广东河源市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

河源市2025一2026学年第二学期初中非毕业班期末考试市级供题 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分为120分，考试用时为120分钟。 注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自已的姓名、学校、准考证号、考场 号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自 己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和 涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎你开启这份以“和”为主题的语文学习之旅。和，是汉字的方正与匀称，是 山水的共融与回响；和，是人与人之间的谦让与理解，是古与今的对话与承续；和，是你我心中那 份温柔的守护，是岁月深处不曾断裂的温情。今天，就让我们共探中国文化之“和”。 一、积累运用(24分) 【汉字藏和，诗书蕴道】 在方正书写与经典默写中，描墓“和”的轮廓，聆听“和”的回响。 1.请用正楷字体将以下六个字工整地写在田字格内，要求笔画清晰，结构匀称。(3分) 迂回由衷沟壑 2.下面是与“和”有关的古诗文名句，请补充完整。（答对一句得1分，满分不超过7分） ◇在常建的“山光悦鸟性，（1) 。”中(《题破山寺后禅院》)，我们看到 大自然的山光水色，感受诗人内心的平和空明。 自然之和 ◇在庄子的“(2) 去以六月息者也。”中(《北冥有鱼》)，我们明白了 “万物皆有所待”的道理。 ◇在王勃的“(3) 天涯若比邻。”中(《送杜少府之任蜀州》)，我们领 悟到真挚的友情可以克服空间的阻隔。 ◇在李白的“挥手自兹去，(4) 。”中（《送友人》)，我们感受到诗人对 人际之和 友人的依依惜别之情。 ◇在“(5) 君子好逑”中（《关雎》)，我们看到了君子对美好伴侣的向 往。 在杜甫的“(6) !”中（《石壕吏》)，我们看到了“吏” 与“妇”的尖锐矛盾；在白居易的“（7) 。”中(《卖炭翁》)， 社会之和 我们感受到了卖炭翁的矛盾心理。这两首诗都寄托了诗人对苦难人民的深切同情，对天下 苍生共沐和煦的深切祈盼。 阅读小语围绕“以和为贵”主题撰写的文段，阅读后完成3-7题。（14分) 中华民族素来秉持“以和为贵”的处世理念，和睦是维系人际与家国的纽带。纷争与戾气若被 包容化解，无端的隔阂便会慢慢xiāoshi。生活里矛盾难以彻底规避，学业琐事、人际摩擦常会jie zhǒg er zhi。倘若事事辎铢必较，小嫌隙极易演变为大争端。从古至今，邻里相守、邦国交好皆依 八年级语文第1页共6页 托和善相处。【甲】之所以能够维持长久的和平局面，是因为大家懂得相互尊重的原因。以和立身， 【乙少一分争执.多一分体谅：(1) ;(2)】 这样既能安稳自身心境，也能营造融洽的环境，让yy心其中的温暖善意在相处中绵延流转。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xiao shi )(2)jie zhong er zhi ）(3)yun yu() 4.文段【甲】句有语病，请提出修改意见。(2分) 5.文段【乙】句运用了对比的修辞手法，言简意丰。请仿照该句式，再写出两组句子，与前句构成 排比。(2分) 6,学校准备在校园内建设以“和”为主题的景观。请你参考示例，从备选名言中选择一句进行化用， 为校园的湖上小桥命名，并将相关信息补充完整。（3分) 【示例】选择名言：心和则气和，气和则形和。一《正篆太和》 景观名称：心和亭 设计创意：意思是内心平和才能做到坦然从容。希望发生矛盾的同学 能在心和亭里心平气和地解决冲突，坦然从容面对，进而 实现心灵和身体的和谐。 A.礼之用，和为贵。— 《论语》 B.和则一，一则多力。 一《荀子》 C.和气致祥，乖气致异。— 《汉书》 我选 (填字母)； 景观名称： 设计创意： 7.“和”不仅存在于人际之间，也流淌在万物共生的大自然中。法布尔是一位冷静的观察者，真实 记录下昆虫们的生命历程。请根据阅读积累，写出下列文段对应的昆虫名称。（4分) 法布尔在《昆虫记》中将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描述出来，揭开了昆虫世界的许多奥 秘：（1)在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；（2) 善 于利用“心理战术”制服敌人；(3) 能够不凭借任何工具，准确地“剪”下大小适当的 圆叶片来做巢穴的盖子；(4) 是麻醉猎物的专家。 二、阅读(46分) 【文以载和，学以致道】 在古与今的对话中，感受“和”的多样姿态。 (一)跨越千年的文字里，藏着古人“和”的智慧。阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 管仲夷吾者，颜上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善 八年级语文第2页共6页 遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。 鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾⑦，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍 叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我 不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱， 鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” (选自《史记·管晏列传》) 注：①颍ying)上：在淮河与颍河交汇处；②贾(g):做买卖。 【丙】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 8.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解不正确的一项是一。 (3分) A.“或”，有时，与《三峡》“或王命急宣”的“或”意思相同。 B.“食”，同“饲”，喂，与《虽有嘉肴》“虽有嘉肴，弗食”的“食”意思相同。 C.“既”，已经，与《桃花源记》“既出”的“既”意思相同。 D.“尝”，曾经，与《核舟记》“尝贻余核舟一”的“尝”意思相同。 9.【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是 。(2分) 吾尝三仕三见A逐于君B鲍叔不以我为不肖C知我D不遭时也 10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)生我者父母，知我者鲍子也。 11.结合【甲】【乙】两文的内容，说说食马者的“不知”与鲍叔牙的“知”分别表现在哪些方面？ (4分) 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都涉及“人才与知遇”的话题，但作者寄寓的情感各不相同，请 结合诗文内容进行分析。(3分) (二)一段好的演说，既能亮明观点，又能带给人力量，看看文字与声音如何架起人与人沟通的桥 梁。请阅读下面材料，完成13-15题。（11分) 【材料一】撰写演讲稿的要求 ①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等， 以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ②注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种、可以从问候或感谢开始，拉近 与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提 出问题，引发思考。 ③明确表达观点，清晰展现思路。写演讲稿时要注意提高自己观，点和思路的“辨识度”，除了 观点要明确外，尤其要注意运用提示性词语、关联词语和过渡性语句将自己的思路更直接、更清晰 地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出 号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思 八年级语文第3页共6页 考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松 活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外， 还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强 语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 (统编教材八年级第四单元“任务二”) 【材料二】金力在复旦大学研究生毕业典礼上的讲话 今天，你们就要毕业了，即将奔赴四面八方，真真切切加入到全面建设社会主义现代化国家的 火热实践中。值此临别之际，我有几句话想与大家分享，给未来你们勇攀人生顶峰提供制胜法宝！ ①攀登顶峰，要不忘初心之源。②大家是否还记得，来复旦攻读研究生的初心是什么？③刚才 发言的刘金涛校友说，他把自己有限的精力和国家宝贵的科研资源都用在了国家急需的材料开发上。 ④不久前，上海医学院医学分子病毒学重点实验室入选了全国第二批科学家精神教育基地，基地里 展示了历代病原人发扬奉献牺牲精神的生动故事，90岁的闻玉梅院士一生和病毒打交道，她说： 国家需要的、百姓需要的，我们就做。⑤国家所需、人民所盼，这是百年来无数复旦人做出的共同 选择，是复旦人向上攀登的初心、源动力，是复旦人攻坚克难的“灵丹妙药”、干事创业的“动力 能量”。⑥毕业后，无论从事基层实践，还是继续科研攻关，希望你们都能传承复旦红色基因和家 国情怀，牢记强国有我的时代使命，用踏踏实实、一步一个脚印的攀登，为加快中国式现代化、为 全人类共同福祉，贡献你们的智慧和力量。⑦唯有将个人发展融入到国家发展之中，扎根人民，攀 登才有了坚实的基础和正确的方向。 习近平总书记曾引用过纳尔逊·曼德拉的一句名言：“攀上一座高山后，你会发现，还有更多 的高山等着你去攀登。”希望同学们始终激越情怀，向着人生发展的更高处更险处，风雨兼程、勇 敢攀登！母校作为坚强后盾，将会永远牵挂你们，守望你们，祝福你们！ 祝毕业快乐！前程似锦！ (节选自《中国青年报》) 13.能呈现【材料二】第②段句子之间关系的结构图是 (3分) A.①→②→③+④→⑤→⑥→⑦ r③ B.①→②→ →⑤→⑥→⑦ L④ -③→④ C.①→②→ L⑤→⑥→⑦ r⑤ D.①→②→③→④→⑥ L⑦ 14,简要分析【材料二】是如何落实【材料一】中“心中有听众”这一要求的？（4分) 15,你所在的班级计划开展“法治伴我成长”主题演讲活动。作为参赛选手，小明同学撰写了一篇 演讲稿。请你结合【材料一】的要求，给他提出两条修改建议。(4分) 同学们，大家好，我今天的演讲主题是“以法为基石，筑国之栋梁”。 法治，绝非仅仅是刻在石碑上、印在纸卷中的条文律令。回望华夏数千年的历史长卷，凡国运 昌隆、百姓安乐的时期，无不是法令修明、纲纪整饬的时代。 上古之时，轩辕氏垂拱而治，设五刑以辅助教化；周公旦制礼作乐，立典章以安定天下。到了 汉代，萧何据秦法而作《九章律》，汉家四百年的基业，由此得以奠定。及至盛唐，《贞观律》《永 徽律》相继领行。彼时路不拾遗，夜不闭户，商旅往来无须自备粮草，万国使节争相来朝，史家称 八年级语文第4页共6页 之为盛世。其背后所倚仗的，正是完备而审慎的法律体系。 法律之于国家，犹如匠人之有墨斗与绳尺，行旅之有道途与奥图。没有墨绳，方与圆便失了准 则；没有舆图，远行便难免迷途亡失。管子有言：“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”商鞅 在秦国变法，徙木立信，一切以法律为准绳，秦国由此强盛；吴起在楚国整顿吏治，明法令而裁撤 冗官，楚国因此振作。由此可见，法律并非为了束缚百姓，恰恰是为了安顿百姓；并非为了困顿民 众，恰恰是为了保护民众。法令清明，赏罚便有依据；赏罚有据，人心便能安定；人心安定，百业 方可兴旺。 (三)齐河岸边，一座水闸默默伫立，让我们一同走近它的故事。请阅读下面的文字，完成16一 20题。(19分) 在齐河，有个豆腐窝水闸 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水、调节水流，是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”。但 有没有巍然如山却寂静无声、与河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县的豆腐窝水 闸就是一个典型。 ②黄河上游占全流域面积的45.7%，黄河水中92%的泥沙在此形成。这些泥沙经过湍急的晋陕 峡谷，一股脑地压向了只占流域面积3%的豫、鲁下游之地，直接抬高了下游的河床。 ③水过河南开封时已经与城墙齐平了，直到入海都“悬”在空中，让下游的人提心吊胆。而黄 河也极其任性，哪一天不高兴就弃提而走，历史上特大的决口改道6次，小决口无数。它曾北夺海 河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。 ④黄河总是在筑提、决提、改道中循环，人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在 黄河下游河提最险的地段之一一号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和 的“谈判”。这里向来有“开了豆腐窝，华北剩不多”的说法。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙 之威来上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修 一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙 淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为 黄河筑起一个新居，6个乡镇，近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的 7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竞没有一次来“敲门”。 ⑤我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到提上看一个治水史迹展，偶遇大闸。展中的一个案例让 我记忆犹新：1958年这里发生过特大洪水，水与提平，万人抢险，有两位民工巡提，见一处管涌 急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼，另一人爬上堤岸大呼求救， 何等惊心动魄！ ⑥豆腐窝水闸离这个展览馆不远，陡峭的闸墙，粗大的钢缆，冰冷的铁门。它没有故事，也没 有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆 地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药。遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开， 洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑦那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、 小浪底…可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名， 为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑧正是深秋季节，红的高梁、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥 路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山，豆腐窝变成了金银窝。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？ 工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除，豆腐窝大闸已光荣退役，将 成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，即问怎么样了？他说因祸得福，备用了50 年，现在升值无法计量。于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新 企业，传统农业也在此大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云…50年前人送黄河100平方公里的 土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、 八年级语文第5页共6页 财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，.自然敬人一丈.水闸为证。 ⑨还有一件心事未了，就是这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样， 本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 (选自《人民日报》，有删改) 16.作者先后两次到豆腐窝大闸，阅读全文，填写下表。(3分) 寻访历程 所见 所闻 所感 (1) 齐河人不懈努力的治黄故事 震惊 第一次到访 豆腐窝水闸的外观 大闸处于备用状态 (2) 第二次到访 豆腐窝地区的繁荣景象 (3) 欣喜 17.请结合文本赏析第④段画横线的句子。(3分) 振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇，近5万人搬走，空出100平 方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。 18.文章的写作对象是“豆腐窝水闸”，作者为什么要写1958年抗洪抢险这一案例？请结合文本， 简要分析。(4分) 19.请结合全文，谈谈对“人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证”这句话的理解。（⑤分） 20.从《红岩》或《红星照耀中国》中任选一个人物，结合名著内容，分析其与文中第⑤段两位民 工“以身堵管涌”所体现的精神的共同之处。(4分) 三、作文(50分) 【守望生活，和润岁月】 用你的笔，表达“和”的温度，书写“和”的篇章。 21.阅读下面的材料，完成写作。 世间最深的守护，往往不动声色。家人在灶台前俯身的背影，日复一日，把柴米油盐熬成了家 的味道；教师在黑板前站过的春夏秋冬，把一个个四十分钟连成了人生的启明；匠人用掌心摩挲器 物的纹路，在快节奏的时代里留住手艺的温度。这些守护平平常常，没有声响，却如同大地托举万 物，默默铺展成岁月的暖色。 请根据你对以上材料的理解和思考，从下列两个任务中任选一个，完成写作： 任务一：以“守护”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文体自选，诗歌除外；(2)不少于500字；(3)不得出现真实姓名和校名。 任务二：自拟题目，写一篇演讲稿，参加学校举办的“责任与守护”主题演讲大赛。 要求：(1)符合演讲稿格式，以学生身份发声，贴合校园场景；(2)不少于500字。 八年级语文第6页共6页