云南曲靖市宣威市民族中学等校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测历史试题

**基本信息** 以中外文明交流为主线，整合丝绸之路、殖民扩张、文化遗产保护等经典与现实素材，通过基础识记与综合分析结合，考查时空观念与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/50|古代东西方交流（如丝绸之路物种交换）、近代殖民与文化传播（如新航路物种交换）、现当代国际文化（如“一带一路”）|以情境化选项考查时空关联，如第8题通过表格史料分析文化传播方式多样性| |非选择题|4/50|跨时空文明交流（21题）、人口迁移与文化影响（22题）、中国近代化探索（23题）、文化遗产保护（24题）|注重史料实证与历史解释，如24题结合敦煌文物流失与数字化回归，考查家国情怀与遗产保护认知|

2025—2026学年第二学期6月月考测试卷 高二年级历史 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1．丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。以下物品中，不属于通过丝绸之路由西方传入中国的是（ ） A.葡萄 B.苜蓿 C.胡桃 D.瓷器 2．阿拉伯帝国在东西方文化交流中扮演了“桥梁”角色。下列文化成就中，不属于阿拉伯人贡献的是（ ） A.翻译保存希腊古典著作 B.发明阿拉伯数字 C.传播印度数字和十进制 D.创作《天方夜谭》 3．蒙古西征在客观上促进了东西方文化交流。以下史实中，与蒙古西征直接相关的是（ ） A.郑和下西洋 B.火药和指南针的西传 C.佛教传入中国 D.阿拉伯数字的传播 4．新航路开辟后，全球物种大交换深刻影响了世界历史。以下作物中，原产于美洲的是（ ） A.小麦、水稻 B.玉米、马铃薯 C.甘蔗、香蕉 D.茶叶、棉花 5．16世纪，西班牙殖民者在美洲建立殖民统治，造成当地原住民人口锐减。其主要原因包括（ ） ①殖民者的屠杀 ②传染病的流行 ③强制劳动制度 ④当地族群的内部战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6．佛教传入中国后，与中国本土文化相互融合，形成了具有中国特色的佛教宗派。下列佛教宗派中，属于中国化佛教代表的是（ ） A.密宗 B.禅宗 C.律宗 D.净土宗 7．古代中国四大发明对世界文明产生了深远影响。其中，经由阿拉伯人传入欧洲，对欧洲文艺复兴和宗教改革起到推动作用的发明是（ ） A.造纸术和印刷术 B.指南针和火药 C.印刷术和火药 D.造纸术和指南针 8．下表为古代中外文化交流的部分史实。据此可知，文化交流的传播方式具有（ ） 时间 事件 公元前2世纪 张骞出使西域，开辟丝绸之路 7世纪 鉴真东渡，传播佛教和唐文化 13世纪 马可·波罗来华，带回中国见闻 A.多样性 B.单向性 C.排他性 D.封闭性 9．“冷战”时期，美苏两国在文化领域展开激烈较量。以下属于文化冷战范畴的是（ ） A.柏林墙的修建 B.马歇尔计划的实施 C.美国之音对东欧广播 D.古巴导弹危机 10．曲靖市某中学历史社团在探究“丝绸之路与云南”时，发现云南在唐宋时期与东南亚国家交往频繁。这一现象说明云南（ ） A.始终处于中国政治中心 B.是南方丝绸之路的重要节点 C.独立于中原王朝之外 D.只与印度有文化交流 11．亚历山大东征过程中，在各地建立了许多希腊化城市，促进了东西方文化的交融。以下属于希腊化时代文化成就的是（ ） A.佛教传播到中亚 B.欧几里得《几何原本》成书 C.阿拉伯数字的传播 D.耶稣诞生 12．古代印欧人的迁徙对亚欧大陆文明格局产生了深远影响。下列历史现象与印欧人迁徙直接相关的是（ ） A.佛教的诞生与传播 B.希腊城邦制度的形成 C.罗马帝国的扩张 D.赫梯帝国的建立 13．近代以来，西方殖民扩张伴随着文化输出。以下属于欧洲殖民者在美洲进行文化殖民措施的是（ ） A.推广当地原住民语言 B.强制传播基督教 C.鼓励印第安人保留传统宗教 D.建立印第安人自治学校 14．鸦片战争之后，中国出现“师夷长技”的思想。以下人物中，提出“师夷长技以制夷”的是（ ） A.林则徐 B.魏源 C.康有为 D.梁启超 15．“一带一路”倡议提出以来，中国与沿线国家在文化遗产保护、学术研究等方面开展了广泛合作。这体现了（ ） A.文化霸权主义 B.文明交流互鉴 C.文化保守主义 D.文明冲突论 16．下列选项中，属于二战以后世界文化遗产保护重要举措的是（ ） A.雅典卫城的重建 B.联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的制定 C.罗马斗兽场的修复 D.埃及金字塔的发掘 17．古代儒家文化在东亚地区的传播，形成了“儒家文化圈”。以下国家或地区受儒家文化影响最深的是（ ） A.日本、朝鲜半岛、越南 B.印度、缅甸、泰国 C.伊朗、土耳其、阿拉伯 D.俄罗斯、蒙古、中亚 18．郑和下西洋是15世纪世界航海史上的壮举。与哥伦布远航相比，郑和下西洋在性质上的显著差异是（ ） A.以官方为主，宣扬国威，促进朝贡贸易 B.以私人冒险为主，寻求黄金和土地 C.以传播宗教为目的，建立殖民地 D.以科学考察为主要任务 19．二战后，国际移民规模不断扩大。下列属于二战后国际移民主要原因的是（ ） A.欧洲殖民者的黑奴贸易 B.经济全球化带来的劳动力流动 C.新航路开辟的探险活动 D.第一次世界大战的难民潮 20．当今世界，全球文化呈现多元化发展趋势。以下现象中，最能体现文化多样性的是（ ） A.各国互联网用户数量增长 B.国际电影节的举办 C.世界贸易组织的成立 D.联合国安理会改革 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 21．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：丝绸之路不仅是一条商贸之路，更是一条文化交流之路。中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国。佛教通过丝绸之路传入中国，并深刻影响了中国的哲学、艺术和建筑。中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响。 材料二：古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲。郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了中国与亚非国家的友好往来。 （1）根据材料一，概括丝绸之路促进中外文化交流的主要表现。（4分） （2）结合材料二和所学知识，说明郑和下西洋的历史意义。（4分） （3）结合两则材料，谈谈你对古代中外文化交流的认识。（4分） 22．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：16世纪以后，随着新航路的开辟，世界人口出现了大规模的迁移。欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲，同时大量欧洲人移居美洲。此外，亚洲的华工、印度劳工也被运送到美洲、大洋洲等地。人口迁移促进了不同文明的交流与碰撞，但也带来了文化冲突和种族压迫。 材料二：近代以来，国际移民规模不断扩大。二战后，随着经济全球化的发展，劳动力跨国流动成为常态。同时，难民问题也日益突出。联合国设立了难民署，协调国际社会共同应对难民危机。 （1）依据材料一并结合所学，分析近代人口迁移的主要原因及其对美洲社会的影响。（6分） （2）根据材料二，指出当代国际移民的主要类型，并简述难民问题产生的主要原因。（6分） 23．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一：鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对西方列强的冲击，中国社会各阶层开始探索救亡图存的道路。魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务派倡导“中体西用”，维新派呼吁变法图强，革命派主张推翻清王朝建立共和国。五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，并与工人运动相结合，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。 材料二：曲靖市某中学开展“近代中国向西方学习”主题研学活动，同学们参观了相关的历史展览。 （1）根据材料一，简述近代中国向西方学习经历了哪几个阶段？（4分） （2）从“器物”到“制度”再到“思想文化”，近代中国学习西方的历程不断深化。请结合史实对这一过程加以说明。（6分） （3）结合所学，谈谈你对“中体西用”思想的认识。（4分） 24．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：敦煌莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它位于古代丝绸之路的要冲，融合了印度、中亚、西域和中原的艺术风格，体现了多元文化的交融。1987年，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 材料二：20世纪初，敦煌藏经洞出土了大量古代写本、绢画等珍贵文物。但由于当时清政府的腐败无能，许多文物被西方探险家掠走，流散于英、法、俄、日等国。近年来，中国与相关国家开展合作，利用数字化技术实现了敦煌文物的“数字化回归”。 （1）根据材料一，分析敦煌莫高窟被列为世界文化遗产的理由。（4分） （2）结合材料二，谈谈敦煌文物流失给我们带来的历史教训，以及“数字化回归”对文化遗产保护的意义。（8分） 参考答案及评分标准 一、选择题（每小题2.5分，共50分） 1.D 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.A 8.A 9.C 10.B 11.B 12.D 13.B 14.B 15.B 16.B 17.A 18.A 19.B 20.B 二、非选择题（共50分） 21.（12分） （1）表现：①物种交流（丝绸、瓷器等传入西方，葡萄、苜蓿等传入中国）；②宗教传播（佛教传入中国）；③科技传播（四大发明西传）。（每点2分，答出两点即可，共4分） （2）意义：①促进了中国与亚非国家的友好往来和经贸交流；②扩大了中华文明的影响力；③开创了海上丝绸之路的鼎盛时期；④是世界航海史上的壮举，比欧洲地理大发现早半个多世纪。（每点2分，答出两点即可，共4分） （3）认识：中外文化交流是双向的、互利的；文化交流促进了文明进步；保持开放包容的态度是文明发展的动力。（答出两点即可，每点2分，共4分） 22.（12分） （1）主要原因：①新航路开辟后西方殖民扩张；②黑奴贸易以满足美洲种植园劳动力需求；③欧洲人口向美洲移民。（每点2分，答出两点给4分）影响：①大量非洲黑人被贩卖到美洲，形成美洲奴隶制经济；②欧洲移民带来先进的生产方式和欧洲文化；③不同种族、文化的交融形成了美洲多元文化格局；④造成原住民印第安人的大量死亡和文化摧毁。（每点2分，答出一点即可，共2分） （2）类型：经济移民（劳动力流动）和战争难民（被迫迁移）（2分）。难民问题主要原因：①地区冲突、战争和政局动荡；②自然灾害和环境恶化；③贫困和发展不平衡（每点2分，答出两点给4分）。 23.（14分） （1）四个阶段：器物层面（洋务运动）→制度层面（戊戌变法、辛亥革命）→思想文化层面（新文化运动）→马克思主义传播与革命实践（4分）。 （2）说明：①洋务派以“中体西用”为指导思想，引进西方军事技术和机器生产，属于器物层次的学习（2分）；②维新派主张君主立宪，革命派主张民主共和，都试图变革政治制度，属于制度层次的探索（2分）；③新文化运动高举“民主”与“科学”旗帜，批判封建礼教，提倡新道德、新文学，属于思想文化层次的革命（2分）。 （3）“中体西用”主张在维护中国传统制度和文化的前提下学习西方技术，具有历史进步性（2分）；但其根本目的是维护封建统治，限制了学习的深度和广度，未能触及制度根本，具有局限性（2分）。 24.（12分） （1）理由：①莫高窟是世界规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，具有极高的艺术价值；②融合了多元文化，是东西方文明交流的重要见证；③位于丝绸之路要冲，具有重要的历史和文化价值。（每点2分，答出两点即可，共4分） （2）教训：①国家贫弱、政府腐败无能，导致文物流失海外；②保护文化遗产需要国家实力和法治保障；③应增强民族自尊心和文化保护意识。（每点2分，答出两点给4分）意义：①数字化技术使文物以虚拟形式回归，避免了跨国流动风险；②有助于学术研究和公众教育，让更多人了解敦煌文化；③促进了国际文化遗产保护合作，为流散文物的数字回归提供了范例。（每点2分，答出两点给4分） 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $