精品解析：宁夏银川市第三中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

银川市第三中学2025—2026学年第二学期期末测试七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分 命题人：高文正 “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”在初中的新征程上，我们应当拿出跃马扬鞭的勇气，沿着古今仁人志士的足迹，博采众长，涵养文化自信，厚植科技自强，笃行不辍，勇往直前！ 一、积累与运用　（30分） （一）（共 10分，每空 1分） 1. 语境默写 中国古典诗文精彩纷呈，博大精深，历久弥新。刘禹锡《陋室铭》中①“_____，____”表达了没有世俗扰乱、轻松闲适的心境。王安石《登飞来峰》中②“_____，____”蕴含了只有认识达到一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑的人生哲理。杜甫《望岳》中③“_____，____”抒发了要登顶泰山、俯瞰群山的豪情。龚自珍《己亥杂诗》（其五）中④“_____，____”写出了离别的愁绪。杜牧《泊秦淮》中⑤“_____，____”委婉表达了对不以国事为重的统治者的愤恨。 【答案】 ①. 无丝竹之乱耳 ②. 无案牍之劳形 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 浩荡离愁白日斜 ⑧. 吟鞭东指即天涯 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“牍”“遮”“凌”“鞭”“庭”等字词的写法。 （二）对联文化（3分） 2. 万里黄河自中卫市南长滩流入宁夏境内，过青铜峡，到石嘴山市麻黄沟出境，全长397公里。黄河在宁夏境内虽然不到其总长的十三分之一，但历史上早有“天下黄河富宁夏”之说。为大力宣传“母亲河”的重要性，请从备选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。 上联：民族摇篮，从古至今，一脉炎黄同甘苦 下联：国家战略，由上到下，万里华夏共______（担任/担当/享受） 理由：__________ 【答案】 ①. 担当 ②. 理由：（1）从内容上看，与“国家战略”搭配，应填“担当”，意在表明践行“国家战略”。（2）从形式上看，“担当”的尾字与上联中的“甘苦”的尾字符合仄起平收的要求。 【解析】 【详解】担任：指承担、担负某种职务、工作，搭配对象多为职位、岗位； 担当：指肩负责任、扛起使命，可搭配家国、战略、重任等宏大内容； 享受：指身心获得愉悦、安逸，带有休闲享乐的意味。 结合文段“为大力宣传‘母亲河’的重要性”可知，下联围绕黄河相关国家发展战略展开，意在表达全国人民一同扛起守护母亲河、落实发展规划的责任。“担任”只能搭配职务，无法和国家战略搭配；“享受”表意安逸，和守护黄河的厚重主题相悖，“担当”可形容全民共负家国重任，贴合文意。 从对联规则来看，上联尾词“甘苦”的“苦”为仄声，对联遵循仄起平收的格律，下联尾字需为平声，“担当”的“当”读音为一声，是平声，格律匹配；同时“共担当”与上联“同甘苦”词性、结构两两对应，对仗工整，上下联表意呼应，共同书写炎黄子孙同心守护黄河、共担家国使命的内涵。 （三）语言运用（6分） 阅读后回答问题。 ①近年来，随着短视频迅速崛起，成为青少年日常生活中不可或缺的娱乐方式。短视频对青少年的负面影响逐渐显现。短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如“读书无用论”“物质至上”等，正在 地影响青少年的认知。 ②在校园里，课堂上偷刷短视频、课间沉迷“点赞”“收藏”的现象屡见不鲜。某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现“短视频依赖症”，一离开手机就焦虑不安。 ③医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12～15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现“社交冷漠”倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等。 3. 下列成语，填写在第①段“ ”处最恰当的是（ ） A. 潜滋暗长 B. 潜移默化 C. 润物无声 D. 耳濡目染 4. 第①段画线句有一处语病，请写出修改意见。 5. 请根据文段，概括青少年沉迷短视频的主要危害。 【答案】3. B 4. 删除“随着”。 5. ①成绩下滑，出现“短视频依赖症”（精神方面）；②引发颈椎问题（身体方面）；③导致社交冷漠，忽视现实中的人际交往（人际交往方面）；④短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观正在影响青少年的认知（认知方面）。 【解析】 【3题详解】 A.潜滋暗长：形容不好的事物、思想在暗中不知不觉滋生、发展壮大； B.潜移默化：指人的思想、认知、品性，在长期接触外界事物的过程中，无声无息受到熏陶、发生改变； C.润物无声：多用来比喻温和正向的教化、关怀默默滋养他人，带有褒义色彩； D.耳濡目染：侧重人长期耳闻目睹周遭事物，主动受到环境熏陶影响。 此处意在说明青少年长期观看短视频，自身认知会在不知不觉间被不良内容改变。“潜移默化”专门形容思想认知被外界事物无声影响，贴合句子表意。 【4题详解】 画线语句成分残缺，“随着”引导介词短语，造成后半句缺少主语，删掉“随着”后，“短视频”作句子主语，语句结构完整通顺。 【5题详解】 根据第①段“短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观……地影响青少年的认知”可知，短视频里负面的内容与错误观念会悄悄侵蚀青少年的判断，扭曲他们原本正确的认知观念。 根据第②段“因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%……一离开手机就焦虑不安”可知，沉迷短视频会干扰日常学习，造成学业退步，还会让学生产生心理依赖，脱离手机便心生焦虑。 根据第③段“长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力……比例较十年前增长了25%”可知，长期刷短视频会给颈椎带来负担，提升青少年颈椎骨骼出现异常的概率，损害身体健康。 根据第③段“过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现‘社交冷漠’倾向”可知，沉溺短视频虚拟环境会弱化青少年线下沟通意愿，减少和亲友、同伴的现实交流，形成疏离冷漠的社交状态。 （四）语境运用（11分） 【人工智能·教学变革】 6. 结合语境，把以上句子填入横线，排序正确的一项是（ ） 人工智能学习工具的普及，为学习与教学带来诸多正向改变。______ ， ______。 ______ 。 ______。这种全方位的智能赋能，让学习更高效、教学更精准。 ① 对于学生而言，AI 能生成个性化学习路径、实时答疑纠错，减轻学习负担，培养自主学习能力 ② 教学方面，AI 能为教师提供支撑，自动处理繁琐事务、生成学情报告，助力教师实现因材施教 ③ 有效破解传统学习“千人一面”的痛点，精准适配学生学习节奏，弥补知识盲区 ④ 此外，教师还能利用 AI 将抽象知识点直观化，为学生提供丰富的学习场景，进一步激发学生的兴趣与探索欲望 A. ①③④② B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】首句总写AI给教与学带来正向改变，应先从学生角度切入，①是第一层，点明AI对学生的作用，放在首位；③承接①，进一步细化AI给学生带来的具体优势，作为第二句。②“教学方面……助力教师实现因材施教”开启教师相关论述，放在第三。④句中的“此外”表补充，承接②，补充教师使用AI的另一项作用，放在最后。故完整排序：①③②④。 【人工智能·机遇与挑战】 7. 阅读【人工智能·机遇与挑战】中的三则材料，按要求回答问题。 材料一： 《2025中国青少年未来竞争力调查报告》历时半年，对全国15个城市的5000名中学生及其家长进行了深入调研，具体数据如图。 【注】同理心又称共情、神入，是指站在他人角度，理解其感受、想法与处境，并在情感上产生共鸣的能力。 材料二： 深圳市南山区的育才中学在初三年级试点运行AI教育助手“知心老师”系统，它不仅能自动批改作业、生成学情报告，还能通过教室内的智能传感器，实时捕捉学生的微表情、语音等细微变化，极大地提高了教学效率，也帮助教师更精准地掌握学情。张同学分享了他的体验：“系统不仅分析了我的错题类型，还推荐了适合我当前水平的练习题，甚至调整了题目难度梯度。”班主任王老师补充道：“最令人惊讶的是，系统能识别出哪些同学是真正理解但粗心犯错，哪些是确实没掌握知识点，这种诊断精度远超人工判断。”然而，教育心理学专家王教授在实地考察后指出：“AI的快速响应是一把双刃剑。我们跟踪发现，长期接受AI即时反馈的学生，自主学习能力明显降低，丧失独立思考和探索的能力。教育不仅是问题的解决，更是等待的过程，是师生共同成长的经历。” 材料三： 清华大学心理学系主任周明远教授在报告发布会上指出：“这些数据折射出一个危险的教育倾向——我们正在不自觉地培养‘半人半机’的一代。当孩子们把算法思维置于人性思考之上时，可能会丧失最宝贵的人文精神，不利于培养良好的道德品质。”他特别强调，目前学校课程体系中，涉及情感教育、生命教育、哲学思辨等内容的课时占比不足5%，这种结构性失衡需要引起高度重视。 （摘自《2025中国青少年未来竞争力调查报告》及评论） （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，分析AI在教育领域带来的隐患。 【答案】（1）①大多数学生和家长都认为编程能力是未来竞争力中最重要的技能；而认为同理心是重要技能的人数占比低；②多数受访者认为同理心是AI最难替代的人类能力。 （2）①学生和家长过于注重算法思维（看重编程能力），可能导致学生同理心的缺失； ②长期接受AI即时反馈的学生自主学习能力明显降低，失去独立思考和探索的能力； ③算法思维至上的理念会导致人文精神的丧失，不利于培养学生良好的道德品质。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一图一“学生68%、家长75%选择编程能力”“同理心学生22%、家长18%”可知，受访学生与家长普遍将编程能力视作青少年首要核心技能，认可同理心重要性的人群占比远低于编程。 根据材料一图二“同理心占比50%，远超创造性思维、道德判断”可知，在受访者认为的AI难以替代的人类能力中，同理心的得票占比最高，多数受访者认为同理心是最无法被人工智能取代的特质。 【小问2详解】 根据材料一图一“学生68%、家长75%选择编程能力……同理心学生22%、家长18%”、图二“同理心占AI最难替代能力的50%”可知，学生、家长普遍追捧编程这类算法相关技能，忽视同理心培育，而共情是AI无法复刻的能力，长期偏重技术培养，会造成学生共情理解他人的同理心逐步缺失。 根据材料二“长期接受AI即时反馈的学生，自主学习能力明显降低，丧失独立思考和探索的能力”可知，AI教育助手会直接推送适配习题、精准诊断错题，持续为学生提供即时解答，学生无需自主钻研、试错摸索，久而久之自主探究、独立思考的能力会持续弱化。 根据材料三“当孩子们把算法思维置于人性思考之上时，可能会丧失最宝贵的人文精神，不利于培养良好的道德品质”可知，全社会推崇算法、编程的导向，会让青少年习惯以逻辑算法看待一切，弱化对人性、情感的感知，人文精神不断流失，难以形成完善正向的道德素养。 【人工智能·校园活动】 8. 光明中学“智启少年，AI同行——校园人工智能”系列主题学习活动已接近尾声，为帮助同学们展现人工智能学习成果、分享活动收获，学校将于7月2日上午8：00在阶梯教室举行校园人工智能学习心得交流会，打算邀请学校计算机教师马老师参加并作简要点评。请你以光明中学学生会的名义书写下面的邀请函。 要求：（1）写清楚具体的邀请内容；（2）注意运用书面礼貌用语；（3）80字左右。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的马老师： 您好！我校将于7月2日上午8：00在阶梯教室举行校园人工智能学习心得交流会，我们真挚地邀请您莅临本次交流会并对同学们的分享给予点评，期待您的到来！ 光明中学学生会 X年X月X日 【解析】 【详解】首先梳理邀请函必备要素：称谓、活动背景、活动名称、时间地点、邀请事由、恳请事项、落款。活动背景为校园AI主题学习活动落幕，交流会目的是展示学习成果、分享收获；需写明7月2日上午8：00、阶梯教室，邀请马老师到场并为学生心得作点评。语言使用书面礼貌敬语，严格控制80字左右，格式规范，语气诚恳得体。 示例： 邀请函 尊敬的马老师： 您好！我校学生会定于7月2日上午8：00在阶梯教室举办学习心得交流会，展示同学们的AI学习成果。诚邀您莅临现场，为同学们的分享作点评指导，期盼您拨冗出席！ 光明中学学生会 X年X月X日 二、阅读理解（45分） （一）对比阅读（ 12分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 八大山人①，号人屋。八岁即能诗，善书法，工篆刻，尤精绘事②。尝写菡萏③一枝，半开池中，败叶离披④，横斜水面，生意勃然；张⑤堂中如清风徐来香气常满室。 （节选自陈鼎《八大山人传》） 【注释】①八大山人：明末清初著名画家朱耷。②绘事：绘画。③菡萏：荷花。④离披：衰残凋敝。⑤张：张挂，悬挂。 9. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）晋陶渊明独爱菊（ ） （2）宜乎众矣 （ ） （3）善书法（ ） （4）尝写菡萏一枝（ ） 10. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）横斜水面，生意勃然。 11. 请用“/”给[乙]文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 张堂中如清风徐来香气常满室 12. 【甲】【乙】两文的作者写莲花的目的有何不同？请结合文章内容简要分析。 【答案】9. ①. 只 ②. 应当 ③. 擅长 ④. 曾经 10. （1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（2）横斜在水面上，生气勃勃。 11. 张堂中/如清风徐来/香气常满室 12. [甲]文作者通过对莲花的形象和品质的描写，表现了自己洁身自好、不与世俗同流合污的高洁人格；[乙]文作者通过写莲花生气勃勃的样子及仿若闻到的莲花香气，侧面表现出八大山人的画技高超，表达了作者对他的赞赏之情。 【解析】 【导语】甲文托物言志，借莲洁净挺拔的品性喻君子不与世俗同流、正直自持的品格，暗含作者清高自持的处世追求；乙文记叙八大山人绘残荷的画境，残叶败荷仍生机盎然，以笔墨写荷独特气韵。 【9题详解】 （1）句意：晋代陶渊明只喜爱菊花。独：只。 （2）句意：应当是很多人了。宜：应当。 （3）句意：擅长书法。善：擅长，善于。 （4）句意：（他）曾经画过一枝荷花。尝：曾经。 【10题详解】 注意重点字词： （1）予，我；何，什么。 （2）横斜，交错斜放；生意，生机；勃然，旺盛的样子。 【11题详解】 句意：（把这幅画）悬挂在厅堂中，就好像清凉的风缓缓吹来，清幽的香气常常充满整个屋子。“张堂中”交代挂画的地点，表意完整，此处断开；“如清风徐来”描绘观画时的直观感受，语义独立，此处断开；“香气常满室”承接清风，续写画带来的意境，独立成层。因此断句：张堂中/如清风徐来/香气常满室。 【12题详解】 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，周敦颐细致刻画莲花洁净正直的品性，借莲花托物言志，抒发自身不慕荣华、洁身自好的君子追求。 根据乙文“尝写菡萏一枝，半开池中，败叶离披，横斜水面，生意勃然”可知，文段写八大山人笔下荷花鲜活灵动的画面，以此衬托画家绘画技艺精妙，表达作者对八大山人绘画才华的称颂。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被淤泥沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越清芬，笔直洁净地立在水中，人们只能远远观赏，不能轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 【乙】八大山人，号人屋。他八岁就能作诗，擅长书法，精通篆刻，尤其擅长绘画。他曾经画过一枝荷花，半开在池塘之中，衰败的荷叶散乱铺展，横斜在水面上，生气勃勃；将这幅画悬挂在厅堂里，就好像有清风缓缓吹来，香气常常充盈整个屋子。 （二） 秋凉晚步 [宋]杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖①却，荷叶犹开最小钱。 【注释】①红蕖：已经开放的红荷花，古代称法。 13. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首句推翻古人逢秋悲愁的传统，提出秋天未必令人伤感。 B. “可人天”写出初秋微凉的天气清爽舒适，惹人喜爱。 C. “红蕖”指红色荷花，池塘里荷花全部凋零，只剩残枝。 D. “最小钱”比喻新生的小荷叶，满是衰败凄凉的秋日之感。 14. 请赏析诗句“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”，从修辞和情感两方面作答。 【答案】13. D 14. 运用比喻，把新生的小巧荷叶比作铜钱，形象写出新荷叶小巧圆润的模样。情感：表达出喜爱清秋（荷花）、乐观豁达、善于发现生活细微美好的心境。 【解析】 【导语】本诗一改传统秋日悲愁的固有基调，立意清新独到。开篇直抒胸臆，否定秋日必哀伤的俗套，点出微凉秋意恰恰宜人舒心；后两句绘池塘秋景，荷花虽尽数凋零，水面却新生小巧嫩荷，以细微生机消解秋的萧瑟。全诗浅白灵动，借小景抒豁达心境，尽显杨万里诚斋体浅近鲜活的特色，藏着于萧条中发掘新生、乐观从容的人生意趣。 【13题详解】 D.根据诗歌末句“荷叶犹开最小钱”可知，荷花虽落尽，但水面生出小巧新荷叶，诗人借此捕捉秋日里新生生机，传递乐观舒展的心境，并无衰败凄凉之感。 【14题详解】 “绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”意思：碧绿池塘里的红色荷花已经全部凋落，可水面上还冒出了一片片像小铜钱一般小巧鲜嫩的新荷叶。此句运用比喻修辞，将水面上新长出的细小荷叶比作铜钱，精准描摹出新荷叶小巧圆润的外形样貌，画面细腻鲜活。结合全诗“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天”可知，池塘荷花尽数凋零本是秋日衰败之景，可诗人却留意到新生的小荷叶，于萧条景物中捕捉生机，抒发了喜爱清秋景致、不悲秋伤怀，善于发掘平凡细微美好、豁达乐观的内心。 （三）整本书阅读 15. 前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》是一部经久不衰的世界文学名著，它被视为生活的教科书、人生的路标、精神的补品，被一代代读者承传着。请阅读下面的选文，完成读书任务。 选段一 有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄地向A本人进攻，但是他健壮的身体在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是B送给他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。 选段二 母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。紧张期待的日子开始了……此时此刻，郊外海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了。” （1）选段中A、B两个人物分别是_________、___________。 （2）从选段中可以看出“A”人物具有怎样的精神品质？ （3）联系整部作品，“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义可以理解为：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理上的怯懦、精神上的痛苦。请你简要叙述“他”在成长过程中任一次冲破“铁环”的经历。 【答案】（1） ①. 保尔（保尔·柯察金） ②. 朱赫来 （2）钢铁般的意志（或：意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（或：崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）。 （3）示例一：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命的价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。 示例二：保尔双腿瘫痪，双目失明，却坚持学习，艰难地创作了小说《暴风雨所诞生的》，重返战斗行列。 【解析】 【小问1详解】 第一个空：选段一出自《钢铁是怎样炼成的》的经典筑路情节：当时为了赶在冬季把木材运进城市解决供暖危机，布尔什维克组织了筑路队在极端恶劣的环境中抢修铁路，选段里带病坚持上工的A，就是全书的主人公保尔·柯察金。 第二个空：朱赫来是保尔的革命引路人，当时他作为负责人在筑路工地指导工作，看到保尔双脚严重冻伤，就把自己的毡靴送给了保尔，因此送毡靴的B就是朱赫来。 【小问2详解】 选段一中保尔已经连续多日发高烧，伤寒病毒已经入侵他的身体，但他依然强撑着爬起来坚持参与筑路，不肯休息，这体现了他顽强的毅力和钢铁般的意志，面对病痛和艰苦的工作环境，依然坚持奋斗，不轻易退缩。选段二中保尔反复问自己是否为理想竭尽全力，并且每次都肯定自己已经竭尽全力。这体现了他崇高的革命理想、对生命价值的执着追求，以及高度的责任感和自我要求，始终把革命事业和生命的意义放在首位。 【小问3详解】 根据“铁环”含义的理解锁定人物，选段中的“他”是保尔·柯察金，需要回忆他在《钢铁是怎样炼成的》中遭遇重大挫折并突破的情节。 示例一：保尔在筑路工作中，因伤寒和高强度劳动患上了严重的大叶性肺炎，高烧不退，被送回家时大家都以为他已经去世。但他凭借顽强的生命力和钢铁般的意志，战胜了病魔，奇迹般地康复，之后又回到了革命工作中，继续为理想奋斗。 示例二：保尔全身瘫痪、双目失明后，无法再参与前线战斗和日常工作，内心充满绝望，甚至想过自杀。但他很快振作起来，克服了肉体和精神的双重痛苦，在病床上开始文学创作，写下了《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业贡献力量，冲破了命运的“铁环”。 （四）（10分） 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三捧青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下每个人的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点也不像我们印象中的科学家那样古板。袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果铁钉掉进肚子，送到医院急救才取出来。 ③后来，袁隆平跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南桃源县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图例一步步练习分解动作，从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。功夫不负有心人，1947年，湖北省举办全省体育运动会，袁隆平在选拔赛上就获得100米和400米自由式两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，比常规水稻增产30%以上，这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样可“爱”的平凡人。 16. 请根据选文第②～④段的内容，说说袁老的“可爱”之处，完成下列表格。 人物 事件 “可爱”之处 袁隆平 抓荞麦粉，学衔铁钉 （1） _______ （2） _______ 虚心求教，不服输 自我调侃，学鸭子叫 （3） _______ 17. 第②段画线句在结构上有什么作用？请简要分析。 18. 请结合语境，从修辞手法的角度赏析第⑥段画线的句子。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 19. 袁隆平是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄，为什么文章的标题却是“可爱的袁隆平”？ 【答案】16. ①. 有好奇心 ②. 学习游泳，参赛获奖 ③. 特别有童趣 17. 起到了承上启下的作用，“袁隆平虽为杂交水稻之父”承接第1段“杂交水稻之父”，“却一点也不像我们印象中的科学家那样古板”开启下文对袁隆平“不古板”的事件的记叙。 18. 运用了比喻的修辞手法，将“他为稻种追寻温度与阳光”比作“候鸟追着太阳”，生动形象地写出袁老对理想的执着追求，表达了作者对袁老的崇敬之情。 19. （1）用“可爱的袁隆平”作为标题比较新颖，容易激发读者的阅读兴趣。（2）“可爱”不但概括了袁老的性格特点，还指袁老对事业的热爱和对国家的责任与担当，彰显出袁老是值得我们去爱的人 【解析】 【导语】本文以“可爱”为核心底色刻画袁隆平的立体形象，跳出固化伟人叙事，兼顾生活趣味与家国担当。文章先铺陈袁隆平年少鲜活趣事，叙其随性童趣的日常细节，还原温和鲜活的普通人模样；再转入数十年深耕稻田的科研历程，写他历经磨难仍坚守温饱宏愿，以杂交水稻造福国人。全文刚柔相融，将童真性情与知识分子家国情怀交织，文末落脚普通人亦可保有赤诚可爱的本心，立意温润动人。 【16题详解】 根据第②段“小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝……结果铁钉掉进肚子，送到医院急救才取出来”可知，抓荞麦粉、模仿木匠衔铁钉都是孩童出于好奇做出的举动，充分体现袁隆平从小就拥有强烈的好奇心。 根据第③段“于是他下定决心，要学会游泳……并且在随后的省运会上拿到两块银牌”可知，落水后他立志学游泳，虚心练习后横渡长江，还在运动会斩获游泳奖项，这件事对应“虚心求教，不服输”的品质。 根据第④段“80岁生日后，他说自己是‘80后’……还开心地学鸭子‘嘎嘎嘎’地叫”可知，晚年的袁隆平爱自我调侃、模仿小鸭鸣叫，言行天真活泼，自带孩童般的趣味。 【17题详解】 根据第①段“而袁隆平——‘杂交水稻之父’，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄”可知，句子前半部分“袁隆平虽为杂交水稻之父”承接上文，呼应首段对袁隆平身份与崇高地位的介绍，收束第一段内容。 根据第②段“小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝……送到医院急救才取出来”、第③段袁隆平学游泳、第④段袁隆平充满童趣的各类事例可知，句子后半部分“却一点也不像我们印象中的科学家那样古板”转折引出后文，为下文描写袁隆平天真鲜活、随性自在的生活化趣事做铺垫。 整句话属于过渡句，有承上启下的结构作用，以反差式语句，打破大众对科学家严肃刻板的固有印象，引出袁隆平可爱鲜活的人物侧面。 【18题详解】 根据第⑥段“质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳”可知，这句话运用比喻修辞，把常年奔波寻觅适宜稻种生长环境的袁隆平比作追逐日照迁徙的候鸟。候鸟终生追随太阳、不曾停歇，以此生动描摹出袁隆平常年四处奔走培育稻种，数十年坚守科研理想、不惧磨难、执着追寻温饱梦想的模样，饱含作者对袁隆平矢志不渝、甘于奉献精神的由衷敬佩与赞美。 【19题详解】 根据全文整体行文逻辑可知，常规多以“英雄”“伟人”这类词语称呼袁隆平，标题选用“可爱的袁隆平”，跳出固化宏大的人物叙事角度，反差感强烈，能勾起读者阅读好奇，想要知晓伟人“可爱”的具体表现。 根据第②至④段“小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝……还开心地学鸭子‘嘎嘎嘎’地叫”可知，“可爱”精准概括袁隆平天真随性、富有童趣的鲜活性格，展现他褪去科学家严肃外壳后平凡鲜活的一面。 根据第⑥段“‘让所有人远离饥饿’，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐……就像候鸟追着太阳”、第⑨段“宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当”可知，这份“可爱”不止体现在日常性情，更包含他数十年坚守稻田、心怀家国、毕生追逐消除饥饿宏愿的赤诚担当，这份心怀苍生的赤诚同样动人可爱，标题一语双关，完整塑造立体丰满的人物形象。 （五）（13分） 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑫我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑬她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑭她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑮此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 20. 品味第⑤段中的画线句子，从修辞角度分析其表达效果。 21. 第⑧段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？ 22. 这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 23. 读美文，抒情怀，结合文意，请写出在你遭遇挫折时伴你成长、给你力量的三句名言或诗句。 【答案】20. 示例：运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。以“趴在、粘在、爬上、附在、布满”的排比句式，铺展出青苔遍布各处的繁茂画面；赋予青苔人的动作，形象生动地写出了青苔生长的情态和形状；将石板缝隙中青苔的排布纹路比作“回”字，具象展现青苔的生长形态，整体表现了青苔在恶劣生长环境中的顽强生命力。 21. 插叙；再现了父亲清理盖瓦上的青苔并将其“种”于后花园的情景，体现出父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 22. 象征（托物言志，借物喻人）。作者借普通、卑微的青苔在恶劣的生长环境中仍努力生长，象征在艰苦环境中自强不息、坚韧自持、努力抗争、谦逊、高洁、不屈服于命运的千千万万的普通劳动者的精神和意志，表达了对他们的赞美之情。 23. 示例：（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）会当凌绝顶，一览众山小。（3）欲穷千里目，更上一层楼。（4）吃得苦中苦，方为人上人。 【解析】 【导语】本文以青苔为抒情载体，融诗词、乡居往事、书画审美于一体，托物言志。文章先写青苔身形微小、生长环境贫瘠，借袁枚诗句点出它自强不息的生命底色；再铺展江南各处青苔漫生的鲜活景致，插入父亲以青苔装点花木的乡土回忆；又结合古典诗文、名家古画，挖掘青苔承载的中式诗意。全文借细微青苔赞颂平凡生命坚韧自持、默默铺展生机的品格，文笔温润清雅，兼具乡土温情与文人审美。 【20题详解】 根据第⑤段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上……写出一个又一个方正的‘回’字”可知，句子运用排比修辞，以“趴在、粘在、爬上、附在、布满”整齐罗列青苔生长的各类角落，铺展出青苔遍布各处的繁茂画面。根据句中“趴、粘、爬、附”等动作词可知，此处运用拟人修辞，将青苔赋予人的灵动姿态，鲜活描摹出青苔肆意蔓延、奋力生长的模样。根据“写出一个又一个方正的‘回’字”可知，这里运用比喻修辞，把石板缝隙里青苔排布的纹路比作回字，具象写出青苔生长的形态。三种修辞相融，凸显青苔不拘贫瘠环境、四处生发绿意的旺盛生命力，饱含作者对青苔蓬勃生机的喜爱与赞叹。 【21题详解】 根据第⑧段“小时候，我的家乡，每年春日……或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知，文章主线是当下观赏江南青苔，此处插入童年与父亲相关的往事，属于插叙的叙述顺序。 根据第⑧段“父亲说，青苔也有一些诗意的名字……人世间才会春色满园”可知，这段往事细致还原父亲收集青苔、用来点缀花木的日常，直观体现父亲懂得青苔的美感，满心喜爱青苔。 同时这段乡土回忆增添文章温情的生活气息，拓宽青苔的描写维度，让青苔不只具备顽强的生命特质，更承载乡土诗意，丰富文章内涵，深化作者对青苔的偏爱之情。 【22题详解】 根据第②段“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及……依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽”可知，青苔身形微小、生长角落偏僻，处境低微却自有动人景致，是作者托物言志的载体。 根据第③段“诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的……争得和百花一样的开放权利”可知，青苔身处不见日光的贫瘠之地，依旧蓬勃生发，暗含身处困境却不甘消沉、奋力向上的精神内涵。 根据第⑦段“无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上……记录着比石头还硬的倔强”可知，青苔能在其他植物无法存活的地方扎根蔓延，象征普通人在艰苦境遇里坚守自我、顽强不屈的品格。 根据第⑮段“此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的”可知，作者借青苔寄托内心感悟，由衷赞美平凡渺小却坚韧自持、默默奉献生机的普通人，抒发对青苔这类平凡生命的喜爱与崇敬。 【23题详解】 首先把握题干核心要求：选取三句适配“遭遇挫折、伴人成长、给予力量”的诗句/名言，贴合《青苔撑起的一片绿意》青苔逆境生长、自强不息的文章内核。然后筛选贴合逆境坚守、永不言弃、心怀希望的经典名句，兼顾诗词与名言两类，保证语句正统、适配少年成长语境。语言简洁凝练，每句自带逆境自愈、奋勇向前的精神力量，和文中青苔于贫瘠角落顽强生发的主旨呼应。 示例： （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 （3）穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》 三、作文（45分） 24. 题目： 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求： （1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我读懂了你 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？ 人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂--因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！ 入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。 突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。 我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。 那一刻，我明白原来自己并不孤寂！ 那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！ 只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！ 真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目已经给出的“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。根据材料提示，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为《我读懂了父亲》，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。此题不限文体，但以写记叙文或抒情性散文为主，便于表达“读懂”的真切感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市第三中学2025—2026学年第二学期期末测试七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分 命题人：高文正 “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”在初中的新征程上，我们应当拿出跃马扬鞭的勇气，沿着古今仁人志士的足迹，博采众长，涵养文化自信，厚植科技自强，笃行不辍，勇往直前！ 一、积累与运用　（30分） （一）（共 10分，每空 1分） 1. 语境默写 中国古典诗文精彩纷呈，博大精深，历久弥新。刘禹锡《陋室铭》中①“_____，____”表达了没有世俗扰乱、轻松闲适的心境。王安石《登飞来峰》中②“_____，____”蕴含了只有认识达到一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑的人生哲理。杜甫《望岳》中③“_____，____”抒发了要登顶泰山、俯瞰群山的豪情。龚自珍《己亥杂诗》（其五）中④“_____，____”写出了离别的愁绪。杜牧《泊秦淮》中⑤“_____，____”委婉表达了对不以国事为重的统治者的愤恨。 （二）对联文化（3分） 2. 万里黄河自中卫市南长滩流入宁夏境内，过青铜峡，到石嘴山市麻黄沟出境，全长397公里。黄河在宁夏境内虽然不到其总长的十三分之一，但历史上早有“天下黄河富宁夏”之说。为大力宣传“母亲河”的重要性，请从备选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。 上联：民族摇篮，从古至今，一脉炎黄同甘苦 下联：国家战略，由上到下，万里华夏共______（担任/担当/享受） 理由：__________ （三）语言运用（6分） 阅读后回答问题。 ①近年来，随着短视频迅速崛起，成为青少年日常生活中不可或缺的娱乐方式。短视频对青少年的负面影响逐渐显现。短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如“读书无用论”“物质至上”等，正在 地影响青少年的认知。 ②在校园里，课堂上偷刷短视频、课间沉迷“点赞”“收藏”的现象屡见不鲜。某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现“短视频依赖症”，一离开手机就焦虑不安。 ③医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12～15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现“社交冷漠”倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等。 3. 下列成语，填写在第①段“ ”处最恰当的是（ ） A. 潜滋暗长 B. 潜移默化 C. 润物无声 D. 耳濡目染 4. 第①段画线句有一处语病，请写出修改意见。 5. 请根据文段，概括青少年沉迷短视频的主要危害。 （四）语境运用（11分） 【人工智能·教学变革】 6. 结合语境，把以上句子填入横线，排序正确的一项是（ ） 人工智能学习工具的普及，为学习与教学带来诸多正向改变。______ ， ______。 ______ 。 ______。这种全方位的智能赋能，让学习更高效、教学更精准。 ① 对于学生而言，AI 能生成个性化学习路径、实时答疑纠错，减轻学习负担，培养自主学习能力 ② 教学方面，AI 能为教师提供支撑，自动处理繁琐事务、生成学情报告，助力教师实现因材施教 ③ 有效破解传统学习“千人一面”的痛点，精准适配学生学习节奏，弥补知识盲区 ④ 此外，教师还能利用 AI 将抽象知识点直观化，为学生提供丰富的学习场景，进一步激发学生的兴趣与探索欲望 A. ①③④② B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①③②④ 【人工智能·机遇与挑战】 7. 阅读【人工智能·机遇与挑战】中的三则材料，按要求回答问题。 材料一： 《2025中国青少年未来竞争力调查报告》历时半年，对全国15个城市的5000名中学生及其家长进行了深入调研，具体数据如图。 【注】同理心又称共情、神入，是指站在他人角度，理解其感受、想法与处境，并在情感上产生共鸣的能力。 材料二： 深圳市南山区的育才中学在初三年级试点运行AI教育助手“知心老师”系统，它不仅能自动批改作业、生成学情报告，还能通过教室内的智能传感器，实时捕捉学生的微表情、语音等细微变化，极大地提高了教学效率，也帮助教师更精准地掌握学情。张同学分享了他的体验：“系统不仅分析了我的错题类型，还推荐了适合我当前水平的练习题，甚至调整了题目难度梯度。”班主任王老师补充道：“最令人惊讶的是，系统能识别出哪些同学是真正理解但粗心犯错，哪些是确实没掌握知识点，这种诊断精度远超人工判断。”然而，教育心理学专家王教授在实地考察后指出：“AI的快速响应是一把双刃剑。我们跟踪发现，长期接受AI即时反馈的学生，自主学习能力明显降低，丧失独立思考和探索的能力。教育不仅是问题的解决，更是等待的过程，是师生共同成长的经历。” 材料三： 清华大学心理学系主任周明远教授在报告发布会上指出：“这些数据折射出一个危险的教育倾向——我们正在不自觉地培养‘半人半机’的一代。当孩子们把算法思维置于人性思考之上时，可能会丧失最宝贵的人文精神，不利于培养良好的道德品质。”他特别强调，目前学校课程体系中，涉及情感教育、生命教育、哲学思辨等内容的课时占比不足5%，这种结构性失衡需要引起高度重视。 （摘自《2025中国青少年未来竞争力调查报告》及评论） （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，分析AI在教育领域带来的隐患。 【人工智能·校园活动】 8. 光明中学“智启少年，AI同行——校园人工智能”系列主题学习活动已接近尾声，为帮助同学们展现人工智能学习成果、分享活动收获，学校将于7月2日上午8：00在阶梯教室举行校园人工智能学习心得交流会，打算邀请学校计算机教师马老师参加并作简要点评。请你以光明中学学生会的名义书写下面的邀请函。 要求：（1）写清楚具体的邀请内容；（2）注意运用书面礼貌用语；（3）80字左右。 二、阅读理解（45分） （一）对比阅读（ 12分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 八大山人①，号人屋。八岁即能诗，善书法，工篆刻，尤精绘事②。尝写菡萏③一枝，半开池中，败叶离披④，横斜水面，生意勃然；张⑤堂中如清风徐来香气常满室。 （节选自陈鼎《八大山人传》） 【注释】①八大山人：明末清初著名画家朱耷。②绘事：绘画。③菡萏：荷花。④离披：衰残凋敝。⑤张：张挂，悬挂。 9. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）晋陶渊明独爱菊（ ） （2）宜乎众矣 （ ） （3）善书法（ ） （4）尝写菡萏一枝（ ） 10. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）横斜水面，生意勃然。 11. 请用“/”给[乙]文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 张堂中如清风徐来香气常满室 12. 【甲】【乙】两文的作者写莲花的目的有何不同？请结合文章内容简要分析。 （二） 秋凉晚步 [宋]杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖①却，荷叶犹开最小钱。 【注释】①红蕖：已经开放的红荷花，古代称法。 13. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首句推翻古人逢秋悲愁的传统，提出秋天未必令人伤感。 B. “可人天”写出初秋微凉的天气清爽舒适，惹人喜爱。 C. “红蕖”指红色荷花，池塘里荷花全部凋零，只剩残枝。 D. “最小钱”比喻新生的小荷叶，满是衰败凄凉的秋日之感。 14. 请赏析诗句“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱”，从修辞和情感两方面作答。 （三）整本书阅读 15. 前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》是一部经久不衰的世界文学名著，它被视为生活的教科书、人生的路标、精神的补品，被一代代读者承传着。请阅读下面的选文，完成读书任务。 选段一 有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄地向A本人进攻，但是他健壮的身体在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是B送给他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。 选段二 母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。紧张期待的日子开始了……此时此刻，郊外海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了。” （1）选段中A、B两个人物分别是_________、___________。 （2）从选段中可以看出“A”人物具有怎样的精神品质？ （3）联系整部作品，“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义可以理解为：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理上的怯懦、精神上的痛苦。请你简要叙述“他”在成长过程中任一次冲破“铁环”的经历。 （四）（10分） 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三捧青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下每个人的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点也不像我们印象中的科学家那样古板。袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果铁钉掉进肚子，送到医院急救才取出来。 ③后来，袁隆平跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南桃源县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图例一步步练习分解动作，从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。功夫不负有心人，1947年，湖北省举办全省体育运动会，袁隆平在选拔赛上就获得100米和400米自由式两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，比常规水稻增产30%以上，这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样可“爱”的平凡人。 16. 请根据选文第②～④段的内容，说说袁老的“可爱”之处，完成下列表格。 人物 事件 “可爱”之处 袁隆平 抓荞麦粉，学衔铁钉 （1） _______ （2） _______ 虚心求教，不服输 自我调侃，学鸭子叫 （3） _______ 17. 第②段画线句在结构上有什么作用？请简要分析。 18. 请结合语境，从修辞手法的角度赏析第⑥段画线的句子。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 19. 袁隆平是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄，为什么文章的标题却是“可爱的袁隆平”？ （五）（13分） 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑫我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑬她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑭她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑮此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 20. 品味第⑤段中的画线句子，从修辞角度分析其表达效果。 21. 第⑧段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？ 22. 这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 23. 读美文，抒情怀，结合文意，请写出在你遭遇挫折时伴你成长、给你力量的三句名言或诗句。 三、作文（45分） 24. 题目： 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求： （1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $