三、现代文阅读 1.记叙文阅读-【崇文阁】2026年小升初语文暑假衔接

暑假衔接·语文·小升初 吾—一我弗—不能子—一您 何如—一怎么样市—一集市 2.(1)我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。 (2)我的矛非常锋利，刺在物体上没有刺不透 的。(3)拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？ (4)到了集市却忘记带尺寸了。(5)为什么不用 你的脚试试鞋呢？(6)我宁可相信尺寸，也不相 信自己的脚。 3.《自相矛盾》的寓意是说话办事要说实话，办实 事，不要违背了事物的客观规律，自己都说服 不了自己。比喻自己说话做事前后抵触。《郑 人买履》的寓意是告诫人们要灵活应对生活中 的问题，不能墨守成规。 三、现代文阅读 1.记叙文阅读 一、1.炯炯脆yǔnyāo2.略 3.郎郎—琅琅朗—郎4.略 5.生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真 的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的 昂扬斗志，对生命的珍爱。 6.“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神 是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的 态度、对理想的追求这诸多精神因素向人们展 示出来了，形象而动人。 7.如《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。 二、1.第一部分从开头到“是不是”。第二部分从“不 要以为”到结尾。第一部分：写一位体育教师 用椅子教“我”学习溜冰的事。第二部分：溜冰 故事给人们的启示。 2.“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需 要别人帮助时，老师想通过椅子来帮助“我”掌 握溜冰的技巧，使“我”尽快学会自己溜冰。 3.因为推着椅子溜冰只是一个过程，要真正地学 会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。 4.“椅子”隐喻帮助你、支持你的人或是你依赖、 依靠的人。 5.总结全文，深化主题，点明题意。 6.我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独 立而坚强地面对生活。 三、l.xiùqin dia0mi 2.顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑 3.听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？ 4.引出下文。 5.“眼睛都湿润了”的原因是“为了那默默行善的 老人”，“心湿漉漉”的原因是“在那一刻，我们 才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的 老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小 小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄 94 悄地凋零”。 6.生命的美好在于默默地奉献。（言之有理即可） 2.说明文阅读 一、1.不可能完成（或不可能实现）的事情 2.时间3.略 4.冲破常规思维的束缚，勇敢挑战“不可能”（或 其他意思相近的表达，如“勇于创新”等) 二、1.颜色（或“呈暗红色”）、材料（或“路面加铺了一 层颗粒状防滑材料”)。提示不同车辆的驾驶 者在规定的路面上行驶。 2.(1)①美化市容；②减少交通事故的发生（或 “防滑并提示司机减速”)；③方便交通管理。 (2)最上层：透水。中间层：分流（或“回收”）。 最底层：密封（或“防渗”）。 3.说明透水路面的特点及发展趋势。 三、1.嘈诊 2.介绍从古到今听诊器的演变。 3.解释说明。 4.(传统听诊器)能听清病人脏器的声音，但无法 捕捉到一些微弱却非常重要的生物声 (电子听诊器)能使脏器等发出的微弱的生物声 放大14倍 5.(1)“旧貌”指用24节圆纸筒组装成的一个能够 帮助医生听清病人脏器声音的简易器具；后来 的一个圆圆的金属探头，连接着一根橡皮管 子，然后分叉，分别通过两个金属耳塞一直接 入医生的耳朵里一这就是听诊器。“新颜” 指电子听诊器，它配置了电脑芯片，能够使脏 器等发出的微弱的生物声放大14倍。“旧貌换 新颜”指的是听诊器在外形和功能上发生了决 定性的改变。 (2)“这一烦恼”指在杂乱的事故现场、繁忙的 急救室以及嘈杂的救护车上，使用传统的听诊 器来进行有效的诊断，几乎是不可能的。“成 为历史”指成为过去的事实，现在对这个问题 有了解决办法。 6.“这一不足”指的是传统听诊器无法捕捉到脏 器发出的一些微弱却非常重要的生物声，使医 生无法及时做出诊断。 3.议论文阅读 一、1.在科学研究领域，偶然迸发的智慧火花，往往 能催生意想不到的创新。 2.为了引出问题：“这是否意味着，想要在科学上 有所作为，只需等待偶然迸射的智慧火花呢？” 3.引用论证。 4.需长期砥砺实践，锲而不舍地钻研，保持敏锐 和时不我待的忧患意识。 二、1.书非自律不能读。 2.列举常见的读书现象，引出论题一自律；引小学阶段复习回顾篇 三、现代文阅读 记叙文阅读 A学法指导 记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的文章，它是我们生活和学习中最常用到的文体。 一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或某句的作用，最后一段某句的 作用。 对于这种问题，我们可以从两个方面来回答。第一段中某句在文章中的作用，从结构上来 说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引出下文的作用；从内容上来 说，是为下文做铺垫和衬托，为后面有关内容的描写埋下伏笔。中间某段或某句的作用，在结 构上起到承上启下、过渡的作用。最后一段某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味 无穷，并与题目相照应。 二、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这类题目需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭 愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般情况下作者的情感是可以从文章的字里行间看出来 的，有的写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 三、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细读两遍，然后可以用这样的关键词来进行回 答：“通过…故事，歌颂（赞美）了…，表达了作者…的思想感情，揭示了…的深刻道 理。”我们也可以到文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句， 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 B巩固练习 一、阅读下面的文章，完成各题。 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待 疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师 范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只 有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，他的 教师梦也被打碎了。他写了这样的诗句： 43 暑假衔接·语文·小升初 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事， 辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那 清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100 年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做 治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那 么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他 们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他 保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一 名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？ 还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去 教像冬冬那样不幸天折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了 他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜 在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有 冬冬，还有一群天使般的读书朗… 1.注音或写汉字。 jiǒngjiǒng( )( )有神 cuic )弱 陨()落 天( )折 2.造句。 灿烂绝伦 活力四射 3.找出最后一段中的两处错别字并改正。 ()—() )( 44 小学阶段复习回顾篇 4.仿句。 鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。 5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ 6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？ 7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想 起一个类似的故事吗？ 二、阅读下面的文章，完成各题。 学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可 以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰 来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现， 我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅 子拿开不可—没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他 不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八 个字吧！ 45 暑假衔接·语文·小升初 1.根据文章的内容，用“‖”把文章分成两部分，并概括每部分的意思。 第一部分： 第二部分： 2.故事中，在“我”初学溜冰时，老师为什么给“我”一把椅子？ 3.当“我”能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ 4.你怎样理解故事中“椅子”的含义？ 5.文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？ 6.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。 三、阅读下面的文章，完成各题。 飘香的生命 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始 还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这 是桂花香吧。” 这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然， 一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩 黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什 么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过 这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同 学讲的故事。 46 小学阶段复习回顾篇 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大 门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋 冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校 大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默 默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了… 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉 的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便 之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地调零。 他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 1.给下列加点的字注音。 嗅() 沁()人心脾 调()零 静谧() 2.照样子把成语补充完整。 例：口是心非 顾()失( ) 扬( )避( 若()若( ) 严( )酷() 3.把下面的陈述句改成反问句。 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。 4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？ 5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？ 6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？ 47