一、积累与运用 1.汉语拼音、汉字、词语 第3课时 词语-【崇文阁】2026年小升初语文暑假衔接

小学阶段复习回顾篇 第3课时词语 A学法指导 词语是学生进行语言表达和阅读的基本要素。根据新课标要求，小学阶段要做到：正确朗 读、书写语文课本中的词语；学会联系上下文，结合生活实际或通过查字典、词典的方式理解词 语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；学会搭配词语，能在口头或书面表达中恰当 运用词语；养成平时积累词语的好习惯。 一、词语的理解 1.弄清这个词语中起关键性作用的字的意思，然后考虑整个词语的意思。如：“凝神谛 听”，其中“谛”是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 2.有些词不能单从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引申义。如：“目瞪口呆”常常用 来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3.要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同 一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个“煞”是杀的意思，后一个“煞”是极的意思。 二、词语的辨析、词语的感情色彩 (一)词语的辨析 1.近义词 近义词，是指词汇相同或相近的词语。可以从意义和色彩两方面进行辨析。 (1)意义 ①词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的区别。 如：“相信”“信任”。“相信”是认为正确或确信而不怀疑，程度较轻；“信任”指相信而敢于托付， 程度较重。 ②词义范围的大小：“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”的意思。但“开垦”指用力把荒芜的 土地开发为可以耕种的土地，“开拓”指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较 小；“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。 ③词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。“领略”与“领 会”都有理解、体会、认识的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光” 等；而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”“道理”等。 (2)色彩 ①感情色彩不同：“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但“鼓 动”是个中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。 ②语体色彩不同：语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。 2.反义词 反义词，就是意义相反或相对的词。 暑假衔接·语文·小升初 3.多义词 有两种或两种以上意义的词叫多义词。例如：(1)山上到处是盛开的杜鹃；(2)树林里传来 了杜鹃的叫声。其中，(1)中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而(2)中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。 (二)词语的感情色彩 1.褒义词 指词性带有赞许、肯定感情的词。如：光明磊落、奋不顾身、文质彬彬等。 2.贬义词 指字句里含有不赞成或坏的意思的词。如：见利忘义、阴险狡诈等。 3.中性词 指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词。如：喜出望外、川流不息等。 三、词语的搭配、词语的归类 1.词语的搭配 词语的搭配指词与词之间的组合，词语的搭配有比较固定的规律和限制，搭配得当，就能 准确、生动、具体地表情达意。 2.词语的归类 (1)按性质分类。如：草地、学校、大海等都是名词，打、坐、走等都是动词。 (2)按类别分类。如：白菜、黄瓜、土豆等都是蔬菜，苹果、橘子、香蕉等都是水果。 (3)按适用范围分类。如：先人后己、刚正不阿等都是描写人物品质的词。 (4)按感情色彩分类。如：美丽、聪明、勇敢等都是褒义词，奸诈、马虎等都是贬义词。 四、成语、叠词、关联词 1.成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的定型词组或短句，它富有深刻的思想内涵，简 短精易记易用。成语的来源有以下几种： (1)来自古代神话、寓言故事。如：开天辟地、守株待免。 (2)来自历史故事。如：三顾茅庐、指鹿为马。 (3)来自古诗文。如：柳暗花明、青梅竹马。 (4)来自人民群众的口语。如：一干二净、量体裁衣。 【注意】 ①成语的意义不能只从字面意思理解，要结合其来源理解。 ②成语有规范性，不能随意换字、增字、减字。 ③注意书写和读音的正确。 2.叠词 AA式：漫漫、微微、匆匆 AAB式：欣欣然、团团转、蒙蒙亮 ABB式：白茫茫、香喷喷、沉甸甸 AABB式：大大方方、形形色色、干干净净 10 小学阶段复习回顾篇 AABC式：口口相传、历历在目、亭亭玉立 ABAC式：一言一行、不三不四、大手大脚 ABCC式：死气沉沉、小心翼翼、得意扬扬 3.关联词 (1)转折关系 虽然…但是… 尽管…还是… 尽管…但是… …却… …但是… 虽然…却… (2)假设关系 如果…就… 要是…那么… 即使…也… 要是…就… (3)并列关系 一边…一边… 一会儿…一会儿… 既…又… 一面…一面… (4)递进关系 不但…而且… 不仅…还… (5)选择关系 不是…就是… 是…还是… 要么…要么 或者…或者… 与其…不如…… (6)因果关系 因为…所以… 之所以…是因为… (7)条件关系 只要…就… 只有…才… B典例精析 例①按要求写词语，并与括号后面的词语搭配。 (1)用“正”字组词，并与括号后面的词语搭配。 ( )错误 ( )态度 ( )缺点 )位置 (2)用“保”字组词，并与括号后面的词语搭配。 ( )财产 )祖国 )性命 )秘密 (3)用“严”字组词，并与括号后面的词语搭配。 ( )的要求( )的态度( )的考验 ( )的纪律 【解析】本题考查学生的词语搭配能力。根据题目要求，结合所给词语写出正确的搭配词 语，这就要求学生在日常学习中多积累一些固定的搭配。 【答案】(1)纠正端正改正摆正(2)保护保卫保全保守(3)严格严肃 严峻严明 11 暑假衔接·语文·小升初 例2选词填空。 改正改进 改善 改良 (1)同学们( )了学习方法，成绩明显提高了。 (2)我们要努力( )缺点，争取更大进步。 (3)近年来，我校的办学条件得到了不断的( )。 【解析】本题考查学生对近义词的辨析和运用能力。“改正”指把错误的改为正确的；“改 进”指改变旧有情况，使有所进步；“改善”指改变原有情况，使之好一些；“改良”指完善事物的 个别不足，使更适合要求。解答此题，可从词义、搭配等方面辨析选出正确答案。 【答案】(1)改进(2)改正(3)改善 例3·下列句子中加点的词语运用不当的一项是 () A.一个只知道为自己计算的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪 的人。 B.从风格来看，李白的诗歌飘逸豪放，杜甫的诗歌沉郁顿挫，各有千秋。 C.计算机是高科技工具，拥有它意味着很多工作都可以事半功倍。 D.你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今年你工作中遇到什么阻力或是生活中遇到 什么困难，我一定会鼎力相助的。 【解析】本题考查成语的运用。解答此类题应从两方面入手，一是准确理解成语，二是正确 理解句子。A项中“见风使舵”比喻看势头或看别人的眼色行事；B项中“各有千秋”比喻各人有 各人的特色；C项中“事半功倍”比喻做事得法，费力小，收效大。这三项中的成语和所在的句子 都没有相违之处，运用正确。D项中“鼎力相助”表示别人对自己的大力帮助，所在句子表达的 是“自已会帮助别人”，所以D项中的成语运用不当。 【答案】D C.巩固练习 一、辨析下列词语的感情色彩，然后进行归类。 顽强不屈大公无私阴谋诡计兴致勃勃来往 顽固不化以公谋私神机妙算野心勃勃计算 褒义词： 贬义词： 中性词： 二、根据下列句子的意思，用“望”字组五个词语，再分别填入句子。 ( )( )( )( )( 1.对于未来，我们充满了( )。 2.忙碌了一年，人们都( )今年会有好收成。 3.家里虽穷，但他非常( )读书。 4.卖火柴的小女孩怀着美好的( )离开了人世。 12 伞国 小学阶段复习回顾篇 5.他读书的( )是谁也阻止不了的。 三、照样子填反义词。 例：（虚心)使人进步，（骄傲）使人落后。 1.我们应当( )时间，不要( )时间。 2.春风带来了( ),送走了( )。 3.( )即将过去，( )就要来到。 4.早晨，雾气腾腾，村子( )不清，日出后，一切美景( )可见。 四、给下列多义字选择正确的解释。 1.冒：①冒充；②不顾；③向外透，往上升；④冒失。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 () 张老师冒雨把生病的小明送回了家。 ( 我冒昧打扰，很不好意思。 () 冒名顶替别人考试的学生，将受到严厉的惩处。 () 2.嫩：①初生而柔弱；②某些食物烹调时间短，容易咀嚼；③某些颜色浅；④阅历浅，不老练。 他担任这个项目的负责人还嫩了点。 猴子喜欢吃树上的嫩芽。 ( ) 这肉片炒得很嫩。 ( ) 嫩绿的小草钻出了地面。 3.服：①衣裳；②吃；③承担；④信服；⑤适应。 你说的有道理，我算服了。 ) 他穿上这身制服真英武。 刚到这里不久，她因为不服水土，病倒了。 ( 你出院后，要按时服药。 ( ) 他在部队服役多年了。 五、把下列成语分类填入对应的横线处。 全神贯注斩钉截铁古木参天神态自若 昂首挺胸 手舞足蹈 郁郁葱葱水天相接流水潺潺连说带笑 1.描写人物神态的词： 2.描写自然风光的词： 3.反映人物动作的词： 六、照样子，写词语。 1.（扬扬)自得 ( )有名 ( )不舍 ( )不忘( )有礼( )玉立 )向荣 ( )大方 )有词( )不绝 2.文质（彬彬） )( ( )( 9 13 暑假衔接·语文·小升初 3.七（上）八（下） ( )( )( )( )( ) 4.(三)心（二）意 )( )( )( )( ) 七、选择恰当的关联词语填空，使语句通顺。 宁可…也不… 不但…而且… 因为…所以… 既然…就 只有…才…… 1.( )你坚持要走，我( )不留你了。 2.姑娘的手真巧，( )写得一手好字，( )烧得一手好菜！ 3.妈妈( )自己辛苦点，( )肯委屈我们半分。 4.( )充满希望，( )才会这么失望。 5.探险队员( )闯过这道鬼门关，( )算真正取得胜利。 114 伞国参考 小学阶段复习回顾篇 一、积累与运用 1.汉语拼音、汉字、词语 第1课时汉语拼音 一、C二、A三、B四、市以 五、示例：操要好鏖渺嘈靠嘲天 天 六、1.rěnshòu ren shǒu 2.zhi shi zhi shi 3.shi jf shijT 4.fàng zhi fang zhi 七、1./2.×3./4.×5.×6./ 八、haohao hàohao 九、1.谁星期三下午参加广播操比赛？ 2.我们什么时间参加广播操比赛？ 3.我们星期三下午参加什么活动？ 十、海峡八闽美丽赢得喝彩 十一、净敬竞劲 第2课时汉字 一、1.J扩5③2.12目 3.横折m8Zzhi① 二、1.B 2.斗—豆专——转按—安 三、冠戴接暇师友烛读 四、1.高耸突出的样子2.停止3.不停止 五、1.×2.×3./ 六、划掉：欺劈曲已斤原 七、ning xing wùbo pao du jiang geng guan 八、埋怨埋掉剥削削皮鲜花朝鲜涨潮 涨红兴奋高兴舍弃宿舍 九、1.刻克客2.艰坚歼 3.辫辨辩4.饥讥机 第3课时词语 一、褒义词：顽强不屈大公无私神机妙算 贬义词：阴谋诡计顽固不化以公谋私 中性词：兴致勃勃来往野心勃勃计算 二、1.希望2.盼望3.渴望4.愿望5.欲望 三、1.珍惜浪费2.温暖寒冷 3.旧的新的4.模糊清晰 四、1.③②④①2.④①②③3.④①⑤②③ 五、1.全神贯注斩钉截铁神态自若 2.古木参天郁郁葱葱水天相接流水潺潺 3.昂首挺胸连说带笑手舞足蹈 参考答案 答案 六、1.赫赫有名依依不舍 念念不忘彬彬有礼 亭亭玉立欣欣向荣 落落大方振振有词 滔滔不绝 2.想入非非小心翼翼 人才济济 千里迢迢 神采奕奕 3.喜新厌旧欺上瞒下 翻天覆地 醉生梦死厚此薄彼 4.五颜六色一目十行 五光十色 九牛一毛 五湖四海 七、1.既然…就… 2.不但…而且 3.宁可…也不… 4.因为…所以… 5.只有…才… 2.句子运用 第1课时句式转换 一、1.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲 切、舒服？ 2.人们都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的 英雄。 3.黄继光对指导员说，请把任务交给他。 4.1905年，詹天佑被清政府任命为总工程师。 二、1.一个漂亮的小女孩有声有色地表演了精彩的 节目。 2.他的脸上洋溢着很满足的快乐。 3.月亮升起来。 4.狐狸盯着肉。 三、1.(1)像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞 扬吗？ (2)为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应 该努力学习吗？ (3)少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ 2.(1)人的“聪明”与“愚笨”不是天生的 (2)毒刑拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。 (3)实现四个现代化，是全国人民的伟大历史 任务。 3.(1)同学们把一项任务交给我。 (2)姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 (3)陈医生把孩子的病看好了。 4.(1)妖魔被森林爷爷战胜了。 (2)一条大虫被蚂蚁吃了。 (3)人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 5.(1)美丽的姑娘说，她是智慧的女儿 (2)一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 91