第15课《梅岭三章》教学课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《梅岭三章》展开，涵盖诗歌原文、作者陈毅生平、写作背景及赏析等内容，通过预习检测（字音节奏）、听读音频及整体感知，帮助学生构建从背景到文本的知识支架，理解诗歌“回首征程—勉励战友—展望未来”的脉络。 其亮点在于以革命文化培育文化自信，通过意象品读（如“自由花”“旌旗”）、炼字分析（“飞”字妙处）提升语言运用能力，合作探究诗歌回环递进关系培养思维能力。学生能深化对革命精神的理解，教师可借助系统教学支架高效开展教学。

2* 梅岭三章/ 2* 梅岭三章 梅岭就是大庾岭，位于江西、广东两省交界处，是南岭山脉。1936年冬天，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。在此期间写下了脍炙人口的梅岭三章。 【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。 陈毅同志酷爱文学,一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词,留有《陈毅诗词选集》,被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员 郭沫若《赠陈毅同志》：一柱南天百战身, 将军本色是诗人。凯歌淮海中原定, 团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国, 敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好, 数曲新词猿鸟亲。 走近作者 新 中 国 十 大 元 帅 背景资料 知识备查 1934年10月，江西中央红军开始长征。那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。 一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。 这三首带有绝笔性质的诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。 写作背景 1936年10月，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻[xìng]悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 知识备查 旌 悬 阎 捷 烽 涯 旗 报 罗 烟 应有 jīnɡ xuán yán jié fēnɡ yá 预习检测 读一读 血雨腥风 取义成仁 xuè 听读，读准字音、节奏。 一 断头/今日/意如何？ 创业/艰难/百战多。 此去/泉台/招旧部， 旌旗/十万/斩阎罗。 整体感知 请同学们朗读诗歌，注意读准字音，读准节奏。 二 南国/烽烟/正十年， 此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力， 捷报/飞来/当纸钱。 三 投身/革命/即为家， 血雨/腥风/应有涯。 取义/成仁/今日事， 人间/遍种/自由花。 根据你对诗文内容的理解，概括每一首诗的大意。 第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 整体感知 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 1. 首句设问，总领全篇。引出下文的抒情 第一章 回首征程 诗歌赏析 想象 至死不渝、战斗到底的精神 现实 实写 虚写 2.“断头今日”倒装，前置强调“断头”写出身处必死的险恶处境. 4.“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。 “旌旗”—— 借代 部队 “阎罗”—— 借喻 人间反动头领 3. 第一章中，第三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等词语，具有什么样的表现力量，产生了什么样的艺术效果？ 1.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现出了“即使自己牺牲了，死后还要招集旧部的英魂和反动统治者继续血战到底”的豪情壮志。 2.这两句运用了“泉台”“阎罗”这样旧时传说的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗、至死不渝的革命精神。“阎罗”有影射世上反动头子的作用，意在唤起人们对反动统治者的憎恨。 3.招”表示要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔、声势浩大，体现了作者与反动派斗争到底的决心与毅力。 品析诗歌的意象美和语言美 欣赏活动二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 本章表现了诗人关心国家命运，视死如归的豪情壮志。 借代战争 “头悬国门”化用伍子胥的典故：《史记伍子胥列传》载：春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将，他屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来，吴国果然被越国灭掉了。 不能。“飞”字显得轻快、欢欣，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀。 能否换成“飘”“传”？为什么？ 品析诗歌的意象美和语言美 欣赏活动二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 请从修辞的角度鉴赏诗句。 第二章 想象 现实 实写 虚写 视死如归 关心革命 “烽烟”原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞方法，指作者正在参与的国内革命战争，表现出革命战争的如火如荼、革命征程的艰辛。 “此头须向国门悬”，使用伍子胥“眼悬东门”的典故，抒写了诗人壮志未酬，不亲眼看到敌人彻底灭亡而死不瞑目的精神，以及在“断头”威胁面前的浩然正气的情怀和视死如归的精神。 勉励战友 激励战斗 期盼胜利 品析诗歌的意象美和语言美 欣赏活动二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 请从炼字的角度鉴赏诗句。 第二章 勉励战友 “须”表达诗人视死如归的精神。 “多”，表达对同志、对战友的无限期望，表达了诗人激励同志们英勇战斗取得胜利和期盼得到胜利消息的强烈感情。 “飞来”一词含有轻快、欢欣的意思，诗人盼望捷报当纸钱，表现诗人豪爽的性格和乐观的革命主义情怀. 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 本章表现了诗人坚定的革命必胜信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。 借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为了人民的解放事业而勇于牺牲 比喻（借喻）战争 比喻（借喻）革命成功，大众解放的美好情景；表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。 品析诗歌的意象美和语言美 欣赏活动二 第三章 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 请从修辞的角度鉴赏诗句。 第三章 诗歌赏析 想象 现实 实写 虚写 展望未来 必胜信念 献身精神 必胜信念 “血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的屠杀和镇压。 “自由花”借喻革命成功、人民解放；表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。 这两句表达了作者坚信革命必胜的乐观主义精神。 “取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。 梅岭三章 一、过去 二、现在 三、未来 内容 现实、理想、想象相结合 精神 回首征程 勉励战友 展望未来 革命到底的凛然正气 视死如归的壮烈豪情 革命胜利的坚定信念 时间 译读课文 梅岭三章 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 我 趴，隐蔽，屈服 担忧 不久 牺牲 到，往 军队 刚好， 恰好 城门 就 边际 选 择 品读意象 意象是整首诗中用来表达诗人情感和思想的具象或抽象的事物，通常是通过生动的描写和丰富的想象来创造的。诗人借助寓“意”之“象”，来实现借物抒情。意象在整首诗中起到营造氛围、塑造背景、衬托人物 气节等等作用。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下”，从而“断肠人在天涯”。 品读意象 菊 ：隐逸、高洁 梅/莲：坚强、纯洁 松柏：坚挺、傲岸 柳：送别、留恋 子规：悲惨、凄恻 沙鸥：飘零、伤感 云：漂泊不定 江水：忧愁、时间流逝 月亮：思乡、人生得失 西风/芭蕉：落寞、愁苦 牡丹：团圆、富贵 雁/鲤鱼/锦书/残月：思乡思亲 关山：边塞寒苦/难以克服的困难。 红豆/鸳鸯/秋海棠/比翼鸟连理枝：相爱相思。 稻香/蛙声/桑麻:农村生活的恬静与清幽 细雨/五柳/东篱/秋水/蝉：宁静、恬淡。 归雁/圆月/:平安团圆。 品读意象 1.《梅岭三章》中有哪些意象？ 2.以“自由花”、“旌旗”为例，解读它们有怎样的寓意。 泉台、旧部、旌旗、阎罗 烽烟、此头、国门、捷报、纸钱 血雨腥风、自由花 自由花 旌旗 象征着革命胜利 品读意象 3.诗歌寄托了怎样的情感？ 为了革命视死如归、矢志不渝的决心； 死了也要革命打倒反动统治者阎罗王的英勇无畏； 壮志未酬身先死难以瞑目的革命情怀； 不惧牺牲，在面临死亡之时内心坦荡地对战友报以满怀激情的鼓励； 对革命必将胜利的坚定信念。 坚定 豪迈的革命情怀 合作探究 这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，从眼前写到过去、未来，三首诗之间构成了回环递进的关系，形式上可以独立成篇，内容上构成一个完整的整体。一个坚强的无产阶级革命者的光辉形象在这层层深化的诗文中越来越清晰。 回顾课文，这三首诗之间构成了怎样的关系？ 概括主题 课堂小结 这三首诗中，诗人回首革命征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，对革命的乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的英雄气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 板书设计 梅岭三章 回首征程 （个人） 展望未来 （事业） 勉励战友 （战友） 招旧部（继续战斗） 斩阎罗（至死不渝） 头悬国门（死不瞑目） 诸君努力（激励战斗） 事业必胜（信念坚定） 未来可期（充满信心） 谢 谢 观 看 陈毅 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 2019 Blues 88817.18 $