2027届高考生物一轮复习重点强化练74　生长素的发现、合成、运输与分布

**基本信息** 聚焦生长素发现实验、合成运输机制及实验探究，通过经典实验分析与概念辨析题，构建“实验证据→机制阐释→应用拓展”的知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |发现历程|4题（如2、5、11题）|科学家实验分析与结论判断|从现象观察（达尔文实验）到化学本质探究（温特实验）的逻辑递进| |合成与运输|5题（如1、4、12题）|概念辨析与影响因素分析|合成原料（色氨酸）→运输方式（极性/横向运输）→调控机制（PIN蛋白）的内在联系| |实验探究|3题（如3、6、8题）|实验设计与结果预测|实验变量控制→结果分析→结论推导的科学思维训练|

重点强化练74　生长素的发现、合成、运输与分布 (分值∶60分) (第1～12题，每题5分，共60分。) 1．(2025·淮安一中月考)下列关于植物生长素的叙述，正确的是(　　) A．植物生长素在植物体内能以扩散的方式进行非极性运输 B．光照通过调节植物生长素的合成促使植物向光弯曲生长 C．温特以胚芽鞘为实验材料证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．植物根尖细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素 2．(2025·滨州一中月考)生长素的发现经历了漫长的探索历程，多位科学家做出了卓越的贡献。下列对相关实验的叙述，错误的是(　　) A．达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激会向下面的伸长区传递某种“影响” B．詹森实验说明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔实验说明胚芽鞘尖端产生的“影响”分布不均造成放置尖端的一侧生长受抑制 D．温特实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并将其命名为生长素 3．(2025·咸宁一中月考)研究小组做了一个实验：选取生理状况相似且胚芽鞘长度相同的玉米幼苗随机均分为两组进行实验，实验装置如图甲所示，给予相同且适宜的单侧光照射，在不同时间测定玉米胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。据图分析，下列相关叙述正确的是(　　) A．图甲对照组的尖端无法感受单侧光刺激导致胚芽鞘既不生长也不弯曲 B．图乙中曲线①和②分别表示实验组胚芽鞘的背光侧和向光侧的长度 C．单侧光照射导致图甲中实验组胚芽鞘的生长素发生了极性运输 D．若实验组光照前去掉胚芽鞘尖端，则曲线①②的变化与对照组相同 4．(2025·西安一中月考)下列关于生长素的相关叙述，错误的是(　　) A．在太空中将植物横放，生长素既不能极性运输也不能横向运输 B．抑制胚芽鞘的细胞呼吸，生长素的运输速率会下降 C．在发育的种子中，色氨酸不能经过脱水缩合生成生长素 D．植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸、吲哚丁酸等，它们都属于生长素 5．(2026·西安模拟)如图是生长素发现的探索历程中的几个经典实验。下列叙述正确的是(　　) A．实验一、二说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，且尖端能产生某种“影响” B．实验三拜尔的实验必须在适宜光照中进行 C．实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中间 D．温特从植物体内提取并分离出使胚芽鞘弯曲生长的化学物质，并命名为生长素 6．(2025·白城一模)1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽鞘横断面一半的云母片，结果发现只有背光一侧插入云母片时，燕麦胚芽鞘才丧失向光性(简称云母片实验)。如果将胚芽鞘尖端切下，在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片，然后再将胚芽鞘尖端放在明胶薄片上，其向光性仍能发生(简称明胶实验)。下列叙述正确的是(　　) A．云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量 B．据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种“影响”能横向运输 C．由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再向形态学下端运输 D．明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验 7．(2026·河南滨城高中月考)如图所示为某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况。据图分析下列叙述正确的是(　　) A．单侧光为生长素极性运输提供能量 B．单侧光促进了生长素的合成 C．向光侧的生长素浓度不能起到促进细胞伸长生长的作用 D．图中实验不能证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端 8．(2025·泉州模拟)切除尖端的胚芽鞘的生长速度随时间变化如图所示。研究人员提出假说：在105 min后，去除尖端的胚芽鞘的顶端开始具有尖端的功能。以105 min后去除尖端的胚芽鞘为实验材料进行实验，不能支持该假说的实验是(　　) A．单侧光照射时，胚芽鞘向光弯曲生长 B．将胚芽鞘置于黑暗中，胚芽鞘直立生长 C．再次切下顶端并移到胚芽鞘切口的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长 D．将接触过再次切下的顶端的琼脂块放在切去顶端的胚芽鞘上，胚芽鞘恢复原有生长速度 9．(2026·湖北云学联盟联考)某实验检测不同温度下水稻胚芽鞘尖端生长素相关基因的表达量(单位：相对值)，结果如图所示。若基因A控制生长素合成酶的合成，基因B控制生长素运输的转运蛋白的合成。在相同单侧光刺激下，35 ℃时胚芽鞘弯曲角度最小，则其原因最可能是(　　) A．基因A表达量降低导致生长素合成减少 B．基因B表达量升高促进生长素极性运输 C．高温破坏细胞膜结构，影响生长素分布 D．基因A与B的表达产物共同抑制弯曲生长 10．(2026·徐州模拟)为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将a、b琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是(　　) A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中b琼脂块的生长素浓度比a琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 11．(2025·江门一中模拟)19世纪末，达尔文用燕麦的胚芽鞘进行如图所示实验。下列叙述错误的是(　　) A．实验①②对照可说明胚芽鞘弯曲生长与尖端有关 B．实验①②③提示胚芽鞘尖端能够感受单侧光刺激 C．若实验④增加尖端下部遮光处理则实验结果不变 D．实验③④对照可排除单侧光对胚芽鞘生长的影响 12．(2025·泰安模拟)生长素转运蛋白PIN可介导生长素的极性运输，如图a→b为PIN蛋白将IAA从细胞内释放至细胞外的过程。除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，图c为其作用位点示意图。下列叙述正确的是(　　) A．生长素由谷氨酸转变而来，在各器官中都有分布 B．a→b过程可表示单侧光刺激下IAA向背光侧转运 C．NPA与IAA的结合部位相似说明其为非竞争性抑制剂 D．顶芽喷施适宜浓度NPA可一定程度上缓解顶端优势 重点强化练74　生长素的发现、合成、运输与分布参考答案 (分值∶60分) (第1～12题，每题5分，共60分。) 1．(2025·淮安一中月考)下列关于植物生长素的叙述，正确的是(　　) A．植物生长素在植物体内能以扩散的方式进行非极性运输 B．光照通过调节植物生长素的合成促使植物向光弯曲生长 C．温特以胚芽鞘为实验材料证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．植物根尖细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素 答案　A 解析　光照通过调节植物生长素的运输促使植物向光弯曲生长，B错误；温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把这种物质命名为生长素，但未证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，C错误；生长素是吲哚乙酸，不是蛋白质，不在核糖体上合成，D错误。 2．(2025·滨州一中月考)生长素的发现经历了漫长的探索历程，多位科学家做出了卓越的贡献。下列对相关实验的叙述，错误的是(　　) A．达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激会向下面的伸长区传递某种“影响” B．詹森实验说明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔实验说明胚芽鞘尖端产生的“影响”分布不均造成放置尖端的一侧生长受抑制 D．温特实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并将其命名为生长素 答案　C 解析　拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的，C错误。 3．(2025·咸宁一中月考)研究小组做了一个实验：选取生理状况相似且胚芽鞘长度相同的玉米幼苗随机均分为两组进行实验，实验装置如图甲所示，给予相同且适宜的单侧光照射，在不同时间测定玉米胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。据图分析，下列相关叙述正确的是(　　) A．图甲对照组的尖端无法感受单侧光刺激导致胚芽鞘既不生长也不弯曲 B．图乙中曲线①和②分别表示实验组胚芽鞘的背光侧和向光侧的长度 C．单侧光照射导致图甲中实验组胚芽鞘的生长素发生了极性运输 D．若实验组光照前去掉胚芽鞘尖端，则曲线①②的变化与对照组相同 答案　B 解析　有无单侧光照射，玉米胚芽鞘尖端均能产生生长素，所以对照组胚芽鞘直立生长，A错误；实验组单侧光照射导致胚芽鞘背光侧生长素比向光侧多，背光侧生长较快，胚芽鞘背光侧伸长长度大，B正确；极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端的主动运输，并不是单侧光引起的，C错误；若去掉胚芽鞘尖端则无生长素产生，胚芽鞘不生长，D错误。 4．(2025·西安一中月考)下列关于生长素的相关叙述，错误的是(　　) A．在太空中将植物横放，生长素既不能极性运输也不能横向运输 B．抑制胚芽鞘的细胞呼吸，生长素的运输速率会下降 C．在发育的种子中，色氨酸不能经过脱水缩合生成生长素 D．植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸、吲哚丁酸等，它们都属于生长素 答案　A 解析　太空是失重状态，生长素的极性运输是基因决定的，不受重力影响，因此植物失去的是生长素在重力影响下的横向运输，故在太空中将植物横放，生长素依然能进行极性运输，A错误；在胚芽鞘中生长素的运输方式是主动运输，需要消耗能量，抑制细胞呼吸，产生的ATP将减少，从而影响生长素的运输速率，B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应转化而来，不能经过脱水缩合生成生长素，C正确。 5．(2026·西安模拟)如图是生长素发现的探索历程中的几个经典实验。下列叙述正确的是(　　) A．实验一、二说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，且尖端能产生某种“影响” B．实验三拜尔的实验必须在适宜光照中进行 C．实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中间 D．温特从植物体内提取并分离出使胚芽鞘弯曲生长的化学物质，并命名为生长素 答案　A 解析　实验一的自变量为遮光部位，目的是找出植物感受单侧光刺激的部位，实验结果表明胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位，实验二是鲍森·詹森的实验，实验结果可以推测植物的弯曲生长是由尖端产生的某种“影响”引起的，A正确；实验三是拜尔的实验，该实验在黑暗中进行，B错误；实验四中的对照实验是将从未接触过尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘左侧，C错误；温特未从植物体内提取并分离出使胚芽鞘弯曲生长的化学物质，只命名了生长素，D错误。 6．(2025·白城一模)1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽鞘横断面一半的云母片，结果发现只有背光一侧插入云母片时，燕麦胚芽鞘才丧失向光性(简称云母片实验)。如果将胚芽鞘尖端切下，在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片，然后再将胚芽鞘尖端放在明胶薄片上，其向光性仍能发生(简称明胶实验)。下列叙述正确的是(　　) A．云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量 B．据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种“影响”能横向运输 C．由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再向形态学下端运输 D．明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验 答案　D 解析　云母片实验中，自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是向光面，A错误；据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种“影响”能透过明胶从形态学上端运输到形态学下端(极性运输)，B错误；由云母片实验可知，胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，并向形态学下端运输，但不能推知其先向背光面运输，C错误；根据实验对照原则可知，明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验，排除明胶薄片本身对实验结果产生的影响，D正确。 7．(2026·河南滨城高中月考)如图所示为某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况。据图分析下列叙述正确的是(　　) A．单侧光为生长素极性运输提供能量 B．单侧光促进了生长素的合成 C．向光侧的生长素浓度不能起到促进细胞伸长生长的作用 D．图中实验不能证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端 答案　D 解析　生长素的极性运输由细胞呼吸产生的ATP提供能量，不是单侧光提供的，A错误；生长素的合成与是否有光无关，单侧光影响的是生长素的运输，从而引起生长素的分布不均匀，B错误；背光侧的细胞长度大于向光侧，向光侧的生长素浓度可以促进细胞伸长生长，只是促进效果不如背光侧，C错误；题图为某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况，图中没有对照实验，不能说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D正确。 8．(2025·泉州模拟)切除尖端的胚芽鞘的生长速度随时间变化如图所示。研究人员提出假说：在105 min后，去除尖端的胚芽鞘的顶端开始具有尖端的功能。以105 min后去除尖端的胚芽鞘为实验材料进行实验，不能支持该假说的实验是(　　) A．单侧光照射时，胚芽鞘向光弯曲生长 B．将胚芽鞘置于黑暗中，胚芽鞘直立生长 C．再次切下顶端并移到胚芽鞘切口的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长 D．将接触过再次切下的顶端的琼脂块放在切去顶端的胚芽鞘上，胚芽鞘恢复原有生长速度 答案　B 解析　单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，支持该假说，A不符合题意；单侧光对于生长素的合成没有影响，但是影响生长素的运输和分布情况，将胚芽鞘置于黑暗中，生长素在胚芽鞘体内分布均匀，将直立生长，没有体现尖端的特性，不支持该假说，B符合题意；再次切下顶端并移到胚芽鞘切口的一侧，生长素向下运输，生长素分布不均匀，促进胚芽鞘生长，向对侧弯曲生长，支持该假说，C不符合题意；将接触过再次切下的顶端的琼脂块放在切去顶端的胚芽鞘上，说明生长素转移到了琼脂块里面，琼脂块中的生长素仍然可以发挥作用，胚芽鞘恢复原有生长速度，支持该假说，D不符合题意。 9．(2026·湖北云学联盟联考)某实验检测不同温度下水稻胚芽鞘尖端生长素相关基因的表达量(单位：相对值)，结果如图所示。若基因A控制生长素合成酶的合成，基因B控制生长素运输的转运蛋白的合成。在相同单侧光刺激下，35 ℃时胚芽鞘弯曲角度最小，则其原因最可能是(　　) A．基因A表达量降低导致生长素合成减少 B．基因B表达量升高促进生长素极性运输 C．高温破坏细胞膜结构，影响生长素分布 D．基因A与B的表达产物共同抑制弯曲生长 答案　A 解析　35 ℃时基因A的表达量下降，因而其控制的生长素合成酶合成减少，导致生长素合成减少，进而导致弯曲角度最小，A符合题意。 10．(2026·徐州模拟)为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将a、b琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是(　　) A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中b琼脂块的生长素浓度比a琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 答案　B 解析　将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端，单侧光的照射下，尖端的生长素发生横向运输，A正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，导致b琼脂块中的生长素浓度比a琼脂块中的生长素浓度高，从而使图②中乙弯曲度大于甲，B错误；垂直光照时，胚芽鞘尖端生长素分布均匀，a、b琼脂块中含有的生长素浓度相等，则甲和乙弯曲度相同，C正确；图②过程可在光照或黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响，不管是否存在光照，最后图②结果相同，D正确。 11．(2025·江门一中模拟)19世纪末，达尔文用燕麦的胚芽鞘进行如图所示实验。下列叙述错误的是(　　) A．实验①②对照可说明胚芽鞘弯曲生长与尖端有关 B．实验①②③提示胚芽鞘尖端能够感受单侧光刺激 C．若实验④增加尖端下部遮光处理则实验结果不变 D．实验③④对照可排除单侧光对胚芽鞘生长的影响 答案　D 解析　实验①和实验②的区别在于有无尖端，①有尖端，胚芽鞘向光弯曲生长，②没有尖端，胚芽鞘不弯曲，说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关，A正确。实验①有尖端，胚芽鞘能感受单侧光从而向光弯曲生长；实验②没有尖端，胚芽鞘不弯曲，说明胚芽鞘未感受到单侧光刺激；实验③中尖端套上不透光小帽后胚芽鞘不弯曲，综上所述可说明胚芽鞘能够感受单侧光刺激的部位是尖端，B正确。与实验③相比，实验④中尖端套上透光小帽，胚芽鞘向光弯曲生长，进一步证明感受单侧光刺激的部位是尖端，而不是尖端下部，因此若实验④增加尖端下部遮光处理则实验结果不变，C正确。实验③④均在尖端套上小帽，实验④为透光小帽，与实验③对照可排除小帽对胚芽鞘生长的影响，D错误。 12．(2025·泰安模拟)生长素转运蛋白PIN可介导生长素的极性运输，如图a→b为PIN蛋白将IAA从细胞内释放至细胞外的过程。除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，图c为其作用位点示意图。下列叙述正确的是(　　) A．生长素由谷氨酸转变而来，在各器官中都有分布 B．a→b过程可表示单侧光刺激下IAA向背光侧转运 C．NPA与IAA的结合部位相似说明其为非竞争性抑制剂 D．顶芽喷施适宜浓度NPA可一定程度上缓解顶端优势 答案　D 解析　生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来，而非谷氨酸，A错误；单侧光能引起IAA由向光侧到背光侧的横向运输，a→b为PIN蛋白介导生长素的极性运输，极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，B错误；NPA与IAA的结合部位相似，NPA可以与生长素竞争性结合PIN蛋白上的结合位点，故为竞争性抑制剂，C错误；顶端优势是因为顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，抑制侧芽生长，顶芽喷施适宜浓度NPA，NPA作为生长素极性运输抑制剂，可抑制生长素的极性运输，减少侧芽处生长素的积累，从而可一定程度上缓解顶端优势，D正确。 . 学科网（北京）股份有限公司 $