精品解析：河北雄安新区 2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

河北雄安新区2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，答题时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将答题卡和试卷一并交回。 一、选择题。（本大题共12小题，1～10小题每小题2分，11～12小题每小题3分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 2025年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，全方位护航青少年身心健康成长。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法有利于我们正确处理青春期矛盾心理的是（ ） ①主动联系学校心理老师、班主任，寻求老师专业帮助 ②结交陌生知心网友，对个人隐私交流不设任何防线 ③遇事封闭内心，所有烦恼独自憋在心里默默消化 ④培养球类、书法等兴趣爱好，充盈精神生命化解烦恼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参加集体活动、求助他人是调节青春期矛盾心理的有效方法，寻求老师专业帮助有利于解决问题，故①说法符合题意； ②：网络交友具有虚拟性，应增强自我保护意识，对个人隐私不设防线容易受到伤害，故②说法错误； ③：封闭内心不利于心理健康，应学会开放自己，积极与他人沟通，故③说法错误； ④：培养兴趣爱好可以转移注意力，充实精神生活，有助于化解烦恼，故④说法符合题意； 2. 某校就“异性交往”等问题在校园开展了问卷调查。对下列调查结果解读正确的是（ ） 调查问题 异性交往是有必要的 在异性面前渴望表现自己 能主动大方和异性同学交往 对异性产生朦胧情感是青春期正常现象 认同比例 96.5% 89.2% 17.6% 35.7% A. 绝大多数学生认可异性交往对自身成长的作用 B. 大部分学生能主动大方地与异性同学正常交往 C. 只有少量学生认为异性之间不应产生朦胧情感 D. 在异性面前渴望表现自己是少数学生的心理现象 【答案】A 【解析】 【详解】A：调查数据显示 96.5% 的学生认为异性交往是有必要的，说明绝大多数学生认可异性交往对自身成长的作用，故 A 说法符合题意； B：调查数据显示仅 17.6% 的学生能主动大方和异性同学交往，说明大部分学生不能做到，故 B 说法错误； C：调查数据显示 35.7% 的学生认为对异性产生朦胧情感是青春期正常现象，意味着仍有大部分学生未认同，不能得出只有少量学生认为不应产生朦胧情感的结论，故 C 说法错误； D：调查数据显示 89.2% 的学生在异性面前渴望表现自己，这是多数学生的心理现象，而非少数，故 D 说法错误； 3. “情绪价值”是指在人际交往中，通过言行让对方感受到被理解、被接纳，从而获得温暖、愉悦等积极的情绪情感体验。以下做法能够为他人提供“情绪价值”的是（ ） ①小强考试没考好，暗自下定决心今后要努力学习 ②朋友吐槽烦恼时，小美停下手中事情认真倾听 ③小乐见同桌闷闷不乐，于是耐心地轻声宽慰他 ④小华看室友比赛失利，嘲讽说“你的水平就这样” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：这是自我调节和激励的行为，未涉及与他人交往并提供情绪价值，故①不符合题意。 ②：主动倾听体现了对他人的尊重，能让对方感受到被接纳和理解，故②符合题意。 ③：耐心宽慰能让对方感受到被理解和温暖，从而获得积极的情绪体验，故③符合题意。 ④：嘲讽言语会打击他人自信，造成负面情绪伤害，无法提供情绪价值，故④不符合题意。 4. 一名七年级学生为家乡雄安新区写了一段推介词，你看到这段话油然而生的情感是（ ） 何处觅雄风？流连淀畔城！ 白洋清波荡漾水乡诗意，悦容雅园荟萃中式风光，雄关古隧镌刻千年史韵，智慧新城奔赴万里华章。古今同辉，盛景初成，邀你揽胜抒怀，邂逅雄安。 A. 正义感 B. 道德感 C. 安全感 D. 自豪感 【答案】D 【解析】 【详解】A：正义感通常涉及对公平、正义的追求与维护，题干推介词未体现相关内容，故 A 说法不符合题意； B：道德感通常涉及对道德规范、伦理行为的评价，题干未涉及道德评价内容，故 B 说法不符合题意； C：安全感通常涉及对人身、财产等安全稳定的需求，题干侧重家乡建设成就，故 C 说法不符合题意； D：推介词描绘了家乡雄安新区的美好风光与建设成就，能激发我们对家乡的热爱之情与骄傲之感，故 D 说法符合题意； 5. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好心理状态，是一个人德行的具体表现。以下做法符合上述观点的是（ ） ①班长小泽犯了错，主动承认错误并改正 ②小然看到同桌的笔袋很好看，一定要买比同桌更好的 ③小勇非常注重仪容仪表和言谈举止 ④小明参加学校“一分钟跳绳”比赛活动，觉得自己一定能赢 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小泽主动承认错误并改正，体现了对自己行为负责和维护人格尊严，符合自尊的表现，故①符合题意。 ②：小然非要买比同桌更好的笔袋属于虚荣心作祟，并非真正的自尊，故②不符合题意。 ③：小勇注重仪容仪表和言谈举止，是维护自身形象、尊重自己的体现，符合自尊的要求，故③符合题意。 ④：小明觉得自己一定能赢属于自信的心理表现，与题干强调的德行层面的自尊不符，故④不符合题意。 6. 校园宣传栏上展示了下列两则标语，意在告诉同学们（ ） 凡是天性刚强的人，必定有自强不息的力量。 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ①要培养自强不息的品格 ②自强不息是一个人的重要品质 ③自强就是不要放弃任何事情 ④自强的人一定拥有成功人生 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：宣传栏标语强调持续努力与不懈奋斗，旨在引导同学们培养自强不息的品格，故①说法正确； ②：标语突出了自强力量的强大及其对克服困难的作用，表明自强不息是个人成长的重要品质，故②说法正确； ③：自强意味着面对困难不退缩，但“不要放弃任何事情”表述过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：自强有助于成功，但“一定拥有成功人生”说法过于绝对，成功受多种因素制约，故④说法错误； 7. 《周易》提出“君子以俭德辟难”，《礼记》有言“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，《资治通鉴》中倡导“取之有度，用之有节，则常足”，都体现了“俭约自守、中和泰和”的生活理念。坚持这一理念（ ） ①有助于我们克服拜金主义、享乐主义的不良影响 ②意味着要过清贫艰苦的生活，拒绝一切消费 ③要求我们追求人与自身、人与人、人与世界的和谐 ④是古代人的要求，与现代追求高品质生活相矛盾 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①坚持节俭理性的生活理念，能够抵制拜金、享乐、奢靡浪费的不良风气，故①说法正确。 ②勤俭节约不等于拒绝一切消费、刻意清贫，我们提倡适度合理消费，并非完全不消费，故②说法错误。 ③“中和泰和” 追求万物和谐，涵盖人与自身内心、人与人、人与自然万物和谐相处，故③说法正确。 ④俭约自守的传统美德至今仍有时代价值，绿色节约、理性消费与高品质美好生活并不冲突，故④说法错误。 8. 中国科学家博物馆开馆近两年，30余个展览精彩纷呈。多个专题展览中，钱学森院士冲破阻挠归国铸剑；彭士禄院士“一生只做两件事：造核潜艇、建核电站”；王选院士掀起了中国印刷业“告别铅与火、迎来光与电”的技术革命⋯⋯这集中体现了中华传统美德中的（ ） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干主要体现科学家为国奉献，未侧重个人荣辱观念，故①不符合题意。 ②：题干强调的是科学家自身的精神，而非社会风尚，故②不符合题意。 ③：科学家归国铸剑、技术革命等体现了爱国情怀，故③符合题意。 ④：科学家投身国家建设体现了担当意识，故④符合题意。 9. 2026年5月，雄安“绿谷遗韵”非遗主题活动在“五一”假期正式启动，活动配套非遗主题演出、民俗展演等内容，让游客沉浸式体验雄安本地非遗文化魅力，通过活态展演传承传统文化，弘扬家国情怀。“绿谷遗韵”活动发挥了“文以载道、以文化人”的作用。下列事例能体现这一教化思想的有（ ） ①学校组织观看纪录片《大国工匠》，同学们被工匠精神打动，立志精益求精 ②阅读《红星照耀中国》，从中感受革命先辈的坚定信仰与奋斗精神 ③低俗搞笑的短视频内容，博眼球、赚流量 ④气象台发布每日天气预报，提醒人们注意天气变化 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：观看《大国工匠》，工匠精神打动、感染学生，引导学生立志成长，符合文化教化思想，故①符合题意； ②：阅读红色经典《红星照耀中国》，感受革命先辈的精神力量，滋养精神品格，符合文化教化思想，故②符合题意； ③：低俗短视频是不良文化，只会传递负面价值观，不符合教化思想，故③说法错误； ④：天气预报只是实用服务信息，不涉及文化的育人教化作用，故④不符合题意； 10. 某校开展“模拟法庭”活动，由同学扮演法官审判案件。下列案件中可以适用《中华人民共和国民法典》的是（ ） ①汪某将禁止出口的青铜器出售给外国人 ②李某擅自剪辑体育赛事短视频商用牟利 ③两名中学生涂鸦小区楼道墙体，物业报警 ④王某遛狗不拴绳，学生小涛被咬成轻伤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：汪某出售禁止出口青铜器涉及文物保护及刑事责任，主要适用文物保护法或刑法，故①不符合题意； ②：李某擅自剪辑视频商用牟利侵犯著作权，属于平等主体间的财产关系，适用民法典，故②符合题意； ③：中学生涂鸦墙体且物业报警，主要涉及违反治安管理处罚法，侧重行政责任，故③不符合题意； ④：王某遛狗不拴绳致人受伤属于饲养动物损害责任，是典型的民事侵权行为，适用民法典，故④符合题意； 11. 某校师生创编了一首歌曲：“法律用处大，人人要学法。社会各行业，处处需要它。做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化……”歌词告诉我们（ ） ①法律能满足人们的所有需求 ②社会发展各行各业需要法律 ③法律是规范人们行为的唯一规则 ④我们要认真学习和遵守法律 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：法律规范人们行为，保护合法权益，但不能满足人们的所有需求，说法过于绝对，故①说法错误； ②：歌词中提到“社会各行业，处处需要它”，说明社会发展各行各业需要法律，故②说法符合题意； ③：规范人们行为的规则除了法律，还有道德、纪律等，法律不是唯一规则，故③说法错误； ④：歌词中提到“人人要学法”“做人要守法”，说明我们要认真学习和遵守法律，故④说法符合题意； 12. 2026年初，国内首例“AI生成内容著作权案”宣判，法院认定：完全由AI自动生成的内容不受版权法保护，但包含了人类独创性智力投入的AI作品受法律保护。这启示我们（ ） ①AI技术是一把双刃剑 ②我国法律保护公民的合法权益 ③AI生成的作品可以随意使用 ④人类独创性智力成果，受法律保护 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干仅围绕AI生成内容的著作权归属进行说明，没有体现AI技术既有优势又有弊端的“双刃剑”特点，故①不符合题意。 ②：法院依法保护符合条件的AI作品的著作权，体现了我国法律保护公民的合法权益，故②正确。 ③：包含人类独创性智力投入的AI作品受法律保护，不能随意使用，故③说法错误。 ④：法院判决明确包含人类独创性智力投入的AI作品受法律保护，说明人类独创性智力成果受法律保护，故④正确。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题10分，15题14分，共34分） 13. 青春成长我探究。 青春期带来了独有的美好，也伴随着各式烦恼。七年级学生小齐在校园生活中遇到一系列成长困惑，请你运用所学知识，完成探究。 情境一：小齐每天照镜子都感到自己脸上的青春痘又多了几个，他羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说话。 （1）面对青春痘带来的烦恼，小齐的正确做法是什么？请说明理由。 情境二：小齐考试成绩不理想，情绪低落，体育课他在操场跑了几圈大汗淋漓，感觉舒服多了。 （2）小齐通过跑步调节情绪运用了什么方法？合理调节情绪有哪些意义？ 情境三：小齐主动报名校园朗诵社团，可临近朗诵比赛时，他又心生自卑，害怕登台失误被同学嘲笑，萌生退赛想法。 （3）小齐萌生退赛想法，请你为小齐提出合理化建议，并说明依据。 【答案】（1）做法：正视、悦纳青春期生理变化。 理由：长痘是青春期正常生理现象，我们不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，要欣然接受身体变化。 （2）方法：合理宣泄法。 意义：有利于身心健康；有利于顺利开展学习生活；有利于更好地适应环境等。 （3）建议：坚持参赛，树立自信，克服自卑。 依据：自信能够激发潜能与活力；参加集体活动有利于获得美好情感，促进自身成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查正确对待青春期生理变化，需要对情境关键内容提炼： 因长青春痘不敢抬头、不敢和同学说话，可知要正视、悦纳青春期生理变化+是青春期正常生理现象，我们不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，要欣然接受身体变化。 【小问2详解】 从设问可知考查调节情绪，需要对情境关键内容提炼： 跑步宣泄低落情绪，可知运用了合理宣泄法调节情绪+有利于身心健康，有利于顺利开展学习生活，有利于更好地适应环境等。 【小问3详解】 从设问可知考查自信，需要对情境关键内容提炼： 因自卑萌生退赛，可知建议为坚持参赛，树立自信，克服自卑+自信能够激发潜能与活力，参加集体活动有利于获得美好情感，促进自身成长。 14. 文化力量我汲取。 材料一 2026年2月19日，徐悲鸿纪念馆迎来大批慕名寻“马”的观众。纪念馆四层展厅上演了一场跨越时空的“马”主题文化盛宴。从东晋的“洛神赋图卷”、唐代的“虢国夫人游春图”、金代的“昭陵六骏图”到徐悲鸿笔下的《立马图》《奔马图》《三马图》《群奔图》，马蹄声从历史烟尘中驰骋而来，100多匹形态各异的“马”带着鲜明的时代印记跃然纸上。 （1）阅读材料一，运用所学，说明那么多观众慕名来寻“马”的原因。 材料二 徐悲鸿早年的奔马画作，藏着文人的诗意与宁静，笔墨间尽显从容雅致；抗战时期，他笔下的骏马褪去温婉，昂首嘶鸣、疾驰冲锋，是奔向光明的执着祈愿；抗战胜利后，他创作的奔马少了战争年代的悲怆，多了和平岁月的欢快与从容。 （2）根据材料二，徐悲鸿不同时期奔马画作的笔墨变化，体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念？ 材料三 寓意美好的“三马图”吸引了各个年龄段的观众。画面之中，苍松翠柏下、茵茵绿草上，两匹骏马守护着一匹小马驹，构成温馨和睦的马之家庭图景。松树在中国文化里象征着坚定与长寿，这幅“三马图”蕴含着对家庭和美、身体康泰、事业兴旺的美好祈愿。 （3）结合材料三，“三马图”启示我们怎样践行中华传统美德？ 【答案】（1）“马”代表着中华优秀传统文化；中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新；中华文化具有形神兼备、情景交融的美学追求；中华文化体现了自强不息的传统美德；中华文化涵养积极向上的品格；中华文化滋养我们的精神世界、坚定文化自信等。 （2）革故鼎新、与时俱进。 （3）①传承孝老爱亲的美德，主动关心家人，营造和谐友爱的家庭氛围；②传承自强不息的美德，坚定信念，遇到困难不轻言放弃；③传承爱岗敬业的美德，认真对待学习、工作，积极向上追求进步。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查中华文化的特点、人文精神、传统美德，需要对材料关键内容提炼： 从东晋到现代的“马”主题作品，可知中华文化源远流长、博大精深、历久弥新； 画作笔墨间尽显从容雅致、形神兼备，可知中华文化具有形神兼备、情景交融的美学追求； 徐悲鸿笔下的骏马昂首嘶鸣、疾驰冲锋，可知体现了中华文化自强不息的传统美德，能够涵养积极向上的品格，滋养我们的精神世界，坚定文化自信。 【小问2详解】 从设问可知考查核心思想理念，需要对材料关键内容提炼： 徐悲鸿不同时期奔马画作的笔墨变化可知体现了中华优秀传统文化中革故鼎新、与时俱进的思想理念。 【小问3详解】 从设问可知考查践行中华传统美德，需要对材料关键内容提炼： 画面中两匹骏马守护着小马驹，构成温馨和睦的家庭图景，可知启示要践行孝老爱亲； 松树象征着坚定，蕴含着美好祈愿，可知启示要践行自强不息； 画面展现了对家庭和美、事业兴旺的追求，可知启示要践行爱岗敬业。 15. 法治游园我参与。 为增强同学们的法治观念，某校七年级开展“法治伴我行”主题游园活动。请你跟随小宇的参观路线，参与并完成以下任务。 【第一站】启明·知法于心 恰逢第五个“民法典宣传月”，展区大屏正播放如下内容：“民法典，社会生活的百科全书。从摇篮到白发，从柴米油盐到生产经营，为每个人的民事权利提供法律保护。” （1）看了以上内容，小宇有了自己的感悟。请你帮他写下一条感悟。 【第二站】思辨·明法于理 展区呈现了2026年引发热议的一起真实案例： 七年级学生小周（13岁）与小吴（14岁）因排队打饭发生口角，被同学拉开。当晚，小周为“出气”，用AI软件将小吴照片合成“猪头人身”图，配文“这就是惹我的下场”，发至班级微信群。次日，图片被转发扩散，同学们对小吴指指点点，当面取笑。小吴感到极度羞辱，非常气愤。放学后，找到表哥（19岁）赵某帮他“讨公道”。赵某在校外拦住小周，扇耳光、踹腹部，致小周脾脏破裂，经鉴定构成重伤二级。 最终，赵某因故意伤害罪被判处有期徒刑；小吴因参与策划并指使他人实施暴力，被送入专门学校接受矫治教育；小周因传播侮辱性图片，被公安机关责令监护人严加管教，并向小吴赔偿精神损害抚慰金。 （2）此案使参加游园的小宇心生疑惑：“小吴明明是被欺负的受害者，去‘讨公道’，怎么自己反而被送进专门学校，还害了表哥？”请你为小宇解开这个“谜团”。 【第三站】笃行·与法同行 终点站的“法治承诺墙”上写着一句话：“法律不是悬在头顶的利剑，而是握在手中的盾牌。守法的你，已经赢了第一步。” （3）结合本次游园经历，请你帮小宇在“法治承诺墙”上写下法治承诺。 【答案】（1）民法典与每个人的生活息息相关；民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分；每个人的生老病死，衣食住行都离不开民法典的规范和保护；我们要学好民法典，用好民法典。 （2）①公民合法权益受到侵害时，要通过合法途径、法定程序依法维权，不能采用非法报复的方式；②小吴虽然原本是受害者，但他策划、指使他人暴力伤害小周，属于违法行为，任何违法行为都需要承担相应的法律责任，因此会受到法律的处罚；③我们要树立法治意识，遇事要找法、解决问题靠法，不能意气用事触犯法律 （3） 我承诺：认真学习法律知识，增强法治观念；自觉遵守法律，规范自身言行，不做侵犯他人合法权益的事；自身权益受损时，依法理性维权，始终做到依法办事，与法同行。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查民法典与生活的关系、民法典的作用，需要对材料关键内容和所学知识进行提炼： 民法典贯穿人一生的各个阶段，覆盖社会生活的方方面面，可知民法典的规范和保护生活 【小问2详解】 从设问可知考查违法须担责、依法维权，需要对材料关键内容和所学知识进行提炼： 小吴作为受害者，却找表哥暴力报复，可知公民合法权益受到侵害时，要通过合法途径、法定程序依法维权，不能采用非法报复的方式； 小吴指使他人故意伤害，触犯法律，可知任何违法行为都需要承担相应的法律责任，因此会受到法律的处罚； 因一时气愤采取暴力手段害人害己，可知我们要树立法治意识，遇事要找法、解决问题靠法，不能意气用事触犯法律。 【小问3详解】 开放性试题，考查增强法治观念、严于律己的做法，围绕“学法、守法、依法维权”作答，符合承诺的形式要求即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北雄安新区2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，答题时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将答题卡和试卷一并交回。 一、选择题。（本大题共12小题，1～10小题每小题2分，11～12小题每小题3分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 2025年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，全方位护航青少年身心健康成长。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法有利于我们正确处理青春期矛盾心理的是（ ） ①主动联系学校心理老师、班主任，寻求老师专业帮助 ②结交陌生知心网友，对个人隐私交流不设任何防线 ③遇事封闭内心，所有烦恼独自憋在心里默默消化 ④培养球类、书法等兴趣爱好，充盈精神生命化解烦恼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 某校就“异性交往”等问题在校园开展了问卷调查。对下列调查结果解读正确的是（ ） 调查问题 异性交往是有必要的 在异性面前渴望表现自己 能主动大方和异性同学交往 对异性产生朦胧情感是青春期正常现象 认同比例 96.5% 89.2% 17.6% 35.7% A. 绝大多数学生认可异性交往对自身成长的作用 B. 大部分学生能主动大方地与异性同学正常交往 C. 只有少量学生认为异性之间不应产生朦胧情感 D. 在异性面前渴望表现自己是少数学生的心理现象 3. “情绪价值”是指在人际交往中，通过言行让对方感受到被理解、被接纳，从而获得温暖、愉悦等积极的情绪情感体验。以下做法能够为他人提供“情绪价值”的是（ ） ①小强考试没考好，暗自下定决心今后要努力学习 ②朋友吐槽烦恼时，小美停下手中事情认真倾听 ③小乐见同桌闷闷不乐，于是耐心地轻声宽慰他 ④小华看室友比赛失利，嘲讽说“你的水平就这样” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 一名七年级学生为家乡雄安新区写了一段推介词，你看到这段话油然而生的情感是（ ） 何处觅雄风？流连淀畔城！ 白洋清波荡漾水乡诗意，悦容雅园荟萃中式风光，雄关古隧镌刻千年史韵，智慧新城奔赴万里华章。古今同辉，盛景初成，邀你揽胜抒怀，邂逅雄安。 A. 正义感 B. 道德感 C. 安全感 D. 自豪感 5. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好心理状态，是一个人德行的具体表现。以下做法符合上述观点的是（ ） ①班长小泽犯了错，主动承认错误并改正 ②小然看到同桌的笔袋很好看，一定要买比同桌更好的 ③小勇非常注重仪容仪表和言谈举止 ④小明参加学校“一分钟跳绳”比赛活动，觉得自己一定能赢 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 校园宣传栏上展示了下列两则标语，意在告诉同学们（ ） 凡是天性刚强的人，必定有自强不息的力量。 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ①要培养自强不息的品格 ②自强不息是一个人的重要品质 ③自强就是不要放弃任何事情 ④自强的人一定拥有成功人生 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 《周易》提出“君子以俭德辟难”，《礼记》有言“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，《资治通鉴》中倡导“取之有度，用之有节，则常足”，都体现了“俭约自守、中和泰和”的生活理念。坚持这一理念（ ） ①有助于我们克服拜金主义、享乐主义的不良影响 ②意味着要过清贫艰苦的生活，拒绝一切消费 ③要求我们追求人与自身、人与人、人与世界的和谐 ④是古代人的要求，与现代追求高品质生活相矛盾 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 8. 中国科学家博物馆开馆近两年，30余个展览精彩纷呈。多个专题展览中，钱学森院士冲破阻挠归国铸剑；彭士禄院士“一生只做两件事：造核潜艇、建核电站”；王选院士掀起了中国印刷业“告别铅与火、迎来光与电”的技术革命⋯⋯这集中体现了中华传统美德中的（ ） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 9. 2026年5月，雄安“绿谷遗韵”非遗主题活动在“五一”假期正式启动，活动配套非遗主题演出、民俗展演等内容，让游客沉浸式体验雄安本地非遗文化魅力，通过活态展演传承传统文化，弘扬家国情怀。“绿谷遗韵”活动发挥了“文以载道、以文化人”的作用。下列事例能体现这一教化思想的有（ ） ①学校组织观看纪录片《大国工匠》，同学们被工匠精神打动，立志精益求精 ②阅读《红星照耀中国》，从中感受革命先辈的坚定信仰与奋斗精神 ③低俗搞笑的短视频内容，博眼球、赚流量 ④气象台发布每日天气预报，提醒人们注意天气变化 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10. 某校开展“模拟法庭”活动，由同学扮演法官审判案件。下列案件中可以适用《中华人民共和国民法典》的是（ ） ①汪某将禁止出口的青铜器出售给外国人 ②李某擅自剪辑体育赛事短视频商用牟利 ③两名中学生涂鸦小区楼道墙体，物业报警 ④王某遛狗不拴绳，学生小涛被咬成轻伤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 某校师生创编了一首歌曲：“法律用处大，人人要学法。社会各行业，处处需要它。做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化……”歌词告诉我们（ ） ①法律能满足人们的所有需求 ②社会发展各行各业需要法律 ③法律是规范人们行为的唯一规则 ④我们要认真学习和遵守法律 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 12. 2026年初，国内首例“AI生成内容著作权案”宣判，法院认定：完全由AI自动生成的内容不受版权法保护，但包含了人类独创性智力投入的AI作品受法律保护。这启示我们（ ） ①AI技术是一把双刃剑 ②我国法律保护公民的合法权益 ③AI生成的作品可以随意使用 ④人类独创性智力成果，受法律保护 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题10分，15题14分，共34分） 13. 青春成长我探究。 青春期带来了独有的美好，也伴随着各式烦恼。七年级学生小齐在校园生活中遇到一系列成长困惑，请你运用所学知识，完成探究。 情境一：小齐每天照镜子都感到自己脸上的青春痘又多了几个，他羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说话。 （1）面对青春痘带来的烦恼，小齐的正确做法是什么？请说明理由。 情境二：小齐考试成绩不理想，情绪低落，体育课他在操场跑了几圈大汗淋漓，感觉舒服多了。 （2）小齐通过跑步调节情绪运用了什么方法？合理调节情绪有哪些意义？ 情境三：小齐主动报名校园朗诵社团，可临近朗诵比赛时，他又心生自卑，害怕登台失误被同学嘲笑，萌生退赛想法。 （3）小齐萌生退赛想法，请你为小齐提出合理化建议，并说明依据。 14. 文化力量我汲取。 材料一 2026年2月19日，徐悲鸿纪念馆迎来大批慕名寻“马”的观众。纪念馆四层展厅上演了一场跨越时空的“马”主题文化盛宴。从东晋的“洛神赋图卷”、唐代的“虢国夫人游春图”、金代的“昭陵六骏图”到徐悲鸿笔下的《立马图》《奔马图》《三马图》《群奔图》，马蹄声从历史烟尘中驰骋而来，100多匹形态各异的“马”带着鲜明的时代印记跃然纸上。 （1）阅读材料一，运用所学，说明那么多观众慕名来寻“马”的原因。 材料二 徐悲鸿早年的奔马画作，藏着文人的诗意与宁静，笔墨间尽显从容雅致；抗战时期，他笔下的骏马褪去温婉，昂首嘶鸣、疾驰冲锋，是奔向光明的执着祈愿；抗战胜利后，他创作的奔马少了战争年代的悲怆，多了和平岁月的欢快与从容。 （2）根据材料二，徐悲鸿不同时期奔马画作的笔墨变化，体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念？ 材料三 寓意美好的“三马图”吸引了各个年龄段的观众。画面之中，苍松翠柏下、茵茵绿草上，两匹骏马守护着一匹小马驹，构成温馨和睦的马之家庭图景。松树在中国文化里象征着坚定与长寿，这幅“三马图”蕴含着对家庭和美、身体康泰、事业兴旺的美好祈愿。 （3）结合材料三，“三马图”启示我们怎样践行中华传统美德？ 15. 法治游园我参与。 为增强同学们的法治观念，某校七年级开展“法治伴我行”主题游园活动。请你跟随小宇的参观路线，参与并完成以下任务。 【第一站】启明·知法于心 恰逢第五个“民法典宣传月”，展区大屏正播放如下内容：“民法典，社会生活的百科全书。从摇篮到白发，从柴米油盐到生产经营，为每个人的民事权利提供法律保护。” （1）看了以上内容，小宇有了自己的感悟。请你帮他写下一条感悟。 【第二站】思辨·明法于理 展区呈现了2026年引发热议的一起真实案例： 七年级学生小周（13岁）与小吴（14岁）因排队打饭发生口角，被同学拉开。当晚，小周为“出气”，用AI软件将小吴照片合成“猪头人身”图，配文“这就是惹我的下场”，发至班级微信群。次日，图片被转发扩散，同学们对小吴指指点点，当面取笑。小吴感到极度羞辱，非常气愤。放学后，找到表哥（19岁）赵某帮他“讨公道”。赵某在校外拦住小周，扇耳光、踹腹部，致小周脾脏破裂，经鉴定构成重伤二级。 最终，赵某因故意伤害罪被判处有期徒刑；小吴因参与策划并指使他人实施暴力，被送入专门学校接受矫治教育；小周因传播侮辱性图片，被公安机关责令监护人严加管教，并向小吴赔偿精神损害抚慰金。 （2）此案使参加游园的小宇心生疑惑：“小吴明明是被欺负的受害者，去‘讨公道’，怎么自己反而被送进专门学校，还害了表哥？”请你为小宇解开这个“谜团”。 【第三站】笃行·与法同行 终点站的“法治承诺墙”上写着一句话：“法律不是悬在头顶的利剑，而是握在手中的盾牌。守法的你，已经赢了第一步。” （3）结合本次游园经历，请你帮小宇在“法治承诺墙”上写下法治承诺。 第1页/共1页 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