陕西渭南市临渭区2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

L-1 2025~2026学年度第二学期期末教学质量调研 高一语文试题 注意事项： 1．本试卷共10页，满分150分，时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 谶言源于古代巫文化，本指古代巫师、方士等以谶术所做的预言。从先秦起，谶言在历史故事中多有记载。到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式。小说中描述占卜、相面、梦兆之类的情节时，往往用谶言引起悬念，推动情节发展，增加故事的神秘性。有时谶言甚至成为故事的主线，在小说的谋篇布局等方面发挥着独特的作用。 曹雪芹对谶言进行了独创性运用。《红楼梦》中谶言的独创性运用在于谶言不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作。如香菱的判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”以及史湘云的判词“湘江水逝楚云飞”，都充满了美感，表现了曹雪芹对女儿的美的赞颂。谶言和诗营造出的艺术境界更是别具特色，假如没有谶言的暗示，《葬花吟》的魅力便会大减，读者无法感知其中的隐喻，其语言便不再令人动容和伤痛。当“葬花”的凄凉和“埋香”的雅致与谶言合二为一时，《葬花吟》才显出它的生命力来，它的意境才是最独特的。 《红楼梦》中的谶言多是隐蔽式、不明朗的暗谶，有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的，如元妃省亲时点了四出戏，从脂砚斋批注看，《豪宴》伏贾家之败，《乞巧》伏元妃之死，《仙缘》伏甄宝玉送玉，《离魂》伏了黛玉的死。而宝钗过生日时，又点了《鲁智深醉闹五台山》，伏了贾宝玉日后出家。可见小说中的每一个布局都有作者的用意。另外也有以环境和景物来预示的，如第七十九回紫菱洲的寥落之景，是以淡淡的笔触，带出一种模糊的凶兆，预示着不仅迎春会离去，而且大观园中的每一个女儿都会离去，宝玉的感伤是大观园失落的感伤，也是青春繁华失落的感伤。 暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得一种实在感；而日常生活也因注入了谶的元素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘。在第七十五回中，作者描写宁国府的中秋夜宴，本是团圆时刻，却闻得墙下有长叹之声，令人毛骨悚然。盛宴之下发出的悲音，使凄清之感更甚。这一回是《红楼梦》全书即将跳入大转折的预示，预示着这是贾府中人最后一次享受天伦之乐，此后的回目，喜剧将完全结束，悲剧将大幅登场。喜中掺悲的安排，是作者警示世人莫要被富贵声色迷惑了双眼，宿命总在不经意的时刻到来，眼前的一切都只是幻影。 除此之外，《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰。如薛宝钗的金锁上的文字是“不离不弃，芳龄永继”，但她的命运却是被抛弃、独守空闺，完全向着另一个方向行进。反谶以出乎意料的力量，利用预言和结果的巨大反差所形成的冲击力，获得独特的艺术魅力，使小说的结构不落入俗套，而读者亦更觉有趣味。另一个反谶的例子是香菱，第六十三回，香菱掣的是一根并蒂花，上面写着“连理枝头花正开”。但香菱遇上薛蟠，并未得到幸福；遇上夏金桂，更是命丧黄泉。作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力感。 曹雪芹在小说前半部就以诗谶的形式点明人物最终归宿，但在小说的发展脉络中仍然注意表现人物本身的个性，使其在面对命运的安排时，做出符合自身性格的选择。贾宝玉虽有“金玉良缘”的外在压力，却固守“木石前盟”，虽然注定悲剧，却奋力抗争。只是在各种谶言的笼罩之下，真性情抵不过外界的冲击，只能以悲剧结尾。 （摘编自《〈红楼梦〉中的谶言艺术》） 材料二： 在《红楼梦》中，一方面，花是表现人物，对人物容貌、性格、命运等进行隐喻的重要载体。《红楼梦》中的花不仅具有最为美艳的颜色，同时也被寄寓了十分深厚的情思。另一方面，对《红楼梦》这一作品本身艺术意境的营造、人物的刻画、情节的组织及主题的揭示都发挥了重要的作用。首先，花对环境进行了美化，对意境进行了营造。通过对花以及对与花相关的景色的描述，曹雪芹完成了对大观园的美化，为《红楼梦》中的人物打造了活动和生活的场所，同时引导读者陶醉于大观园中由花构成的景色当中，并在此基础上让读者对整部作品的意境和气氛有了真切的体验。其次，花对情节进行了丰富，对生活进行了诗化。《红楼梦》讲述的是贵族大家庭中的生活，花自然是其中必不可少的元素，并且“黛玉葬花”“宝琴立雪”“湘云眠芍”等重要情节也是以花为背景和道具的。虽然中国有很多优秀的文学作品都曾用花来组织情节，但是与花在《红楼梦》中的作用相比，都难以企及。再次，《红楼梦》中的花在衬托人物形象以及深化人物性格方面具有重要价值。这一价值的实现则是通过用花作为隐喻，使得读者对《红楼梦》中的人物具有只可意会、不可言传的体会和认识。曹雪芹并不是第一个用花来比喻人物的作家，但是《红楼梦》中对诸多人物尤其是女性人物几乎都借用花进行了隐喻，不仅没有重复之处，而且显露出各自迥异的风骨，这是十分难能可贵的，同时也是《红楼梦》中花本身所具有的美学价值的重要体现。 总之，对作为人类精神财富的《红楼梦》进行探究是个永无止境的过程。花不仅反映人物的外貌和品性，还对人物命运进行预示或者暗示。当然，《红楼梦》中的花所具有的美学价值不仅体现在隐喻上，还体现在美化环境、营造意境、丰富情节和诗化生活等诸多方面。 （摘编自《〈红楼梦〉中花的隐喻及美学价值》） 1．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．谶言本来是古代巫师、方士等以谶术所做的预言，后被广泛运用于小说叙事中，是古代独具特色的叙事方式。 B．明清时期，谶言作为悬念和伏线在小说中经常出现，甚至成为小说不可或缺的一部分，发挥着独特的作用。 C．《红楼梦》不仅有许多描写花的情节，还首创以花来比喻人物，隐喻人物的性格、命运等的写法。 D．《红楼梦》中的大观园让读者陶醉，离不开曹雪芹对大观园中的花以及对与花相关的景色的描述。 2．下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（3分） A．材料一引用香菱和史湘云的判词，论证了《红楼梦》的谶言与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作的观点。 B．材料一结合《红楼梦》中具体的事例如“第七十九回紫菱洲的寥落之景”“第六十三回，香菱……”等来说明，使观点表达得更明确，论证更有说服力。 C．材料二将花在中国其他优秀的文学作品中的作用与花在《红楼梦》中的作用相比较，突出花对《红楼梦》的重要性。 D．两则材料从不同的角度对《红楼梦》进行解读，论述有理有据，语言通俗易懂，思路清晰明了，二者在内容上可相互印证，相互补充。 3．下列选项中，不能体现《红楼梦》谶言的作用的一项是（3分） A．甄士隐抱着年幼的女儿看“过会”的热闹时，碰到一僧一道，那个癞头和尚口中念道“好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”。元宵节时，甄士隐的女儿被拐，不久甄家又失火。 B．贾宝玉为了哄林黛玉开心，说：“（我）变个大王八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”林黛玉死后，贾宝玉出了家。 C．秦可卿死的当夜托梦给王熙凤说：“眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。”后来贾元春封妃，归省探亲，贾府为迎接她建造了大观园。 D．贾宝玉梦游太虚幻境时，在《金陵十二钗正册》中看到一首诗：“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。”在贾府败落之际，贾探春被迫远嫁，远离家乡。 4．两则材料都对《红楼梦》进行了研究，但侧重点不同。请结合材料简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 5．某班级开展《红楼梦》研讨活动，请你参照材料二中“花”在《红楼梦》中的作用及其价值，从饮食的角度，列出发言要点。（6分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 长安的荔枝（节选） 马伯庸 在大唐，贵妃前不必加姓，因为人人都知其姓杨。她的生辰，恰是六月一日。这新鲜荔枝，九成是圣人想送给贵妃的诞辰礼物。 韩洄的暗示，原来是这个意思！ 这是为了贵妃的诞辰采办新鲜荔枝，只怕比圣人自己的事还要紧，天大的干系，谁敢阻挠？ 他是个忠厚循吏，只想着办事，却从没注意过这差遣背后蕴藏的偌大力量。这力量没写在《百官谱》里，也没注在敕牒之上，无形无质，不可言说。可只要李善德[注]勘破了这一层心障，六月一日之前，他完全可以横行无忌。 这时胡姬端来一坛绿蚁酒，拿了小漏子扣在坛口，让客人自筛。 “那六月一日之后呢？”李善德忽然又疑惑起来。凭这头衔再如何横行霸道，也解决不了荔枝转运的问题。这个麻烦不解决，一切都是虚的。 韩洄从杜甫滔滔不绝地论诗中挣脱出来，面色凝重地吐出两个字： “和离。” “和离？” 这两个字，如重锤一样，狠狠砸在胸口。李善德突然懂了韩十四的意思。荔枝这事，是注定办不成的，唯有早点跟妻子和离，一别两宽，将来事发才不会累及家人。李善德可以趁这最后四个月横行一下，多捞些油水，尽量把香积贷偿清，好歹能给孤女寡妇留下一所宅子。 “到头来，还是要死啊……！” 李善德的拳头伸开复又攥紧，紧盯着酒中那些渣渣，好似一个个溺水浮起的蚁尸。韩洄同情地看着这位老友，拿起漏子，缓缓地筛出一杯净酒，递给他。救无可救，不如及早收手，尚能止损。他这办法虽然无情，对老友已是最好的处置。 此时一曲奏完，乐班领了几枚赏钱，卸下帘子退去。壁角只剩他们三个，周围静悄悄的，毕竟午后饮酒的客人还不多。李善德颤抖着嘴唇从口袋里取出纸笔： “既如此，我便写个放妻书，请两位做个见证……” 话未说完，杜甫却一把按住他肩膀，扭头看向韩徊怒喝道：“十四，人家夫妻好端端的，哪有劝离的？” 李善德苦笑道：“他也是好心。新鲜荔枝这差遣无解，我的命运已定，只能设法给老婆孩子博得一点点活路罢了。” “你纵然安排好一切后事，令夫人与令爱余生就会开心吗？” “那子美你说，我还有什么办法？！”李善德被他这咄咄逼人的口气激怒了。 “你去过岭南没有？见过新鲜荔枝吗？” “不曾。” “你去都没去过，怎么就轻言无解？” “唉，子美，作诗清谈你是好手，却不懂庶务之繁剧……” 杜甫又一次打断他的话：“我是不懂庶务，可你也无解不是？左右都是死局，何不试着听我这不懂之人一次，去岭南走过一趟再定夺？” 李善德还没说话，杜甫一撩袍角，自顾自坐到了对面：“我只会作诗清谈，那么这里有个故事，想说与善德知。”李善德看了一眼韩洄，后者歪了歪头，做了个悉听尊便的手势。 “我比现在年轻十岁的时候，一心要在长安闯出名堂，报效国家。可惜时运不济，投卷也罢，科举也罢，总不能如愿，一直到了天宝十载，仍是一无所得。我四十岁生日那天，朋友们请我去曲江游玩庆祝，船行到了一半、岸边升起浓雾，我突然之间陷入绝望。这不就是我的人生吗？已经过去大半，而前途仍是微茫不可见。” “不知不觉，我走到了城东春明门外一里的上好坊。其实那里既算不得上好，更不是坊，只是一片乱葬岗。客死京城的无名之人都会送来这里埋葬，倒也适合作为我的归宿。我随便找了个坟堆，躺倒在地；没过多久，却遇到了一个守坟的老兵。那家伙满面风霜，还瞎了一只眼，态度凶横得很。他嫌我占地方，把我踢开，自顾自喝起酒。我问他讨了一口，便同他聊了起来。他原来在西域当兵，还在长安城干过一段时间不良人，不过没什么人记得了。老兵如今就隐居在上好坊，说要为兄弟守坟。那一天我俩聊了很久，他讲了很多从前的事，其中我最喜欢的一段，却不是故事。” “老兵讲，他年轻时被迫离开家乡，远赴西域戍边。那是他第一次远别亲人，也是第一次上战场，何时会死也不知道。而军法极严，连逃都逃不掉。他一个年轻孩子，日夜惶恐惊惧，简直绝望到了极点。有一天，他在战场上被一个凶狠的敌人压住，眼看要被杀，他发起狠来，用牙齿咬掉了对方的脸颊肉，这才侥幸反杀。老兵突然明白了，既是身临绝境，退无可退，何不向前拼死一搏，说不定还能搏出一点微茫希望。从那以后，他拼命地练习刀术，练习骑术，每天从高山一路冲下，俯身去拔取军旗。凭着这一口不退之气，他百战幸存，终于从西域安然回到这长安城里。” “我当时听完之后，深受震动。我之境遇，比这老兵何如？他能多劈一刀在造化上，我为何不能？接下来的事情你们都知道了，我回去之后，振奋精神，写出了《三大礼赋》，终于获得圣人青睐，待制集贤院。虽说如今的成就也不值一提，但自问比起之前，创作更有方向。我把老兵的故事写成了《前出塞》，现在我把它赠予你。” 杜甫把毛笔抢过去，不及研墨，直接蘸了酒水，唰唰写了起来。一会儿工夫，纸上便多了一首五言古诗： 出门日已远，不受徒旅欺。 骨肉恩岂断，男儿死无时。 走马脱辔头，手中挑青丝。 捷下万仞冈，俯身试搴旗。 杜甫把笔“啪”的一声甩开，直直看向李善德，眼神锐利如公孙大娘手中的剑。 “骨肉恩岂断，男儿死无时。既是退无可退，何不向前拼死一搏？”李善德读着这酒汁淋漓的诗句，握着纸卷的手腕突地一抖，仿佛有什么东西在胸中漾开。 （有删改） 【注】李善德：作者虚构的小说人物。在贵妃诞辰前，他接到从岭南运送新鲜荔枝到长安的任务。荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”，而岭南距长安五千余里，山水迢迢，这几乎是一个不可能完成的任务。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．韩洄深谙官场之道，他暗示李善德，应借皇差之名多捞些油水，还清债务，为家人留下可供安身的财产。 B．老兵“能多劈一刀在造化上”的经历让杜甫走出阴霾，找到方向，杜甫又以自己的经历和诗作鼓舞友人。 C．在小说高潮部分，作者以动作描写反映人物心理，传神地表现出杜甫为朋友解决了难题后激动的情绪。 D．“既是退无可退，何不向前拼死一搏？”这一句引发的思考，构成小说“事在人为、热血奋斗”的主题。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说还原了唐朝生活的细节，如“胡姬”“筛酒”“曲江游玩”等，让读者领略到大唐盛世的风采，更具艺术真实性。 B．小说在李善德面临生死难题的紧张氛围中，穿插了胡姬、乐班的描写，这使文章叙述节奏不断加速，浓化了紧张的氛围。 C．文中画线句的句末，问号与感叹号叠加使用，寄托了主人公复杂的情感，表达疑问的同时，带有强烈感叹，让语言更具表现力。 D．小说将真实的历史嵌入虚构的情节中，采运荔枝来自真实历史，李善德与杜甫交往事宜则是作者的艺术创作，虚实交融。 8．在与友人的交谈中，李善德的心理几经变化。请结合文本简要分析。（6分） ___________________________________________________________ 9．从艺术构思的角度看，本文与蒲松龄的《促织》在处理“小”和“大”的关系上有异曲同工之妙，请结合作品简要分析。（6分） ___________________________________________________________ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自《史记·李斯列传》） 材料二： 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。……今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 非世而恶A利B自C托于无D为E此非士之情也F故斯将西G说秦王矣 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．度，思量、估量，与《齐桓晋文之事》中“王请度之”的“度”意思相同。 B．材料一“阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯”与材料二“藉寇兵而赍盗粮”两句中的“赍”字意思相同。 C．离，使动用法，使……离散，与“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）中的“活”活用类型相同。 D．“今乃弃黔首以资敌国”与“今其智乃反不能及，其可怪也欤”（《师说》）中的“乃”意义和用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．材料一中，李斯观鼠之境遇，受到人生启发。李斯原是小吏，他看到厕所老鼠与粮仓老鼠由于环境不同，生活状态也不同，因而产生改变自身处境的想法。 B．材料一中，李斯西游秦国，先得到秦相吕不韦赏识，为郎官；后为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，显示出高超的政治能力。 C．材料二列举了秦王搜罗秦国之外各地色、乐、珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。 D．材料二称五帝三王无敌于天下的原因是他们能做到土地不分方位、用人不论国别，这为秦王树立了不分地域、广纳人才的榜样。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （2）诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．李斯为何要离楚事秦？请根据材料一概括理由。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 春坊正字①剑子歌（节选） 李贺 先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子②。 隙月斜明刮露寒，练带平铺吹不起。 蛟胎③皮老蒺藜刺，䴙鹈④淬花白鹇尾。 直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。 【注】①春坊正字：唐代太子宫中掌校正经籍文字的官员，隶属于左春坊司经局。②吴潭斩龙子：指西晋的周处在义兴（江苏宜兴）斩蛟龙除害的故事。因宜兴属吴地，故称“吴潭”。③蛟胎：鲨鱼皮做的剑鞘。④䴙鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．第一句交代宝剑的来历，“三尺”言剑长，以“水”喻剑光，起笔交代此剑的不凡。 B．第二句借用周处斩蛟龙除害的典故，但不写斩蛟之人，而是夸宝剑的不凡经历。 C．三、四两句用投射的月光、平铺的白练分别表现了宝剑的外形狭长和寒光闪闪。 D．“蒺藜刺”写剑鞘呈现出蒺藜刺般华美的花纹，“白鹇尾”用比喻表现剑身的光亮。 16．本诗与苏洵《六国论》都提到了“荆轲”，各有什么用意？（6分） ____________________________________________________________________ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜牧《阿房宫赋》中“______________________，______________________”两句运用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“______________________”和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“______________________”，均运用了比喻的手法表现江水（湖水）之美。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①花神文化源远流长，②其雏形可追溯至春秋时期，③《淮南子》中便有“女夷鼓歌，以司天和”的记载。④至唐宋时期，花神文化逐渐形成了围绕以十二月令花神为核心的信仰谱系。⑤2026年春晚《贺花神》节目以“白玉月令组佩”为创作灵感，⑥进而将这份绵延千年的风雅搬上现代舞台。 《贺花神》以“一月一人一景，一花一态一观”为叙事主轴，为每一种花卉匹配了极具风骨的历史人物。正月梅花神林逋，踏雪寻梅，那是“疏影横斜水清浅”的孤高隐逸；六月荷花神周敦颐，临池咏荷，那是“出淤泥而不染”的澄澈心境；八月桂花神李清照，把酒东篱，那是“自是花中第一流”的才情风骨。__________________。 在服装造型上，创作团队从各地博物馆汲取灵感。王昭君的衣饰采用了湖南博物院马王堆汉墓出土的对鸟菱纹、云气纹，陆游的服装原型来自南宋赵伯澐墓出土的圆领衫。为了打造李清照的形象，团队特意请来“吴罗织造技艺”非遗传承人，复刻了宋代文物中的桂花纹样，让这份承载着美好祝愿的古老纹样，在当代舞台上重新绽放。 节目不仅在文化表达上精益求精，更在技术创新上实现突破。春晚团队首次运用AIGC实景拓展技术，让千年花神（ ），穿越时空，与当代观众深情相望。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） （1）序号______，修改：________________________________________________ （2）序号______，修改：________________________________________________ 19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．古老传说在光影中焕发新生，让人的精神与花的品性相互映照 B．在光影中古老传说焕发新生，使人的精神与花的品性相互映照 C．人的精神与花的品性相互映照，使古老传说在光影中焕发新生 D．花的品性与人的精神相互映照，让古老传说在光影中焕发新生 20．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．腾云驾雾 B．翩跹起舞 C．不期而遇 D．冯虚御风 21．《贺花神》节目在服装造型上对文物纹样的复刻与创新，体现了“让文物活起来”的理念。请结合文本第三段，写一段推荐词，推介该节目的服饰文化亮点。要求：句式整齐，点明所涉及的文物元素或传统技艺，语言简明生动。（4分） ______________________________________________________________ 22．某中学计划开展以“花神文化的历史演变与当代呈现”为主题的研学活动，请结合文本，围绕主题，提出三个具有递进关系的研究问题。（4分） ______________________________________________________________ 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从马克思发现资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任，到林觉民矢志拯救国家民族，写下“为天下人谋永福”的绝命书；从《谏太宗十思疏》中“居安思危，戒奢以俭”的谏诤，到《答司马谏议书》中“度义而后动，是而不见可悔”的担当——古往今来，无数仁人志士用生命诠释着“抱负与使命”的深刻内涵。时至今日，他们的名字依然在人类历史的星空中熠熠闪光。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $