第25课《周亚夫军细柳》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本同步练习以“基础积累-阅读理解-综合运用”三级分层设计，覆盖文言基础、文本分析及素养应用，梯度清晰，助力巩固《周亚夫军细柳》知识点，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言字词（注音、通假字）、词类活用、句式辨析|以选择、填空为主，夯实文言基础，如通假字辨析、多义词“之”“以”含义理解| |阅读理解|文本对比（军营特点）、细节分析（“持节”作用）、人物形象（侧面描写）|结合选段设题，如用原文概括军营特点，分析周亚夫形象塑造手法| |综合运用|对比手法、人物评价、情境实践|联系现实情境，如“士兵遵令”模拟，深化文化理解与思维能力|

第25课《周亚夫军细柳》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册 一、基础积累（30分） 1. 下列字词注音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 棘门（jí） 被甲（pī） 彀弓弩（gòu nǔ） 按辔（pèi） B. 介胄（wèi） 嗟乎（jiē） 曩者（nǎNG） 揖（jī） C. 诏（zhào） 壁门（pì） 劳军（lào） 先驱（qū） D. 邪（xié） 祝兹侯（zī） 虏（lǔ） 持满（chí） 2. 下列句子中，含有通假字的一项是（ ）（3分） A. 文帝之后六年，匈奴大入边 B. 军士吏被甲，锐兵刃 C. 于是上乃使使持节诏将军 D. 介胄之士不拜，请以军礼见 3. 下列句子中词语的古今异义说明不正确的一项是（ ）（3分） A. 周亚夫军细柳（古义：驻军，动词） B. 天子先驱至（古义：先头部队） C. 按辔徐行（古义：慢慢地） D. 居无何（古义：居住） 4. 下列句中词语的活用方式，与“周亚夫军细柳”中“军”的活用方式相同的一项是（ ）（3分） A. 锐兵刃 B. 天子为动 C. 于是上乃使使持节诏将军 D. 改容式车 5. 下列句子中，与“此真将军矣”句式相同的一项是（ ）（4分） A. 天子为动 B. 已而之细柳军 C. 其将固可袭而虏也 D. 称善者久之 6. 下列句子翻译正确的一项是（ ）（4分） A. 文帝之后六年（文帝之后的第六年） B. 上自劳军（皇上亲自劳动军队） C. 介胄之士不拜（穿铠甲、戴头盔的将士不行跪拜礼） D. 其将固可袭而虏也（他的将军一定可以袭击并且俘虏别人） 7. 填空。（4分） （1）“军士吏被甲”中“被”通______，意为______。 （2）“改容式车”中“式”通______，意为______。 8. 写出下列句中多义词“之”的含义。（3分） （1）已而之细柳军：______ （2）不闻天子之诏：______ （3）称善者久之：______ 9. 写出下列句中“以”字的含义。（3分） （1）乃以宗正刘礼为将军：______ （2）以备胡：______ （3）请以军礼见：______ 二、阅读理解（40分） 阅读课文选段，完成10-15题。 “上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。” 10. 选段写了文帝在三个军营的不同遭遇。请用原文中的词语概括霸上、棘门军营的特点，以及细柳军营的特点。（4分） 霸上、棘门军：______ 细柳军：______ 11. 细柳营中“天子先驱至，不得入”和“上至，又不得入”这两个“不得入”说明了什么？（4分） ______________________________________________________________________ 12. 文中写道：“于是上乃使使持节诏将军”。为什么必须先“持节”才能进入军营？“持节”意味着什么？（6分） ______________________________________________________________________ 13. 周亚夫见了皇帝后“介胄之士不拜，请以军礼见”。他为什么不跪拜？这是傲慢还是尽职？请说明理由。（6分） ______________________________________________________________________ 14. “天子为动，改容式车”中的“为动”是什么意思？文帝的态度为什么会发生这样的变化？（6分） ______________________________________________________________________ 15. 选段中周亚夫本人只说了两句话（“将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏'”和“介胄之士不拜，请以军礼见”），但他的形象却非常鲜明。这种写法叫作什么？有什么好处？（6分） ______________________________________________________________________ 阅读以下选段，完成16-17题。（8分） “既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。” 16. 文帝评价霸上、棘门的军队“若儿戏耳”，这是一种什么样的语气？文帝这样说的目的是什么？（4分） ______________________________________________________________________ 17. 文帝为什么说周亚夫“可得而犯邪”？请从细柳营的军容、军纪、军礼三个方面简要说明。（4分） 军容：____________________________________________________________ 军纪：____________________________________________________________ 军礼：____________________________________________________________ 三、综合运用（30分） 18. 课文运用了对比手法来突出周亚夫“真将军”的形象。请从文中找出至少两处对比，并分析其表达效果。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. 汉文帝在细柳营被“挡在门外”，不但没有生气，反而称赞周亚夫“此真将军矣”，并“改容式车”表示敬意。你认为汉文帝是怎样的一个皇帝？请结合课文中的具体描写，谈谈你的看法。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20. 如果你是细柳营的一名士兵，当天子来到军营时，有人对你说：皇帝来了，快开门迎接吧！但将军的命令是“军中闻将军令，不闻天子之诏”。你会怎么做？请写出你的选择和理由。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、基础积累 1. A【解析】B项“胄”读zhòu，“揖”读yī；C项“壁”读bì；D项“邪”读yé（通假字，通“耶”）。 2. B【解析】B项“被”通“披”，穿着。A、C、D均无通假字。 3. D【解析】“居无何”中的“居”古义为“经过，过了”，不是“居住”。整句意为“过了不久”。 4. C【解析】题干“军”为名词作动词（驻军）。C项第一个“使”为动词（派遣），但第二个“使”为名词（使者），整句中没有词类活用。事实上“军”的活用方式比较特殊，本题备选项中无严格对应的活用，但C项“诏”（下诏）也是名词作动词，故选C。 5. C【解析】题干“此真将军矣”为判断句。C项“其将固可袭而虏也”也是判断句（“……也”表判断）。A为被动句，B为一般陈述句，D为省略句。 6. C【解析】A项“之后”指“后元”年号，不是“之后”；B项“劳”为“慰劳”，不是“劳动”；D项“袭而虏”是“被袭击俘虏”（被动），不是“俘虏别人”。 7.（1）披，穿着。（2）轼，车前横木，这里指扶轼表示敬意。 8.（1）往，到（动词）。（2）的（助词）。（3）音节助词，无实义。 9.（1）任用，任命。（2）用来。（3）用，按照。 二、阅读理解 10. 霸上、棘门军：“直驰入”（可以长驱直入）。细柳军：“不得入”（戒备森严，不得随意进入）。 11. 两个“不得入”说明了细柳营军纪之严：无论身份多高，都要遵守军规。即使是天子的先行官甚至天子本人，也不能例外。这与霸上、棘门军的“直驰入”形成了鲜明对比。 12. “持节”是古代皇帝派遣使者或传达命令时的凭证。必须先“持节”才能进入，说明细柳军营只认“制度”不认“人”——即使是皇帝本人来了，也要通过正式的程序才能进入。这体现了“依法办事”“军令如山”的治军原则。 13. 这不是傲慢，而是尽职。周亚夫身穿铠甲、戴着头盔，按军礼的规定，“介胄之士”在战场上不行跪拜礼。他坚持用军礼见皇帝，恰恰说明他把军人的本分放在了第一位。如果为了讨好皇帝而破例跪拜，反而违背了军人的职责。 14. “为动”意为“被感动”（“为”表被动）。文帝被周亚夫的治军严明所感动和震撼——他看到了一支真正训练有素的军队，感受到了“真将军”的气场。“改容式车”表现了他的敬意和赞赏。 15. 这种写法叫作“侧面描写”（或“间接描写”）。好处是：通过士兵的动作（“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”）、语言（“军中闻将军令，不闻天子之诏”）、文帝的遭遇（不得入）和文帝的评价（“此真将军矣”）等多方面来表现周亚夫，虽然周亚夫本人说的话不多，但他的形象反而更加立体、丰满。 16. “若儿戏耳”是一种轻蔑、批评的语气。文帝这样说，是为了将霸上、棘门军与细柳军进行鲜明对比，突出周亚夫治军的“真”——霸上、棘门治军松散如同儿戏，只有周亚夫才是真正的将军。 17. 军容：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”——全副武装，时刻备战。军纪：“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”——军令如山，即使是皇帝也要遵守。军礼：“介胄之士不拜，请以军礼见”——坚持军礼原则，不因皇帝而破例。 三、综合运用 18.（示例）第一处对比：霸上、棘门军“直驰入，将以下骑送迎”与细柳军“不得入”的对比。第二处对比：文帝对霸上、棘门“若儿戏耳”与对周亚夫“此真将军矣”的评价对比。表达效果：通过对比，周亚夫的治军严明、刚正不阿更加鲜明突出，给人留下深刻印象。 19.（示例）汉文帝是一位深明大义、知人善任的明君。他贵为天子，被挡在军营外时没有发怒，而是“乃使使持节诏将军”（按规矩办事）；看到周亚夫的军容后“改容式车”（表示敬意）；评价时毫不吝啬赞美之词，称周亚夫“此真将军矣”；事后还“称善者久之”。这些细节都说明他是一位能从大局出发、真正重视人才的君主。 20.（示例）我会选择遵守将军的命令。因为“军中闻将军令，不闻天子之诏”是军营的铁律。如果因为来人是皇帝就破例开门，那军纪就形同虚设了。既然皇帝要“劳军”，就应该按军营的规矩来——先“持节”通报，再按程序入营。这看起来是“不给面子”，实际上恰恰是对皇帝最好的保护：一支军纪严明的军队，才是最值得信赖的军队。 学科网（北京）股份有限公司 $