第24课《邹忌讽齐王纳谏》复习课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《邹忌讽齐王纳谏》展开复习，涵盖《战国策》文学常识、文言文基础（通假字、古今异义等）、文本结构与写作特色等核心知识点。课堂导入从邹忌比美生活小事切入，类比齐王纳谏国事，搭建从字词积累到主旨理解的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“士”阶层文化解析和对比阅读（邹忌与淳于髡劝谏方法差异），培养学生逻辑思维与文化认同。采用设喻说理分析、三叠法结构梳理等学科特色方法，如类比推理中家事与国事的对应分析，助力学生提升文言文阅读能力和思辨素养，为教师提供系统复习资源，提高教学效率。

<<邹忌讽齐王纳谏>>复习 作者作品 《战国策》,我国古代一部国别体史书,又称《国策》,是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的,按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序,编订为三十三篇。 这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略,反映了各诸侯国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献,同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。 文学常识 (1)国别体:以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史,如《国语》《战国策》。 (2)编年体:以时间为中心,按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。 (3)纪传体:主要以人物传记为中心,叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪,列在全书的前面,“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》,中国古代的“二十四史”都是纪传体。 史书体例 文学常识 士,中国古代社会中具有一定身份地位的特定社会阶层 ,春秋战国时期,士是有一定知识和技能之人的称呼。士倾尽平生所学只为一展抱负,他们有士为知己者死的气概。他们的活动目的基本上都是为了巩固统治者的地位. 士分为“学士”:孔子、荀子等; “策士”:苏秦、张仪、邹忌、唐雎、触龙等;“术士”:荆轲。 文学常识 “士” 课文精讲 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。 接受规劝 解题 谏,规劝国君,尊长等改正错误 邹(z u)忌/讽/齐王/纳谏(ji n) 邹忌/修/八尺有余,而/形貌昳(y )丽。朝(zh o)/服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我/孰(sh )与/城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公/何能及君也?”城北/徐公,齐国之美丽者也。忌/不自信,而/复问其妾曰:“吾/孰与徐公美?”妾曰:“徐公/何能及君也?”旦日,客从外来,与/坐谈,问之客曰:“吾/与徐公孰美?” 客曰:“徐公/不若君之美也。”明日/徐公来,孰视之,自以为/不如;窥镜/而自视,又/弗如远甚。暮寝/而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲/有求于我也。” 1. 读准字音。 2. 划分节奏。 温故知新 于是入朝见威王,曰:“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以/美于徐公。今齐/地方千里,百二十城,宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王:由此观之,王之蔽/甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民/能面刺寡人之过者,受上赏;上书/谏寡人者,受中赏;能谤(b n )讥/于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时/而间(ji n)进;期(j )年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之,皆/朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 《邹忌讽齐王纳谏》 课文梳理 解释文中加点词语的意思。 邹忌修( )八尺有余,而形貌昳丽 ( )。朝服( )衣冠,窥镜 ( ),谓其妻曰:“我孰与 ( )城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及( )君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信( ),而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日( ),客从外来,与坐谈,问之客 长,这里指身高 光艳美丽 穿戴 照镜子 与……相比怎么样,表示比较 比得上 相信 第二天 邹忌身高八尺多,而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说:“我与城北徐公相比,哪一个美?”他的妻子说:“您美极了,徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽,于是又问他的妾说:“我与徐公相比,哪一个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人从外面来拜访,邹忌和他坐着谈话,(邹忌)问客人道: 译文 曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若( )君之美也。”明日( )徐公来,孰( )视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚( )。暮寝 ( )而思之,曰:“吾妻之美我 ( )者,私( )我也;妾之美我者,畏( )我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚( )知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以 ( )美于( )徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇( ) 同“熟”,仔细 差得很远 躺着休息,睡觉 认为我美 偏爱 怕 的确,实在 不如,比不上 次日,第二天 认为 比 宫里女子 “我与徐公相比,哪一个美?”客人说:“徐公不如您美啊。”次日,徐公前来拜访,(邹忌)仔细地端详他,自己觉得不如他美;再照镜子看看自己,更觉得远远不如(徐公美)。晚上,他躺在床上想这件事,说:“我的妻子认为我美,是偏爱我;我的妾认为我美,是惧怕我;客人认为我美,是想有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人想有求于我,他们都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里,有一百二十座城池, 译文 左右( )莫( )不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内( )莫不有求于王:由此观之,王之蔽 ( )甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺 ( )寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥( )于市朝 ( ),闻( )寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时( )而间进( );期年( )之后,虽( )欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 ( )。此所谓战胜于朝廷。 君主左右的近侍之臣 没有谁 全国范围内 受蒙蔽 当面指责 指责讥讽 指集市、市场等公共场合 使……听到 常常,不时 偶然进谏 满一年 即使 到齐国来朝见 宫中的姬妾和身边的近臣没有谁不偏爱大王的,朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王的,国内的百姓没有谁不对大王有所求的:由此看来,大王所受的蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏;能够上书劝谏我的,受中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并能使我听到的,受下等奖赏。” 译文 宫中的姬妾和身边的近臣没有谁不偏爱大王的,朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王的,国内的百姓没有谁不对大王有所求的:由此看来,大王所受的蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏;能够上书劝谏我的,受中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并能使我听到的,受下等奖赏。” 译文 考点解析 考点解析 ①吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也。 ②由此观之,王之蔽甚矣。 ③令初下,群臣进谏,门庭若市。 ④期年之后,虽欲言,无可进者。 直接默写 ①邹忌入朝见威王,以自己生活中的小事作论据,用类比推理的方式得出“王之蔽甚矣”的结论。 ②表现齐威王纳谏后在国外产生巨大成效的句子是:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 理解默写 17 孰视之(同“熟”,仔细) 通假字 ①邹忌讽齐王纳谏(古义:讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。今义:用含蓄的话指责或挖苦) ②窥镜(古义:照,看。今义:从小孔或缝隙里看;暗中察看) ③明日,徐公来(古义:次日,第二天。今义:明天) ④能面刺寡人之过(古义:指责,批评。今义:尖的东西进入或穿过物体) 古今异义 18 ⑤谤讥于市朝(古义:议论。今义:诽谤嘲讽) ⑥今齐地方千里(古义:土地方圆。今义:本地;当地) ⑦宫妇左右莫不私王(古义:君主左右近侍之臣。今义:左和右两边) ⑧臣之妻私臣(古义:偏爱。今义:私心) ⑨莫不畏王(古义:没有谁。今义:不要,不可) 古今异义 19 ①朝:朝服衣冠(早晨)入朝见威王(朝廷) ②孰:我孰与城北徐公美(疑问代词,谁,哪个)孰视之(同“熟”,仔细) ③私:臣之妻私臣/私我也(偏爱)不宜偏私(私心,私情) ④间:时时而间进(间或、偶然)又何间焉(参与) ⑤及:徐公何能及君也(比得上)及下船(等到) ⑥修:邹忌修八尺有余(长,这里指身高)乃重修岳阳楼(修建) ⑦若:徐公不若君之美也(及,比得上)门庭若市(好像) 一词 多义 一词多义 20 ①朝服衣冠(名词用作动词,穿戴) ②吾妻之美我者(形容词的意动用法,以……为美) ③私我也(形容词用作动词,偏爱) ④能面刺寡人之过者(名词用作副词,当面) ⑤闻寡人之耳者(使动用法,使……闻,听到) 一词多义 21 内容理解 本文记述了邹忌用自己的切身经历设喻,劝谏齐威王要广泛听取批评意见一事,齐威王采取建议后,广开言路,使齐国内政修明,变得强大。这说明:一个人在受蒙蔽的情况下,不能正确认识自己,也不能正确认识客观事物。因此必须保持清醒的头脑,听取不同意见,及时发现并改正自己的缺点。 22 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右,莫不私王 朝廷之臣,莫不畏王 四境之内,莫不求王 王之蔽甚矣 (生活小事) (国家大事) 类比 说理 邹忌讽谏 邹忌用自己的事情设喻,讽谏齐王,用了类比推理方法,说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的? 家事喻国事 矣甚蔽之王 设喻 以小见大 以为人处世之小,见治国安邦之大 结构梳理 1. 设喻说理:邹忌从生活小事推及治国大事,用类比推理的方式自然而然地提出“王之蔽甚矣”。没有对齐王进行直接批评,而是以事设喻,委婉巧妙,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而积极纳谏。 2. 三叠法:精致的结构是本文最大的特色,被人称赞为“三叠法”。徐公比美的三问、三答;由己推王的三比;齐王纳谏的三赏;纳谏结果的三变。前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。 写作特色 24 阅读精练 1. 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 。 2. 文中表现齐威王纳谏后在国内产生巨大成效的句子是:令初下, , ;数月之后, ;期年之后, , 。 课内文言文阅读精练 1. 句子默写 此所谓战胜于朝廷 群臣进 谏 门庭若市 时时而间进 虽欲言 无 可进者 26 二 字词解释 2.解释下列句子中加点词语的意思。 1. 修八尺有余( ) 2. 徐公何能及君也( ) 3. 私我也( ) 4. 莫不畏王( ) 5. 王之蔽甚矣( ) 6. 面刺寡人之过( ) 7. 闻寡人之耳( ) 8. 期年之后( ) 9. 时时而间进( ) 10. 无可进者( ) 11. 朝服衣冠( ) 12. 明日徐公来( ) 13. 能谤讥于市朝( ) 14. 宫妇左右莫不私王( ) 所受的蒙蔽 长,这里指身高 比得上 当面指责 没有谁 偏爱 满一年 使……听到 间或、偶然 进谏 议论 穿戴 君主左右近侍之臣 次日,第二天 27 1. 孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 2. 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王。 3. 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 (邹忌)仔细端详他,自认为不如徐公美;再照镜子看看自己,更觉得远远不如徐公。 _ 3. 句子翻译 _ 如今齐国国土方圆千里,有一百二十座城池,宫里的妃子和您身边的侍从,没有谁不偏爱大王。 _ _ 所有的大臣、官吏和百姓能够当面指责我的过错的,可受到上等奖赏。 _ 28 4. 能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 5. 令初下,群臣进谏,门庭若市。 6. 数月之后,时时而间进。 能在公共场所议论我的过失,使我听到的(人),可受到下等奖赏。 _ _ 命令刚下达时,群臣都来进谏,门前院内像集市一样(多人)。 _ 几个月之后,还不时地有人偶然进谏。 _ 29 4.下列对文章的分析理解,不正确的一项是 ( ) A.邹忌欲言劝大事,但却从家庭琐事谈起,这样做的目的是要从心理人情相通的角度,最终达到进谏成功的效果。 B.邹忌运用类比推理,由“私臣” “畏臣” “求臣”而被蒙蔽,推知“私王” “畏王” “求王”而亦受蒙蔽,将家事、国事巧妙地联系在一起。 C.齐王决定纳谏,谏分三种,赏分三种,不到一年,即使想进言,也没有什么可说的了。 D.由于齐王能虚心纳谏,所以齐国不战而胜。 解析:一年以后。 C (一)内容理解简答题。 1. 文章开头是怎样描写邹忌的外貌和行动的?这些反映了什么? 2. 文中的邹忌和齐威王各有哪些性格特点?作者主要运用什么方法来刻 画他们的性格特点? _ “邹忌修八尺有余,而形貌昳丽”一句话,写出了邹忌的魁梧、美丽。行动:“朝服衣冠,窥镜”,写邹忌窥镜见貌,自觉其美,逼真地刻画出他自我欣赏的心理。 内容理解 _ _ _ 邹忌是个实事求是,敢于直谏的人;齐威王是个善于听取意见、接受批评的贤明君王。作者主要运用语言描写的方法刻画他们的性格特点。 _ 31 3. 齐威王设的上、中、下三等奖赏区别在哪里?为进谏者颁奖意味着什么? 4. 从文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?请你从中概括出一 条对我们具有指导意义的建议。 _ 批评者勇气的大小不同。意味着齐威王有改正缺点的勇气,振兴国家的决心。 _ _ _ 原因:邹忌关心国事,具有远见卓识,足智多谋,善于辞令,深谙君王心理;齐威王有自知之明,勇于纳谏。建议:现代交际中应该向邹忌学习,用具体的事实说明抽象的道理,变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉地表达不同意见,从而说服别人接受自己的观点。 _ _ _ 32 ①邹忌有自知之明,并且善于思考、善于分析。他不被妻、妾、客的赞美所迷惑认识到自己容貌比不上徐公,并理性思考他人赞美的原因,还将这件事与治国之道相联系。 ②邹忌关心国家大事,有担当,有责任意识。他意识到齐王可能也受蒙蔽之后,勇于向齐王进谏。 ③齐王知错能改、虚心纳谏,有行事果断的理政智慧和广开言路的胸襟气度。齐王听了邹忌的劝谏,虚心接受,然后马上颁布“进谏有赏”的政令,并且坚持实施,表现出一位封建贤明君王的特点。 5.除了高超的语言艺术,邹忌能劝谏成功,以及齐国能“战胜于朝廷”,还有哪些重要因素?说说你的看法。 从邹忌进谏的角度看: 要保持清醒的头脑,不被他人的话蒙蔽,理性思考、理性判断,得出真实正确的结论; 要多去反思,多去发现事物间的联系; 在与人交往的过程中,提意见要讲究说话的技巧,言辞委婉更易于为人接受; 天下兴亡,匹夫有责,要关心国家之事,有担当,有责任意识。 从齐威王纳谏的角度看: 要虚心听取别人的意见,勇于接受别人的批评指责; 发现错误,要及时改正。 6.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】齐欲伐魏。淳于髡(k n)谓齐王曰:“韩子卢①者,天下之疾犬也。东郭逡(q n)②者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三③,腾山者五,兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢④,各死其处。田父⑤见而获之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐、魏久相持,以顿⑥其兵,弊其众,臣恐强秦、大楚承其后,有田父之功。”齐王惧,谢⑦将休士也。(节选自《战国策•齐策》) 【注释】①韩子卢:犬的名字。②东郭逡:兔的名字。③环山者三:绕着山跑了三圈。④罢:通“疲”,与前面的“极”和“废”意思相同。⑤田父:农夫。⑥以顿:“以”通“已”。顿,困顿、疲弊。⑦谢:辞谢、辞退。 课内文言文阅读精练 对比阅读《战国策•齐策》,完成下面小题。 35 ⑴臣之妻私臣 私:_ ②今齐地方千里 方:_ ③时时而间进 间:_ ④天下之疾犬也 疾:_ 1.解释下面句中红色词语的意思。 偏爱。 方圆,纵横。 间或,偶然。 快,急速。 36 2.用现代汉语翻译下列句子。 ⑴能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 能在公共场所批评议论我的过错并传到我的耳朵里的,可得下等奖赏。 ⑵犬兔俱罢,各死其处。 狗和兔子都疲惫到了极点,各自死在那个地方。 37 3.甲、乙两文都是写劝谏的,其劝谏的目的有什么不同?(4分) 甲文中邹忌劝谏的目的是使齐威王广开言路,修明政治,以富国强民。 乙文中淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划,以避免两败俱伤,别国坐收渔利。 38 4.同是劝谏,邹忌和淳于髡在使用的劝谏方法上有何差异?从劝谏的效果看,二者又有何差异?(4分) 二者使用劝谏方法的相同之处都是使用了以事喻理(或借事说理)的方法。 不同之处: 邹忌以身边事说理,真实可信。淳于髡以故事喻理,生动形象。 齐威王意识到自身问题后欣然纳谏并主动改变自己的做法; 齐王因惧怕后果而被动放弃原有打算。 39 齐国要讨伐魏国,淳于髡对齐王说:"韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是四海内极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡,围绕着山追了三圈,翻山越岭追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面,犬疲惫不堪地跟在后面,犬与兔都疲惫至极,最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了(它们)而抓获它们,没有费一点力气,就独自获得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙,以致使士兵困顿,百姓疲乏,我害怕强大的秦国和楚国会等候在背后,坐收农夫之利呀。"齐王害怕了,遣散了将帅,让士兵们都回家休息了。 译文 40 $