2.我是什么 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《我是什么》中水的变化、特性及人类对水的利用展开，以“激趣猜谜初读识字”为起点，通过梳理水的变化过程、品析动词与修辞，到明辨水的利弊及书写拓展，搭建由识字到理解再到运用的递进式学习支架。 特色在于以猜谜激趣导入，注重动词精准运用（如“落、打、飘”辨析）和拟人排比修辞品析，引导学生联系生活观察水的动态。通过小组讨论治理办法培养思维能力，拓展题结合家庭互动与生活观察，强化语言运用与审美创造，助力学生全面提升语文素养。

学习任务单 第2课 我是什么 学习任务一：激趣猜谜 初读识字 1. 猜一猜，谜底是什么？ 用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。 谜底：__________ 2. 标一标，填一填。 自由朗读课文，给自然段标上序号。这篇课文一共有______个自然段。 3. 给下列生字注音。 汽（ ） 越（ ） 温（ ） 滴（ ） 奔（ ） 海（ ） 洋（ ） 发（ ） 怀（ ） 庄（ ） 稼（ ） 屋（ ） 带（ ） 灾（ ） 管（ ） 4. 多音字辨析，给加点字选择正确的读音。 mò　　méi （1）洪水袭来，淹（ ）没了整个村庄。 （2）小明没（ ）有完成作业。 zhǒng　　zhòng （3）农民伯伯在田里种（ ）地。 （4）这里种（ ）类繁多的植物。 5. 想一想，课文中的“我”到底是什么？ 读了课文，我知道“我”是__________。 学习任务二：梳理变化 品析动词 1. 读课文第1、2自然段，圈一圈“我”都变成了什么？按顺序填一填。 水 → __________ → __________ → __________ → __________ → __________ 2. 读句子，按要求完成练习。 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 （1）“极小极小”的意思是： （2）“极小极小”是 式的词语，我能仿写一个： 3. 读句子，填一填。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 （1）“白衣服”指的是__________，“黑衣服”指的是__________，“红袍”指的是__________和__________。 （2）句子中描写“穿”和“披”的两个动词能互换吗？ （能/不能），因为： 4. 用“有时候……有时候……”说一句话，写下来。 5. 读下面的句子，圈出表示动作的词语，再回答问题。 ① 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 ② 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 ③ 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 （1）圈出的动词分别是： （2）这三个动词能调换位置吗？______（能/不能）。为什么？ 6. 借助下面的提示，按顺序说一说水的变化过程。 太阳一晒，我就变成__________，升到天空变成__________，在空中越升越高，体温越来越低，有时__________下来变成雨，有时__________下来变成冰雹，冬天__________下来变成雪。 学习任务三：品读状态 明辨利弊 1. 读课文第3自然段，填一填。 平常我在池子里__________，在小溪里__________，在江河里__________，在海洋里__________、__________、__________。 2. 读下面的句子，完成练习。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 （1）这句话把水当作______来写，运用了 的修辞手法。 （2）这句话还运用了 的修辞手法，因为： 3. 仿照句式，写一写水还可以在哪里做什么。 示例：在池子里睡觉 （1）在水杯里__________　　 （2）在花洒里__________ （3）在稻田里__________　　 （4）在瀑布里__________ 4. 读课文第4自然段，用“____”画出水做的好事，用“ ”画出水做的坏事。 5. 用“有时候……有时候……”写一写水的不同表现。 6. 小组讨论：人们想出了哪些办法管住水，让它光做好事、不做坏事？写一写。 （1） （2） （3） 学习任务四：指导书写 拓展运用 1. 观察生字，比一比，再组词。 洋（　　 ）　　作（　　 ）　　法（　　 ） 样（　　 ）　　做（　　 ）　　去（　　 ） 2. 填一填，记一记。 “海”字是__________结构，偏旁是__________。 “连”字是__________结构，偏旁是__________。 3. 用上“落、打、飘”中的动词，写一两句话描写下雨或下雪的场景。 示例：冬天到了，洁白的雪花从天空中飘下来，像一个个小精灵在跳舞。 我的句子 ： 作业小清单 基础题：正确、流利地朗读课文；抄写本课会写字以及词语，每个写 2 遍。 □ 完成 拓展题：回家给爸爸妈妈完整说一说水的变化过程；观察生活中的水，用上课文中的动词，写一两句话描写水的动态。 □ 完成 参考答案 学习任务一：激趣猜谜 初读识字 1. 水 2.5 3. qì；yuè；wēi；dī；bēn；hǎi；yáng；fā；huái；zhuāng；jià；wū；dài；zāi；guǎn 4.（1）mò （2）méi （3）zhòng （4）zhǒng 5.水 学习任务二：梳理变化 品析动词 1. 汽；云；雨；冰雹；雪 2.（1）特别特别小，肉眼几乎看不见 （2）ABAB；很高很高（示例） 3.（1）白云；乌云；朝霞；晚霞 （2）不能；“穿” 是整件衣物套在身上，云朵整片像衣服；“披” 是轻薄衣物搭在肩头，早晚霞光薄薄铺在云边，用披更贴合画面 4. 示例：天上的云有时候像小羊，有时候像棉花糖。 5.（1）落、打、飘 （2）不能；雨轻柔下落用落，冰雹坚硬重重砸下用打，雪花轻盈缓缓飞舞用飘，三个动词贴合事物轻重、下落姿态，不能互换 6. 汽；云；落；打；飘 学习任务三：品读状态 明辨利弊 1. 睡觉；散步；奔跑；跳舞；唱歌；开大会 2.（1）人；拟人 （2）排比；连用多个结构相同短句，写出水在不同地方的不同样子 3. 示例：（1）休息 （2）跳舞 （3）散步 （4）奔跑 4. 好事：灌溉田地，发动机器 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋 5. 示例：水有时候温柔浇灌田地，有时候暴躁冲垮河堤。 6. 修建水库；修筑防洪堤；建造水电站；植树造林（任选三条即可） 学习任务四：指导书写 拓展运用 1. 海洋；样子；作业；做事；办法；过去 2. 左右；三点水；半包围；走之底 3. 示例：雨点从云层里落下来，打在窗户上噼啪作响。 2 学科网（北京）股份有限公司 $