，表达对乡村生活的热爱与眷恋；若写“行走在科学的海洋”，可叙述自己探索科学知识的过程，遇到的困难与突破，体现对科学精神的追求。写作时，要突出“行走”中的所见所闻所感，使文章内容丰富、情感真挚。 【解答】例文： 行走在古巷之中 人生如一场漫长的旅行，有人钟情于高山大川的壮丽，有人偏爱繁华都市的喧嚣，而我，却独爱漫步在那一条条幽深的古巷，在青石板路上，探寻时光的痕迹，感受历史的韵味。 一个闲适的午后，我踏入了那条隐匿于城市角落的古巷。阳光透过斑驳的树影，洒下一片片金色的光斑，仿佛给古巷铺上了一层碎金。脚下的青石板路，历经岁月的打磨，光滑而又平整，每一步都仿佛踏在历史的脉络上。 古巷两旁，是古朴的建筑。那陈旧的砖墙，爬满了绿色的藤蔓，像是岁月为它们披上的一件翠绿外衣。木质的门窗，雕刻着精美的花纹，虽已有些褪色，但依然能看出昔日的繁华与精致。偶尔，一扇半掩的木门后，会传来悠扬的二胡声，那如泣如诉的旋律，仿佛在诉说着古巷的故事，让人不禁沉醉其中。 继续前行，我遇到了一位坐在门口晒太阳的老人。他脸上布满了岁月的皱纹，眼神中却透着一种宁静与祥和。我与他攀谈起来，听他讲述古巷的过往。他说，这条古巷曾经是热闹的商业街，店铺林立，人来人往。如今，时光流转，繁华不再，但古巷依然保留着那份独特的韵味。老人的话语，让我对古巷有了更深的了解，也让我感受到了岁月的变迁和历史的厚重。 不知不觉，夕阳的余晖洒在了古巷上，给整个古巷染上了一层温暖的橙红色。我缓缓走出古巷，心中满是感慨。行走在古巷之中，我仿佛穿越了时空，与历史进行了一场亲密的对话。它让我明白，生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方；不仅有现代的繁华，还有历史的沉淀。 在这个快节奏的时代，我们总是匆匆忙忙地追逐着功名利禄，却忽略了身边那些美好的风景。而古巷，就像一位沉默的智者，静静地守在那里，等待着我们去发现，去品味。我愿在未来的日子里，常常行走在这古巷之中，聆听历史的声音，感受岁月的温柔，让心灵在这宁静的氛围中得到滋养与慰藉。 【点评】文章以“行走在古巷之中”为线，描绘古巷景致，从斑驳树影、古朴建筑到悠扬二胡声，细腻生动。借老人之口道出古巷变迁，增添历史厚重感。结尾由古巷引发对生活的思考，升华主题，语言优美，情感真挚，尽显古巷独特魅力与韵味。 学科网（北京）股份有限公司 $$