一、积累与运用 2.句子运用 第1课时 句式转换-【崇文阁】2026年小升初语文暑假衔接

小学阶段复习回顾篇 2 句子运用 第1课时句式转换 A学法指导 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成，能表达一个完整的意思。在小学阶段， 要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。 一、主动句和被动句的变换(“把”字句和“被”字句) 主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫 被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 二、肯定句和否定句的变换 肯定句是对事物做出肯定判断的句子。肯定句变否定句要在不改变原意的情况下加否定 词。否定句是对事物做出否定判断的句子。否定句变肯定句要在不改变原意的情况下去掉否 定词。双重否定句中有两个否定词。双重否定句变肯定句要去掉两个否定词。 三、陈述句变反问句 方法是：其一，把末尾的句号改成问号；其二，在中间关键词前面加“怎能不…”，末尾加 “呢”，或句式变为“难道不…吗”。 四、引述句变转述句 转述句就是把他人说的话间接地转述给别人听，其方法是： 其一，把冒号改成逗号，去掉双引号； 其二，把第一人称“我”改成第三人称“他/她”； 其三，如果句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句子混乱； 其四，把第二人称“你”改换成“他/她”的姓名或习惯称呼； 其五，后面的问号不变。 五、扩句 1.句子可以扩充的五个地方 (1)“谁”的前面；(2)“是”和“动作”的前面；(3)“什么”的前面；(4)“怎么样”的前面；(5)“怎 么样”的后面。 2.扩句的标准 (1)不能违背原意；(2)不能改变结构；(3)必须搭配恰当；(4)力求内容丰富。 3.扩句的正确步骤 (1)画一画，看看扩哪些地方；(2)想一想，可以加进哪些枝叶；(3)连一连，看看搭配得是否 恰当。 15 暑假衔接·语文·小升初 六、缩句 1.缩句的类型 第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为： 表演结束。第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。 2.必须保留的枝叶 (1)否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。 (2)“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 (3)疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如：五年级的运动员为什么会在运动会上夺走 了几项冠军呢？缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？ 3.缩句的对与错、优与劣的标准 一是不改变原来的意思。二是不改变原来的结构。如果把“凶恶的敌人被英勇的红军消 灭了”缩为“红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的 掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”，就多了“在掌声中”这个枝叶。 4.缩句的步骤 第一，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对 错优劣。 B典例精析 例李明同学救了一个落水儿童。 (1)改成“把”字句： (2)改成“被”字句： (3)改成反问句： (4)改成双重否定句： 【解析】本题要求将例句转换成四种不同形式的句子。我们知道，“把”字句和“被”字句是 可以互换的，关键是哪个词语在句子中回答“谁”的问题，哪个词语回答“怎么样”的问题。“把” 字句的主语都是由动作的发出者来充当，“被”字句的主语是由动作的承受者充当。第(3)题要 求改成反问句，我们了解反问句的特点是无疑而问，答案就在问话当中。它往往用“难道”“岂” “可不是”等来引语，句末用问号。第(4)题要求改为双重否定句，改时只需要在恰当位置加入 “不可能不”“没有…不”“非…不可”等词，加入词语后，还要检查句子是否通顺、流畅。 【答案】(1)李明同学把一个落水儿童救了。(2)一个落水儿童被李明同学救了。(3)难道 李明同学没有救一个落水儿童？(4)李明同学不可能不救一个落水儿童。 16 小学阶段复习回顾篇 C巩固练习 一、按要求写句子。 1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 改为反问句： 2.没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 改为肯定句： 3.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 改为第三人称转述句： 4.1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。 改为“被”字句： 二、扩句和缩句。 扩写： 1.小女孩表演了节目。 2.他很快乐。 缩写： 3.月亮正从水天相接的地方升起来。 4.狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。 三、按要求写句子。 1.把下列句子改为反问句。 (1)像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 (2)为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 (3)少先队员应该讲文明，有礼貌。 2.把下列句子改为陈述句。 (1)人的“聪明”与“愚笨”难道是天生的吗？ 17 暑假衔接·语文·小升初 (2)毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 (3)实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 3.把下列句子改为“把”字句。 (1)同学们交给我一项任务。 (2)姐姐送给我一件最有意义的礼物。 (3)陈医生看好了孩子的病。 4.把下列句子改为“被”字句。 (1)森林爷爷战胜了妖魔。 (2)蚂蚁吃了一条大虫。 (3)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 5.把下列句子改变人称换个说法。 (1)美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” (2)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 (3)小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 18参考 小学阶段复习回顾篇 一、积累与运用 1.汉语拼音、汉字、词语 第1课时汉语拼音 一、C二、A三、B四、市以 五、示例：操要好鏖渺嘈靠嘲天 天 六、1.rěnshòu ren shǒu 2.zhi shi zhi shi 3.shi jf shijT 4.fàng zhi fang zhi 七、1./2.×3./4.×5.×6./ 八、haohao hàohao 九、1.谁星期三下午参加广播操比赛？ 2.我们什么时间参加广播操比赛？ 3.我们星期三下午参加什么活动？ 十、海峡八闽美丽赢得喝彩 十一、净敬竞劲 第2课时汉字 一、1.J扩5③2.12目 3.横折m8Zzhi① 二、1.B 2.斗—豆专——转按—安 三、冠戴接暇师友烛读 四、1.高耸突出的样子2.停止3.不停止 五、1.×2.×3./ 六、划掉：欺劈曲已斤原 七、ning xing wùbo pao du jiang geng guan 八、埋怨埋掉剥削削皮鲜花朝鲜涨潮 涨红兴奋高兴舍弃宿舍 九、1.刻克客2.艰坚歼 3.辫辨辩4.饥讥机 第3课时词语 一、褒义词：顽强不屈大公无私神机妙算 贬义词：阴谋诡计顽固不化以公谋私 中性词：兴致勃勃来往野心勃勃计算 二、1.希望2.盼望3.渴望4.愿望5.欲望 三、1.珍惜浪费2.温暖寒冷 3.旧的新的4.模糊清晰 四、1.③②④①2.④①②③3.④①⑤②③ 五、1.全神贯注斩钉截铁神态自若 2.古木参天郁郁葱葱水天相接流水潺潺 3.昂首挺胸连说带笑手舞足蹈 参考答案 答案 六、1.赫赫有名依依不舍 念念不忘彬彬有礼 亭亭玉立欣欣向荣 落落大方振振有词 滔滔不绝 2.想入非非小心翼翼 人才济济 千里迢迢 神采奕奕 3.喜新厌旧欺上瞒下 翻天覆地 醉生梦死厚此薄彼 4.五颜六色一目十行 五光十色 九牛一毛 五湖四海 七、1.既然…就… 2.不但…而且 3.宁可…也不… 4.因为…所以… 5.只有…才… 2.句子运用 第1课时句式转换 一、1.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲 切、舒服？ 2.人们都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的 英雄。 3.黄继光对指导员说，请把任务交给他。 4.1905年，詹天佑被清政府任命为总工程师。 二、1.一个漂亮的小女孩有声有色地表演了精彩的 节目。 2.他的脸上洋溢着很满足的快乐。 3.月亮升起来。 4.狐狸盯着肉。 三、1.(1)像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞 扬吗？ (2)为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应 该努力学习吗？ (3)少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ 2.(1)人的“聪明”与“愚笨”不是天生的 (2)毒刑拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。 (3)实现四个现代化，是全国人民的伟大历史 任务。 3.(1)同学们把一项任务交给我。 (2)姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 (3)陈医生把孩子的病看好了。 4.(1)妖魔被森林爷爷战胜了。 (2)一条大虫被蚂蚁吃了。 (3)人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 5.(1)美丽的姑娘说，她是智慧的女儿 (2)一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 91 暑假衔接·语文·小升初 (3)小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了 一本《雷锋日记》。” 第2课时造句、仿句、句子排序 一、略二、略三、略 四、1.③⑤①④②(35142) 2.②④③⑤①⑥(243516) 3.④③②①⑤(43215) 第3课时修改病句 一、1.造纸术是我国古代的四大发明之一。 2.压缩了的空气，不仅能承受巨大的重量，还有 许多奇妙的用处。 3.在施工时，要防止发生事故。 4.李老师获得全国教育系统“劳动模范”的光荣 称号。 5.詹天佑克服了种种困难，主持修筑京张铁路。 6.一个人难免有缺点错误，改正了就好。 二、1.我的家乡是济南。 2.我断定张明这次考试能得满分。 3.为了保护牙齿，我天天坚持刷牙。 4.我们听取并讨论了校长的报告。 5.下雨了，我立刻（或马上）把邻居的被子收起来。 6.我上完五年级了，还有一年就毕业了。 7.大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。 8.听了他讲的故事，我不禁（或忍不住）笑出声来。 9.我对这篇童话产生了兴趣。 10.菜园里种着西红柿、黄瓜和辣椒等蔬菜。 第4课时修辞手法 一、1.比喻2.比喻3.拟人4.排比 5.夸张（仿写句子略） 二、1.比喻2.反问3.拟人4.拟人、比喻 5.拟人6.比喻7.拟人8.比喻9.夸张 10.比喻 三、略 第5课时标点符号 、1.?《》,《》? 2.,：,。 3.。 66 4.；，、、 5.、 二、C【解析】第一个问号改为逗号。 三、D【解析】A.问号改为逗号；B.感叹号应在引 号内；C.第二个逗号改为分号。 四、C【解析】第一个问号改为逗号。 3.综合知识积累 一、1.诗经2.左传3.论语4.史记司马迁 5.水浒传6.吴承恩西游记 7.周树人豫才呐喊彷徨朝花夕拾 二、1.D2.A3.D4.DCBA5.B 三、1./2./3./4.×5./ 92 伞图国 四、攻其不备后无来者祸不单行丢了西瓜 两天晒网 走为上策一波未平 成事不足 不入虎穴 4.口语交际与综合性学习 第1课时口语交际 一、示例1：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。示 例2：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。示例3： 吾生也有涯，而知也无涯。 二、示例：您好，欢迎光临，我们这儿的商品很不错， 质量也非常好，您需要什么，请跟我说一声，我可 以为您服务，如果您不需要的话，也可以在这儿 随便看一看。 三、示例：小明：你们好，我叫小明，你们在做什么？ 小朋友：我们在玩游戏。 小明：我可以和你们一起玩吗？ 小朋友：可以啊。 小明：谢谢你们，我是从别的地方刚刚搬过来的， 以后还可以和你们玩吗？ 小朋友：当然可以，以后我们就是朋友了。 小明：嗯。 四、示例：校长您好，我是校广播站的记者。我最近 发现有些同学躲在厕所吸烟，请问学校对此将采 取什么措施？ 第2课时综合性学习 一、1.暖瓶加热器 2.说明书上说，将加热器置于水中后，才能接通 电源，否则会很危险，禁止在空气中使用 3.网上查阅，或拨打免费客服热线 二、提示：凡是事物的发展，有一利必有一弊，利大于 弊还是弊大于利是因人而异的，就像我们每读一 本书，每个人的感受都不一样，我想应该去其糟粕 取其精华。学生借助网络学习也应一样，不看不 健康的东西，接受对自己有益的东西，既能拓宽视 野，又有益于学习。 三、示例1：1.青春·背影 2.青春，让我们学会了悲伤、逞强、强颜欢笑。 示例2：1.少年·梦 2.如果时光真的可以倒流，这一切都不会那么 珍贵。 示例3：1.生活·童话 2.总有一天要长大，总有一天我的世界没有童话。 四、示例：（正方）字是一个人文化修养的象征，你写 的字就代表你的人，正所谓“字如其人”，而电脑 只是传达信息的工具，电脑里的字只是替代品， 它没有风格，有也不是你的。电脑的字是大家 的，你练习的、辛辛苦苦写的字才属于你一个人。 (反方)现在已经步入现代化社会，我们是新世纪 的主人，应充分利用高科技，而且科学是无止 境的。