湖北随州市广水市2025-2026学年下学期期末质量监测五年级语文试题

**基本信息** 以“文化馆”主题情境串联全卷，通过“汉字厅”“典籍阁”“翰墨轩”活动融合传统文化与语文实践，突出文化自信与语言运用，适配五年级期末综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|汉字书写、字体演变、古诗文默写|结合“汉字演变立体作品”考排序，融入“久别重逢”情感描写，衔接语言运用与思维能力| |阅读与鉴赏|17题/40分|古诗文理解、非连续性文本分析、文学作品赏析、整本书阅读|大运河材料考解说词写作，《父亲的“野”孩子》设教育方式思辨题，提升思维深刻性与批判性| |表达与交流|1题/40分|半命题作文|以“闪闪发光的_____”为题，要求用描写手法表现人物特点，落实审美创造与语言运用|

2025一2026学年度下学期期末质量监测 五年级语文参考答案及评分细则 一、积累与运用（共20分） 1.（2分)评分标准：，行款正确（上联在右，下联在左）、整齐美观，2分；行款正 确，基本整齐、还算美观，1.5分；行款基本整齐、不太美观1分；行款错误，0分。 2.(2分)A 3.（10分)（1)gong、chéng、堪称、纽带、眷念、繁忙、纵横、审视（每空1分， 共8分) (2)(2分)答案略。（能运用细节描写，0.5分；具体表现人物“久别重逢”时激动、 兴奋、喜悦的心情，1分；语句通顺，0.5分) 4.(6分)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年/谁言寸草心，报得三春晖孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流月出惊山鸟，时鸣春涧中羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关侧隐 之心，仁之端也 (每句1分。错、增、漏1字扣0.5分，错、增、漏两个字及以上0分) 二、阅读与鉴赏（共40分） （一)古诗文阅读(8分) 5.(2分)供：从事；没有听说孔雀是先生家的鸟。（第一空，1分；第二空，“禽” 0.5分，语句通顺0.5分；共2分) 6.(3分)思维敏捷，能不假思索很快作出应答；(1分)有理有据，能顺势借用客人 姓氏巧妙反驳；(1分)语气委婉，表达了对客人的尊重和应有的礼貌。（1分)（意近即 可) 7.（3分)杨氏子机敏有礼地回应客人打趣的话，在与客人的风趣言谈中充满了别样的 情趣；(1.5分)古代乡村孩子不会耕织，却在桑树荫下模仿大人种瓜，在模仿大人劳作的 玩耍中收获田园生活的童真童趣。(1.5分)（意近即可） （二)阅读非连续性文本(12分) 8.(2分)大运河是世界上最长的，最古老的人工水道，也是工业革命前规模最大，范 围最广的土木工程项目，它促进了中国南北物资的交流和领土的统一管辖，反映出中国人民 高超的智慧，决心和勇气，以及东方文明在水利技术和管理能力方面的杰出成就。（划句完 整，2分；划句不完整，的情扣分) 9.(3分列数字；用具体数字直观地突出了北运河生态环境变好，吸引了大量鸟类栖息、 过境，增强了语言的说服力。（第1空，1分；第2空，2分，学生在答“这样写的好处” 时，只要能准确写出突出或强调了说明对象X父特征，即运河生态环境好，栖息、过境的鸟 类多，可得2分；共3分；意近即可) 10.（3分)动态、静态；运河夜晚景色的优美、静谧（美好、宁静）；乘坐画舫夜游运 河时沉醉、喜爱（惬意、愉悦）。（第一二空，1分；第三空，1分；第四空，1分，共3 分；意近即可) 11.(4分)各位游客，大家好！中国大运河历史悠久，是珍贵的世界文化遗产，凝聚 着古人的智慧。如今运河生态改善、航运互通，焕发出全新的活力。泛舟运河上，各位能欣 赏到大运河如诗如画的独特美景。（能整合历史价值、当下发展、景色风貌三则材料核心内 容，从三个方面完整介绍，3分；介绍两个方面，2分；介绍一个方面，1分；语句通顺， 符合讲解员解说词的语境要求，1分；共4分；意近即可) (三)文学作品阅读（15分) 12.（3分)①父亲反对给“我”扎耳朵眼，找借口回绝长辈提议。②父亲不让“我” 穿紧鞋，还亲自动手铰鞋样。③父亲常带“我”骑马。（每空1分，共3分；意近即可) 13.（3分)语言描写；埋怨、生气、责备的心情；父亲对“我”的无尽疼爱和细心呵护 (每一空1分；共3分；意近即可) 14.（3分)父亲尊重“我”的天性，不让“我”受压制和束缚，支持“我”自由、无拘 无束地成长，而“我”展现出来的自在快乐，活泼开朗，勇敢健康的特点，是父亲精心呵护 的结果，符合他的期望与意愿，所以父亲十分得意。（共3分，意近即可) 15.（3分)因为白马性情老实温顺，小黄马调皮好动，所以父亲让“我”骑白马，自己 骑难驯服的小黄马，(1分)由此感悟到了父亲的细心谨慎，处处为“我”着想，以及对“我” 满心的呵护与深沉的父爱。(2分，意近即可，共3分) 16.（3分)答案略。（观，点明确，0.5分；结合具体生活体验或事例，1分；言之有理， 1分；语句通顺，0.5分) (四)整本书阅读(5分) 17.(5分)×、V、×、V、× 三、表达与交流（40分) 18.(40分) 作文评分标准： 等级 分数 要 求 一类 符合题意，中心明确，内容具体，分段表述，表达出真情实感；语句 36-40分 通顺、标点正确、卷面整洁。 二类 符合题意，中心明确，内容具体，分段表述，表达出真情实感；语句 32—35分 基本通顺、标点基本正确、卷面整洁 三类 符合题意，中心基本明确，内容基本具体，分段表述，表达出真情实 28-31分 感；语句基本通顺、标点基本正确、卷面整洁。 符合题意，内容基本具体，基本能分段表述；语句基本通顺、标点基 四类 24—27分 本正确、卷面基本整洁。 五类 26分以下 酌情记分 说明： 1.没写题目或写错题目扣1分。 2.错别字每2个扣0.5分，1个不扣分，重复的错别字不重复扣分，用拼音代替且拼音 正确的不扣分。 3.字数每少50字扣1分，特别优秀习作除外。 4.严禁抄袭。按抄袭程度判分：相似度100%的记0分；80%左右的记2分；60%左右的 记4分，40%左右的记6分。30%以内的可不算抄袭。判为“抄袭”的作文，须留存证据！ 请老师们带着欣赏的眼光评阅学生的习作！ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 五年级语文试题 （本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟） 题 块 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 总分 应得分 20 40 40 100 实得分 亲爱的同学们： 欢迎来到文化馆！这是一场趣味盎然的语文之旅，也是一次浸润心灵的文化熏陶。请你们以“阅览者”的身份，参与系列活动，用笔墨记录与文化的美好相遇和深情对话。 ( 活动一：游汉字厅 一撇一捺有天地 积累与运用（20分） ) 1. 汉字厅大门两旁的对联意蕴悠长，请你将对联抄写在竖线位置，要求行款整齐、正确美观。（2分） 撇捺有乾坤，笔画成文章。 2. 厅内以汉字演变而来的各类字体立体作品为背景图，令人耳目一新。请你按照汉字字体演变顺序，给立体作品“马”字排序，正确的一项是（ ）（2分） ① ② ③ ④ ⑤ A. ①⑤③④② B.⑤①③④② C.①⑤③②④ D.⑤①③②④ 3. 阅读汉字厅的导语，你会领略到中华文字所蕴含的丰富内涵与独特魅力。（10分） 汉字集形、音、义三者于一体，这一特点在世界文字中kān chēng( )唯一。历经数千年演变与传承，汉字已成为铸牢中华民族共同体意识的文化niǔ dài ( )，世代供（ ）养着民族精神，也承载着华夏儿女对文明的juàn niàn ( )。在fán máng( )的信息时代，再度执起笔墨，便是与千年文脉久别重逢：观楷书平直方正，赏草书zòng héng ( )狂放，在横竖撇捺间澄（ ）澈心灵，感悟智慧。俗话说“字如其人”，我们在书写汉字中shěn shì ( )自己：工工整整写字，堂堂正正做人。 （1）请根据拼音和语境写出相应的词语，并给加点的字注音。（8分） （2）请用神态、动作、语言等描写，具体表现人物“久别重逢”时的内心情感。（2分） 4. 流连于展厅里的书法作品，你既能在汉字中领略日月山河，又能在诗词里读懂万千情趣。（6分） 在诗文书法作品中，我们读“遗民泪尽胡尘里， ”，悟赤诚爱国之情；读“谁言寸草心， ”，懂真挚感恩之心；读“ ，唯见长江天际流”，品难舍离别之情；读“月出惊山鸟， ”，赏清幽山夜之景；读“ ，春风不度玉门关”，感戍边将士之愁；读“ ，仁之端也”，明修身立德之理。 ( 活动二：阅典籍阁 一书一卷纳古今 阅读与鉴赏（40分） ) 跟随文化馆解说员的脚步，走进典籍阁，探索古今文章之妙。 （一）阅读古诗文（8分） 摘录一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 摘录二： 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 5.【理解文意】读古诗文要知其大意。“供耕织”中的“供”的意思是“ ”，“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是 。”（2分） 6.【赏析人物】读古诗文要赏其人物。阅读“摘录一”，我们知道杨氏之子的聪明体现在： 。（3分） 7.【类比品析】徜徉古诗文，我们走进了古代孩子多姿多彩的童年岁月。请你结合两篇古诗文中大人与孩子的言行，谈谈你感受到的古代孩子的童年之趣。（3分） （二）阅读非连续性文本（12分） 材料一： ①中国大运河包括隋唐大运河，京杭大运河和浙东大运河。自北至南，地跨8个省(直辖市)，全长3000多公里。 ②2014年，中国大运河成功列入《世界遗产名录》。联合国教科文组织世界遗产委员会认为，大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，也是工业革命前规模最大、范围最广的土木工程项目，它促进了中国南北物资的交流和领土的统一管辖，反映出中国人民高超的智慧，决心和勇气，以及东方文明在水利技术和管理能力方面的杰出成就。 ③在漫长的历史岁月中，一代代的运河人从没有停下开凿，疏浚，修缮，治理的脚步。他们当中涌现出了许多可歌可泣的为运河付出心血甚至生命的杰出人物：既有心系天下的帝王，也有陈瑄，宋礼等为河道治理呕心沥血的官员；既有郭守敬，白英等运河领域的能工巧匠，还有无数默默付出的劳动人民。正是这样一代接着一代干，才创造了2500多岁的中国大运河至今仍在使用的人间奇迹。 [材料二] ①近年来，北京市通州区通过拓宽清淤，生态重构，水质监测等措施，让北运河逐渐从一条排水河变成生态河，大量水鸟于此栖息聚集。A2021年以来，通州区野生鸟类监测点共监测到迁徙候鸟近50万只，仅北运河就记录到鸟类近200种，每年超过20万只次候鸟在此栖息或过境。 与此同时，大运河航运水平得到很大提升。随着来自北京通州，河北香河的游船沿北运河航道相向驶过进出北京的门户船闸，大运河京冀段旅游航道实现互联互通。这标志着北京市第一次出现了跨省际航道，第一次出现了跨省际水上旅游运输。 [材料三] 乘着画舫，依窗而坐，顺手推开精致的雕花小木窗，一股河风带着潮湿，清凉之气扑面而来。B运河的水撞击着船身，水波的声响在这夜晚格外清晰悦耳，小船在如纱般地轻雾中划行，留下一道道发光的水痕。 C两岸边的柳树静静地垂立河畔，高大的明清古建耸立在河边，前方古桥上橘黄色的霓虹灯在夜色中分外明亮。偶尔有人从石桥上经过，仿佛是画中人。 8. 【信息提取】阅读材料一，请用“ ”画出中国大运河成功列入《世界遗产名录》的原因。（2分） 9.【方法辨析】材料二中句A主要运用了 的说明方法，这样写的好处是 。（3分） 10. 【描写赏析】材料三中句B和句C分别运用了 描写和 描写，写出了 ，从中可以体会到作者 的内心感受。（3分） 11. 【读写联结】作为临时特聘的“小小讲解员”，请你结合三则材料，为大运河写一段解说词。（4分） （三）阅读文学作品（15分） 父亲的“野”孩子 ①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着说：“你的孩子，大了哪里还会野呀！”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。 ②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。我从小穿男装，连耳朵眼都没扎过。回福州那年，伯母、叔母都说：“四妹该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲不同意，借口说：“她左耳唇后有颗聪明痣，扎穿了，孩子就笨了。”我至终没扎耳朵眼。 ③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。有时鞋稍微紧一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲：“你又给她小鞋穿了！”母亲气了，把鞋样推给父亲：“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真拿起剪刀，要铰鞋样。 ④那时候，父亲一下班，我一放学，他就带我出去骑马。海军学校有两匹马：一匹白的老马，一匹黄的小马。黄昏时分，我们骑马在海边山上玩。父亲总让我骑老实的白马，自己骑调皮的小黄马，小心翼翼跟在我的后面。 ⑤有一次，骑马穿过金钩寨，一个小娃娃忽然闯到白马肚子底下。父亲吓得赶忙跳下马去抱孩子。不料白马却从容地横着让开了路。父亲把孩子抱起交给孩子的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。 ⑥后来白马死了，我们把它埋在东山脚下。 （节选自冰心的《童年杂忆》，有删改） 12. 【整体感知】选文通过三个典型事例，体现“我”的“野”是父亲“惯”出来的。请你用简洁的语言分别加以概括。（3分） ① ② ③ 13. 【细节品味】第③自然段画横线句子，对父亲进行了 描写，从细节描写中可体会到父亲 的心情以及 的情感。（3分） 14. 【理解感悟】选文第①自然段，母亲说“我”这么“野”，父亲却很得意，说说父亲为什么得意？（3分） 15. 【主题品析】父亲为什么让“我”骑白马，自己骑小黄马，对此你有怎样的感悟？（3分） 16. 【思辨探究】选文中母亲和父亲对“我”的教育方式不一样，你更欣赏谁的方式？结合生活实际，说说你欣赏的原因。（3分） （四）整本书阅读（5分） 17. 【信息判断】为检验大家的阅读收获，解说员邀请大家参加阅读趣味活动，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《三国演义》中“三顾茅庐”讲的是关羽三次拜访诸葛亮的故事。 （ ） （2）“三打白骨精”是《西游记》中的经典情节。 （ ） （3）《水浒传》里“三拳打死镇关西”的主人公是武松。 （ ） （4）刘姥姥三进大观园这一情节出自古典名著《红楼梦》。 （ ） （5）“桃园三结义”是《水浒传》中家喻户晓的故事。 （ ） ( 活动三：书翰墨轩 一字一文著精神 表达与交流（40分） ) 18. 走进翰墨轩，解说员告诉大家，生活中人人都有闪光点。请你以“闪闪发光的_____”作为题目，从你、我、（他）她中任选一个，将题目补充完整并完成习作。 要求：①选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点；②正确使用标点符号，不写错别字，保持卷面整洁，不少于350字；③不能写诗歌，文中不得出现真实的姓名和校名。 100 200 300 400 500 ( 五年级语文试题 第 1 页 共 5 页 ) 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