2.1我们周围的空气第2课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦空气成分用途、性质与用途关系及大气保护，通过课前预习表格梳理成分性质用途，新知探究结合红磷燃烧实验现象与生活实例，搭建从性质到用途的学习支架，衔接前课时空气成分知识。 特色在于强化“性质决定用途”的化学观念，通过思考讨论和易错判断培养科学思维，拓展提升联系生活实际渗透科学态度与责任，习题分层设计兼顾基础与拓展，助力学生自主学习与教师教学评估。

九年级化学（上册）导学案 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气（第2课时） 姓名： 班级： 日期： 【学习目标】 1. 了解空气各成分的用途，建立"物质性质决定用途，用途体现性质"的观念。 2. 知道空气的主要污染物以及保护大气环境的方法和措施。 3. 通过探究空气成分的用途，体会化学与人类生活的密切联系。 【课前预习】 阅读课本第33-36页，完成以下预习任务： 任务一：空气中各成分有哪些重要的用途？请填写下表。 空气成分 物理/化学性质 重要用途 氧气（O₂） 氮气（N₂） 稀有气体 任务二：空气的主要污染物有哪些？如何保护我们的大气环境？ 主要污染物：________________________________________________________ 保护措施：________________________________________________________ ________________________________________________________ 【新知探究】 一、氧气（O₂）的用途 性质 用途 供给呼吸（化学性质） 登山、潜水、医疗急救、航天等 支持燃烧/助燃性（化学性质） 木柴燃烧、航空、炼钢、气割、气焊等 ⚠ 注意：氧气具有助燃性，但没有可燃性，不能作燃料。 二、氮气（N₂）的用途 性质 用途 化学性质不活泼 作保护气：食品防腐、焊接金属保护气、灯泡填充气 液氮沸点低（-196℃），汽化吸热 制造低温环境：冷冻、医疗、超导等 氮气+氢气 → 氨气（催化剂，高温高压） 制造硝酸、氮肥 ▶ 思考与讨论 在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论： (1) 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？ 我的答案：________________________________________________________ (2) 集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？ 我的答案：________________________________________________________ 【新知探究】（续） 三、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）的用途 性质 用途 通电时发出不同颜色的光（物理性质） 电光源：霓虹灯、航标灯、闪光灯等 化学性质很不活泼 作保护气：灯泡、金属焊接等 氦气：化学性质不活泼，密度比空气小 飞艇、探空气球 液氦沸点极低（-269℃），汽化吸热 制造低温环境 四、保护大气环境 1. 空气污染物的主要种类： ① 有害气体：________________________________________________ ② 可吸入颗粒物：____________________________________________ 2. 空气质量指数（AQI）： 空气质量级别越___，空气质量越好。（填“高”或“低”） 3. 保护大气环境的措施： ① 消除污染源：使用清洁能源（如__________、__________等），推广新能源汽车 ② 加强空气质量监测 ③ 改善环境：植树造林、种草等 ④ 治理废气：汽车安装尾气净化装置，工厂废气处理达标后排放 ⚠ 注意：二氧化碳含量过高会增强温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物。 【知识总结】 一、空气各成分的性质与用途归纳 成分 物理性质 化学性质 主要用途 氧气 O₂ 无色无味气体 供给呼吸、支持燃烧 医疗、潜水、炼钢、气焊等 氮气 N₂ 无色无味气体，液氮沸点-196℃ 化学性质不活泼 保护气、冷冻、制硝酸和化肥 稀有气体 无色无味，通电发光；液氦沸点-269℃ 化学性质很不活泼 电光源、保护气、飞艇、低温环境 二、核心观念：性质与用途的关系 物质的性质 决定 用途，用途 体现 性质。 三、易错判断（正确的打“√”，错误的打“×”） （ ）1. 氧气能支持燃烧，所以可作燃料。 （ ）2. 稀有气体可以作保护气，因为化学性质不活泼，但也并非不与任何物质反应。 （ ）3. 稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质。 （ ）4. 二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都是空气污染物。 （ ）5. 空气质量日报指数越高，空气质量越好。 【课堂练习】 一、选择题 1． 食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期。这是因为氮气（ ） A．难溶于水 B．化学性质稳定 C．沸点较低 D．密度比空气小 2． 电脑芯片必须在空气中含量最多的气体保护气氛下焊接和封装，这种气体是（ ） A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 3．空气是一种宝贵的自然资源，下列空气的成分可用来制作霓虹灯的是（ ） A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳 4．下列有关空气中各成分的性质和用途的说法，正确的是（ ） A．氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B．氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D．稀有气体制作霓虹灯——稀有气体化学性质不活泼 5．化学小组同学在“校园科技周”时制作了微型空气质量“检测站”，可监测校园空气中的污染物。下列物质属于监测项目的是（ ） A．二氧化硫 B．稀有气体 C．氧气 D．氮气 6．某同学利用监测仪检测到某日空气中部分主要污染物的数据如图所示。下列说法正确的是（ ） A．除监测到的物质外，还需监测污染物的数据 B．燃放烟花爆竹对空气质量没有影响 C．空气质量指数越高，空气质量越好 D．植树造林、绿色出行能改善空气质量 7．空气是人类生产活动的重要资源。下列说法不正确的是（ ） A．植树造林可改善空气质量 B．臭氧层破坏与空气污染无关 C．空气是工业制取氧气廉价、易得的原料 D．空气质量指数级别越高，空气质量越差 8．下列关于空气的说法正确的是（ ） A．洁净的空气是纯净物 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21% C．空气质量报告中所列的空气质量级别越高，说明空气的质量越差 D．氮气可用于做保护气是因为其化学性质稳定，不与任何物质发生反应 二、填空题 1. 空气是一种宝贵的资源。请在下表中填写空气各成分对应的用途。 氧气 氮气 稀有气体 2. 保护大气环境： 主要污染物包括：______、______、______、______、______和______。 空气质量等级数值越______，空气质量越好。 【拓展提升】 1. 为什么说“氮气是空气中含量最多的成分，却常常被我们忽视”？结合氮气的性质和生活实际谈谈你的理解。 我的思考： 2. 小明同学认为“空气中氧气越多越好，氮气没什么用”。请你运用本节课所学知识，写一段反驳的话。 我的反驳： 【课后反思】 1. 通过本节课的学习，我最大的收获是： 2. 我还有以下疑问需要进一步探究： 参考答案 【课前预习】 任务一： 空气成分 物理/化学性质 重要用途 氧气（O₂） 无色无味气体；供给呼吸、支持燃烧（助燃性） 医疗急救、潜水、登山、炼钢、气焊、航天燃料助燃等 氮气（N₂） 无色无味气体，液氮沸点-196℃；化学性质不活泼 食品防腐、焊接保护气、灯泡填充气；液氮冷冻麻醉、超导低温环境；制硝酸、氮肥 稀有气体 无色无味，通电发不同颜色光；液氦沸点-269℃；化学性质极不活泼 霓虹灯、航标灯等电光源；灯泡/焊接保护气；氦气填充飞艇/探空气球；液氦制造超低温环境 任务二：空气污染物与保护措施 主要污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）、可吸入颗粒物（PM₁₀、PM₂.₅）、臭氧等 保护措施：使用清洁能源、推广新能源汽车、加强空气质量监测、植树造林、汽车安装尾气净化装置、工厂废气处理达标后排放 【新知探究·思考与讨论】 (1) 红磷熄灭说明：氮气不支持燃烧 (2) 液面不再继续上升说明：氮气不易溶于水 【保护大气环境】 1. 空气污染物种类：①有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮；②可吸入颗粒物（或PM₂.₅、PM₁₀等） 2. 空气质量指数(AQI)：级别越低，空气质量越好。 【知识总结·易错判断】 1. (×) 氧气助燃，不可燃，不能作燃料 2. (√) 稀有气体化学性质极不活泼，但并非绝对不反应 3. (√) 通电发光属于物理性质的应用 4. (×) 二氧化碳不属于空气污染物 5. (×) AQI越高，空气质量越差 【课堂练习】 1、 选择题 1、 B 氮气化学性质稳定，可隔绝氧气防腐 2、 A 空气中含量最多的气体是氮气，化学性质稳定可作保护气 3、 B 稀有气体通电发不同颜色光，用于霓虹灯 4、 B 5、 A 二氧化硫是有害气体污染物，其余都是空气正常组分 6、 D 7、 B 臭氧层破坏属于空气污染的危害之一 8、 C 二、填空题 1. 各成分用途： 氧气：医疗急救、炼钢、气焊、潜水等 氮气：食品防腐、焊接保护气、制氮肥、冷冻麻醉等 稀有气体：霓虹灯等电光源、焊接保护气、氦气球填充等 2.保护大气环境： 主要污染物包括：有害气体和可吸入颗粒物；空气质量等级数值越低，空气质量越好。 【拓展提升】 1. 我的思考： 氮气在空气中体积占比约78%，是含量最高的成分，但因为化学性质极不活泼，常温下很难与其他物质反应，不会像氧气那样直接参与呼吸、燃烧等直观的生命/生活过程，所以日常生活中不容易被察觉。比如食品包装里的氮气保护、灯泡里的氮气填充都是“隐形”发挥作用，因此容易被忽视。 2. 我的反驳： 这种想法是错误的。首先，氧气并非越多越好：空气中氧气浓度过高会加剧燃烧风险，还会加速食物腐败、金属氧化，甚至对人体呼吸产生刺激，正常21%的浓度才是最适宜生命活动的。其次，氮气有非常重要的作用：它化学性质稳定，可作为食品保护气延长保质期、作为焊接保护气防止金属氧化；液氮能创造低温环境用于医疗冷冻、超导研究；还是工业制氮肥、硝酸的重要原料，是农业生产和工业生产不可或缺的物质。每种空气成分都有其独特价值，共同维持着生态平衡和人类生产生活。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $