广东广州市从化区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷通过传统文化素材与现实情境融合，综合考查语言运用能力、思维深度及审美创造，适配学段核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/35分|古诗文积累、现代文分析|选用经典诗文与当代文化热点文本，设基础梳理与拓展探究题，梯度考查逻辑思维与文化视野| |写作|1题/40分|语言表达、价值立意|以"文化传承与创新"为主题，要求结合生活体验写作，体现文化自信与创造思维，契合真题命题趋势|

质量监测 七年级语文(A卷) 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分140分、考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签宇笔填写自己的学校、班级、 姓名、考生号和座位号，并将自己的条形马粘贴在答题卡的“贴条形马区”。 2选择题每小题选出答章后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如常 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答亲不能写在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字运的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区战内的相 应位置上：如需改动，先划掉原来的答案、然后再写上新的答案，改动后的答章也 不能超出指定区域，不准使用铅笔、图珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结来后，将本武卷和答题卡一并交回。 一、诗文间关(1小题，8分) L.(1)以下是修身立志，心怀家国的诗文，请根据课本补写完整。（六句只选四句）(4分) ①落红不是无情物， (龚自珍（己亥杂诗（其五）) ②斯是陋室、 (刘禹锡（陋室铭）)》 ③ 关山度若飞。 (北朝民歌（木兰诗）) ④ 一夜征人尽望乡。 (李益（夜上受降城闻笛）) ⑤僵卧孤村不自哀 (陆游《十一月四日风雨大作) ⑥ 非宁静无以致远。 (诸葛亮《诫子书) (2)小文收集了登高抒怀的诗文，请你根据批注，完成表格。(4分) 诗句 批注 出处 ① 勇攀顶峰。俯视一切。 杜甫《望岳) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 天地无穷，人生有限。 陈子昂（登幽州台歌） ② 立足高远，视野开阔。 王安石〈登飞来峰) 二、孝亲敬老(5小题，20分) 学校开展“孝亲敬老”专题活动、学生会正在筹备，请你参与。 任务一：以下是小文在“藏在岁月里的陪伴”故事会的发言片段，请你审读。 坊奶总爱在闲泊时抚摸者那件务者殷红碎花的旧棉袄， 地讲着关于爷爷的 往事。那些关于陪伴的故事，仿佛在亘古的时光里从未褪色，可年少的我，从前总不爱听， 党得这些陈旧的回忆早已跟不上时代的脚步。直到某个深夜，我看见地菠b地坐在亩边， 对着爷爷的照片低声说话，那一刘，我忽然懂了，原来那些看似平淡的过往，藏着最动人的 深情。 ※七年领语文(A卷)第1页（共8页)※ 2.给文段中加点的字词注音，全部正确的一项是 (3分) L.股红(yan) 亘古(gng) B.段红(yan) 亘古(gn) C.股红(yim) 亘古(gng) D.段红(ym) 亘古(gn) 3.文段中加拼音的部分，应填上的字是 (3分) A.暇/惫 B.暇/备 C.瑕/备 D.瑕/惫 4.结合文段语境.下列填人横线处的成语最恰当的一项是 (3分) A.如释重负 B.絮絮叨叨 C.语无伦次 D.心不在焉 任务二：下面是小文参加故事分享会后写的小结，请你检查。 ①孝亲数老是一种美好的情感，是一种修乔，更是一种境界。②“老吾老，以及人之 老”，这种具有浓厚人文新神的尊老敬老的道德观念，是中华民族传元美德中的精华。③站在 台上讲完自己与长苹相处的往事，我对孝心二字有了全新的理解。④今后我用心培育孝心， 多多照井家中长章，用行动回情他们的付出。 5.小结中有语病的一句是 (3分) A.第①向 B.第②句 C.第③句 D.第④句 任务三：筹备主题活动 6.为配合活动、学校将举办“孝亲敬老”主题活动、请你参与。(8分) ()小文选择了下面这张图片作为主题手抄报的插图，请你结合《说文解字·老部)内容， 说说理由。(4分) 孝、善事父母者。从老省，从子。子永老也 ((说文解字.老部) (2)班上的兴趣小组拟写了一副“孝亲敬老”的对联，请你从顺序混乱的词语中整理出上 下联。（要求填序号）(2分) ①大地②蓝天③遍撤④尽抒⑤儿女情⑥椿萱意 上联： 下联： (3)七年级组制作了“孝亲敬老”宣传册、请小文拟写一则通知，告知各班班长到图书馆 领取。小文写的通知、内容和格式各有一处错误，请你指出并做修改。(2分) 通知 各班班长： 为了弘扬孝亲数老的传浣美德，七年级组赫心制作了“孝亲放老”宣传册，清各 班班长于6月18日上午第三节大课间领取。 2026年6月16日 七年级组 ※七年级语文(A卷)第2页（共8页）※ 三、文化传承(5小题.20分) 学校收到闲际文化通产保护组机的意谙、需租队完此“古代智置与说代传承”主题展宽. 诸完成以下任务： 【平] :印书倍、唐人尚未盛为之。自高适王出印五泛，已后典皆为长本。 氏历中，有本衣毕昇、又为活恢。其法：用根三刻半、再女栈那，朵字为一印、火烧今 空，先位一快板，其上以松、持和友之类冒之：欧甲、则以一快花亚仗长上，万密声字 印，再仗危为一收，成火场之，药精悠，则以一平低按其面。划字平女攻。若止印三二本。 木为两易：若中最十百千本、则故为神地。令作二收低，一收印刷、一板已自布字，此印者 才毕。则幂二故巴其、及至用之，碎盘可其，县一牛背有纸甲，女“之”“也”等字，每字 有二十余印、以备一板内有重复者。不用，则以纸枯之，每的为一帖、木将贮之。有奇子声 无每者，旋时之。以卒火烧，醉息可战。 (选自沈括（梦风笔谈·话板） 【] 方案心以世石麽什锋、则能招南！然常登偏东，不全南色。水济多适超超瓜及究症上莹 可为之，运特尤地、但冬清易坠。不若谗悬①方最各。其法：取折甘如中独兹操中，以芥千⊙ 并蜡，恒于什要，无风处恶之，则什雪扭而，其中有叠而相北者。于京担南、北岩背有之。 难石之租面、化柏之招西，其可原其厘 (选自沈括〈梦溪笔谈·指南针) [注释]①方家：行家，②线悬：用战是挂③首(ku0g):丝泡，①独茧技：单根的蚕丝 ⑤芥子：芥菜的种子。这里指朝的大小， 7.下列句子中，血点可的意义相同的一组是 (3分) 人每前为一帖对愤跕花黄 B.有奇字素无备若/可以调常孚 C以京火圪以磴石商针锋 D.然常做饵东/康肃忿然日 8.下列对乙文中血波浪线而分的所句，正确的一项是 (3分) L木浮多/酱品指爪及碗唇/上皆可为之 B.水浮多商超/指爪及碗唇上/皆可为之 C木浮多孩掘/指爪及鹿唇/上皆可为之 D.水序多/苈摇指爪及豌唇上皆可为之 9.用理代汉语琶译文段中的划战句子。(5分) (1)更互用之.商息可就、(2分) (2)磁石之指南，优柏之指西.莫可原其理。(3分) 10.【甲」【乙】两文廊是沈括记录我国古代科刊技成就的作品，分别体现了怎样的科学销神？ 谛结合选文简要分折。(4分) 使七年：还文(A卷)第3有（共8页）斑 1山.国滨下面这首宋時.回谘问題。(5分) 辟山西村 估丹 夹天衣京厨酒浑，丰年留客儿鸡诉 山重水复便无名，檀时花明又一村 哥过速总春壮近，衣冠商朴古只存 从今若许用来月.挂杜无时夜T门： (1)结合诗歌内容分析诗中的~頭”为何不能写应一萧”。(2分) (2)请赏析“山重水复度无珞，检暗花明又一村“这两句诗，(3分) 四、科创育人（(4小题.3分) 班级开展“人工智能与数育”专题话动.小文整理了以下材料，并进行了分享： 材料一1 当前，随着人工智能保度站入千行石业，长有领战色在臣历平创种型。从：育饰饰好汉 东中小手人工智能拉育实施造径.到全可500余所中小宇成为人工智舵牧育基地、再到全四 中小李人工智能收有联旦成立.我回人工智能+收育”正从分散汉本迈句系坑推进斯阶段 在人大附中~+药物研发”深担中，老师相导孕生用大接型进行棋扣药物药达！在济乐 大手册属小学，语文深正将主题拉手与川技术深度融合。“从青少年时期此学习拿短驾取 川的能力，培养科技创断后备力量.”人大肝中三亚年校校长在中果说 重庆市第六十六中年走出“I原生”触合之略。孕校构度一认如一方法一尖度”三是培 刘体系，从A川原理与伦理到保堂深度户用层层报进。语文深〈村此此的壮文智慧〉上、A川 或为“情境共创者“，师生通过“提问一生成一险任“使A川融入文本深充：物厘派〈机技起 中位定律)中，A山武为~实治协作者“，孕生用山亚计实险、定摸仿真、发生偏益时川投 铁民化思苍。 副校长刘晓花说：~川定义的是工具与可能，而站上讲台、点亮心更的，水达是有旦 及、有思趣的收有者。川不会站在讲台上，但我们可以。 (整理自（工人日报）（上酵新闻〉等） 材料二： (拉师生成式人工智能应用招引（氟一：）》发布，为：师科字、安全、合规运用A1指明 方向。华东师大批投质小济指出，随并Cl在加识传通中扮诚日且重要角色，并师常充 从“如识传逼者”到“学习引导者”“按李设计师”“成长赋能者”的多堆转型。 作为辛习引导者，妆师是刑用A川潋发竿生主动净习B识。写作拉乎中，牧师可用A1生 立不同风格范文片段，引乎学生廷仲思路。作为批学亚计师、拉师需俗助A1学情河层开展精 准长学与个性北支持。 0ECD(2026年数字牧有展望)授出人机协作三种路径：皆代、互补与增每。“增妥 接式延调收师与协可工作、相互评汉并村娑优化、能在授升：手此呆的同时保村妆师专业 判断力，尽管川助拉在准扇世上接近人类.但在情$支持、动力汝发方面，妆师角色不可皆 代 丽小济强调：~技术可模招情感表达，但无法皆代：师的人文关怀、灵魂启迪与人格影 响，达是妆有·以人为本'的拉心体见。” (蓝理自（人民数育）、OECD宜阿等) 班七年筑裕文（八基）第4页（共8页） 材斜三： 2026年1月，臣合组识发与(0ECD:半花有展空2026！探蜜生或式人工t拖在救肓中 的有此旦用)汉，系纯分析GenAl对址有的彩响与风险。 个生化手习辅导是CAl或引人住月的应用之一，相段于仲此川手师的因完对话， Gcl能开展灵活对法，运用本格拉底式挺月促进净生批判生性思掉文辰，徐个别信年外， C山还爸支持协作手习.禾拉这息把血、个灶化忖朴生此老、北师：情授供者年多重角色. 丛而、技术使刊亦件题民位。计对土耳其1000名高中生的夜手蘸批时燕议做基示，使同 通用C山所天总人的年生，在阳喜知识评估中袁脱反西不及自主学习辛生，这议坍过度 往组Cm川可蓝乎武元认如参与度”下降，引发任务承觅与尖际学习此录风节， 英格兰一项莎及259名教师的随权时题议盘妥示，夜科实戏招导平后，数师各谭时同平均 波少31乐，从815分仲序至62分忡.且教学：量木受到响。 极告总坩：C川若能融入儿实放手理论与人本化丑计，许采化乎习体盘，但政策制定 者西$换战是身侠Gnl盛为~手习女件西非“手习提径”。 (第理自OECD官阿) 材料四： 人工钉鹿在放育领域的快达谚过色雪来伦理地战A门在欧能李习的网时.使未或年人面 结或长风险， (行少年直庄书)论长上。社升院牧投沈去招出：~人工智篮是一花双刃剑。吊一、不 要被它洗站，不要失去挤神世界：第二，不委失能、女采什么每依懒川，能力就丽化了， 社科院崖万丈投冠.A」挖抵位据可能或种B共，川生成内名可能带有偏见点存在“A川女 凳”，未成年人记刷达垫尚不或盘 专家定迅.面时“川辰住民、窄校社言协阴发力.引导他们坏众A川世界，可时喷主与 川相处的提划、正技术旺务于未良年人全面炭展 两查项日 比例 数培来原 未成年人使用过生良式山 六或多 中国膏少年研究中心2025年润查 存在依A1.不超自己忍考”：句 两或多 周上 因过度使用礼总到生虑 两成多 同上 家庭蚓定川使用常豆规则 三成多 月上 农村东长对孩子使用灯“不管不同” 两武多 同上 域市未成年人川手习灰坷有率 15.4% (青少年蓝成书)2025 农村未成年人山李习抗桐有单 5.8乐 网上 (整理自（中耳较育报）（中国经营报）)》 12小文对材斜中“人工智作在数育中的应用”的理异，与材料相符的一项是 (3分) A.我国“人工智作+教育”正经历从分散探素迈向系统推进新阶段转型。 B.重庆六十六中的语文评上川作为“实脸协作者融人文木探究过程。 C敦师作为学习引导者，偕历A山洞张学情开展销准教学与个性化支持。 D.川助？在准确性上接近人类，在情感支持等方面可以普代教师角色。 资七年拉还文（小叁）话5页（共8页）滋 工下列叫材科中数据的分析，与材料不相符的一项是 (3分) A中国青少年研究中心调查显示有六成多的未成年人使用生此式 B.画查显示存在依俊A江倾向与因过度使用灯组虑的学生比例相按近」 C家总制定A川使用管理埂阅的未成年人比例仅三成多且娘市商于农付」 D.调查显示城未成年人A山学习机细有常是农村未由年人的两倍多 14.小文根据材料进行了以下推断、不合理的一项是 3分) A画量山深度傲入煎育，复师的角色也留要从知识传投者向多重角色转西 B.Cm山徐可个别轴导外，还会汞担佰且枢妞等多重色、其使用因段很低： C如采学生过度依糗川完成学习任务，可能导致他们的使立思考能力下碎 D.竅校杜协同发力有助于引导未成年人正圆使用AL.促进未成年人全面发展， 5.作为辛生应该如问正确使用人工智能？请结合材料提两建议.并简要说明理由，(4分) 五寻常之臭(4小愿.19分) 芋叶亭$ 罗齐4 ①别别过去的夏季，餐采校几片字头叶于生动着」 ②千买是母亲自己种的，今年过年前格我秀了些、吃过几回，廷州丁十朵个，一直女在 皇州袋卫、悬春时节拿出来一看，全都长出了母州城的开尖。开快习因仲出一些白色的恨质 其中有两个连体的千头、顶者朝天卧似的鼎牙，边型尤其可曼、运笼在一个坟璃杯至、如T 生水.王于畜台。 ③城芽見了光、以肉思可见的达度生长着。先是从弃尖冒出址绿的小尖角。扣看能治出 原是巷秋的叶巨、叶柄快造长高，有时一天芭卡几及米。篷物的生命力阿直叫人吃位。十互 随之授授展开，光展开一半，再辰开另一半、点色是奇斛坼撖的绿。没几天，叶柄使有几十 厦未高了，叶片也全展开来并长的叶杨均拒者托起蓝国利的叶片、使有丁$辛的姿态、这 时提，在两个叶柄的根弃，又织头源苗地估出了一个绿色的小尖角，是两个斯生的叶巨。 ④宣外的阳光像难历旅互引音芋叶一点点向外颅亨，成了稠枯的姿梦.种天竿辰、点把 扦于换了个方向，超者这样能让它们地直一垫。到下班回家时，见叶片绿向日葵一样，竟越 掉了个头、历苫亨层低头朝者亩外的阳光行礼，茧盐如退植抽有向老性，但还是霓开这青， 生命的执普达是今人感动。 ⑤十柄退长总高，或琦杯已臣无法名身，找了一个症哦花直总它们独丁家、并好武到 采上。达样一来，我每天吃饭时，日光平视所及，就是达几片绿玄盘然的于叶，远想说一声： 芊，休圩《说文原宇)关于“字字是这样记戴的：“大叶实板.骷人，故谓之芋色 大意是人们见到字的叶干文片这么大，迅不住这乎，你包“千”，我也吁，于是此有了 手”的琳甲仔知这样的解秤后，弄看“字”宇，竟得多了几分商取的盘味，忍不住超足 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的平字是不多大小，但作为水培绿挂，达不大不 小的叶片加上出落有盘的迪型。却是别有一叠民胸。 ⑦人们总爱把芊叶和荷十效在一起比校，它们的喷市不少抽似之处，一样引操的颜色、 一样项大的叶盘。一样亭主的姿势。行闻看，其安也有许多不网之处，荷叶是国盘形的、叶 珠从国心向回周辐射：中同大都回成状、很名易着住水未，少味般的水滴在绿屑叔的叶面 上讯来浪去，是一道意趣盘坛的风景。而于叶是精足使长的心利，十脉从中间壮两边辐： 七年纸还文(A叁)第6页（共8页）豪 千叶大多是何的炎空、不递保存叶环怀浪~少味、但它会壮“估石”。前民时同，正是襟西 叶节、空气#刑润区，一创此上，￥十的十尖北壮上一原水水，女光之下梵像充円闪的估石 亚尽下苄什与臂十有遗多相似之世，但仗少进入人要的中是顿城。古已今朵货美所的钟 文时其多、各至任枯荟的所十邮是“留件代荷听两声一。可可并十的卓少之又少、我只如道一 句“千叶瓜值绿调田，敢宋大县平原。看到达句计、然于建院山可荷叶的“快天壁叶无穷 盟”、可样是广胡的绿，一个楼的是地，一个快的是天.一个连的是阅火人间、一个是的是里 超天变。 可生活平凡女千，直许不盐如倚复开山蜂电的花朵，但若收旬用心观察痕来油盐的日常， 尘世灿火何实不可以是一道科此的尺景见？其单这花直里的亭亭芊叶。 (进自〈人日)2024年8月14日，有副改) 16下面对本文内容和写决的分析，不正响的一项是 (3分) 入.文章题目简诎面形象、卒卒不仅具有形象品.压有的伸迟.引发了使背的阅读火愿 B.文把叶和阴进行对比.用简叶的高政反甘平叶朴实，突出喜受叶、憎恶荷叶的情服 C文章写芋叶以广即的燥连度者地，连接着人间烟火，笑出芋叶平凡而又接地气的独柑臾。 D.文章站尾以仅论来收束全文，表达出作者对生话的幽感悟、点明文章主帽，呼应标愿。 7.本文叙事的战索是什么？请颅要分析这一汉赏的作用。(4分) 18请按照括号的提示，站合上下文.贫折文中血点词语与划战句于的丧达效果。(6分) ()这时长、在两个叶柄的根年、又怀头报脑地结出丁一个其色的小火角，是两个断生 的叶范。（从同还运用的角度） (2)正是将雨时节，立气种别汕这，一到比上，芋叶的叶尖此壮上一同水求，灯光之下 此像充可网的枯石，（从修碎手法的角度） 9.本文与（受莲说）都运用了托铂首违的手法，请筘合文章内容、分折两者寄齊的人生志 里有何不回、又有营怎样的共同迫求。(6分) 佳接材料： 于位爱篷之出淤泛而不琅、，准济进而不长、中通外直，不夏不技，香运且济，亭亭冲植， 可这见而不可衰坑焉。 于丽有，花之思思者也：壮井，花之盛贪者也：延、花之君于者色。含！葡之爱，肉后 年有用。道之父，阿于者何人？壮丹之量，宜平众臭。 (节选自周敏原（爱迷说）) 六、书写生话(1小题，60分) 20.阅读下面文字.按要求作文。(60分) 宋实在常每亨花语下诀慢生命的坚初，世甫于套山之鱼立下高达的杰向。生活卫，处处 皆是良师：应土的城芽、央席的拉折、亲人的陪伴、年在不经君间，扭引我们佰怆成长的真诗。 请以· 救会我成长”为题，写一面文章。 要求：①将题目补充充整：②运用俳杆情、托物言志等写作手法，结合自己的真实 经历，打发真悄实感：③文中不能出现直实的人名、校名、地名，①文体不限（诗歌除外）： ⑤不少于600字。 章七年风语文(A寒)第7百（共8）丧 附加题(8分) 【名著阅读】 班极开展“读经典，州人生臣本书阅读主题活动、请你参与 任当一1间学们闲饶主题，进行读书方法的分享。南你完成以下读书卡片。(4分)》 书目 傧书方法 策陈运川 将（二十四#图）里鲁迅对儿时阅读（二十四孝 图)的盛受.与（五用会》中父亲圆他读（鉴略） (① 精读 时他的心理进行分折，发现二者均流露出作者对被 迫读书的反感与抵， 为了解“三画芭东扇”的情节，小文有针对性地阅 (西碑记) @ 谗了小说前五十九到六十一回， 原文预抄：“小弟弟，我沓诉体一条正喷的道路。 因为我如道你会有出乌。…干这仲卒名朵的是勇 敢的价以弟兄，后不是蜂生惯杀的公于哥，高要的 (钢佚是怎抑拣成的) 摘抄和做范记 是能够整决平孕的钢快战士” 笔记，这段话是① (填人名)对保尔说 的。他引领保尔走向了革命的道路。 原文！功在地上吐出女舌头，愿马的系孔依科种 刷的大，小反们不肤咄周，柏油恐化开！甚至干俄 (骆驼样子〉 批进 户门前的的俾也好像委故晒化，（节进自〈路陀样 子)第十八章) 批注：① 任务二：主题活动上小文限示了（西醉记）孙桥空、（骆驼样子）样子、〈闲快是怎样炼成 的》保尔的人生经历坐标图。请你进择一幅坐标图并与人物相树应，并说明理由。(4分) 人物人生经历—精神秋杏变化困 人色且回 人9是5 ,人9 取选择坐标用 (填序号)、对应的是 (填人名).因为： 茧七年短语文（八喜）最8页（共8页）堪