古诗词诵读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（主题任务分层作业）语文统编版选择性必修上册

**基本信息** 围绕四首经典诗词，以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，构建从知识识记到审美迁移的完整巩固路径，助力文化自信与审美创造素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形、停顿、文学常识等单一知识点|以选择题型为主，夯实诗词积累与基础识记，如字音辨析、名句默写| |能力提升|手法分析、情感概括、意象赏析等综合应用|结合主观题，搭建规范答题框架，如情景交融、虚实相生手法解析| |素养拓展|跨文本比较、意象迁移、人文思辨等审美迁移|通过对比阅读（如《无衣》与《岁暮》），深化家国情怀与生命感悟，提升审美创造能力|

古诗词诵读——《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·诗语筑基 同学们即将踏上四首经典诗词的研习阶梯，开启一段贯通先秦、盛唐、北宋诗词的诵读品鉴旅程。在这里，疏通重点字音字义、背诵默写重点句，梳理四篇作品的创作背景、体裁特征、核心意象与情感基调，掌握乐府诗、歌行体、婉约悼亡词的基础文体常识，夯实诗词积累、意象识别、文意疏通与文学常识识记的基础关卡。 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是 A．皎皎（jiǎo）    汲取（jí）     砧板（zhān）   不胫而走（jìng） B．霰弹（xiàn）    勖勉（xù）    滟滟（yàn）    拾级而上（shè） C．着重（zháo）    潜跃（yuè）   纤尘（xiān）   徘徊（huái） D．扁舟（piān）    碣石（jí）     江浦（pǔ）     潇湘（xiāo） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类试题，首先要审题，看题干要求选择的是“正确的一项”或“不正确的一项”，然后结合字形和字义辨析字音正误。 A项，“砧板”的“砧”应读zhēn，“砧板”指的是当捶、切、剁、砸东西时，垫在底下的器物，一般用在烹调上； C项，“着重”的“着”应读zhuó，指把重点放在某方面，强调； D项，“碣石”的“碣”应读jié。 故选B。 2．下列诗句中有错别字的一项是   A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．人生代代无穷已，江月年年望相似。 C．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 D．鸿燕长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 【答案】D 【详解】本题考查识记现代汉语和正确书写现代常用规范汉字的能力。做字形题平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择：下列诗句中有错别字的一项。 D项，“鸿燕”的“燕”应写作“雁”。 故选D。 3．下列诗句中，在诵读时音节停顿不正确的一项是 A．春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生 B．不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水 C．谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼 D．昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌朗诵节奏的划分知识和运用能力的考核。诗歌有平仄对仗，有抑扬顿挫，不管是律诗还是绝句，还是古体诗（古风）都有一个朗读停顿的技法和技巧问题。古诗文朗读节奏划分主要是按音节兼意义来划分，如果是七言，多是切分为“二二二一”“二二一二”等形式。题干要求选择下列诗句中，在诵读时音节停顿不正确的一项。 A项，正确断句应为“春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生”。上下两句都是“二二一二”的形式。 故选A。 4．下列句子节奏划分不正确的一项是（    ） A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。 B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。 C．钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。 【答案】A 【详解】试题分析：本题主要考查划分句子的朗读节奏的能力。解答此类试题，需要注意以下方面。如1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。3、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。5、朗读停顿要体现出省略成分，不能把成分省略当作没有省略来读。6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。7、并列短语间要停顿。8、不能停顿的情况：9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。10、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。A项节奏划分不正确，“天上”表示来的地点，不应该断开。句意：你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。正确停顿：君不见/黄河之水/天上来，奔流到海/不/复回。故选A。 5．下列对《无衣》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．每章开头都有一句“岂曰无衣？”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，表达了自己没有衣服穿还要作战的痛苦。 B．《无衣》是秦国的军中歌谣。从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。 C．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表现了秦军的统一思想、统一行动，奠定了诗篇慷慨高昂的基调。 D．这是一首赋体诗。“赋”就是铺陈，它在一咏三叹中表现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出了诗歌的艺术魅力。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 A .“表达了自己没有衣服穿还要作战的痛苦”错。这句诗并不是表达没有衣服穿的痛苦，而是通过反问的方式，强调将士们团结一致、互相支援的精神，表现出一种无畏和豪迈的气概。诗中并没有自责或愤怒的情绪，而是充满了战斗的激情和同仇敌忾的决心。 故选A。 6．下列对诗歌《春江花月夜》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首名诗，是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 B．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。 C．“卷不去”“拂还来”的不只是月光，更有化不开遣不散的相思之愁。 D．“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”不动声色地将典故化到春天滨江景物之中，用典笔法可谓了无痕迹。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 B.“月光笼罩着游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊”错误。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”意思是“可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台”，这两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写，“游子”应为“思妇”。 故选B。 7．下面对李白的《将进酒》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗中起兴、夸张手法的运用颇具特色，如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来之势，诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，具有惊心动魄的艺术力量。 B．诗中所云“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以及“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，表达了诗人怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信。 C．“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，淋漓尽致地表现了诗人于穷愁之境中的消极颓废。 D．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。 C .“消极颓废”错，应为“狂放不羁”。 故选C。 8．下列对《江城子》这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“十年生死两茫茫”，写作者与妻子生死两隔，恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了。 B．作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示了自己内心的情感。 C．“千里孤坟，无处话凄凉”，想到爱妻英年早逝，连她的坟墓都在千里之外，作者无处诉说自己的凄凉。这句话表明作者无比痛苦的心情。 D．“夜来幽梦忽还乡”，是实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月；“小轩窗，正梳妆”，妻子的情态容貌，就在眼前。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗词内容的理解和分析的能力。 D.“是实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月”错误。“夜来幽梦忽还乡”应为虚写，词人想象和妻子再次相见，不是回忆。 故选D。 9．下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．《无衣》是秦国的军中歌谣，具有与《芣苢》相同的句式特点，展现了秦国的战士们在面对外敌入侵时同仇敌忾的威武气概。 B．《春江花月夜》中在典故的运用上与以往的诗歌有所不同，说鸿雁、鲤鱼无法将音信传递给远方的游子，于是女子只能将情思寄予无边的月光。 C．《将进酒》中展现了诗人对自己才华的高度自信和纵情饮酒欢歌的激扬豪迈，尽显他在“人生得意”之时的痛快淋漓。 D．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中上阕写苏轼对亡妻深沉的思念，是实写；下阕记述梦境、料想未来，是虚写。 【答案】C 【详解】本题考查学生对于课内诗歌作品的创作背景、创作技巧、思想内涵的理解。 C.“尽显他在‘人生得意’之时的痛快淋漓”错误。《将进酒》作于李白被赐金放还之后，体现他怀才不遇的苦闷，并非作于“人生得意之时”。 故选C。 10．阅读下面两首诗歌，完成问题。 无衣 《诗经•秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 下面对诗歌内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《无衣》以“兴”为主，每章开头都采用问答式的句法，又用重章叠唱形成回环往复。 B．《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。 C．《出关》一、二句写边地州城背山面海，旌旗在戍防城楼上随风翻卷，一派雄壮气势。 D．《出关》三、四句写临出关的刹那士卒回头这一动作，生动地表现出士卒的心理世界。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“以‘兴’为主”分析有误，《无衣》一诗，采用重章叠唱的形式，以“赋”为主。 故选A。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘向远方，象征游子行踪难寻；“不胜愁”以虚写实，使“青枫浦”有了伤别的意味。 B．“扁舟子”借指飘荡江湖的游子，“明月楼”是以住处借代楼上的思妇，前后形象一远一近，思念由远到近，婉曲有致。 C．中间几句诗文中的“裴回、不去、还来”以拟人的手法写出明月有心，伴在思妇周围的情景，又暗喻愁情悱恻，无法排解。 D．古人有“鸿雁”和“鱼”能传递书信的说法，诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思，表现出诗人内心的微妙情感。 【答案】D 【导语】这首诗以春江花月夜为背景，通过白云、青枫、扁舟、明月等意象，营造出空灵悠远的意境。诗人以游子与思妇的相思为主线，运用拟人、借代等手法，将月光写得有情有意，暗喻离愁难遣。后四句借鸿雁、鱼龙典故，深化了音书难通的怅惘。全诗语言清丽，情感细腻，将离情别绪与自然景物融为一体，展现了唐诗情景交融的艺术魅力。 【详解】本题考查学生鉴赏形象、语言、表达技巧和思想感情的能力。 D.“诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思”错。“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句，虽化用“鸿雁传书”“鱼传尺素”的典故，但并非直接沿用古人传递书信的本意。诗人反用其意：鸿雁难以逾越月光，鱼龙只能泛起波纹，暗喻音信无法传递，凸显了相思无着的苦闷，而非“依然照用古人的意思”。 故选D。 12．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 A．首句“十年生死两茫茫”，直接点出时间的跨度与生死的隔离。 B．词的上片为虚写，“千里孤坟，无处话凄凉”表达了词人对亡妻深沉的思念。 C．词中下片，诗人梦回故乡，面对明月，心中必是肠断之痛并以此寄寓哀思。 D．这首词梦境与现实相互交错，时间与空间自由转换，想象丰富。 【答案】B 【导语】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》通过对梦中与亡妻重逢的刻画，表达了作者对亡妻的深切怀念和无尽哀思。词作上片写现实中“生死茫茫”的悲凉和无奈，下片描绘梦境中的短暂重聚与痛苦，在梦醒时分再次陷入无限思念。全词情感真挚，结构紧凑，充满哀婉之感。 【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“虚写”错误。词的上片是实写。从“不思量，自难忘”“千里孤坟，无处话凄凉”“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”可以看出，苏轼真实地表达了自己对妻子深沉的思念，以及自己这些年来仕途坎坷、容颜老去的状况。 故选B。 13．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（） 唐诗宋词是一座巍峨的丰碑， ；唐诗宋词又是一顶璀璨的王冠， 。这里，你能找到“大江东去”的豪放， ；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊， ；有怒发冲冠的报国志， ；有独上西楼的长相思，也有草长莺飞的梦江南； ，也有斗霜傲雪的一剪梅。 ①也能找到“人比黄花瘦”的婉约    ②有春光乍泄的蝶恋花③镌刻着中华文明的历史遗产④也能听到“杨柳岸，晓风残月”的低吟浅唱⑤缀满了智慧的奇珍异宝⑥也有床前明月的故乡情 A．①⑥②⑤④③ B．②⑤③⑥①④ C．③⑤①④⑥② D．⑥④⑤②③① 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。作答本题要抓住各分句之间的语意关系，如“璀璨的王冠”与“缀满”“奇珍异宝”对应，可确定⑤的位置，“豪放”与“婉约”相对应，可确定①的位置。也可根据文段中重要的动词、关联词等，揣摩语句之间的逻辑关系如“能”和“也能”，可确定①④的位置。由此即可判断出答案。 故选C。 14．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》，请比较诗中两位诗人形象特点的异同。 【答案】相同点：两人都怀才不遇而借酒消愁，也同样胸怀博大，性情豪放。 不同点：①李白的形象以达观自信、洒脱不羁为主。 ②陆游的形象则在感叹人生易老的无奈中，蕴含着对时光流逝、报国无门的深沉忧虑。 【导语】陆游的《将进酒》运用夸张的想象和奇特的构思，通过对理想世界的描绘，将老去之感与对时间流逝的无奈表现得淋漓尽致。诗中幻想岁月常青、四海永昼，以豪饮自释愁绪，流露出对生命的眷恋和对岁月流逝的感慨，体现了其豪放而深沉的风格。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 相同点： 李诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪，作者以宏大气势开篇，显示了博大的胸襟与豪放的情怀。 陆诗中“我欲挽住北斗杓，常指苍龙无动摇”“我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲”，作者想拉住北斗杓柄，让它长指着苍龙二不动摇；还想划断太阳运行的轨迹，太阳当空，月亮停止运行，作者借助丰富的想象、运用夸张手法，表现了诗人博大的胸怀和豪放的性情。 不同点： ①李诗中“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”，非常自信。“千金散尽还复来”，这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱而不为金钱所使，令一切凡夫俗子们咋舌。这两句话充分体现出作者洒脱不羁的性格特点。 ②陆诗中“颓然一醉三千杯，借问白发何从来”，喝了三千杯倒头便醉，忍不住怅然发问：这白发从何而来呢，流露出作者人生易老而自己又报国无门的无奈之情。 15．将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。 唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思。 【答案】唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征，对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。 【详解】本题考查长句变换成短句的能力。首先，准确把握句子的意思，认真分析句子的成分，分清主次，提取主要信息，作为主干句。其次，在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，明确应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既准确地表达了原意，又语句顺畅，合乎逻辑。 本题，第一步，先找出句子的陈述的对象“唐代诗人张若虚笔下的明月”，然后找到句子的谓语和宾语“常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思”，主干为：唐代诗人张若虚笔下的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思。 第二步，先找出长句中从不同角度对明月进行阐释和描写的定语成分：姣好和媚人的；被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的；在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征；对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。最后把这些修饰成分改成单句：把“在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征”改成“人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征”；把“姣好和媚人的”改成“明月是多么姣好和媚人”；把“对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情”改成“人们对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情”。   能力提升 技法阶梯·诵诗悟情 循着四首诗词的意象、章法、笔法逐层拆解古典诗词艺术技法，突破古诗词鉴赏核心题型。在这里，辨析重章叠句、情景交融、虚实相生、乐景衬哀情、夸张铺陈、对比映衬等经典手法，区分家国豪情、宇宙哲思、狂放壮志、生死深情四类不同诗词情志，掌握意象赏析、炼句品韵、情感概括、风格辨析四类高频答题思路，搭建规范的古典诗词鉴赏答题框架。 （一）（24-25高一下·海南海口·阶段检测）阅读下面这首古诗，完成下面小题。（9分） 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽①。王于兴师，修我矛戟，与子偕作②。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 【注】①泽：同“襗（zé）”，贴身穿的衣服。②偕作：一同起来，指共同行动。作，起。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中表现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出诗歌的艺术魅力。 B．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高亢的基调。 C．诗中描写的这支军队虽说生活条件不好，但大家不怕困难，不畏强敌，同仇敌忾，互助团结，抗击匈奴。 D．诗歌每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 2．朱熹认为这首诗体现了秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。请结合诗句分析，诗中运用了哪些手法以达到这样的效果。（6分） 【答案】1．C 2．（1）用重章叠句的形式反复咏唱，逐层递进深化，反复强调战士们慷慨赴敌，同仇敌忾的豪情，使情感表达更加强烈。 （2）典型化的细节描写，赋予语言强烈的动作性。“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”使人想像到战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。 （3）运用反问，三组“岂曰无衣”，在似自责之中，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。 （4）采用“赋”的表现手法，在一咏三叹中表现将士们的英勇精神和昂扬斗志。 【导语】《无衣》以重章叠句铺展战歌，“同袍”“同泽” 见袍泽情深，“修戈矛”“整甲兵” 显备战激昂。反问破疑，直抒同仇共赴之志，三章递进如鼓点催征，于质朴中燃万丈豪情，尽展秦人捐躯赴国的慷慨风骨。 【详解】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“不畏强敌”“抗击匈奴”理解不正确，诗中并没有提到“强敌、匈奴”，属于无中生有。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，但诗中并未具体给出背景，没有体现出是否有强敌入侵，而且其创作与秦国抵御西戎等外族入侵相关，而非特指“匈奴”。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）诗歌三章结构相似，形成重章叠句的形式。通过反复强调核心内容，层层递进地展现了战士们团结一心、慷慨赴敌的豪情，使情感表达更强烈，凸显“尚气概”的气魄。 （2）诗中“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”等句子，以简洁有力的动作描写，勾勒出战士们磨刀擦枪、整理兵器的热烈场面，体现了“先勇力”的实干精神和临战状态的昂扬斗志。 （3）每章首句“岂曰无衣？”以反问起笔，在否定中蕴含着不可遏止的激昂情绪。这种反问并非真的担忧“无衣”，而是通过否定困难，凸显战士们不畏艰险、同仇敌忾的决心，洋溢着“忘生轻死”的英雄气概。 （4）诗歌采用“赋”的表现手法，这种直白的铺陈在一咏三叹中集中展现了秦军的英勇精神和昂扬斗志，完美契合“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。 （二）（25-26高二上·天津河北·期中）阅读下面唐诗，按要求回答。（9分） 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 3．下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B．“裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C．“鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D．“昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 4．节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】3．C 4．“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 【导语】《春江花月夜》节选以江月为纽带，通过“白云”“青枫”等意象构建空灵意境。“月裴回”“卷不去”等拟人笔法，将月光化为缠绵的思念载体，虚实相生。游子扁舟与思妇妆镜的时空对映，配合“鸿雁”“鱼龙”的典故化用，形成多重抒情维度。 【详解】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“暗含鸿雁传信之意”错，原句“鸿雁长飞光不度”是说即使鸿雁展翅长飞，也无法逾越月光所及的遥远距离，更无法为相思之人传递书信。诗人此处反用典故，本应传信的鸿雁，却因距离遥远（被月光所隔的意象）无法传信，更突出了相思之深、相见之难。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “白云悠悠”是天空的实景，“青枫浦”是眼前的送别之地，这两个具体的景物是诗人的视觉所见，是“实”。“谁家今夜扁舟子……捣衣砧上拂还来”几句中，由“青枫浦”的实景，诗人联想到“扁舟子”（漂泊在外的游子）和“明月楼”（家中思念游子的思妇），这是“由实入虚”——“扁舟子”“明月楼”并非诗人眼前所见，而是基于离别场景的合理想象，属于虚景。 实景奠定了离别愁绪的基调，虚景则扩大了意境的广度、加深了情感的深度，虚实结合，使“相思”这一核心情感既有具体场景支撑，又具普遍共鸣，含蓄蕴藉，余味悠长。 （三）阅读下面这首宋诗，完成各题（9分） 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊字牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千全袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．将进酒，汉乐府旧题。将，请。进酒，饮酒。 B．李白怀才不遇，与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，借酒抒情，一泄其寂寞的愁怀，由此产生了《将进酒》这首古体律诗。 C．诗中所云“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，表面看是宣扬及时行乐，实则展现了一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容。 D．诗人在诗中有对人生失意的激愤和慨叹，有对时光流逝的暗示，但总的基调却是豪迈激昂的，展现了其虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 6．请简要赏析李白《将进酒》的抒情手法。（6分） 【答案】5．B 6．①直抒胸臆。“钟鼓馔玉不足贵”“古来圣贤皆寂寞”“与尔同销万古愁”直接抒发了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情，并表达了渴望建立功业的强烈意愿。 ②用典。诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。 ③借议论抒情。诗人开篇用比喻、夸张等手法，从空间和时间上写出人生易老，生命短促、渺小；又以“莫使”“空”双重否定句式代替直陈，以“天生我材必有用”“会须一饮三百杯”等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴望和自信。 ④借叙事抒情。四组三字短句叙写酒席上劝酒情境，生逢知己、酒逢对手，诗人的积极乐观跃然纸上。又转入“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，引出下文对自我的豪迈自信、怀才不遇的激愤与积极用世的渴望的书写，情感深沉，诗歌节奏富于变化。 【详解】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“古体律诗”是错误的。本诗是一首古体诗，而不是律诗。古体诗又称“古诗”“古风”，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁，形成于唐代。句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。分绝句和律诗。没有“古体律诗”的说法。 故选B。 6．本题考查学生对诗歌抒情手法以及情感的综合把握能力。 本诗有明显的直接抒情，比如“欢”“乐”“寂寞”“欢谑”“愁”等，这些带有情感词的诗句抒发了诗人乐观豪迈、因怀才不遇而寂寞忧愤、渴望用世的情感。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张的手法，从空间上写出了波澜壮阔的景象，从而写出人生的渺小。“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”运用了比喻和夸张的手法，从时间上悲叹人生的苦短。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中“莫”和“空”都具有否定的意味，用双重否定来代替平铺直叙。“天生我材必有用”“会须一饮三百杯” 等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴望和自信。所以本诗又借议论来抒发作者的情感。 “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，四组三字短句叙写酒席上劝酒的情境，既是生逢知己，又是酒逢对手，诗人的积极乐观跃然纸上。而“请君为我倾耳听”引出了作者当时的心情，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”“古来圣贤皆寂寞”诗人的情感由狂放转而为愤激，写出了作者的豪迈自信和怀才不已的愤激之情，同时也表达了诗人对积极用世的渴望。所以作者也借叙事来抒发自己的情感。 运用典故。“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”写到陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。这里面运用“陈王”曹植的典故，并且化用其名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。“陈王”曹植于曹丕、曹睿两朝备受猜忌，有志难展，激起诗人的同情，同时也传达出深广的忧愤和对自我的信念。 （四）（25-26高二上·江西九江·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分） 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“十年生死两茫茫”开篇即点明时间之长、生死相隔之远，奠定了全词哀伤凄婉的感情基调。 B．“不思量，自难忘”看似矛盾，实则真实地刻画出词人那种深埋心底、难以排遣的深切怀念。 C．下片“小轩窗，正梳妆”以虚写实，通过梦境再现妻子昔日闺中之景，充满了温馨甜蜜的情趣。 D．结尾三句从梦境回到现实，推想亡妻在明月之夜于松冈之上独自伤神，更显词人内心的痛楚。 8．词中“相顾无言，惟有泪千行”两句历来为人称道，请简要赏析其精妙之处。（6分） 【答案】7．C 8．①这两句以“无言”衬“有泪”，极写悲痛之情。十年阔别，千言万语不知从何说起，唯有泪水能倾泻满腔思念与辛酸，刻画了夫妻梦中相见时复杂微妙的心理，真挚动人。 ②运用了细节描写（或白描手法），抓住“无言”和“泪千行”的特写镜头，以无声写悲声，以简单的动作传递极深的情感，具有极强的感染力。 ③语言朴素自然，毫无雕琢，却含蓄蕴藉，给读者留下丰富的想象空间，余韵悠长。 【导语】苏轼《江城子・记梦》以生死相隔起笔，将十年思念凝于一梦。上片写现实凄凉，下片绘梦中相逢，语浅情深，朴素至极却沉痛至极。全词以梦寄情，虚实相生，把思念、悲凉、沧桑融为一体，成为千古悼亡绝唱。 7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“充满了温馨甜蜜的情趣”理解错误。“小轩窗，正梳妆”是梦中场景，初看确有温馨，但紧接着的“相顾无言，惟有泪千行”瞬间将情绪拉回至极度悲伤的现实中。此处的梦境是以乐景衬哀情，更凸显了梦醒后的无奈与沉痛，而非单纯的“温馨甜蜜”。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①以无言衬有泪，情感更浓烈：夫妻生死相隔十年，梦中相见，心中有万千思念、委屈、辛酸，却不知从何说起，“无言”比千言万语更显悲痛，泪水成为情感唯一的宣泄，将深沉思念与悲凉写到极致。 ②细节/白描手法传神：抓住“相顾”“无言”“泪千行”三个最朴素的动作，不做华丽修饰，以无声之态、流泪之景，直接勾勒出梦中相见的悲痛画面，真实自然，极具感染力。 ③语言朴素，含蓄蕴藉：以平实的语言直接描绘梦中相见的场景，不做华丽修饰，却将生死相隔的痛楚、久别重逢的复杂心境表现得含蓄深沉，打动人心。   素养拓展 审美阶梯·诗心迁移 跳出单篇诗词开展整合人文思辨与审美迁移，深化古典诗词多维审美素养。在这里，串联中国古典诗歌家国担当、宇宙叩问、生命抒怀、至情至性的千年诗学传统，体悟不同时代文人的精神格局与生命情怀，借鉴四首诗词的抒情范式、意象营造与章法气韵开展诗词品读与抒情写作，构建“以诗观世、以情悟心”的完整古典审美素养体系。 （一）（25-26高二上·江苏连云港·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（9分） 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 岁暮① （唐）杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ [注]①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B．《岁暮》前四句陈时事，后四句抒怀抱，饱含着诗人对时局的殷忧，对国家的热爱。 C．《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合，突出了边地战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．《岁暮》诗人客居西蜀，渴望济世，不敢吝惜一己之性命，但报国无门，只得暂时保全自己。 2．《无衣》与《岁暮》两首诗中，先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差，请结合具体诗句，分析这两种不同态度。（6分） 【答案】1．D 2．①与子“同袍”“同泽”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”，意思是与你同穿战袍、共同前进对敌，体现了将士以大局为重，同仇敌忾，团结互助、共同抵御外敌的爱国主义精神。 ②“天地日流血，朝廷谁请缨？”用反问句式，意思是，面对惨烈战争时，唐朝将士却懦弱无能，无人担当大任，请命杀敌。 【导语】《无衣》以慷慨激昂的叠章咏叹，展现秦地军民同仇敌忾的尚武精神；《岁暮》则通过沉郁顿挫的笔触，抒写老杜忧国伤时的孤愤。前者如战鼓催征，后者似寒夜悲笳，共同构成中国古代战争诗歌的两种经典范式。 【详解】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“只得暂时保全自己”错误。“济时敢爱死？寂寞壮心惊”第一句是反问句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请缨”的，但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中没有只得暂时保全自己的意思。 故选D。 2．本题考查学生比较诗歌思想内容和情感的能力。 ①《无衣》中“与子同袍”“与子同仇”“与子同泽”“与子偕作”“与子同裳”“与子偕行”，是在“王于兴师”时，与你同穿战袍、同穿内衣、同穿战裙，与你共同对敌、一起出发、与你共前进。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出同仇敌忾、舍生忘死、保卫家园的勇气，是秦人爱国主义精神的反映。 ②《岁暮》中“天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊”，点出前方将士，日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？国难当头岂敢吝惜性命；报效无路，空有一片豪情！朝廷中无人请缨，无人能当大任，是对朝廷大臣懦弱无能的谴责。 （二）（25-26高二上·河北保定·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。（9分） 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B．汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C．诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。 D．同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 4．“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。（6分） 【答案】3．C 4．①赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 ②汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 ③张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 【导语】赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘，语言简净而情致绵长。汤诗则化用神话典故，以“无烛露寒”的凄清与“琅玕笑语”的热闹形成张力，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情”错误。赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘。汤诗由月色思及花落何处，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌意象评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）赵诗的月色，是“独上高楼”时的眼前景，也是去年与友人同赏的旧景。相同的月色与“同来望月人何处”的疑问形成对比，以不变的月色反衬人事的变迁，表达了对友人的思念和物是人非的怅惘之情。 （2）汤诗的月是秋夜的背景，与“露凄清”“琅玕动”“轴帘声”搭配，营造出清幽静谧的中秋氛围。诗人由月色触发“桂花何处落”的遐想，结合“月中空有轴帘声”的感慨，以月的空明衬托内心的闲淡与对自然景致的细腻思索，以月的空明衬托独对明月的清冷寂寥，暗喻人事无凭，传达空灵玄远的怅惘，意趣悠然。 （3）张诗从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的初升到“斜月沉沉藏海雾”的西落，“月”贯穿始终。一方面借月的永恒与人生的短暂对比，抒发对宇宙、人生的深层哲思；另一方面，以月光烘托思妇与游子的相思之苦，将个人情感与宇宙意境融合。 （三）阅读李贺的《将进酒》，完成各题。（9分） 将进酒 李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。 烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击鼋鼓；皓齿歌，细腰舞。 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土！ 5．对全诗分析不正确的一项是（    ）（3分） A．前五句写酒宴之华贵丰盛：杯是“琉璃钟”，酒是“琥珀浓”“真珠红”，厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”。物象华美，色泽瑰丽，令人心醉。 B．中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造句上更加奇妙。仅十二字，就将音乐歌舞之美描写得尽态极妍。 C．“桃花乱落如红雨”，用形象的语言说明“青春日将暮”，生命没有给人们多少欢乐的日子，要及时行乐。 D．结尾二句猛作翻转，出现了“坟上土”的惨淡形象，劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死。 6．试将李贺的《将进酒》与李白的《将进酒》作比较，说说它们所表达的主题有何不同。（6分） 【答案】5．D 6．李贺的《将进酒》强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现了由苦短人生所造成的生命悲愁。李白的《将进酒》以劝酒为名倾吐胸中块垒，流露出诗人积极入世而又怀才不遇的苦闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 【详解】5．本题考查对诗歌的理解和鉴赏能力。设题类型包括：诗句内容、技巧以及情感的把握。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行归纳概括。 D项，“劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死”错误。“劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土！”这两句的意思是“我奉劝你们要像他们那样，终日喝个酩酊大醉吧，由于酒已被你们喝光，酒鬼刘伶坟上已经无酒可洒了！”可见选项曲解诗意。 故选D。 6．本题考查对诗歌的分析鉴赏能力，具体而言属于主题思想的考查。应该分两层来作答，即相同点和不同点两方面。题干为“试将李贺的《将进酒》与李白的《将进酒》作比较，说说它们所表达的主题有何不同”，对于情感或主题的考查属于深层次的内容，但一定要细致入微地解读词语和句意，身临其境感同身受地理解才能达成情感共鸣，准确把握是个内涵。抓住关键词句分析以结省答题时间。 李贺诗歌《将进酒》大意为：酒杯用的是琉璃钟，酒是琥珀色的，还有珠红的。经过烹、炮的马肉（龙）和雄雉（凤）拿到口中吃的时候，还能听到油脂被烧烤时的油爆声，像是在哭泣。用绫罗锦绣做的帷幕中充满了香气。罗帏之中，除了食品与酒的香气外，还有白齿的歌伎的吟唱和细腰的舞女和着龙笛的吹奏、鼍鼓的敲击在舞蹈。宴饮的时间是一个春天的黄昏，他们已欢乐终日了，他们饮掉了青春，玩去了如花的大好时光。桃花被鼓声震散了，被舞袖拂乱了，落如红雨，他们把如花的青春白白地浪费了。表达了这首诗以幽遽朦胧、瑰艳凄冷的意境，生动灵澈、神奇超常的意象，构设意与境浑的美学特质，充分表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激心绪，给读者以深刻的精神启示和审美感受。此诗用大量篇幅烘托及时行乐的情景，作者似乎不遗余力地搬出华艳词藻、精美名物。这是一首讽喻诗，既形象夸张地反映了统治者的豪华奢侈，又从跳跃的蒙太奇镜头中开拓了读者的联想，并写出了自己对生活“死既可悲，生也无聊”的苦闷心理。这首诗以幽遽朦胧、瑰艳凄冷的意境，生动灵澈、神奇超常的意象，构设意与境浑的美学特质，充分表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激心绪，给读者以深刻的精神启示和审美感受。 李白诗歌《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙，既非鑱刻能学，又非率尔可到。通篇以七言为主，而以三、五十言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染（如“岑夫子，丹丘生”，“五花马，千金裘”），节奏疾徐尽变，奔放而不流易。《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。 （四）（25-26高二上·云南昭通·期中）阅读下面两首词，完成下面小题。（9分） 少年游①·算来好景只如斯 纳兰性德 算来好景只如斯，惟许有情知。寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。 十年青鸟音尘断，往事不胜思。一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。 【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词。②风月：本指清风明月。后代指男女情爱。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 7．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．两词均以时间维度开篇或过渡，苏词以“十年”领起，道尽生死相隔的苍凉；纳兰词则以“十年”承转，点出音书断绝的怅惘。 B．两词都通过描写来深化情感，但着力点不同：苏词是“尘满面，鬓如霜”的细节刻画，纳兰词则是“等闲谈笑”的概括描摹，各见其妙。 C．两首词均从梦境着笔，苏轼是“夜来幽梦忽还乡”的记梦，纳兰性德则在“往事不胜思”的追忆中明确写到了梦回往昔的情景，构思精巧。 D．两词均运用了对比手法，苏词是梦中相逢的“小轩窗，正梳妆”与现实“无处话凄凉”的对比；纳兰词则是记忆中“寻常风月”的温情与现实中“音尘断”的孤寂的对比。 8．清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评论：“纳兰词幽怨悱恻，苏词悲慨沉痛。”请结合两首词中的“一钩残照，半帘飞絮”与“明月夜，短松冈”两处描写，谈谈你对这一评论的理解。（6分） 【答案】7．C 8．①纳兰词之“幽怨悱恻”见于“一钩残照，半帘飞絮”。此句选取了“残照”与“飞絮”两个意象。“残照”之清冷衰微，令人感伤；“飞絮”之飘零纷乱，惹人烦忧。二者共同营造出一种凄迷、哀婉、令人心烦意乱的意境，将词人内心缠绵不绝、细腻纷繁的孤寂与怅惘传达出来，这正是“幽怨悱恻”的典型体现。 ②苏词之“悲慨沉痛”见于“明月夜，短松冈”。此句选取了“明月”与“短松冈”（孤坟）两个意象。清冷永恒的“明月”与荒寂肃穆的“短松冈”融合在一起，共同构建了苍凉、空阔、肃穆的意境。抒发了词人面对生死永隔的沉痛悲怆与生命感慨，情感厚重强烈，故而“悲慨沉痛”。 【导语】两词皆悼亡，纳兰词以寻常风月衬深情，残照飞絮惹闲愁，清丽哀婉；东坡词以十年生死抒胸臆，幽梦相逢诉离殇，沉郁苍凉。皆以景结情，尽写生死相隔之痛。 【详解】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“纳兰性德……写到了梦回往昔的情景”错，纳兰性德《少年游》仅以“往事不胜思”抒发追忆之情，词中无一字提及梦回往昔，更无明确记梦内容。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌艺术风格的能力。 ①“一钩残照，半帘飞絮”以残阳、飞絮两个清冷意象绘景，收束悼亡之情。残照如钩，余晖黯淡，透着衰微落寞之感；飞絮轻飘，漫无归处，暗含心绪纷乱之愁。二者交织成凄迷哀婉的意境，将词人对亡妻的思念化作绵长细腻的怅惘，愁绪萦绕不散，没有激烈的悲语，却满是缱绻的哀思，正是“幽怨悱恻”的鲜明体现。 ②“明月夜，短松冈”定格亡妻孤坟所在的荒寂之境。清冷明月亘古高悬，松冈孤坟默然静立，永恒的月色与冰冷的坟茔形成强烈对照，拓宽了时空的维度。词人将十年生死相隔的悲痛，融入这苍凉空阔的画面中，哀思不流于浅淡，而是升华为对生死的深沉喟叹，情感厚重浓烈，尽显“悲慨沉痛”的词风特质。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗词诵读——《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·诗语筑基 同学们即将踏上四首经典诗词的研习阶梯，开启一段贯通先秦、盛唐、北宋诗词的诵读品鉴旅程。在这里，疏通重点字音字义、背诵默写重点句，梳理四篇作品的创作背景、体裁特征、核心意象与情感基调，掌握乐府诗、歌行体、婉约悼亡词的基础文体常识，夯实诗词积累、意象识别、文意疏通与文学常识识记的基础关卡。 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是 A．皎皎（jiǎo）    汲取（jí）     砧板（zhān）   不胫而走（jìng） B．霰弹（xiàn）    勖勉（xù）    滟滟（yàn）    拾级而上（shè） C．着重（zháo）    潜跃（yuè）   纤尘（xiān）   徘徊（huái） D．扁舟（piān）    碣石（jí）     江浦（pǔ）     潇湘（xiāo） 2．下列诗句中有错别字的一项是   A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．人生代代无穷已，江月年年望相似。 C．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 D．鸿燕长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 3．下列诗句中，在诵读时音节停顿不正确的一项是 A．春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生 B．不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水 C．谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼 D．昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家 4．下列句子节奏划分不正确的一项是（    ） A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。 B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。 C．钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。 5．下列对《无衣》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．每章开头都有一句“岂曰无衣？”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，表达了自己没有衣服穿还要作战的痛苦。 B．《无衣》是秦国的军中歌谣。从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。 C．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表现了秦军的统一思想、统一行动，奠定了诗篇慷慨高昂的基调。 D．这是一首赋体诗。“赋”就是铺陈，它在一咏三叹中表现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出了诗歌的艺术魅力。 6．下列对诗歌《春江花月夜》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首名诗，是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 B．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。 C．“卷不去”“拂还来”的不只是月光，更有化不开遣不散的相思之愁。 D．“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”不动声色地将典故化到春天滨江景物之中，用典笔法可谓了无痕迹。 7．下面对李白的《将进酒》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗中起兴、夸张手法的运用颇具特色，如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来之势，诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，具有惊心动魄的艺术力量。 B．诗中所云“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以及“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，表达了诗人怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信。 C．“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，淋漓尽致地表现了诗人于穷愁之境中的消极颓废。 D．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。 8．下列对《江城子》这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“十年生死两茫茫”，写作者与妻子生死两隔，恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了。 B．作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示了自己内心的情感。 C．“千里孤坟，无处话凄凉”，想到爱妻英年早逝，连她的坟墓都在千里之外，作者无处诉说自己的凄凉。这句话表明作者无比痛苦的心情。 D．“夜来幽梦忽还乡”，是实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月；“小轩窗，正梳妆”，妻子的情态容貌，就在眼前。 9．下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．《无衣》是秦国的军中歌谣，具有与《芣苢》相同的句式特点，展现了秦国的战士们在面对外敌入侵时同仇敌忾的威武气概。 B．《春江花月夜》中在典故的运用上与以往的诗歌有所不同，说鸿雁、鲤鱼无法将音信传递给远方的游子，于是女子只能将情思寄予无边的月光。 C．《将进酒》中展现了诗人对自己才华的高度自信和纵情饮酒欢歌的激扬豪迈，尽显他在“人生得意”之时的痛快淋漓。 D．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中上阕写苏轼对亡妻深沉的思念，是实写；下阕记述梦境、料想未来，是虚写。 10．阅读下面两首诗歌，完成问题。 无衣 《诗经•秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 下面对诗歌内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《无衣》以“兴”为主，每章开头都采用问答式的句法，又用重章叠唱形成回环往复。 B．《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。 C．《出关》一、二句写边地州城背山面海，旌旗在戍防城楼上随风翻卷，一派雄壮气势。 D．《出关》三、四句写临出关的刹那士卒回头这一动作，生动地表现出士卒的心理世界。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘向远方，象征游子行踪难寻；“不胜愁”以虚写实，使“青枫浦”有了伤别的意味。 B．“扁舟子”借指飘荡江湖的游子，“明月楼”是以住处借代楼上的思妇，前后形象一远一近，思念由远到近，婉曲有致。 C．中间几句诗文中的“裴回、不去、还来”以拟人的手法写出明月有心，伴在思妇周围的情景，又暗喻愁情悱恻，无法排解。 D．古人有“鸿雁”和“鱼”能传递书信的说法，诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思，表现出诗人内心的微妙情感。 12．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 A．首句“十年生死两茫茫”，直接点出时间的跨度与生死的隔离。 B．词的上片为虚写，“千里孤坟，无处话凄凉”表达了词人对亡妻深沉的思念。 C．词中下片，诗人梦回故乡，面对明月，心中必是肠断之痛并以此寄寓哀思。 D．这首词梦境与现实相互交错，时间与空间自由转换，想象丰富。 13．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（） 唐诗宋词是一座巍峨的丰碑， ；唐诗宋词又是一顶璀璨的王冠， 。这里，你能找到“大江东去”的豪放， ；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊， ；有怒发冲冠的报国志， ；有独上西楼的长相思，也有草长莺飞的梦江南； ，也有斗霜傲雪的一剪梅。 ①也能找到“人比黄花瘦”的婉约    ②有春光乍泄的蝶恋花③镌刻着中华文明的历史遗产④也能听到“杨柳岸，晓风残月”的低吟浅唱⑤缀满了智慧的奇珍异宝⑥也有床前明月的故乡情 A．①⑥②⑤④③ B．②⑤③⑥①④ C．③⑤①④⑥② D．⑥④⑤②③① 14．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》，请比较诗中两位诗人形象特点的异同。 15．将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。 唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思。   能力提升 技法阶梯·诵诗悟情 循着四首诗词的意象、章法、笔法逐层拆解古典诗词艺术技法，突破古诗词鉴赏核心题型。在这里，辨析重章叠句、情景交融、虚实相生、乐景衬哀情、夸张铺陈、对比映衬等经典手法，区分家国豪情、宇宙哲思、狂放壮志、生死深情四类不同诗词情志，掌握意象赏析、炼句品韵、情感概括、风格辨析四类高频答题思路，搭建规范的古典诗词鉴赏答题框架。 （一）（24-25高一下·海南海口·阶段检测）阅读下面这首古诗，完成下面小题。（9分） 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽①。王于兴师，修我矛戟，与子偕作②。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 【注】①泽：同“襗（zé）”，贴身穿的衣服。②偕作：一同起来，指共同行动。作，起。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中表现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出诗歌的艺术魅力。 B．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高亢的基调。 C．诗中描写的这支军队虽说生活条件不好，但大家不怕困难，不畏强敌，同仇敌忾，互助团结，抗击匈奴。 D．诗歌每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 2．朱熹认为这首诗体现了秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。请结合诗句分析，诗中运用了哪些手法以达到这样的效果。（6分） （二）（25-26高二上·天津河北·期中）阅读下面唐诗，按要求回答。（9分） 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 3．下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B．“裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C．“鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D．“昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 4．节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。（6分） （三）阅读下面这首宋诗，完成各题（9分） 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊字牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千全袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．将进酒，汉乐府旧题。将，请。进酒，饮酒。 B．李白怀才不遇，与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，借酒抒情，一泄其寂寞的愁怀，由此产生了《将进酒》这首古体律诗。 C．诗中所云“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，表面看是宣扬及时行乐，实则展现了一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容。 D．诗人在诗中有对人生失意的激愤和慨叹，有对时光流逝的暗示，但总的基调却是豪迈激昂的，展现了其虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 6．请简要赏析李白《将进酒》的抒情手法。（6分） （四）（25-26高二上·江西九江·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分） 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“十年生死两茫茫”开篇即点明时间之长、生死相隔之远，奠定了全词哀伤凄婉的感情基调。 B．“不思量，自难忘”看似矛盾，实则真实地刻画出词人那种深埋心底、难以排遣的深切怀念。 C．下片“小轩窗，正梳妆”以虚写实，通过梦境再现妻子昔日闺中之景，充满了温馨甜蜜的情趣。 D．结尾三句从梦境回到现实，推想亡妻在明月之夜于松冈之上独自伤神，更显词人内心的痛楚。 8．词中“相顾无言，惟有泪千行”两句历来为人称道，请简要赏析其精妙之处。（6分）   素养拓展 审美阶梯·诗心迁移 跳出单篇诗词开展整合人文思辨与审美迁移，深化古典诗词多维审美素养。在这里，串联中国古典诗歌家国担当、宇宙叩问、生命抒怀、至情至性的千年诗学传统，体悟不同时代文人的精神格局与生命情怀，借鉴四首诗词的抒情范式、意象营造与章法气韵开展诗词品读与抒情写作，构建“以诗观世、以情悟心”的完整古典审美素养体系。 （一）（25-26高二上·江苏连云港·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（9分） 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 岁暮① （唐）杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ [注]①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B．《岁暮》前四句陈时事，后四句抒怀抱，饱含着诗人对时局的殷忧，对国家的热爱。 C．《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合，突出了边地战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．《岁暮》诗人客居西蜀，渴望济世，不敢吝惜一己之性命，但报国无门，只得暂时保全自己。 2．《无衣》与《岁暮》两首诗中，先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差，请结合具体诗句，分析这两种不同态度。（6分） （二）（25-26高二上·河北保定·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。（9分） 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B．汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C．诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。 D．同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 4．“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。（6分） （三）阅读李贺的《将进酒》，完成各题。（9分） 将进酒 李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。 烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击鼋鼓；皓齿歌，细腰舞。 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土！ 5．对全诗分析不正确的一项是（    ）（3分） A．前五句写酒宴之华贵丰盛：杯是“琉璃钟”，酒是“琥珀浓”“真珠红”，厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”。物象华美，色泽瑰丽，令人心醉。 B．中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造句上更加奇妙。仅十二字，就将音乐歌舞之美描写得尽态极妍。 C．“桃花乱落如红雨”，用形象的语言说明“青春日将暮”，生命没有给人们多少欢乐的日子，要及时行乐。 D．结尾二句猛作翻转，出现了“坟上土”的惨淡形象，劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死。 6．试将李贺的《将进酒》与李白的《将进酒》作比较，说说它们所表达的主题有何不同。（6分） （四）（25-26高二上·云南昭通·期中）阅读下面两首词，完成下面小题。（9分） 少年游①·算来好景只如斯 纳兰性德 算来好景只如斯，惟许有情知。寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。 十年青鸟音尘断，往事不胜思。一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。 【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词。②风月：本指清风明月。后代指男女情爱。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 7．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．两词均以时间维度开篇或过渡，苏词以“十年”领起，道尽生死相隔的苍凉；纳兰词则以“十年”承转，点出音书断绝的怅惘。 B．两词都通过描写来深化情感，但着力点不同：苏词是“尘满面，鬓如霜”的细节刻画，纳兰词则是“等闲谈笑”的概括描摹，各见其妙。 C．两首词均从梦境着笔，苏轼是“夜来幽梦忽还乡”的记梦，纳兰性德则在“往事不胜思”的追忆中明确写到了梦回往昔的情景，构思精巧。 D．两词均运用了对比手法，苏词是梦中相逢的“小轩窗，正梳妆”与现实“无处话凄凉”的对比；纳兰词则是记忆中“寻常风月”的温情与现实中“音尘断”的孤寂的对比。 8．清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评论：“纳兰词幽怨悱恻，苏词悲慨沉痛。”请结合两首词中的“一钩残照，半帘飞絮”与“明月夜，短松冈”两处描写，谈谈你对这一评论的理解。（6分） 10 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗词诵读——《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主题任务分层作业 参考答案   基础巩固 1． B 2． D 3． A 4． A 5． A 6． B 7． C 8． D 9． C 10． A 11． D 12． B 13． C 14．相同点：两人都怀才不遇而借酒消愁，也同样胸怀博大，性情豪放。 不同点：①李白的形象以达观自信、洒脱不羁为主。 ②陆游的形象则在感叹人生易老的无奈中，蕴含着对时光流逝、报国无门的深沉忧虑。 15．唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征，对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。   能力提升 （一）1．C 2．（1）用重章叠句的形式反复咏唱，逐层递进深化，反复强调战士们慷慨赴敌，同仇敌忾的豪情，使情感表达更加强烈。 （2）典型化的细节描写，赋予语言强烈的动作性。“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”使人想像到战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。 （3）运用反问，三组“岂曰无衣”，在似自责之中，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。 （4）采用“赋”的表现手法，在一咏三叹中表现将士们的英勇精神和昂扬斗志。 （二）3．C 4．“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 （三）5．B 6．①直抒胸臆。“钟鼓馔玉不足贵”“古来圣贤皆寂寞”“与尔同销万古愁”直接抒发了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情，并表达了渴望建立功业的强烈意愿。 ②用典。诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。 ③借议论抒情。诗人开篇用比喻、夸张等手法，从空间和时间上写出人生易老，生命短促、渺小；又以“莫使”“空”双重否定句式代替直陈，以“天生我材必有用”“会须一饮三百杯”等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴望和自信。 ④借叙事抒情。四组三字短句叙写酒席上劝酒情境，生逢知己、酒逢对手，诗人的积极乐观跃然纸上。又转入“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，引出下文对自我的豪迈自信、怀才不遇的激愤与积极用世的渴望的书写，情感深沉，诗歌节奏富于变化。 （四）7．C 8．①这两句以“无言”衬“有泪”，极写悲痛之情。十年阔别，千言万语不知从何说起，唯有泪水能倾泻满腔思念与辛酸，刻画了夫妻梦中相见时复杂微妙的心理，真挚动人。 ②运用了细节描写（或白描手法），抓住“无言”和“泪千行”的特写镜头，以无声写悲声，以简单的动作传递极深的情感，具有极强的感染力。 ③语言朴素自然，毫无雕琢，却含蓄蕴藉，给读者留下丰富的想象空间，余韵悠长。   素养拓展 （一）1．D 2．①与子“同袍”“同泽”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”，意思是与你同穿战袍、共同前进对敌，体现了将士以大局为重，同仇敌忾，团结互助、共同抵御外敌的爱国主义精神。 ②“天地日流血，朝廷谁请缨？”用反问句式，意思是，面对惨烈战争时，唐朝将士却懦弱无能，无人担当大任，请命杀敌。 （二）3．C 4．①赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 ②汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 ③张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 （三）5．D 6．李贺的《将进酒》强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现了由苦短人生所造成的生命悲愁。李白的《将进酒》以劝酒为名倾吐胸中块垒，流露出诗人积极入世而又怀才不遇的苦闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 （四）7．C 8．①纳兰词之“幽怨悱恻”见于“一钩残照，半帘飞絮”。此句选取了“残照”与“飞絮”两个意象。“残照”之清冷衰微，令人感伤；“飞絮”之飘零纷乱，惹人烦忧。二者共同营造出一种凄迷、哀婉、令人心烦意乱的意境，将词人内心缠绵不绝、细腻纷繁的孤寂与怅惘传达出来，这正是“幽怨悱恻”的典型体现。 ②苏词之“悲慨沉痛”见于“明月夜，短松冈”。此句选取了“明月”与“短松冈”（孤坟）两个意象。清冷永恒的“明月”与荒寂肃穆的“短松冈”融合在一起，共同构建了苍凉、空阔、肃穆的意境。抒发了词人面对生死永隔的沉痛悲怆与生命感慨，情感厚重强烈，故而“悲慨沉痛”。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $